小學(xué)信息技術(shù)五年級(jí)下冊(cè)教案

要依據(jù)學(xué)生的實(shí)際變更原先的教學(xué)支配和方法，滿腔熱忱地啟發(fā)

學(xué)生的思維，針對(duì)疑點(diǎn)樂觀引導(dǎo)。下面是給大家整理的小學(xué)信息技術(shù)

五班級(jí)下冊(cè)教案，僅供參考希望能夠幫助到大家。

小學(xué)信息技術(shù)五班級(jí)下冊(cè)教案1

教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問與技能：進(jìn)一步熟識(shí)郵箱的界面；

過程與方法：會(huì)編寫電了郵件及發(fā)送犯件，能在郵件中插入賀卜。

教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)編寫電子郵件及發(fā)送郵件，能在郵件中插入賀卡。

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

師：同學(xué)們，上節(jié)課我們已經(jīng)相識(shí)了電子郵件而且也擁有了自己

的郵箱了，今日我們就來學(xué)習(xí)編寫電子郵件。

二、探究新知

活動(dòng)一：寫一封電子郵件

師：請(qǐng)同學(xué)們小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)一，并嘗試按步驟給老師寫一封

電子郵件，把你的電子郵箱地址告知老師，老師的郵箱地址是:」aoshi

@163,老師期盼收到大家的郵件。

生：實(shí)踐操作，師巡察知道。

師：老師已經(jīng)收到了很多同學(xué)的郵件了，真為大家感到傲慢，這

么快就駕馭了，下面請(qǐng)大家再寫一封郵件給你們的好摯友，相互交換

一下郵箱地址。

生：實(shí)踐操作。

活動(dòng)二：在電子郵件中添加附件

帥：上節(jié)課，我們知道電子郵件不僅能傳送文字信息，同時(shí)還能

發(fā)送圖片、聲音等，大家想不想學(xué)?詳細(xì)是怎么做的，首先請(qǐng)同學(xué)們

自學(xué)習(xí)活動(dòng)二，并動(dòng)手做一做。

生：實(shí)踐操作

活動(dòng)三：保存電子郵件

師：大家都己經(jīng)駕馭了編寫電子郵件的方法，這里老師還有一些

運(yùn)用技巧，假如郵件寫完之后短暫不想發(fā)送可以先存入草稿箱，當(dāng)然

郵件還沒有寫好，也可以短暫存在草稿箱里，等有時(shí)間再寫，請(qǐng)同學(xué)

們自己試一試。

生：實(shí)踐操作、溝通反饋。

三、小結(jié)

這節(jié)課你學(xué)到了哪些學(xué)問？

四、作業(yè)

完成課木〃試一試〃。

小學(xué)信息技術(shù)五班級(jí)下冊(cè)教案2

教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問目標(biāo)

初步了解什么是頁。

實(shí)力目標(biāo)

學(xué)會(huì)新建和保存頁;駕馭在頁中輸入文字和設(shè)置文字顏色、大小、

對(duì)齊方式的方法;學(xué)會(huì)設(shè)置頁標(biāo)題和預(yù)覽頁。

情感目標(biāo)

通過制作〃赤條蜂〃蟲，培育對(duì)自然科學(xué)的探討愛好。

教學(xué)重點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)

頁中輸入文字和設(shè)置文字的顏色、大小、對(duì)齊方式的方法；

教學(xué)打算

多媒體機(jī)房、頁等。

教學(xué)過程

情境創(chuàng)設(shè)

激發(fā)愛好

1、頁展示。

2、生說對(duì)頁的理解。

3、揭示課題。

自主探究

溝通共享

一、新建頁：

1、學(xué)生探究操作。

2、學(xué)生匯報(bào)

二、相識(shí)Dreamweaver窗口組成：

1、學(xué)生自學(xué)教材。

2、學(xué)生匯報(bào)。

三、輸入文字和保存頁：

1、學(xué)生自學(xué)教材。

2、分組完成任務(wù)：

第一組：頁編餌區(qū)輸入課本中的文字。

其次組：把頁標(biāo)題改為〃什么是昆蟲〃。

第三組：保存頁為kunchong.htmlo

3、小組匯報(bào)。

4、完成其余兩個(gè)任務(wù)。

四、設(shè)置文本格式：

1、把〃什么是昆蟲?〃這兒個(gè)字設(shè)置為〃標(biāo)題1〃、藍(lán)色、字形加粗。

2、學(xué)生匯報(bào)。

合作學(xué)習(xí)

釋疑解難

1、學(xué)生提出問題。

2、其他學(xué)生提出解決。

3、共同解決問題。

4、師針對(duì)學(xué)生操作補(bǔ)充提出問題。

5、小組解決。

6、小組匯報(bào)。

實(shí)踐創(chuàng)作

展示

1、利用所學(xué)任務(wù)：制作〃赤條蜂〃的頁。

2、展示優(yōu)秀作品。

3、師生作品。

梳理

拓展延長(zhǎng)

1、學(xué)問。

2、出示圖文并茂頁，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望。

小學(xué)信息技術(shù)五班級(jí)下冊(cè)教案3

［教學(xué)目的與要求］

⑴熟識(shí)電子表格的功能及特點(diǎn)。

⑵學(xué)會(huì)啟動(dòng)和退出Excelo

⑶駕馭數(shù)據(jù)輸入的基本方法。

⑷相識(shí)Excel窗口，區(qū)分工作表和工件薄。

［課時(shí)支配］

1課時(shí)。

［教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)］

⑴重點(diǎn)：數(shù)據(jù)輸入。

⑵難點(diǎn)：區(qū)分工作表與工作薄。

［教學(xué)打算］

電子教室程序、絡(luò)硬件與軟件、板書內(nèi)容的貼紙。

［教學(xué)過程］

一、導(dǎo)入

Office套件的三個(gè)主要部分,我們學(xué)習(xí)了Word和Powerpoint,

還有就是這個(gè)電子表格軟件Excel,這節(jié)課就讓我們一起來相識(shí)一下

吧！

二、教學(xué)新課

1、相識(shí)新?lián)从袳xcel。

啟動(dòng)Excel。，有幾種方法。起先---程序---MicrosoftExcel;雙擊

桌面上Excel快捷方式;打開一個(gè)Excel文檔。

2、相識(shí)窗口

啟動(dòng)Excel后，界面分為標(biāo)題欄、菜單欄、工具欄、編輯欄、名

稱框、編輯區(qū)、工作表區(qū)，狀態(tài)條、工作表標(biāo)簽、滾動(dòng)條、滾動(dòng)按鈕

等。

3、工作薄與工作表

一個(gè)Excel文檔叫做工作薄，在一個(gè)工作薄中可以包含很多工作

表。Sheetl.sheet2等都代表一個(gè)工作表。

學(xué)問點(diǎn)：?jiǎn)螕艄ぷ鞅順?biāo)簽，可以在工作表之間切換。當(dāng)工作表過

多而無法在第一頁顯示其標(biāo)簽時(shí)，可以單擊標(biāo)簽滾動(dòng)按鈕，調(diào)整標(biāo)簽

顯示。

4、數(shù)據(jù)的輸入

①單擊A1單元格，輸入標(biāo)題"五班級(jí)運(yùn)動(dòng)員統(tǒng)計(jì)表〃，敲一下回

車鍵或J鍵，A2單元格變成當(dāng)前單元格。

②輸入〃運(yùn)動(dòng)員號(hào)碼〃后敲^鍵。

③依次輸入“姓名〃、〃班級(jí)〃、〃競(jìng)賽項(xiàng)目〃、〃競(jìng)賽成果〃，輸入一

項(xiàng)后敲好鍵。

④單擊A3單元格，輸入〃〃后，敲好鍵，B3變成當(dāng)前單元格。

⑤依次輸入〃姓名〃、〃班級(jí)〃、〃競(jìng)賽項(xiàng)目〃、〃競(jìng)賽成果〃的詳細(xì)數(shù)

據(jù)，輸入一項(xiàng)后敲好鍵。

提示：①敲方向鍵時(shí)粗黑線邊框會(huì)自動(dòng)移動(dòng)互方向指向的行或

列。

②輸入的文字超出列寬時(shí)，會(huì)在右邊相鄰的單元格中接著顯示。

③工作表中最大行號(hào)是65536,最大列號(hào)是IVo因此，一個(gè)工

作表最多有256列,65536行，共計(jì)256_65536=16777216個(gè)單元格。

一個(gè)工作薄最多可以建立256個(gè)工作表。

老師演示操作要領(lǐng)

學(xué)生上級(jí)實(shí)踐操作

探討溝通出現(xiàn)的問題

師生

三、綜合練習(xí)激勵(lì)

練一練：

課木39頁實(shí)踐與創(chuàng)新。

小組推選優(yōu)秀作品。

優(yōu)秀作品展示。

師生共同作品

四、延長(zhǎng)

說說本節(jié)課的收獲，想一想生活學(xué)習(xí)中還有哪些地方要用到電子

表格

教后反思

本節(jié)課是學(xué)生初次接觸電子表格，通過老師演示與學(xué)生操作體驗(yàn),

學(xué)生初步駕馭了表格的組成啟動(dòng)與退出工作表與工作簿的關(guān)系，學(xué)會(huì)

了間的數(shù)據(jù)處理。但是也有部分學(xué)生數(shù)據(jù)的輸入速度慢，再教時(shí)留意

培育學(xué)生良好的打字習(xí)慣，能快速輸入文字。

小學(xué)信息技術(shù)五班級(jí)下冊(cè)教案4

教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問目標(biāo)

相識(shí)超鏈接

實(shí)力目標(biāo)

學(xué)會(huì)建立文本超級(jí)鏈接;學(xué)會(huì)設(shè)置超級(jí)鏈接的打開方式;學(xué)會(huì)設(shè)置

不同對(duì)象的超鏈接。

情感目標(biāo)

通過對(duì)螞蟻世界的探討，培育視察自然的愛好。

教學(xué)重點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)

設(shè)置不同對(duì)象的超鏈接。

教學(xué)打算

螞蟻圖片1張，〃白蟻〃、〃橋蟻〃視頻片段。

教學(xué)過程

情境創(chuàng)設(shè)

激發(fā)愛好

1、觀賞〃白蟻〃視頻介紹片段。

2、如何利用頁共享視頻資料？

3、設(shè)置超級(jí)鏈接。

自主探究

溝通共享

1、出示任務(wù)：

(1)新建頁，設(shè)置標(biāo)題為〃螞蟻總動(dòng)員"，保存為maiyi.html。

(2)第一行輸入〃螞蟻總動(dòng)員〃其次行輸入〃螞蟻錄像觀賞〃，第三

行輸入〃白蟻〃、〃橋蟻〃。

(3)把文本〃白蟻〃鏈接到桌面〃白蟻〃視頻片段，打開方式為

〃_blank〃。

2、學(xué)生自學(xué)課本，完成任務(wù)。

3、學(xué)生演示匯報(bào)。

4、任務(wù)二：

⑴新建頁link.html,標(biāo)題為“昆蟲站導(dǎo)航”。

(2)輸入你知道的昆蟲站的名字，并把它們鏈接到相應(yīng)的址，打開

方式為"_blank〃。

5、學(xué)生探究操作

6、學(xué)生演示匯報(bào)

合作學(xué)習(xí)

釋疑解難

1、學(xué)生提出問題。

2、老師依據(jù)狀況補(bǔ)充問題。

3、小組合作解決問題。

4、各小組匯報(bào)。

實(shí)踐創(chuàng)作

展示

1、創(chuàng)作內(nèi)容：課本28頁實(shí)踐與創(chuàng)新。

2、學(xué)生創(chuàng)作。

3、小組評(píng)比優(yōu)秀作品。

4、優(yōu)秀作品展示。

5、共同作品

梳理

拓展延長(zhǎng)

本節(jié)課收獲是什么？覺得自己哪個(gè)部分駕馭的比較好了，哪個(gè)地

方還要接著努力。

小學(xué)信息技術(shù)五班級(jí)下冊(cè)教案5

各位領(lǐng)導(dǎo)老師大家好I

班級(jí)：五班級(jí)

一、教材分析

1、教材地位和作用

本課是省編教材小學(xué)信息技術(shù)下冊(cè)《遨游因特網(wǎng)》的內(nèi)容，是在

學(xué)生已駕馭了第一課中Internet的基本操作方法,如：閱讀器的打開，

網(wǎng)址的輸入，鏈接等操作的基礎(chǔ)上而設(shè)立的高層次的學(xué)習(xí)任務(wù)：是教

會(huì)學(xué)生在Internet上信息搜尋的方法，處理信息的實(shí)力。考慮到任務(wù)

驅(qū)動(dòng)的教學(xué)模式，首先給學(xué)生提出一個(gè)感愛好的任務(wù)〃做個(gè)小導(dǎo)游，

介紹九寨溝〃，提高學(xué)生的新奇心和愛好，引出如何在Internet上搜

尋信息。以查找〃九寨溝有哪些特色〃為任務(wù)明線，搜尋的技巧與方法

為暗線，兩條線路同時(shí)進(jìn)行。通過任務(wù)的完成，來驅(qū)動(dòng)搜尋方法的學(xué)

習(xí)，驅(qū)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)的實(shí)力的培育。

在課堂上貫穿著基于Internet的資源學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，以學(xué)生自

主學(xué)習(xí)為主的原則，鼓舞學(xué)生用多種方法在網(wǎng)上搜尋〃九寨溝〃的有關(guān)

信息;以小組合作學(xué)習(xí)的方式，組內(nèi)學(xué)生各有分工，合作查找所需的

信息，通過探討溝通，確定有用的信息。使學(xué)生不僅學(xué)習(xí)了信息技術(shù)，

同時(shí)也擴(kuò)展了他們的社會(huì)學(xué)問，培育了他們信息素養(yǎng)、信息的收集與

處理實(shí)力。

2、學(xué)生狀況分析

學(xué)生學(xué)習(xí)成果可能有差距，天才學(xué)生和一般學(xué)生及后進(jìn)生的認(rèn)知

實(shí)力、思維實(shí)力的不同會(huì)對(duì)教學(xué)效果有影響，所以考慮適當(dāng)?shù)姆謱咏?/p>

學(xué)。

3、教學(xué)目標(biāo)的確立

學(xué)問與技能目標(biāo)：

1、使學(xué)生了解在Internet上搜尋信息的意義，了解搜尋信息的

基本方法。

2、駕馭簡(jiǎn)潔的關(guān)鍵詞搜尋的方法和保存網(wǎng)頁信息的簡(jiǎn)潔操作，

培育學(xué)生信息的檢索、搜集、篩選、整理、加工的實(shí)力，提高學(xué)生信

息的綜合素養(yǎng)。

過程與方法目標(biāo)：

通過學(xué)生溝通、帥生溝通、人機(jī)溝通、學(xué)生活動(dòng)等形式，培育學(xué)

生利用信息技術(shù)的實(shí)力。

情感與價(jià)值觀目標(biāo)：

1、讓學(xué)生在自主解決問題的過程中培育成就感，為今后學(xué)會(huì)自

主學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

2、通過小組協(xié)作和主題探討活動(dòng)，培育學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)的意識(shí)和

探討探究的精神，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生深厚的愛好。

教學(xué)重難點(diǎn)：利用Internet查詢、收集信息的習(xí)慣;用關(guān)鍵詞檢索

信息的方法;將收集到的信息加工處理的方法。

二、教學(xué)方法

1、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法

2、協(xié)作學(xué)習(xí)法

3、分層教學(xué)法

4、賞識(shí)教化法

三、教學(xué)過程

課堂教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)以人為本的思想，體現(xiàn)以學(xué)生為中心，以學(xué)生自

主探究為特征的探究性學(xué)習(xí)模式，以此來實(shí)現(xiàn)讓課堂活動(dòng)起來，讓學(xué)

生動(dòng)起來，使課堂充溢生命的活力的目的。

以學(xué)生為中心，學(xué)習(xí)者在老師創(chuàng)設(shè)的情境、協(xié)作與會(huì)話等學(xué)習(xí)環(huán)

境中充分發(fā)揮自身的主動(dòng)性和樂觀性，對(duì)當(dāng)前所學(xué)的學(xué)問進(jìn)行建構(gòu)并

用其所學(xué)解決實(shí)際問題。在這種模式中，學(xué)生是學(xué)問的主動(dòng)建構(gòu)者和

運(yùn)用者;老師是教學(xué)過程的指導(dǎo)者與組織者，意義建構(gòu)的促進(jìn)者和幫

助者;信息所攜帶的學(xué)問小冉是老帥傳授的內(nèi)容，而是學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)

意義的對(duì)象。

本課嘗試引導(dǎo)學(xué)生置身于網(wǎng)絡(luò)這一開放的信息化資源環(huán)境中，通

過親身體驗(yàn)，以小組合作的方式進(jìn)行探討，樂觀主動(dòng)地去獲得、整理、

制造性地加工信息，更進(jìn)一步地提高學(xué)生的信息綜合素養(yǎng)，培育學(xué)生

的探究精神，提升學(xué)生探究實(shí)力。

1、任務(wù)一一一搜尋信息的方法

(1)任務(wù)啟動(dòng)：愛好是學(xué)生樂觀求知的誘因，當(dāng)學(xué)生對(duì)所要學(xué)習(xí)的

內(nèi)容產(chǎn)生深厚的愛好時(shí)，自然便能主動(dòng)參與到教學(xué)過程中來。結(jié)合學(xué)

生在語文課本中學(xué)過的《九寨溝》一課，書中介紹的九寨溝是一個(gè)人

間仙境，特別得美!假如老師現(xiàn)在想更多地了解一下九寨溝，你有什

么方法嗎?怎樣才能在應(yīng)有盡有的信息海洋里快速找到我們所須要的

東西呢?隨即引出〃搜尋引擎〃。激發(fā)學(xué)生的探究欲望，使學(xué)生主動(dòng)地

進(jìn)入探求的氛圍之中。

⑵操作指導(dǎo)：在網(wǎng)上查詢信息也須要一個(gè)工具一搜尋引擎，但是

在我們自己的計(jì)算機(jī)中是沒有的，他一般在一些大型的站中才有，比

如出名的網(wǎng)站：搜狐、雅虎、新浪等，那么同學(xué)們可以跟我來看一看。

打開兩個(gè)搜尋窗口，讓學(xué)生視察他們有什么異同點(diǎn)?一個(gè)是IE閱讀器

自帶的搜尋窗口，一個(gè)是大型站上（如搜狐）的搜尋窗口。搜尋引擎常

用的查詢方法有兩種：關(guān)鍵字檢索服務(wù)和分類檢索服務(wù)。老師解說以

上兩檢索的區(qū)分：書目檢索適用于按主題（某一類別）查找信息，而關(guān)

鍵字檢索適用于按只言片語查找的信息。老師演示操作過程。

⑶學(xué)生操作：學(xué)生可以通過老帥的講解進(jìn)行操作，也可通過老帥

供應(yīng)的可自主交互的網(wǎng)絡(luò)課件平臺(tái)，一方面，為學(xué)生供應(yīng)了有搜尋引

擎的網(wǎng)站，某另一方面，為學(xué)生供應(yīng)了網(wǎng)上搜尋信息的方法，如分類

檢索、關(guān)鍵詞搜尋。還可以請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)入某站首頁，看一看，想想如

何在這里搜尋信息（他們可以通過網(wǎng)站上的搜尋幫助，了解搜尋的方

法，熬煉學(xué)生的自學(xué)與信息獲得實(shí)力。）

⑷信息反饋：學(xué)生就進(jìn)入詳細(xì)的操作過程，在實(shí)踐與體驗(yàn)中，讓

學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源與網(wǎng)絡(luò)工具，在大量的信息源中選擇有效方式獲得

自己感愛好的內(nèi)容，學(xué)會(huì)對(duì)資料的檢索與分類。請(qǐng)同學(xué)們說一說這兩

類檢索的區(qū)分之處，個(gè)別學(xué)生操作演示給大家看，他是用什么方法,

如何來查找信息的;信息搜尋記錄有幾條，查找到了哪些九寨溝的資

小十彳子守O

（5）歸納總結(jié)：網(wǎng)上的資料浩如煙海，紛繁困難，我們只有通過關(guān)

鍵詞搜尋、分類查詢的方法，才能很快地找到我們所須要的素材c大

家通過訪問不同的網(wǎng)站，都能發(fā)覺有自己須要查找的內(nèi)容，那么想把

它為自己所用，又該怎么辦呢？

2、任務(wù)二一加工處理信息的方法

⑴任務(wù)啟動(dòng)：把網(wǎng)上搜尋到的資料進(jìn)行篩選、整理、加工，把自

己須要的內(nèi)容保存到下表。

九寨勝景

九寨文化

九寨物產(chǎn)

九寨氣候

九寨動(dòng)物

九寨線路

⑵操作指導(dǎo)：學(xué)生在保存搜集到的圖片或文字資料時(shí)，可以將鼠

標(biāo)移到被選中的文字或圖片上單擊右鍵，從彈出的快捷菜單中選擇

〃復(fù)制〃吩咐，再打開word新建一個(gè)文檔，將光標(biāo)定位到新文檔中，

通過〃粘貼〃吩咐，被選中的文字或圖片就被復(fù)制到word文檔中去，

再保存word文檔。老師操作演示。

(3)學(xué)生操作：學(xué)生細(xì)致視察老師每一步的演示并傾聽老師的講解。

讓學(xué)生自己去分析思索，去嘗試新的創(chuàng)作，同時(shí)上課環(huán)境是在開放的

互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，這樣就使得學(xué)生除了獲得老師供應(yīng)的信息資源外還可

獲得大量新的信息，通過整理加工形成自己所需的信息。

⑷信息反饋：學(xué)生將搜集到的各類信息填入老師布置的表格中，

形式一份調(diào)查報(bào)告，以小組合作匯報(bào)或綻開答辯會(huì)等形式。展示的過

程不僅熬煉了學(xué)生的語言表達(dá)及語言組織實(shí)力，這也是與語文學(xué)科學(xué)

問的結(jié)合，通過溝通，共享成果，拓展了思路，使相識(shí)和