小學英語古詩文鑒賞入門教案一、教案取材出處教案取材于我國古典文學寶庫中的古詩與古文，選取適合小學生的內容，如《靜夜思》、《春曉》、《登鸛雀樓》等。二、教案教學目標通過鑒賞古詩文，讓學生感受古典文學的魅力，培養對古文的興趣。幫助學生掌握古詩文的基本知識，如韻律、節奏、意象等。提高學生的英語口語表達能力和寫作水平。培養學生的審美情趣，提高綜合素質。三、教學重點難點重點：理解古詩文的字面意思和深層含義。識別和欣賞古詩文中的意象和修辭手法。運用所學知識，用英語進行古詩文的朗誦和復述。難點：理解古詩文的時代背景和文化內涵。翻譯古詩文中的生僻字詞和文言文。創造性地用英語表達古詩文的思想感情。教學內容教學步驟教學時間古詩文欣賞1.導入：通過圖片、視頻等媒介展示古詩文中的美景。2.領讀古詩，讓學生跟讀并注意韻律和節奏。3.講解古詩文的基本知識和深層含義。30分鐘生僻字詞講解1.列舉古詩文中出現的生僻字詞，結合例句進行講解。2.引導學生通過查閱字典等方式自主學習生僻字詞。3.對比不同版本的古詩文，找出其中的異同。20分鐘古詩文翻譯1.讓學生根據所學知識，將古詩文翻譯成英語。2.老師對學生的翻譯進行點評和指導。3.選取部分翻譯較好的作品，讓學生進行朗讀和分享。30分鐘古詩文朗誦和復述1.學生分組進行古詩文朗誦，互相評價。2.學生根據所學知識，用英語進行古詩文復述。3.對學生的朗誦和復述進行點評和指導。20分鐘四、教案教學方法互動式教學：通過提問、討論和小組合作等方式，激發學生的參與度和積極性。情境教學法：利用圖片、音樂和視頻等創設情境，幫助學生更好地理解和感受古詩文。多媒體輔助教學：運用PPT、電子白板等多媒體工具，豐富教學形式，提高教學效果。角色扮演法：通過角色扮演，讓學生深入體驗古詩文的意境，提高學生的語言表達能力。任務驅動教學：設計具體的任務，引導學生自主探究，培養學生的自主學習能力。五、教案教學過程.1教師講解：展示古詩文中的美景圖片或視頻，引導學生思考：這些景色給你帶來了怎樣的感受？學生互動：學生分享自己的感受，教師總結并引出今天的主題——古詩文的鑒賞。第二環節：古詩文的朗讀與講解（15分鐘）教師講解：選取《靜夜思》為例，講解詩歌的基本結構和韻律特點。學生跟讀：教師示范朗讀，學生跟讀，注意詩句的停頓和韻腳。小組討論：學生分組討論，分析詩句中的意象和修辭手法。第三環節：生僻字詞講解與翻譯（20分鐘）教師講解：列舉《靜夜思》中的生僻字詞，如“床”、“明”等，結合例句進行講解。學生自主學習：引導學生查閱字典，自主學習生僻字詞。小組翻譯：學生分組翻譯《靜夜思》，教師點評并指導。第四環節：角色扮演（15分鐘）教師講解：講解角色扮演的注意事項，如語氣、表情等。學生分組：學生分組進行角色扮演，表演《靜夜思》的場景。評價與反饋：教師對學生的表演進行評價，指出優點和不足。第五環節：古詩文朗誦與復述（15分鐘）學生朗誦：學生自由選擇一首古詩，進行朗誦。古詩文復述：學生用英語復述所選的古詩文，教師點評并指導。1.1.18教案教材分析教材內容：選取《靜夜思》、《春曉》、《登鸛雀樓》等適合小學生的古詩文。教學目標：通過鑒賞古詩文，提高學生的語言表達能力、審美情趣和自主學習能力。教學重點：理解古詩文的字面意思和深層含義，掌握古詩文的基本知識和修辭手法。教學難點：翻譯古詩文中的生僻字詞和文言文，用英語表達古詩文的思想感情。教學方法：采用互動式教學、情境教學法、多媒體輔助教學、角色扮演法和任務驅動教學等多種教學方法，提高教學效果。1.1.19教案作業設計作業一：古詩文的默寫操作步驟：教師宣布作業內容：讓學生回家后默寫《靜夜思》。學生完成默寫后，將作品交給教師。教師檢查默寫作業，對學生的表現進行反饋。作業二：古詩文的理解與分享操作步驟：教師布置任務：讓學生回家后，用自己的話解釋《靜夜思》中的一句詩句。學生準備分享內容，可以是口語或書面形式。下一節課，學生輪流分享自己的理解，教師點評。作業三：古詩文改編操作步驟：教師講解：介紹如何將古詩改編成現代詩。學生分組：學生分組討論，選擇一首古詩進行改編。學生展示：每組學生展示改編后的作品，教師和同學進行評價。1.1.20教案結語結束語：“今天的英語古詩文鑒賞課程就到這里結束了。在課后能夠繼續摸索和欣賞古典文學的魅力。記住，古詩文不僅是語言的寶庫，更是文化的傳承。我希望你們在今后的學習中，能夠保持對知識的渴望，用英語打開更多文化的大門。現在，請每位同學談談你們對今天課程的理解和感受，我們一起來交流一下。”互動環節：教師提問：你們最喜歡的古詩文是哪一首？為什么？學生回答：學生可以自由回答，教師鼓勵并引導他們表達自己的觀點。教師總結：教師對學生的回答進行總結，強調古詩文的重要性，并鼓勵他們在生活中繼續學習和應用所學的知識。互動環節具體話術教師提問“Whowouldliketosharetheirfavoriteancientpoemandwhy?”學生回答“Ilike‘TheMoonovertheWall’becauseittellsatouchingstoryaboutason’sloveforhismother.”教師總結“It’sgreattohearyourthoug