2025屆中考考前指導(dǎo)課一鳴從此始相望青云端我們頂峰相見01心態(tài)調(diào)整02考試技巧03答題意識(shí)04現(xiàn)代文閱讀I——非連文本閱讀CONTENTS目錄05現(xiàn)代文閱讀II——文學(xué)類文本閱讀06文言文閱讀07古代詩(shī)歌閱讀08名篇名句默寫09語言文字運(yùn)用10作文01一個(gè)良好心態(tài)自信，冷靜，仔細(xì)，舍我其誰，一往無前。語文的偶然性和不確定性相對(duì)更大，你心里有些忐忑沒譜，別人也一樣。人易我易，我不大意；人難我難，我不畏難。而如果發(fā)揮好，語文可能創(chuàng)造奇跡。自信是成功的第一步，相信自己，才能發(fā)揮出最好的水平。自信來源于充分的準(zhǔn)備，只有掌握了知識(shí)點(diǎn)，才能做到胸有成竹。自信還需要積極的自我暗示，不斷告訴自己“我能行”，才能克服緊張情緒。自信020301中考是一場(chǎng)考驗(yàn)，保持冷靜的頭腦才能更好地應(yīng)對(duì)各種問題。遇到難題不要慌張，冷靜分析，尋找解決問題的方法。保持冷靜的心態(tài)，才能發(fā)揮出正常的水平，甚至超常發(fā)揮。冷靜中考是一場(chǎng)細(xì)節(jié)決定成敗的考試，仔細(xì)審題，仔細(xì)答題，才能避免不必要的失分注意題目中的關(guān)鍵詞，不要因?yàn)榇中拇笠舛`解題意仔細(xì)檢查答案，確保沒有遺漏和錯(cuò)誤010203仔細(xì)030201中考是一場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，要有舍我其誰的氣勢(shì)，才能在眾多考生中脫穎而出。相信自己的實(shí)力，敢于挑戰(zhàn)自我，才能取得優(yōu)異的成績(jī)。舍我其誰的氣勢(shì)，也能增強(qiáng)自信心，提高答題效率。舍我其誰一往無前小爆料中考結(jié)束后，總會(huì)有平時(shí)模擬考每次才能考90左右的同學(xué)，中考就考到100分左右。考試技巧0201中考是一場(chǎng)時(shí)間戰(zhàn)，合理安排答題時(shí)間，才能保證每道題都有足夠的時(shí)間思考02先易后難，先做會(huì)做的題，再做不會(huì)做的題，避免浪費(fèi)太多時(shí)間在難題上03留出足夠的時(shí)間檢查答案，確保沒有遺漏和錯(cuò)誤合理安排答題時(shí)間01考場(chǎng)應(yīng)急口訣03相信第一感覺02時(shí)間分配總原則題難不急先易后難作文審題劃關(guān)鍵詞一分鐘拿一分選擇題稍快名句默寫稍快留50分鐘寫作文做完題目做檢查時(shí)不是找出明顯的錯(cuò)誤或找到了重要根據(jù)不輕易改變答案合理安排好答題時(shí)間答題意識(shí)0301中考是一場(chǎng)標(biāo)準(zhǔn)化考試，書寫規(guī)范清晰是基本要求。02字跡要工整，卷面要整潔，避免因?yàn)闀鴮憜栴}而影響閱卷。03規(guī)范的書寫也能體現(xiàn)考生的認(rèn)真態(tài)度，給閱卷老師留下好印象。書寫規(guī)范清晰答題時(shí)要結(jié)合文本內(nèi)容，不能想當(dāng)然。01注意題目中的關(guān)鍵詞，在文本中尋找相關(guān)信息。02理解文本的意思，才能準(zhǔn)確回答問題。03文本意識(shí)題目問什么就答什么，答題時(shí)要明確得分點(diǎn)，抓住關(guān)鍵信息注意題目中的分值，根據(jù)分值判斷答案的要點(diǎn)答案要規(guī)范，按照題目要求作答得分點(diǎn)意識(shí)和答案規(guī)范意識(shí)010203中考是一場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈的考試，不留空白是基本要求即使不會(huì)做，也要盡量寫上一些相關(guān)的內(nèi)容，爭(zhēng)取部分分?jǐn)?shù)空白意味著失分（零分），一定要盡量避免不留空白現(xiàn)代文閱讀I——非連續(xù)文本閱讀04注重整體閱讀，注意段首和段位句，指稱代詞、關(guān)聯(lián)詞、標(biāo)志詞，轉(zhuǎn)折處、已未然詞等用筆勾畫出來。閱讀題目，找出選項(xiàng)相對(duì)應(yīng)的區(qū)域。文章內(nèi)容與題目相互印證，辨別正誤。理解文章中有特定含義詞語或句子的意義，答題時(shí)既要注意文章中與備選答案相對(duì)應(yīng)的句子，注意兩者的細(xì)微差別；同時(shí)“瞻前顧后”，整體把握相關(guān)信息。指稱代詞，要由近及遠(yuǎn)，找指代內(nèi)容。現(xiàn)代文閱讀I——非連續(xù)文本閱讀對(duì)文章相關(guān)信息的篩選。要留意選項(xiàng)的“主觀臆斷”“隨意夸大”“牽強(qiáng)附會(huì)”“無中生有”“違背常理”“以偏概全”“偷梁換柱”等問題。在篩選信息的過程中，特別要注意選項(xiàng)與原文的對(duì)應(yīng)比較。這種對(duì)應(yīng)有時(shí)表現(xiàn)為一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系；有時(shí)，選項(xiàng)的信息是建立在原文一段或幾段相關(guān)信息的概括的基礎(chǔ)上的，切不可簡(jiǎn)單機(jī)械地尋找一一對(duì)應(yīng)關(guān)系。根據(jù)文章所提供的信息做出合理推斷。根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行推斷和想象是一個(gè)有一定難度的考點(diǎn)，把具體內(nèi)容閱讀、相關(guān)知識(shí)和推斷的基本方法等結(jié)合起來。一定要讀懂全文，掌握主要內(nèi)容，做

題才會(huì)有一定的準(zhǔn)確性。其次要發(fā)現(xiàn)文中的隱含信息，特別注意作者敘述角度、表達(dá)方式、條件設(shè)置等

的變換。在“已然”和“未然”，“推測(cè)”和“斷定”，“部分”和“整體”，“原因”和“結(jié)果”等處要仔

細(xì)留神。PART01PART02PART03現(xiàn)代文閱讀I——非連續(xù)文本閱讀圖文對(duì)應(yīng)題：要能準(zhǔn)確梳理圖表重點(diǎn)數(shù)據(jù)和結(jié)論。讀圖方法：看清圖表標(biāo)題，看清比例，看清數(shù)據(jù)，總結(jié)規(guī)律，得出結(jié)論。答題時(shí)：1.對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行全面梳理；2.準(zhǔn)確歸納材料中的觀點(diǎn)，讓“材料外的現(xiàn)象”與“材料內(nèi)觀點(diǎn)”形成一種論點(diǎn)與論據(jù)的論證關(guān)系。3.運(yùn)用“材料內(nèi)的知識(shí)”，應(yīng)對(duì)“材料外情境”；通過“情境實(shí)踐”，歸納“材料內(nèi)的認(rèn)知”遷移運(yùn)用題：一、教考銜接式遷移；二、觀點(diǎn)現(xiàn)象式遷移；三、問題情境式遷移題。010203現(xiàn)代文閱讀I——非連續(xù)文本閱讀1.“合并同類項(xiàng)”：當(dāng)答案不是集中在某一段，而是分散在多個(gè)文段時(shí)，原則是不遺漏，不重復(fù)。方法是先羅列，再“合并同類項(xiàng)”。2.“劃分層次，歸納層意”：當(dāng)答案集中在某一部分時(shí)，要將原文中密密麻麻的一大片文字變成按點(diǎn)列出的答案（要點(diǎn)數(shù)可根據(jù)分值推斷），原則是條理清晰，語言簡(jiǎn)練。方法是“劃分層次，歸納層意”。3.遇到“圖片”“表格”等，要能看懂和提取主要信息。4.主觀題作答：審清題干的范圍、方向和重心；找區(qū)域（或集中在某一材料或散見于每個(gè)材料），篩選答題信息；角度分明地組合成答案。信息整合題答題要訣現(xiàn)代文閱讀II—文學(xué)類文本閱讀05讀標(biāo)題畫導(dǎo)圖明大意開頭、結(jié)尾的描寫句，往往要你說作用過渡句中心句議論句篩選信息010203現(xiàn)代文閱讀I——文學(xué)類文本閱讀04結(jié)尾的議論抒情，它們往往就是全文的主旨所在回答問題，不能用比喻、擬人等形象化的修辭語言01對(duì)應(yīng)題旨與分?jǐn)?shù)，分多個(gè)要點(diǎn)闡述。一般情況，6分題答案至少應(yīng)有三點(diǎn)03千萬不要一字不差地摘錄原文，應(yīng)該摘錄運(yùn)用關(guān)鍵詞而非整句05綜合分析，不能只答抽象的要點(diǎn)，要有適當(dāng)而具體的分析02一般來說，答案中涉及到的一些關(guān)鍵詞語、句子就在原文中，應(yīng)抓住這些重要的詞句，進(jìn)行有效的提取、加工、重組，這樣組織起來的答案，一般都和標(biāo)準(zhǔn)答案較切近。如果棄文中的重要詞句不用、

完全用自己的話去回答，絕對(duì)是不可取的，那樣的回答距標(biāo)準(zhǔn)答案都有一定的距離，有時(shí)甚至相距甚遠(yuǎn)。04字跡工整寫滿為止06答題要點(diǎn)讀懂題干，利用題干中包含的信息揭示查語境。把命題所涉及到的內(nèi)容放回到原文中→找準(zhǔn)相關(guān)的信息區(qū)，然后還要認(rèn)真搜索相關(guān)信息

區(qū)的前后，看是否有與之有并列或承接或遞進(jìn)等關(guān)系的語句、段落。0102看賦分，配答案。一般來說，現(xiàn)代文閱讀主觀題，看點(diǎn)給分，4分至少兩點(diǎn)或四點(diǎn)，3分題答案至少應(yīng)有三點(diǎn)。一定要讀清題目要求。如果題干中“從情節(jié)結(jié)構(gòu)和人物形象上”“從不同

角度”“不同方面”“哪些”“從文學(xué)性和記實(shí)性”等提示，更要認(rèn)真把握住，按題目要求作答。一定要結(jié)合文本內(nèi)容作答，切不可只用答題術(shù)語。0405答題要點(diǎn)賞析文中重要的語句，就是賞析其中的內(nèi)涵與作用。句子的內(nèi)涵：表層含義，深層含義，象征義與比喻義。（含標(biāo)題的意蘊(yùn)）注意：一定要結(jié)合文本內(nèi)容，看為什么會(huì)出現(xiàn)這句話（瞻前顧后原則）01正確理解文中重要的句子重點(diǎn)題型舉隅：人物、情節(jié)（結(jié)構(gòu)）、環(huán)境、主題、讀者作者為什么說“縱橫交錯(cuò)的田埂是鄉(xiāng)村的掌紋，沿著它就能觸摸到鄉(xiāng)村的溫度”？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要概括。01正確理解文中重要的句子重點(diǎn)題型舉隅：人物、情節(jié)（結(jié)構(gòu)）、環(huán)境、主題、讀者田埂記錄了歲月，藏著風(fēng)雨記憶與四季更迭故事，見證鄉(xiāng)村時(shí)光變幻，從中可感歲月溫度；春日的田埂散發(fā)著蓬勃的朝氣，盡顯鄉(xiāng)村朝氣，讓人心生歡喜；田埂上農(nóng)人吆喝著老牛春耕、鳥兒啄食，滿是生活最本真的煙火氣；田埂是農(nóng)人的希望之路，田埂返綠即生機(jī)所在、日子有盼；田埂上有母親春種、帶自己挖野菜的美好而溫馨的回憶；田埂承載著大地的饋贈(zèng)和生命的輪回，也承載著農(nóng)人的汗水與期盼。（2024山東濰坊二模）山中無海，作者卻以“走，去山里看海”為題，請(qǐng)結(jié)合你的閱讀體驗(yàn)，揣摩“?！钡亩嘀匾馓N(yùn)。01正確理解文中重要的句子重點(diǎn)題型舉隅：人物、情節(jié)（結(jié)構(gòu)）、環(huán)境、主題、讀者①品徑山第一、二道茶時(shí)，作者感受到茶道的繁復(fù)深廣如海;②品第三道茶時(shí)，作者領(lǐng)悟到徑山寺融匯的儒釋道精神能涵養(yǎng)寬廣沉靜的心海;③宿居稻田民房時(shí)，大自然的氣息浩瀚如海，讓作者體驗(yàn)到自然寧?kù)o的生存狀態(tài)。(1)從修辭方面：運(yùn)用了比喻、擬人等，生動(dòng)形象，富有詩(shī)意。(2)從語體方面：文白夾雜，既靈活又端莊，既通俗又深刻；口語，通俗易懂，生動(dòng)活潑；俚語（方言詞），富有地域色彩，幽默風(fēng)趣。(3)從句式方面：長(zhǎng)短句交錯(cuò)，句式靈活，參差錯(cuò)落；整句，整齊劃一，富有氣勢(shì)；散句，句式靈活。(4)從人物方面：富有人物個(gè)性，語言符合人物身份特征。(5)從風(fēng)格看語言：通暢自然，清麗雋永，濃墨重彩，詼諧諷刺，亦莊亦諧。(6)從效果看語言：富有想象，令人回味，令人深思。02賞析小說的語言風(fēng)格與特色重點(diǎn)題型舉隅：人物、情節(jié)（結(jié)構(gòu)）、環(huán)境、主題、讀者①對(duì)主要人物起襯托與對(duì)比作用。(陪襯作用)②推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。(情節(jié)作用)③串起情節(jié)，具有線索作用。(情節(jié)作用)④事情的見證者。(情節(jié)作用)⑤使文章更有意蘊(yùn)，揭示文章的主題，深化主旨。(主題作用)⑥事情的講述者。(第一人稱增強(qiáng)故事的真實(shí)性；第三人稱不受時(shí)空限制，敘述自由。)01次要人物的作用重點(diǎn)題型舉隅：人物類考題此題側(cè)重于答出人物心理活動(dòng)的動(dòng)態(tài)變化。概括人物心理活動(dòng)的詞主要有：喜歡、快樂、悲傷、怨憤、惱怒、懊悔、自責(zé)、內(nèi)疚、意外、吃驚、委屈、不安、生氣、疑惑等。02分析人物的心理變化過程重點(diǎn)題型舉隅：人物類考題①順敘——按照事情發(fā)展先后順序?qū)懀构适虑楣?jié)井然有序。②倒敘——把事情的結(jié)果或某個(gè)重要的情節(jié)放到前面寫，制造懸念，使文章引人入勝、生動(dòng)感人、情節(jié)宕跌。③插敘——在事情的敘述過程中，插敘相關(guān)故事情節(jié)，使故事情節(jié)更豐富，也能豐富人物性格，揭示小說主旨。④補(bǔ)敘——補(bǔ)充說明故事情節(jié)，使故事情節(jié)更豐富，也能豐富人物性格，揭示小說主旨。01敘事方法重點(diǎn)題型舉隅：構(gòu)思類考題a.容易拉近與讀者的距離，使讀者進(jìn)入“我”這個(gè)角色；b.便于抒發(fā)情感、進(jìn)行詳細(xì)的心理描寫；c.使文章更具真實(shí)性、故事性(曲折性或波折性)，更生動(dòng)形象，使讀者能更具體地體會(huì)作者心情；d.通過對(duì)“我”的詳細(xì)描寫，喚醒讀者內(nèi)心的感受和思考；e.使故事情節(jié)的敘述雜而不亂，情感更加動(dòng)人。01敘事人稱——第一人稱重點(diǎn)題型舉隅：構(gòu)思類考題第二人稱的作用a.增加親切感，拉近作者與讀者之間的距離；b.便于對(duì)話、抒情，便于感情交流，有呼告效果，增加感染力。第三人稱的作用a.不受時(shí)空限制，對(duì)事實(shí)的客觀描述更直白、更自由、更真實(shí)、更具有說服力；b.可以更好地展開對(duì)文章的敘述，使文章娓娓道來，不做作、不矯情；c.更加突顯文章的中心，使讀者產(chǎn)生共鳴。01敘事人稱重點(diǎn)題型舉隅：構(gòu)思類考題文言文閱讀06先易后難，把最明顯，有標(biāo)志的（句首發(fā)語詞、句末語氣詞）句子斷開，然后根據(jù)句子敘述的人物、事件，找主語，找謂語動(dòng)詞，再看看是否有固定結(jié)構(gòu)等。例：強(qiáng)大未必A王也B而王必強(qiáng)C大D王者之所藉以E成F也何C藉其威H與其利。知識(shí)點(diǎn)撥解答文言斷句題例題精講先易后難，把最明顯，有標(biāo)志的（句首發(fā)語詞、句末語氣詞）句子斷開，然后根據(jù)句子敘述的人物、事件，找主語，找謂語動(dòng)詞，再看看是否有固定結(jié)構(gòu)等。例：強(qiáng)大未必A王也B而王必強(qiáng)C大D王者之所藉以E成F也何C藉其威H與其利。例題精講解答文言斷句題【答案】BDG（每處1分。涂黑超過三處，整題不給分）【解析】“強(qiáng)大未必王也”表意完整，“王”在這里是動(dòng)詞，“也”是句末語氣詞，所以A處不斷，B處斷開?！岸醣貜?qiáng)大”中，“強(qiáng)大”是“王”的條件，所以C處不斷，D處斷開?！巴跽咧逡猿伞笔侵髡Z部分，“何”是謂語，所以E、F處不斷，G處斷開?！芭c”是連詞，連接“其威”“其利”。所以H處不斷解答文言詞語理解題，既要調(diào)動(dòng)頭腦中的積累（成語、熟語、詩(shī)句），聯(lián)系課內(nèi)所學(xué)或平時(shí)所練，

又要根據(jù)具體語境，作出合理的分析推斷。特別是涉及一詞多義的詞，一定要聯(lián)系語境確定其意。同時(shí)

要聯(lián)系古今異義、詞類活用、通假字、偏義復(fù)詞等知識(shí)。（鄒城二模）下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語和句子的理解，正確的一項(xiàng)是（

）（2分）A.文中的“太祖”與《送東陽(yáng)馬生序》“而承天子之寵光”中的“天子”都是指朱元璋。B.“猶心于百體”與“膠鬲舉于魚鹽之中”兩句中，“于”的意義和用法相同。C.“天下安得而治”與“衣食所安”的“安”意思相同，都是“安身”的意思。D.“患”的本義指禍患，“真知諫者在于患己”這句話的意思是真正明白進(jìn)諫者是自己的禍患。知識(shí)點(diǎn)撥解答文言內(nèi)容理解題例題精講先易后難，把最明顯，有標(biāo)志的（句首發(fā)語詞、句末語氣詞）句子斷開，然后根據(jù)句子敘述的人物、事件，找主語，找謂語動(dòng)詞，再看看是否有固定結(jié)構(gòu)等。（鄒城二模）下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語和句子的理解，正確的一項(xiàng)是（

）（2分）A.文中的“太祖”與《送東陽(yáng)馬生序》“而承天子之寵光”中的“天子”都是指朱元璋。B.“猶心于百體”與“膠鬲舉于魚鹽之中”兩句中，“于”的意義和用法相同。C.“天下安得而治”與“衣食所安”的“安”意思相同，都是“安身”的意思。D.“患”的本義指禍患，“真知諫者在于患己”這句話的意思是真正明白進(jìn)諫者是自己的禍患。例題精講解答文言詞語理解題【答案】A【解析】B.有誤，“猶心于百體”中“于”是“對(duì)于”的意思，整句話意思是“就如同心臟對(duì)于身體的各個(gè)部分”；“膠鬲舉于魚鹽之中”中“于”是“從”的意思，“膠鬲從販賣魚和鹽中被舉用起來”。二者意義和用法不同；C.有誤，“天下安得而治”中“安”是“怎么”的意思，句意為“天下怎么能夠得到治理呢”；“衣食所安”中“安”是“安身”的意思，句意為“衣食這類用來安身的東西”。二者意思不同；D.有誤，“真知諫者在于患己”中“患”在這里是“憂慮、擔(dān)心（自己的不足）”的意思，這句話的意思是“真的知道諫言是為了幫助自己改正不足”，而不是“真正明白進(jìn)諫者是自己的禍患”，該選項(xiàng)錯(cuò)誤；在解答涉及文中信息的篩選、語句意義理解、內(nèi)容要點(diǎn)歸納的題時(shí)，要注意從文中準(zhǔn)確篩選相關(guān)

信息、作具體的對(duì)比分析，特別注意張冠李戴、五中生有和時(shí)間段混淆的情況。知識(shí)點(diǎn)撥解答文言信息提取題文言文翻譯，以直譯為主，做到字字落實(shí)，語氣落實(shí)，關(guān)系落實(shí)等。操作時(shí)要打草稿，由于文言

句語言障礙較大，難以一錘定音，如果一下子寫在試卷上，然后再改，造成卷面邋遢，給人的第一印象差。翻譯時(shí)，既要理解透實(shí)詞的語境意義，也要把握住虛詞的具體用法，更要注意有無特殊句式和全句

的語氣語調(diào)，點(diǎn)好句末標(biāo)點(diǎn)。力求做到準(zhǔn)確、通順。知識(shí)點(diǎn)撥解答文言翻譯題例題精講把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（3分）若惑于憸壬，荒于酒色，必怠于政事?！敬鸢浮咳绻患樨皭旱娜嗣曰?，沉迷于酒色，就一定會(huì)荒廢政事。

（3分）

【詳解】本題考查文言語句翻譯。注意重點(diǎn)字詞：若：如果?；螅罕弧曰?，這里是被動(dòng)用法。憸壬：根據(jù)注釋“憸（xiǎn）壬：諂佞奸邪的人”可知，此處指諂佞奸邪的人?；模撼撩?。?。盒傅?，荒廢。類型一：概括型。（概括人物事跡和性格品質(zhì)，事物或事件的特點(diǎn)性質(zhì)）類型二：闡釋型。（分析概括事理和事件的原因）類型三：評(píng)析型。（對(duì)文中的某個(gè)人物、某件事情、某種做法、某個(gè)關(guān)鍵句的意義或某篇文章的語言特點(diǎn)等內(nèi)容進(jìn)行分析評(píng)價(jià)）不管哪種類型，讀懂文本理解文本是關(guān)鍵。主要技巧為：1.摘錄法。2.句意（層意）提取法知識(shí)點(diǎn)撥解答文言簡(jiǎn)答題解題技巧古代詩(shī)歌閱讀07讀詩(shī)歌題目，勾畫出寫作對(duì)象，把握本詩(shī)重點(diǎn)。讀注解，尋找詩(shī)歌內(nèi)容的線索。讀作者，回憶作者所處的朝代和作品風(fēng)格。通讀全詩(shī)。通讀時(shí)要特別注意每句至少圈出一兩個(gè)詞作為句眼，分清景語、情語。要發(fā)揮想象，逐字解說詩(shī)句，

理解詩(shī)的大意。最后兩句一般是運(yùn)用議論、抒情，是詩(shī)的主旨和意境所在。結(jié)合詩(shī)題、描寫、議論、抒

情推斷這首詩(shī)寫什么。01020403讀懂詩(shī)歌【答題模式】這首詩(shī)采用了（表達(dá)方式、修辭手法、表現(xiàn)手法）技法，寫出了（意象）的（某某）特點(diǎn)，表現(xiàn)了

（突出了）（某某）思想、感情，

起到了（某某）作用。表達(dá)方式：敘述、描寫、抒情、議論。（說明）語言特點(diǎn)：含蓄、幽默、風(fēng)趣、直露、平實(shí)、典雅、粗俗、自然、清新、優(yōu)美、質(zhì)樸等。修辭手法：比喻、比擬、夸張、對(duì)偶、排比、反復(fù)等。表現(xiàn)手法：象征、襯托、對(duì)比、想象、聯(lián)想、照應(yīng)、借景抒情、寓情于景、托物言志等。必備知識(shí)【答題模式】這首詩(shī)采用了（表達(dá)方式、修辭手法、表現(xiàn)手法）技法，寫出了（意象）的（某某）特點(diǎn)，表現(xiàn)了

（突出了）（某某）思想、感情，

起到了（某某）作用。意象：作品中具體的人、物、景等。思想感情：迷戀、憂愁、惆悵、寂寞、傷感、孤獨(dú)、煩悶、恬淡、閑適、歡樂、仰慕、激憤，堅(jiān)守

節(jié)操、憂國(guó)憂民等。作用：深化意境、深化主旨、意境深遠(yuǎn)、意境優(yōu)美、意味深長(zhǎng)、耐人尋味、言近旨遠(yuǎn)等。必備知識(shí)抓住古詩(shī)中的“景”和“情”，就抓住了一切。不要背繁多的詩(shī)歌術(shù)語、表現(xiàn)方法弄花了眼，所有的古詩(shī)不管怎么設(shè)題，都要回到“景”和“情”上來，即：用什么景抒發(fā)了什么情(思想)，景(意境)有什么特點(diǎn)，和情有什么內(nèi)在關(guān)系(表現(xiàn)手法)。將古詩(shī)分類，歸結(jié)各類詩(shī)主題。如古詩(shī)可分為詠史詩(shī)、山水田園詩(shī)、詠物詩(shī)、邊塞詩(shī)、送別詩(shī)、抒懷詩(shī)等。以詠史詩(shī)為例，它又可分為借古諷今、借古傷今、借古傷己三小類，主題無外乎昔盛今衰、

警戒后世、懷才不遇、壯志難酬等。01.02.三個(gè)忠告學(xué)說“行話”，規(guī)范表述。如，

技巧方面：對(duì)比、映襯、渲染、烘托、虛實(shí)結(jié)合、托物言志、以

動(dòng)寫靜、借景抒情等。高考所給答案用的都是“行話”，同樣意思用自己的話回答，既不簡(jiǎn)潔，也不準(zhǔn)確，

再者也易讓閱卷老師“走眼”。03①詩(shī)中要素。人、景、物、情、理；寫人、景、物，為了抒情或者為了說理；有人有景，景是為襯托人、為抒情。③審準(zhǔn)題干。如“描寫景物的角度”先觀察角度、再感覺角度、再狀態(tài)角度（靜態(tài)描寫、動(dòng)態(tài)描寫）；

詩(shī)中對(duì)比有今昔、物人、景情、人己、虛實(shí)、正反對(duì)比（昔盛今衰，昔寵今貶，物是人非，樂景哀情，

人喜己悲，人順己逆，夢(mèng)想現(xiàn)實(shí)）②題材特點(diǎn)。特別注意山水田園詩(shī)、托物言志詩(shī)、貶謫詩(shī)三類，把握主旨和情感。④聯(lián)系分析。答題一定要帶進(jìn)詩(shī)歌內(nèi)容（還原詩(shī)歌）答題要點(diǎn)03.01.02.06.04.05.①分析意境描圖景+點(diǎn)氛圍+析情感④煉字賞析釋含義+描景象+點(diǎn)感情②分析技巧明手法+闡運(yùn)用+析效果⑤詞句統(tǒng)領(lǐng)思結(jié)構(gòu)+慮主旨③分析語言明特色+列例證+析感情⑥詩(shī)評(píng)主觀題審準(zhǔn)要求，弄清方向+扣住評(píng)價(jià)語的關(guān)鍵詞分析+整理答案答題模式名篇名句默寫081．突出重點(diǎn)，反復(fù)記憶平時(shí)不熟的內(nèi)容。特別是不能有錯(cuò)別字！2．默寫題要看準(zhǔn)要求，字跡要工整、清晰，寫時(shí)萬不可連筆。3．意象類開放式理解性默寫要認(rèn)真審題，注意限定的詞語（如唐詩(shī)宋詞中）書寫詩(shī)句盡可能是高中學(xué)的。如果默寫的內(nèi)容印象不深，可先記得幾個(gè)字默寫幾個(gè)字，暫時(shí)放過，后面記起來了再默寫。

記住

一個(gè)空只能寫一個(gè)句子。名篇名句默寫語言文字運(yùn)用09要在具體語境中，從不同的語素著眼，辨析詞義的輕重、適用范圍、搭配習(xí)慣等，學(xué)會(huì)辨析近義成語的語意重點(diǎn)、適用對(duì)象、搭配習(xí)慣等，做到最優(yōu)選擇。成語填空不能寫錯(cuò)別字。成語題辨析并修改病句題：熟記病句標(biāo)志（動(dòng)詞、倍數(shù)的詞、兩面性的詞語、介詞等），注意病句類型（語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯）后，按要求運(yùn)用增、刪、調(diào)、換、改等進(jìn)行修改。語病+改句原句與改句的比較題：先確定兩者句式、修辭手法等的不同，然后注意從語意重心，適用的位

置，事理的邏輯性、表達(dá)的準(zhǔn)確性，語體風(fēng)格，形式，用語形象，語氣（緩急、輕重）等角度進(jìn)行具體

分析、品味。（1）新聞?lì)愓Z段要分清導(dǎo)語和正文的關(guān)系；抓住新聞的五要素，時(shí)間、地點(diǎn)、人物（主體）、事件、事件的結(jié)果；分清新聞的主要信息和次要信息、即時(shí)信息和背景信息等，再根據(jù)“壓縮”語段的題干要求，運(yùn)用篩選、提取、概括、整合等方法完成對(duì)新聞關(guān)鍵信息的壓縮。壓縮語段題說明性語段要抓住說明事物的主要特征，即事物的性質(zhì)、特點(diǎn)及成因等；其次要理清說明的層次與順序，把握說明的目的。其次要辨別語段所運(yùn)用的比較、分類、列舉等說明方法，篩選和提取主要信息。對(duì)于那些為了說

明某些必要信息不得不加上的一些說明性的、修飾性的內(nèi)容，則應(yīng)予以刪除。理清句間關(guān)系（如總分、并列、轉(zhuǎn)折、因果、條件，

現(xiàn)象與本質(zhì)的關(guān)系），特別注意關(guān)聯(lián)詞或標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，把握句意及句間關(guān)系，明確相關(guān)詞或信息的提示。然后從兩個(gè)角度著手（一是根據(jù)上下文邏輯展，二是看與上下文相關(guān)詞語、句式的提示），推導(dǎo)出補(bǔ)寫的內(nèi)容，使內(nèi)容和形式上下連貫，銜接得當(dāng)語句銜接題（補(bǔ)寫句子）修辭手法判斷題：掌握常見的修辭手法（比喻、比擬、借代、夸張、對(duì)偶、排比、反復(fù)、設(shè)問、

反問）的特征及其表達(dá)效果，并在具體情境中予以辨析、運(yùn)用。熟悉其他常見的題型（如：

圖文轉(zhuǎn)換、謙敬得體、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用及用法辨析、應(yīng)用文、邏輯分析題等），若出現(xiàn)新題型，審好題意與情境，按題目要求認(rèn)真作答即可。01.02.修辭+其他作文無論什么文體的作文都必須要有標(biāo)題，不寫標(biāo)題扣2