學(xué)習(xí)目標(biāo)重點(diǎn)與難點(diǎn)通過闡述玩具設(shè)計(jì)思維建立與創(chuàng)意的理論，系統(tǒng)、詳細(xì)地介紹與玩具設(shè)計(jì)相關(guān)的設(shè)計(jì)思維方法、設(shè)計(jì)創(chuàng)意的過程、設(shè)計(jì)創(chuàng)意的來源等內(nèi)容，并針對(duì)當(dāng)代具有創(chuàng)新特點(diǎn)與設(shè)計(jì)效果突出的教玩具產(chǎn)品的設(shè)計(jì)創(chuàng)意思想和設(shè)計(jì)思維，尤其是具有典型代表性的國(guó)內(nèi)外案例進(jìn)行分析，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意意識(shí)，提高學(xué)生的創(chuàng)造性思維。了解當(dāng)今設(shè)計(jì)的潮流與趨勢(shì)，幫助學(xué)生形成較好的玩具設(shè)計(jì)思維的方法與邏輯。●重點(diǎn)：讓學(xué)生在理解教玩具創(chuàng)意意義的基礎(chǔ)上，能夠得到相關(guān)訓(xùn)練與掌握教玩具創(chuàng)意設(shè)計(jì)的科學(xué)途徑，并能夠熟練使用，從而成為自己在設(shè)計(jì)中的創(chuàng)意手段。●難點(diǎn)：結(jié)合兒童各個(gè)年齡段特點(diǎn)，能夠?qū)⒍喾N創(chuàng)意方法作用于創(chuàng)意過程，使其相互配合、相互補(bǔ)充，吸取其精華而形成良好的創(chuàng)意習(xí)慣。Part

One關(guān)于教玩具的創(chuàng)意創(chuàng)意的定義創(chuàng)意是一種創(chuàng)新思維意識(shí)，是進(jìn)一步挖掘和激發(fā)腦內(nèi)資源組合方式或進(jìn)行內(nèi)容升級(jí)進(jìn)而提升內(nèi)容價(jià)值的思維過程，也是一種具有新穎性和創(chuàng)造性的想法，是一種來源于社會(huì)中的各個(gè)方面，并可以改善"升級(jí)社會(huì)各方面的技能。創(chuàng)意的特征1324創(chuàng)意的自由性創(chuàng)意的新穎性創(chuàng)意的可描述性創(chuàng)意可產(chǎn)生積極的效果創(chuàng)意的原則以兒童為出發(fā)點(diǎn)創(chuàng)意表現(xiàn)形式的豐富注重功能性目的的落實(shí)創(chuàng)意的來源兒童生活兒童機(jī)能發(fā)展兒童影視IP創(chuàng)意整理與擴(kuò)展PartTwo創(chuàng)意的過程與方法創(chuàng)建創(chuàng)意概念教玩具創(chuàng)意的過程制訂創(chuàng)意計(jì)劃收集與歸納素材對(duì)素材進(jìn)行綜合處理創(chuàng)意定位總結(jié)可實(shí)施方案產(chǎn)生創(chuàng)意的方法借鑒創(chuàng)意法13524形態(tài)借鑒功能借鑒原理借鑒結(jié)構(gòu)借鑒材料借鑒6情景借鑒產(chǎn)生創(chuàng)意的方法情境映射創(chuàng)意法思維導(dǎo)圖創(chuàng)意法頭腦風(fēng)暴創(chuàng)意法綜攝法廢物利用法缺點(diǎn)列舉法產(chǎn)生創(chuàng)意的方法缺點(diǎn)列舉法希望點(diǎn)列舉法

5W2H法六頂思考帽Part

Three教玩具創(chuàng)意的實(shí)現(xiàn)教玩具實(shí)現(xiàn)流程基礎(chǔ)調(diào)研玩具分析確定教玩具產(chǎn)品的框架玩具定位分析設(shè)計(jì)草圖詳細(xì)設(shè)計(jì)階段色彩設(shè)計(jì)教玩具實(shí)現(xiàn)流程人機(jī)工程學(xué)分析色彩設(shè)計(jì)樣機(jī)制作工程制圖設(shè)計(jì)決策測(cè)試階段生產(chǎn)制造設(shè)計(jì)維護(hù)教玩具制作原則確保教玩具的安全性#耐久性教玩具應(yīng)以更好地服務(wù)兒童教育為目的多方位多途徑創(chuàng)造教玩具自制教玩具要有很大的靈活性$要充分發(fā)揮兒童的主體作用教玩具制作原則合理利用資源$提供并制作適合兒童的教玩具和學(xué)習(xí)材料自制教玩具應(yīng)體現(xiàn)教育的寓教于樂原則自制教玩具難度要適合兒童的年齡特點(diǎn)$具有趣味性#典型性本章小結(jié)本章主要介紹了教玩具創(chuàng)意的特征與原則