廣東省語文專家邱海林老師常說：“滿分作文是有‘長相’的。”這里的“長相”，不只是書寫是否美觀帶來的直觀印象，還指的是章法結構合理安排帶來的文章布局觀感。思路是否清晰，結構是否嚴謹，決定了一篇文章的整體性和連貫性，影響文章主題的表達。而且，2021年教育部考試院在原有的高考作文評分標準的基礎上，特意增添了高考寫作的整體評價要求，即“文風端正、文脈清晰、文氣順暢”。而能否構建科學合理的章法結構，直接影響到文章是否做到“文脈清晰”“文氣順暢”，繼而影響分數評定。足見優化作文的章法結構對于高考作文備考的重要性和迫切性。如何優化章法結構，使文章文脈清晰、文氣順暢，能夠讓閱卷者觀之不俗，大家不妨借鑒“照著寫”和“接著寫”這兩個法寶。一、“照著寫”，快速構建行文邏輯思路過往我們提及“照著寫”，一般強調的是審題立意，考生要依照題目的要求，忠實于題目的“本來意義”進行寫作，避免偏離題意或曲解題意。事實上，構建行文邏輯思路時，“照著寫”依然是可資借鑒的有效策略。依照命題材料本身的邏輯來構建自己的行文思路，是非常便捷有效的。命題人所提供給考生的材料，都是經過精心推敲、組織而成，本身就具有清晰的邏輯鏈條，考生依照題目材料既有的邏輯思路寫作，既能切合題意，又能夠使自己的文章條理清楚，結構嚴謹，文氣順暢。1.并列關系比如2023年新課標Ⅰ卷作文，題目所給材料如下：好的故事，可以幫我們更好地表達和溝通，可以觸動心靈、啟迪智慧；好的故事，可以改變一個人的命運，可以展現一個民族的形象……故事是有力量的。該材料主體部分由兩個具有并列關系的句子構成，闡釋了好故事的多重作用；最后一句“故事是有力量的”則是對前面兩個分句的總結。整體結構呈現出清晰的分-總關系。而且材料呈現給考生的是一個明確的論斷，無需置疑，考生只需要對其展開闡述，充分論證即可。廣東省高考滿分作文《以故事之力，敘家國深情》的主體結構就是這樣的：好的故事，可以增進溝通表達，觸動心靈、啟迪智慧。好的故事，可以是印在書頁上的經典，可以是流傳于民間的傳奇，也可以是家族相承的傳統。諫臣善于講故事，無論是以“三年不鳴”之鳥啟迪齊王奮發，抑或以比美之事勸君王不受蒙蔽，好的故事增進君臣溝通，弱化直接矛盾……好的故事誦于口中，記于紙上，字字句句間滌蕩著人的心靈，跨越時空跨越山海地溝通著人心，觸動心弦，啟迪智慧，具有非凡之力。好的故事不僅啟迪個人，更可以彰顯民族情懷，弘揚中國智慧。故事未必有情節，故事也可以是一段歷史，一種行動。君可嗅一縷梅香否？張桂梅正用自己的實際行動書寫偉大中國教師的故事，她以寒梅無懼冰雪的高潔與美好為筆墨，在華坪女子中學寫下了傳奇，改變無數女孩命運；……好的故事，彰顯民族實力，昭示民族情懷，具有深入人心不可撼動之力。該文依照所給材料“好故事可以……，可以……”的基本思路，以遞進結構組織的文章。思路清晰，結構嚴謹，文氣流暢。事實上我們閱讀2023年的考場優秀作文，基本都是采用的并列或者遞進的結構形式。2.轉折關系2024年新課標Ⅰ卷作文，題目所給材料為：隨著互聯網的普及、人工智能的應用，越來越多的問題能很快得到答案。那么，我們的問題是否會越來越少？這則材料雖然沒有明確的論斷，但是題目暗含著觀點，即：“隨著互聯網的普及、人工智能的應用，越來越多的問題能很快得到答案。但是，我們的問題是并不會越來越少。”前后兩句話之間存在著轉折關系，邏輯鏈條非常清晰。廣東省高考滿分作文《科技解決問題亦能增添新問》主體部分是這樣寫的：誠然，科技的發展讓有些問題可以快速得到答案，推動了問題的解決。互聯網的普及、人工智能的使用使我們邁入了諸多問題答案觸手可及、快速獲得的信息時代：作業幫、搜題軟件的應用，撫平了家長輔導孩子的愁眉；互聯網遠程醫療，一定程度上緩解了醫療資源分配不均衡的現實之急……然而，科技發展的同時也讓新問題不斷涌現，我們將面臨新的挑戰。縱然互聯網、人工智能能夠給許多問題快速帶來答案，但客觀之問解決的背后，是人文懷念和人情溫度的新問之憂。當日益發達的微信、QQ視頻通話讓兒女們的臉龐僅限于屏幕之上，關心僅限于音頻之中，是否讓親人之間心與心的距離更加遙遠？……乘科技之風、抱人文情懷，人與科技琴瑟和鳴，問題方能被不斷解決。該生就是參照原材料的邏輯，采用轉折結構，先談互聯網、人工智能對于我們解決問題的重要作用，再論我們的問題并不會因此而減少的理由，轉折自然，思路清晰。3.層進關系2024年全國甲卷的材料則由三句話組成：每個人都要學習與他人相處。有時，我們為避免沖突而不愿表達自己的想法。其實，坦誠交流才有可能迎來真正的相遇。“每個人都要學習與他人相處”這句話提出了一個基本觀點，即與他人相處是每個人都必須學習的技能，這為后面的討論設定了必要的背景和前提；第二句話則描述了在與人相處過程中，人們有時會采取的一種行為模式——為了避免沖突而不去表達自己，呈現的是與人相處過程中的一個常見問題；第三句話則對前句話進行反思，并提出真正的相遇需要通過坦誠交流才能實現，為解決問題提供了方案。命題人所給材料雖然不長，但內容豐富，邏輯結構清晰，從背景到問題再到解決方案，層層推進。四川省高考優秀作文《坦誠交流，架起心靈之橋》基本行文思路為：人與人之間的溝通交流，如一首動聽的歌曲，需要用坦誠作曲，用理解填詞，用交流歌唱，才能讓美妙的旋律觸動心弦。……生活中難免會有沖突或分歧，若雙方將想法深埋心底，不愿表達，只會讓誤解越來越深，沖突愈演愈烈。……坦誠交流是打開心房的鑰匙，能幫我們更好地理解他人，更好地表達自己，建立和諧的關系，獲得前進的動力。……該文的思路采用層進式結構，同樣是參照材料的既定邏輯，從人與人之間需要坦誠交流，到剖析不愿表達自己的弊端，再到坦誠交流才能打開心房，文意層層推進，起承轉合自然流暢。4.對照關系2024年廣州二模作文，題目所給材料如下：最好的“相處之道”，是站在對方的立場考慮問題；也有人說，相處時，守住自己的立場最重要。材料所給的兩句話圍繞“相處之道”，呈現了一組相對的觀點：站在對方的立場考慮問題與守住自己的立場最重要。考生應該對這兩種觀點進行必要的分析、辨別，明確自己的立場，體現個人的思考和判斷；不能只闡述一方觀點，完全拋卻對另一觀點的權衡。因此，面對這類題目，對照式結構就成了寫作的最佳選擇。比如當時的1號標桿卷《將心比心和諧發展》的主體段落是這樣寫的：誠然，堅守立場也是重要的品質，當交往過程中涉及底線問題時，我們不應從對方的立場出發一味遷就，而應當守好自己的立場，捍衛自己的正確觀點和行為，避免成為墻頭草一般隨波逐流的投機者甚至小人。但是，在和平與發展仍為時代主旋律、社會風氣穩步向好的當下，站在對方的立場思考問題顯然是大多數情況下最好的相處之道，是在流動的社會中避免因廣泛存在的經濟、文化乃至意識形態的差異引起爭端，同時尋找共同需求，開展不同群體之間廣泛而持久的合作的不二法門。該文采用對照式結構，對兩種相處之道進行對比分析，考生并沒有簡單否定“守好自己的立場”的價值，而是將之放置于時代背景下，闡明“站在對方的立場思考問題”是大多數情況下最好的相處之道。語言有分寸，分析有依據，選擇有權衡。無論是并列、轉折，還是層進、對照，文章結構的選擇均基于題目本身的需要。考生無需舍近求遠，機械使用所謂寫作套路而隔靴搔癢，只需依照題目材料的邏輯行文即可收效。二、“接著寫”，著力凸顯文章思考重心如果說“照著寫”告訴考生的是先寫什么，再寫什么，確定寫作的基本思路，搭建宏觀的行文結構，它滿足的是高考寫作基礎等級的評價要求；“接著寫”則意味著考生要依據題目的要求，結合自身的思考，在微觀層面詳略得宜、張弛有度，凸顯寫作的針對性和思考的深刻性，體現考生的思維品質，滿足高考寫作發展等級的評價要求。1.詳略得宜2024年新課標Ⅰ卷，“隨著互聯網的普及、人工智能的應用，越來越多的問題能很快得到答案”作為本次寫作的背景，無需大篇文字；“我們的問題是否會越來越少”的開放性問題，則需要考生基于自身的體驗、理解、思考，做出獨立判斷，寫作時，考生需要充分闡述理由，才能讓文章觀點突出。廣東省高考滿分作文《人類在發問中成長世界在探索中發展》：在手機屏幕上輸入關鍵詞，零點幾秒內，互聯網向你展示他掌握的所有，仿佛人們所疑問的一切都迎刃而解。但科技無法解答所有問題，人們的問題也絕不會越來越少。人們在發問中成長，世界在探索中發展。在人類的歷史長河中，問題，永無止境。人類浩瀚的文明里，璀璨如繁星的文化，哲思，觸及靈魂的部分永遠不可能被機器回答。……機器只被輸入了那些客觀事實，冰冷數據，而人類文明薪火相傳的精神火種無法被機器觸碰。科學技術的底層邏輯是算法，而算法來源于人類，人類賦于其生命，發明、構造互聯網，應用人工智能的過程，又何嘗不是一種提出問題。……科學的誕生在于不停歇地發問，提出問題、解決問題，而機器只掌握那些被人輸入的，不可能解決人類的所有深刻詰問。人們在發問中成長，世界在探索中發展。問題，意味著思索，意味著創造力與想象力，青少年的我們在這個網絡時代中成長，對世界葆有強烈的好奇心與求知心態，……我們的眼界會越來越寬，有待解決的問題會越來越多。……這篇文章緊扣“問題不會越來越少”的觀點，從人類文明中觸及靈魂的部分機器無法回答，到機器只掌握那些被人類輸入的問題、不可能解決人類的所有深刻詰問，再到我們的眼界越來越寬、有待解決的問題越來越多，多角度論證自己的觀點，理由充分。而對于互聯網解決人類問題的背景，則一筆帶過。這種詳略的安排基于對考生自身的認知和能力的調動，使得文章有足夠的空間展示考生的思辨能力，正是“照著寫”之后“接著寫”的典型體現。2.張弛有度2024年全國甲卷作文材料中有這樣一句話：“有時，我們為避免沖突而不愿表達自己的想法。”它給考生呈現了一種客觀事實：在某些情況下，人們出于避免沖突的目的而選擇不表達自己的想法；而“有時”這個詞的使用，強調了這一現象并不是個例，而是普遍存在的。材料只是對事實、現象的一種客觀呈現，并沒有做價值的判斷或者必要的分析。審題時，考生比較容易把握“相處時，我們需要坦誠交流”的主題觀點，而忽略對這句話的審辨分析。事實上，這句話有非常大的探討空間：人們為什么不愿表達自己的想法？為了避免沖突不表達自己的想法為什么會稱為普遍的現象？不表達自己的想法能避免沖突嗎？現象背后有一連串的問題值得思考、辨析，在平靜的敘述背后，暗含思考的張力。四川省高考優秀作文《坦誠交流，架起心靈之橋》的相關內容就是典范：生活中難免會有沖突或分歧，若雙方將想法深埋心底，不愿表達，只會讓誤解越來越深，沖突愈演愈烈。而坦誠交流則如同破冰之船，能夠打破沉默與隔閡，讓雙方有機會真正了解彼此的想法與立場。正是因為喬布斯善于傾聽他人的意見，并以坦誠的態度表達自己的觀點，才贏得了他人的尊重，同時也幾次讓蘋果公司從破產的邊緣“起死回生”。只有敢于面對問題，坦誠地交流，才能找到解決沖突的方法，讓彼此的關系更加融洽。試想，諸葛亮若沒有坦誠地向劉備解釋自己的計策，能打開劉備的心房，贏得信任嗎？能讓他在蜀漢政權中的地位穩如泰山嗎？正如著名作家海明威所說：“每個人都需要有人和他開誠布公地談心。”如果考生只是探討“坦誠交流”對于人們相處的價值，而忽視了這樣一個具體的現象探究，既無從體現寫作的針對性，也難以體現思考的深入