第二章大學生心理危機易感性大學生危機干預-第二章大學生心理危機易感性第一節大學生群體的危機易感性大學生心理發展的特點大學生群體普遍存在的危機易感因素“80后”大學生的心理發展特點大學生危機干預-第二章大學生心理危機易感性一、大學生心理發展的特點大學生心理發展的積極特點大學生心理發展的消極特點大學生危機干預-第二章大學生心理危機易感性精力充沛，朝氣蓬勃，具有勇往直前的氣魄。出現大量類似成人的新需要，并渴望獲得充分滿足，從而激起對生活的美好愿望。大學生心理發展的積極特點:大學生危機干預-第二章大學生心理危機易感性情緒強烈，但比青年初期善于控制；情緒豐富，熱情高漲；高尚情操日益發展。大學生心理發展的積極特點:學子鑄造“無字豐碑”

“90后”英雄感動國人大學生手挽手結成“人梯”救人３名學子不幸犧牲

大學生危機干預-第二章大學生心理危機易感性抽象邏輯思維高度發展，辯證性日益提高，發散性思維有新發展。加上想像豐富，所以善于獨立思考，思想活躍，求知欲強而好爭辯，迫切希望能有新的發明創造與成就，對社會、對人類做出貢獻。自我意識有新的發展，對自己各方面的認識大大提高，主動性增強，同時自尊心特別強。大學生心理發展的積極特點:大學生危機干預-第二章大學生心理危機易感性人際關系進一步擴大，比青年初期更善于與他人交往，對友誼和愛情十分重視。富有理想，積極向上，向往真理。大學生心理發展的積極特點:大學生危機干預-第二章大學生心理危機易感性大學生心理發展的消極特點:

濫用充沛的精力與蠻干在客觀條件未具備時，急于謀求需要的滿足，導致失敗或誤入歧途；對情緒、情感缺乏控制時，易成為情感的奴隸；過分憑借想像與間接思維，不善于將集中思維與發散思維巧妙地結合起來，容易導致脫離現實，堅持片面性結論，甚至因導致懷疑或不滿現實，以致削弱進取心；大學生危機干預-第二章大學生心理危機易感性大學生心理發展的消極特點:

自我意識強，情緒體驗深，在外界的不良影響下，易陶醉于低級情緒；在未掌握正確的社會準則時，在開放、自由的交往中，容易走入歧途；在缺乏正確的理想指導時，求知欲與敏感性易導致迷信錯誤的、自以為是的“新知識”或“新思潮”。大學生危機干預-第二章大學生心理危機易感性二、大學生群體普遍存在的危機易感因素認知發展不成熟情緒發展不成熟自我控制能力弱不良心態大學生危機干預-第二章大學生心理危機易感性認知發展不成熟形式邏輯思維占主導

自我意識發展不平衡

(1)對自我的高度關注

(2)自我意識的矛盾性主觀我與客觀我的矛盾、理想我與現實我的矛盾、獨立與依附的沖突、渴望交往與心理閉鎖的沖突、自負與自卑的沖突、理智與情感的沖突大學生危機干預-第二章大學生心理危機易感性情緒發展不成熟情緒的沖動性情緒的波動性情緒的持久性大學生危機干預-第二章大學生心理危機易感性自我控制能力弱

女大學生找工作未果被職介騙錢跳樓自盡2007.5.11中午1時許，錦江區琉璃路661號的香江花園內，發生一起女大學生跳樓事件，24歲的女大學生金某被當場摔死。據悉，其跳樓原因是多次找工作未成，且被歪職介騙錢。大學生危機干預-第二章大學生心理危機易感性不良心態無聊不良意志品質懶散

退縮褊狹虛榮環境適應不良武漢一高校大二學生陳某因家境貧寒，竟然賣血給女友慶祝生日。女友無比感動，而其母親彭女士卻認為這種做法過于偏激，堅決不同意女兒和他交往。

大學生危機干預-第二章大學生心理危機易感性三、“80后”大學生的心理發展特點

困惑的80后一代

年輕時代感覺有些無奈問自己為何總是這樣對著老天發呆昨天的昨天已經成了歷史的空白明天的明天卻不是我的未來抑郁的歲月承載著困惑的80后一代慌亂的靈魂怎能迎接春天帶來的花開海角與天涯哪里可以喚回我真愛世界走個遍看到原來都是一樣悲哀我的天空不知下了幾個四季的雪片片落下凝聚心底／已經麻木整個身體就這樣勸自己何必苦苦在意又如何可以再到過去更不會找回自己。

大學生危機干預-第二章大學生心理危機易感性自我中心“社會鐘”建立的遲滯自我認知的兩極性三、“80后”大學生的心理發展特點大學生危機干預-第二章大學生心理危機易感性自我中心“社會鐘”建立的遲滯自我認知的兩極性三、“80后”大學生的心理發展特點大學生危機干預-第二章大學生心理危機易感性

南瓜的力量麻省Amherst學院進行了一個很有意思的實驗，他們用鐵圈將一個小南瓜整個箍住，以觀察當南瓜逐漸長大時，對這個鐵圈產生的壓力有多大。研究人員希望了解南瓜在與鐵圈互動的過程中能夠產生多少力道，以便了解這個南瓜能夠承受多大的壓力。最初他們估計南瓜最大能夠承受大約五百磅的壓力。在實驗的第一個月，南瓜承受了五百磅的壓力。實驗到第二個月時，這個南瓜承受了一千五百磅的壓力，并且當它承受到兩千磅的壓力時，研究人員必須對鐵圈加固，以免南瓜將鐵圈撐開。最后當研究結束時，整個南瓜承受了超過五千磅的壓力!瓜皮破裂后，他們打開南瓜，這時發現它已經無法再食用，因為它其中充滿了堅韌牢固的層層纖維，試圖想要突破包圍它的鐵圈。[小故事]大學生危機干預-第二章大學生心理危機易感性為了要吸收充分的養分，以便于突破限制它成長的鐵圈，它的根部甚至延展超過八萬英尺，所有的根往不同的方向全方位的伸展，最后這個南瓜獨自接管和控制了整個花園的土壤與資源。我們對于自己能夠變得多么堅強毫無概念!假如南瓜能夠承受如此龐大的外力，那么人類在相同環境下又能夠承受多大壓力?您是否也正面對一個以前從未遇到的困難呢?這個困難是否看起來相當的艱巨?能夠被您克服