保密★啟用前【高頻考點(diǎn)】2022-2023學(xué)年部編版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末高分突破卷（三）考試范圍：部編版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)；考試時(shí)間：150分鐘；試題總分：100分注意事項(xiàng)：1．答題前填寫好自己的姓名、班級(jí)、考號(hào)等信息2．請(qǐng)將答案正確填寫在答題卡上一、選擇題(共10分)1．(本題2分)（2022·河南省直轄縣級(jí)單位·八年級(jí)期末）下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音，全都正確的一項(xiàng)是（

）A．潰退（kuì）

禁錮（jìn）

鮮腴（yú）

銳不可當(dāng)（dāng）B．頒發(fā)（bān）

緋紅（fěi）

俯瞰（kàn）

正襟危坐（jīn）C．悄然（qiāo）

教誨（huǐ）

窒息（zhì）

坦蕩如砥（dǐ）D．鐫刻（juàn）

崎嶇（qí）

蹣跚（pán）

惟妙惟肖（xiào）【答案】A【詳解】本題考查字音。B．緋紅（fěi）——fēi；C.悄然（qiāo）——qiǎo，教誨（huǐ）——huì；D.鐫刻（juàn）——juān；故選A。2．(本題2分)（2022·河南省直轄縣級(jí)單位·八年級(jí)期末）下列詞語(yǔ)書寫全部正確的一項(xiàng)是（

）A．帳蓬

詰責(zé)

戴口罩

震聾發(fā)聵 B．倦怠

瀕臨

哈密瓜

無(wú)動(dòng)于衷C．銷逝

斟酌

儲(chǔ)藏室

自出心栽 D．暄器

簇?fù)?/p>

統(tǒng)治者

共渡難關(guān)【答案】B【詳解】考查字形的識(shí)記。A.帳蓬——帳篷，震聾發(fā)聵——振聾發(fā)聵；C.銷逝——消逝，自出心栽——自出心裁；D.暄器——喧囂，共渡難關(guān)——共度難關(guān)；故選B。3．(本題2分)（2022·河南許昌·八年級(jí)期末）依次填入下面文段橫線上的漢字，全都正確的一項(xiàng)是（

）烈日下，袁隆平一次次潛心試驗(yàn)，以汗水澆灌雜交水稻：風(fēng)雨中，南仁東一趟趟______探重巒洼地，為中國(guó)天眼______精竭慮：病房里，林俊德頭冒虛汗，用生命的最后時(shí)間整理出寶貴的科研資料。奮斗者的經(jīng)歷表明：“看似尋常最______奇，成如容易卻______辛。”A．勘殫崛艱 B．堪殫倔堅(jiān) C．堪憚崛堅(jiān) D．勘憚倔艱【答案】A【詳解】本題考查字形。勘探：工程地質(zhì)勘探的重要工作方法之一。殫精竭慮：用盡精力，費(fèi)盡心思。崛奇：奇特，特異。艱辛：艱苦。故選A。4．(本題2分)（2022·河南省直轄縣級(jí)單位·八年級(jí)期末）下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述，有誤的一項(xiàng)是（

）A．茅盾，原名沈德鴻，字雁冰。代表作有小說(shuō)《子夜》《林家鋪?zhàn)印贰洞盒Q》等。B．一般來(lái)說(shuō)，律詩(shī)首聯(lián)、頸聯(lián)的上下句應(yīng)是對(duì)仗句。C．《史記》是我國(guó)的第一部紀(jì)傳體通史，記述了從傳說(shuō)中的黃帝到漢武帝共三千余年的史事，全書一百三十篇，包括十二本紀(jì)、十表、八書、三十世家、七十列傳。D．《愚公移山》選自《列子·湯問(wèn)》。《列子》中有大量的寓言，如“兩小兒辯日”“杞人憂天”“歧路亡羊”“九方皋相馬”等。【答案】B【詳解】考查對(duì)文學(xué)常識(shí)的了解。B.一般來(lái)說(shuō)，律詩(shī)的“頷聯(lián)和頸聯(lián)”的上下句應(yīng)是對(duì)仗句，并不是“首聯(lián)和頸聯(lián)”。故選B。5．(本題2分)（2022·河南平頂山·八年級(jí)期末）下列句子的排列順序正確的一項(xiàng)是（

）①如今，廣大青年置身可大有作為的新時(shí)代，新時(shí)代要有新氣象，更要有新作為。②尤其是廣大青年應(yīng)堅(jiān)持涵養(yǎng)愛(ài)國(guó)之情、砥礪強(qiáng)國(guó)之志、實(shí)踐愛(ài)國(guó)之行相統(tǒng)一。③奮斗是青春最亮麗的底色。④這需要廣大青年自覺(jué)將個(gè)人的青春之力、奮斗之志轉(zhuǎn)化為報(bào)國(guó)行動(dòng)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而奮斗。⑤愛(ài)國(guó)主義不僅是一種精神、一種情懷，更是具體的自覺(jué)行動(dòng)。A．⑤②③①④ B．①③④⑤②C．②⑤④①③ D．⑤①③④②【答案】A【詳解】本題考查句子的排序。解答此題，首先要找出首句。通過(guò)閱讀各語(yǔ)句可知，文段主要是講愛(ài)國(guó)主義應(yīng)如何表現(xiàn)出來(lái)，由此可確定⑤句可作為首句，總說(shuō)愛(ài)國(guó)主義是什么；接著講廣大青年應(yīng)怎樣做，故②句緊接⑤句；實(shí)踐愛(ài)國(guó)之行需要奮斗，③句緊接②；④句的“這需要廣大青年自覺(jué)將個(gè)人的青春之力、奮斗之志轉(zhuǎn)化為報(bào)國(guó)行動(dòng)”與①句相照應(yīng)，④句作為總結(jié)句，放在最后。所以正確的排序順序?yàn)椋孩茛冖邰佗堋９蔬xA。二、句子默寫(共6分)6．(本題6分)（2022·上海嘉定·八年級(jí)期末）古詩(shī)文默寫（1）無(wú)可奈何花落去，__________________。（晏殊《浣溪沙》）（2）__________________，銅雀春深鎖二喬。（杜牧《赤壁》）（3）__________________，甲光向日金鱗開(kāi)。（李賀《雁門太守行》）（4）此中有真意，__________________。（陶淵明《飲酒（其五）》）（5）詩(shī)人杜甫在《春望》中刻畫自身形象、抒發(fā)憂國(guó)念家悲愁的語(yǔ)句是：“__________________，_________________。”【答案】

似曾相識(shí)燕歸來(lái)

東風(fēng)不與周郎便

黑云壓城城欲摧

欲辨已忘言

白頭搔更短

渾欲不勝簪【詳解】本題考查名句名篇默寫。默寫要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容，認(rèn)真審題，根據(jù)提示，找出符合題意的詩(shī)文句子。答題時(shí)，內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。注意“燕、摧、辨、搔、簪”等字詞的書寫。三、名著閱讀(共6分)7．(本題6分)（2022·四川廣元·八年級(jí)期末）名著閱讀，完成下面小題。(1)請(qǐng)根據(jù)你讀《紅星照耀中國(guó)》的閱讀積累。為下面人物欄序號(hào)處填寫相應(yīng)的人物，正確的一項(xiàng)是（

）人物內(nèi)容①___________一九二九年在沈陽(yáng)第一次見(jiàn)到這位少帥時(shí)，他是全世界最年輕的獨(dú)裁者。他是公開(kāi)激烈反日的。②___________他先在南開(kāi)中學(xué)，后在南開(kāi)大學(xué)學(xué)會(huì)了英語(yǔ)，受到了“開(kāi)明的”教育。蔣介石曾任命他為黃埔軍校政治部主任。③___________他是個(gè)面容瘦削、看上去很像林肯的人物，個(gè)子高出一般的中國(guó)人，背有些駝，一頭濃密的黑頭發(fā)留得很長(zhǎng)，雙眼炯炯有神，鼻梁很高，額骨凸出。南京雖然懸賞二十五萬(wàn)元要他的首級(jí)，可是他卻毫不介意地和旁的行人一起在走。④___________“我認(rèn)為他的基本特點(diǎn)就是天性極端溫和。”當(dāng)別人請(qǐng)他的妻子康克清談一談她認(rèn)為她的丈夫有什么與眾不同的性格時(shí)，她說(shuō)道，“其次，他對(duì)一切大小事情都十分負(fù)責(zé)。第三，他喜歡跟一般戰(zhàn)斗員生活打成一片，經(jīng)常和他們談話。”A．①?gòu)垖W(xué)良

②周恩來(lái)

③毛澤東

④朱德 B．①朱德

②張學(xué)良

③周恩來(lái)

④毛澤東C．①周恩來(lái)

②張學(xué)良

③毛澤東

④朱德 D．①毛澤東

②周恩來(lái)

③朱德

④張學(xué)良(2)請(qǐng)從上述四位人物中任選一位，談?wù)勊谧髡吖P下是一個(gè)什么樣的人【答案】(1)A(2)示例1：毛澤東是一個(gè)精通中國(guó)舊學(xué)的有成就的學(xué)者；生活簡(jiǎn)樸，廉潔奉公，有幽默感，吃苦耐勞，沒(méi)有官架子，是一個(gè)天才的軍事和政治戰(zhàn)略家。示例2：周恩來(lái)是中國(guó)人中間最罕見(jiàn)的一種人，一個(gè)行動(dòng)同知識(shí)和信仰完全一致的純粹知識(shí)分子，頭腦冷靜，善于分析推理，講究實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，他是一個(gè)書生出身的造反者。示例3：朱德具備自發(fā)精神和堅(jiān)定目標(biāo)，他貌不驚人，沉默謙虛，他的生活和穿著都和普通士兵一樣，同甘共苦，很少生病。示例4：張學(xué)良具有愛(ài)國(guó)主義精神，雖然他忠于蔣介石，但他與蔣介石完全不同，他的目的不是成為統(tǒng)一中國(guó)的“皇帝”，只是為了收復(fù)家鄉(xiāng)，他很開(kāi)放，是一位少見(jiàn)的杰出領(lǐng)袖，是全世界最杰出的獨(dú)裁者。【解析】（1）本題考查對(duì)名著《紅星照耀中國(guó)》人物的辨析。第一空，根據(jù)“沈陽(yáng)”“少帥”“全世界最年輕的獨(dú)裁者”“反日”可確定描寫的是張學(xué)良。張學(xué)良，字漢卿，號(hào)毅庵。國(guó)民革命軍將領(lǐng)，奉系軍閥首領(lǐng)張作霖的長(zhǎng)子，中國(guó)近代著名愛(ài)國(guó)將領(lǐng)。張學(xué)良積極主張抗日，反對(duì)內(nèi)戰(zhàn)，曾同楊虎城將軍一起發(fā)動(dòng)震驚中外的“西安事變”，促成國(guó)共二次合作，結(jié)成抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線。第二空，根據(jù)“南開(kāi)中學(xué)”“黃埔軍校政治部主任”可確定描寫的是周恩來(lái)。周恩來(lái)，字翔宇，曾用名飛飛、伍豪、少山、冠生等，1921年加入中國(guó)共產(chǎn)黨，是偉大的馬克思主義者，偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、政治家、軍事家、外交家，黨和國(guó)家主要領(lǐng)導(dǎo)人之一，中國(guó)人民解放軍主要?jiǎng)?chuàng)建人之一，中華人民共和國(guó)的開(kāi)國(guó)元?jiǎng)祝且悦珴蓶|同志為核心的黨的第一代中央領(lǐng)導(dǎo)集體的重要成員。第三空，根據(jù)“像林肯的人物”“雙眼炯炯有神，顴骨凸出”可確定描寫的是毛澤東。毛澤東，字潤(rùn)之（原作詠芝，后改潤(rùn)芝），筆名子任。偉大的馬克思主義者，偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、戰(zhàn)略家、理論家，是馬克思主義中國(guó)化的偉大開(kāi)拓者，中國(guó)共產(chǎn)黨、中國(guó)人民解放軍和中華人民共和國(guó)的主要締造者和領(lǐng)導(dǎo)人。第四空，根據(jù)“天性極端溫和”“對(duì)一切大小事情都十分負(fù)責(zé)”“喜歡跟一般戰(zhàn)斗員生活打成一片，經(jīng)常和他們談話”等特點(diǎn)可確定描寫的是朱德。朱德，字玉階，原名朱代珍，曾用名朱建德，中國(guó)共產(chǎn)黨、中國(guó)人民解放軍和中華人民共和國(guó)的主要締造者和領(lǐng)導(dǎo)人之一。中華人民共和國(guó)十大元帥之首，偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、軍事家、政治家、國(guó)家的領(lǐng)袖。故選A。（2）本題考查對(duì)人物形象的理解。根據(jù)自己對(duì)《紅星照耀中國(guó)》的閱讀積累，從四個(gè)人物中任選一位回答即可。示例：①毛澤東，是個(gè)非常精明而又博學(xué)多才的知識(shí)分子；他精力過(guò)人，不知疲倦，對(duì)于工作事無(wú)巨細(xì)一絲不茍，是一個(gè)頗有天才的軍事家和政治戰(zhàn)略家；生活簡(jiǎn)樸，廉潔奉公，能吃苦耐勞，身體像鐵打的。他有著中國(guó)農(nóng)民的質(zhì)樸純真的性格，頗有幽默感，喜歡憨笑，說(shuō)話平易。②朱德，貌不驚人，沉默謙虛，說(shuō)話輕聲，有點(diǎn)飽經(jīng)滄桑。眼睛很大，眼光非常和藹。身材不高，但很結(jié)實(shí)，胳膊和雙腿都像鐵打的一樣。他的生活和穿著都和普通士兵一樣，同甘共苦，早期常常赤腳走路，整整一個(gè)冬天以南瓜充饑，另外一個(gè)冬天則以牦牛肉當(dāng)飯，從來(lái)不叫苦，很少生病。他喜歡在營(yíng)地里轉(zhuǎn)，同弟兄們坐在一起，講故事，同他們一起打球。③周恩來(lái)，個(gè)人清瘦，中等身材，骨骼小而結(jié)實(shí)。盡管胡子又長(zhǎng)又黑，外表上仍不脫孩子氣，又大又深的眼睛富于熱情。他確乎有一種吸引力，似乎是羞怯、個(gè)人魅力和領(lǐng)袖的自信的奇怪混合的產(chǎn)物。他是中國(guó)人中間最罕見(jiàn)的一種人，一個(gè)行動(dòng)同知識(shí)和信仰完全一致的純粹知識(shí)分子。他是一個(gè)書生出身的造反者。頭腦冷靜，善于分析推理講究實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。④張學(xué)良，有為民族大義所表現(xiàn)出的一往無(wú)前、勇于犧牲的精神。任何對(duì)國(guó)家有益的事，他都心甘情愿地犧牲自己去做。積極主張抗日，反對(duì)內(nèi)戰(zhàn)，把蔣介石扣留在西安，是為了爭(zhēng)取“停止內(nèi)戰(zhàn)，一致抗日”，他不計(jì)私利、從大局著想，是全世界最杰出的獨(dú)裁者。四、語(yǔ)言表達(dá)(共2分)8．(本題2分)（2022·湖南湘西·八年級(jí)期末）閱讀下面的材料，完成后面小題。【新聞事件】5月8日，四川達(dá)州八旬老人李某乘動(dòng)車到成都看病，沒(méi)有買到全程座位票。到達(dá)南充站后，老人被座位主人請(qǐng)了起來(lái)，老人女兒希望座位主人和老人擠一擠，遭到拒絕。之后，一中年男子為老人讓了座。老人女兒說(shuō)：“年輕人應(yīng)該多學(xué)學(xué)”。座位主人委屈回道：“坐自己的座位錯(cuò)了嗎？”【網(wǎng)友評(píng)論】悠然南山：從小老師就教育我們要尊老敬老，一個(gè)老態(tài)龍鐘，一個(gè)風(fēng)華正茂，該不該讓座，還用考慮？【專家觀點(diǎn)】《中華鐵道網(wǎng)》評(píng)論員廖超：動(dòng)車上不讓座，于理有據(jù)，于情不合。老人的女兒在處理無(wú)座這件事上，其實(shí)有更好的做法。如果沒(méi)有買到合適的座位票，可尋求乘務(wù)員的幫助。如今鐵路正在開(kāi)展“鐵路客運(yùn)服務(wù)質(zhì)量年”活動(dòng)，鐵路一定會(huì)竭盡全力幫助旅客，讓其實(shí)現(xiàn)“安全、方便、溫馨”的出行。要求別人讓座也未嘗不可，但應(yīng)有更好的方式去說(shuō)服別人，比方說(shuō)，可以告知座位主人自己的母親需要坐多久，可以強(qiáng)調(diào)自己的母親已經(jīng)年滿80.又是去成都看病的，能否幫個(gè)忙，等等。當(dāng)然，也可以提出給予經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償。針對(duì)網(wǎng)友“悠然南山”的評(píng)論，以“不忘初心”為網(wǎng)名寫一則跟帖，談?wù)勀悴煌目捶ā＃ú簧儆?0字）【答案】示例①年輕人一定要給老年人讓座嗎？也得就事論事吧？坐自己的座位，享受應(yīng)有的權(quán)利，何錯(cuò)之有？“悠然見(jiàn)南山”的說(shuō)法合情不合理。傳統(tǒng)美德是較高的行為標(biāo)準(zhǔn)，不能讓它來(lái)要求所有人。【詳解】本題考查分析表達(dá)能力。注意是針對(duì)“悠然南山”的觀點(diǎn)談不同看法。“悠然南山”的觀點(diǎn)是“支持讓座”。故考生所持觀點(diǎn)是“不應(yīng)該讓座”，言之有理即可，不少于50字。示例：“不忘初心”：年輕人就一定該讓座嗎？誠(chéng)然，尊老愛(ài)老是傳統(tǒng)美德，我們應(yīng)該繼承和發(fā)揚(yáng)這一美德。但是，現(xiàn)代社會(huì)，競(jìng)爭(zhēng)那么激烈，年輕人的生活、工作壓力那么大。他們不讓座也可能有不為人知的原因，我們不能強(qiáng)制每個(gè)人讓座。五、字詞書寫(共2分)9．(本題2分)（2022·江蘇南通·八年級(jí)期末）下面是李澤寫給外公的話。請(qǐng)根據(jù)拼音在田字格內(nèi)用正楷寫出相應(yīng)的漢字。漢字是華夏民族文化遺產(chǎn)中的瑰寶。漢字具有無(wú)可比擬的美感，或gǔpǔ或拙趣，或平正或險(xiǎn)絕，或厚重或míngyàn。楷書、行書、草書是最常見(jiàn)的書法字體，它們給人別樣的審美體驗(yàn)。楷書如人端正站立，行書如人悠然行走，草書如人灑脫奔跑。chángyáng于漢字的時(shí)光長(zhǎng)庫(kù)，品味書寫的敬意與暖意，讓漢字之美流連于指間心弦。【答案】古樸

明艷

徜徉【詳解】本題考查字形。古樸（gǔpǔ）：質(zhì)樸而有古代的風(fēng)格。明艷（míngyàn）：明亮鮮艷，形容刺眼的顏色。徜徉（chángyáng）：彷徨，心神不寧；陶醉于某事物當(dāng)中。六、詩(shī)歌鑒賞(共4分)(本題4分)（2022·陜西西安·八年級(jí)期末）閱讀下面的詩(shī)詞，完成下面小題。卜算子·詠梅陸游驛外斷橋邊，寂寞開(kāi)無(wú)主。已是黃昏獨(dú)自愁，更著風(fēng)和雨。無(wú)意苦爭(zhēng)春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。10．(2分)賞析“無(wú)意苦爭(zhēng)春”中“苦”字的妙處。11．(2分)這首詞的主旨句是哪句？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？【答案】10．“苦”在這里是“抵死、拼命、盡力”的意思，從側(cè)面諷刺了群芳的嫉妒，與下文的“一任”相呼應(yīng)，以物寫人，暗含著作者的不幸遭遇，揭露了茍且偷安的那些人的無(wú)恥行徑，表現(xiàn)出陸游決不與爭(zhēng)寵邀媚、阿諛?lè)暧綖槲榈钠犯瘛?/p>

11．零落成泥碾作塵，只有香如故。作者在這里以梅自喻，托物言志，表達(dá)了作者孤傲高潔、獨(dú)立不倚、堅(jiān)持正義的思想感情。【解析】10．本題考查煉字。煉字題的答題要點(diǎn)：一、解釋該字在詩(shī)句中的具體含義。二、看該字是否運(yùn)用某種方法，如擬人、比喻、雙關(guān)等。三、描述該字所在詩(shī)句的景象，語(yǔ)言簡(jiǎn)練，信息全面。四、分析該字烘托的意境或表達(dá)的思想感情。“無(wú)意苦爭(zhēng)春”中“苦”的意思是“抵死、拼命、盡力”，句意是梅花開(kāi)在百花之首，不想費(fèi)盡心思去爭(zhēng)芳斗艷，表現(xiàn)了梅花樸實(shí)無(wú)華、不慕虛榮、與世無(wú)爭(zhēng)、胸懷坦蕩。結(jié)合下句“一任群芳妒”可知，兩句相呼應(yīng)，將“梅花”和“群芳”對(duì)比，從側(cè)面諷刺了群芳的嫉妒。作者以物寫人，他以“群芳”喻當(dāng)時(shí)官場(chǎng)上卑下的小人，而以梅花自喻，表達(dá)了雖歷盡艱辛，也不會(huì)爭(zhēng)寵邀媚、阿諛?lè)畛校粫?huì)堅(jiān)守節(jié)操的決心。11．題考查對(duì)詩(shī)詞情感主旨的把握。解答此題首先應(yīng)明確何為“主旨”，任何人寫作總有其目的，都是為宣傳某一種思想，造成一種輿論，去影響別人的思想和行為。這種通過(guò)文學(xué)作品的具體內(nèi)容表達(dá)出來(lái)的某一思想意見(jiàn)，就是作品的主旨，往往也是作者本人的觀點(diǎn)。其次，應(yīng)明確“主旨句”常常出現(xiàn)的位置，一般來(lái)說(shuō)，主旨句常常出現(xiàn)在作品（詩(shī)詞）的起首或結(jié)尾部分。再次，“主旨句”在性質(zhì)上大都是抒情或議論的句子。通讀這首詞，可知詞人以物喻人，托物言志，以清新的情調(diào)寫出了傲然不屈的梅花，暗喻了自己雖終生坎坷卻孤傲高潔、獨(dú)立不倚、堅(jiān)貞不屈、堅(jiān)持正義的思想感情，達(dá)到了物我融一的境界。這樣的思想感情集中表現(xiàn)在“零落成泥碾作塵，只有香如故”這句上。“零落成泥碾作塵”暗喻自己終生坎坷，慘遭打擊，“只有香如故”表明對(duì)自己的志向始終不渝，堅(jiān)持正義、堅(jiān)貞不屈。那“零落成泥碾作塵，只有香如故”的梅花，正是詩(shī)人一生對(duì)惡勢(shì)力不懈的抗?fàn)幘窈蛯?duì)理想堅(jiān)貞不渝的品格的形象寫照。七、對(duì)比閱讀(共12分)（一）(本題12分)（2022·貴州遵義·八年級(jí)期末）文言文閱讀【甲】舜發(fā)于畎畝之中，傅說(shuō)舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。人恒過(guò)，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。然后知生于憂患而死于安樂(lè)也。【乙】賢主愈大愈懼，愈強(qiáng)愈恐。凡大者，小[注]鄰國(guó)也；強(qiáng)者，勝其敵也。勝其敵則多怨，小鄰國(guó)則多患。多患多怨，國(guó)雖強(qiáng)大，惡得不懼？惡得不恐？故賢主于安思危，于達(dá)思窮，于得思喪。《周書》曰：“若臨深淵，若履薄冰。”以言慎事也。【注】小：使變小。這里指剝削。（節(jié)選自《呂氏春秋》）12．(4分)解釋下列加點(diǎn)字的含義。（1）餓其體膚______

（2）衡于慮______（3）賢主愈大愈懼______

（4）惡得不懼______13．(4分)用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（1）所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。（2）故賢主于安思危，于達(dá)思窮，于得思喪。14．(4分)下列對(duì)【甲】【乙】?jī)晌睦斫夂头治鲇姓`的一項(xiàng)是（

）A．【甲】文列舉事例后，從正反兩方面論證經(jīng)受磨煉的好處，從而得出中心論點(diǎn)。B．【甲】文論證嚴(yán)密，以多種論證方法闡述了人才造就、國(guó)家治理等問(wèn)題。C．【乙】文說(shuō)明了賢明的君主都一心希望擴(kuò)大國(guó)土、增強(qiáng)實(shí)力，造福百姓。D．【甲】【乙】?jī)晌亩继N(yùn)含了對(duì)“憂患”的認(rèn)識(shí)，都強(qiáng)調(diào)要有居安思危的意識(shí)。【答案】12．

使……經(jīng)受饑餓之苦

同“橫”，梗塞、不順

害怕

怎么，如何

13．（1）（通過(guò)這些）使他的心受到震撼，使他的性格堅(jiān)忍起來(lái)，以不斷增加他所不具備的才干。（2）所以賢明的君主在安全的時(shí)候就想到危險(xiǎn)，在通達(dá)順利（通達(dá)富有）的時(shí)候就想到困窘（窮困），在有所得的時(shí)候就想到有所失。

14．C【解析】12．本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。解釋詞語(yǔ)要注意理解文言詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）句意：使他經(jīng)受饑餓之苦。餓：使……經(jīng)受饑餓之苦；（2）句意：思想阻塞。衡：同“橫”，梗塞、不順；（3）句意：賢明的君主，土地越廣大越感到恐懼。懼：害怕；（4）句意：怎么能不恐懼？惡：怎么，如何。13．本題考查學(xué)生對(duì)句子翻譯能力。我們?cè)诜g句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語(yǔ)序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。重點(diǎn)詞有：（1）所以：通過(guò)這些來(lái)；動(dòng)心忍性：使他的心受到震撼，使他的性格堅(jiān)忍起來(lái)；曾：同“增”；能：才能；（2）故：所以；賢主：賢明的君主；達(dá)：通達(dá)順利；窮：困窘、窮困。14．本題考查文言文內(nèi)容理解。C.根據(jù)乙文“賢主愈大愈懼，愈強(qiáng)愈恐”“多患多怨，國(guó)雖強(qiáng)大，惡得不懼？惡得不恐？”可知，本文主要講的是賢明的君主會(huì)因?yàn)橥恋卦絹?lái)越廣大而擔(dān)憂、恐懼；聯(lián)系“故賢主于安思危，于達(dá)思窮，于得思喪”可知，賢明的君主會(huì)居安思危；“賢明的君主都一心希望擴(kuò)大國(guó)土、增強(qiáng)實(shí)力，造福百姓”表述有誤；故選C。【點(diǎn)睛】【甲】參考譯文：舜從田野耕作之中被起用，傅說(shuō)從筑墻的勞作之中被起用，膠鬲從販魚賣鹽中被起用，管夷吾是從獄官手里被釋放并加以任用的，孫叔敖從海濱隱居的地方被起用，百里奚被從奴隸集市里贖買回來(lái)并被起用。所以上天要把重任降臨在某人的身上，必定要先使他的內(nèi)心痛苦，使他的筋骨勞累，使他經(jīng)受饑餓之苦，以致肌膚消瘦，使他身處貧困之中，使他做事不順，通過(guò)那樣的途徑來(lái)使他的心靈受到震撼，使他的性情堅(jiān)韌起來(lái)，增加他所不具備的能力。人常常犯錯(cuò)，然后才能改正；內(nèi)心憂困，思想阻塞，然后才能奮起；表現(xiàn)在臉色上，流露在言談中，才能被人們了解。一個(gè)國(guó)家，在內(nèi)如果沒(méi)有堅(jiān)守法度的大臣和足以輔佐君王的賢士，在外沒(méi)有與之匹敵的鄰國(guó)和來(lái)自外國(guó)的禍患，就常常會(huì)有覆滅的危險(xiǎn)。這樣，就知道憂愁患害足以使人生存，安逸享樂(lè)足以使人滅亡的道理了。【乙】參考譯文：賢明的君主，土地越廣大越感到恐懼，力量越強(qiáng)盛越感到害怕。凡土地廣大的，都是侵削鄰國(guó)的結(jié)果；力量強(qiáng)盛的，都是戰(zhàn)勝敵國(guó)的結(jié)果。戰(zhàn)勝敵國(guó)，就會(huì)招致很多怨恨，侵削鄰國(guó)，就會(huì)招致很多禍患。禍患多了，怨恨多了，國(guó)家雖然強(qiáng)大，怎么能不恐懼？怎么能不害怕？所以賢明的君主在平安的時(shí)候就想到危險(xiǎn)，在通達(dá)順利的時(shí)候就想到困窘，在有所得的時(shí)候就想到有所失。《周書》上說(shuō)：“就像靠近深淵一樣，就像腳踩薄冰一樣。”這是說(shuō)做事情要小心謹(jǐn)慎。八、現(xiàn)代文閱讀(共18分)(本題8分)（2022·浙江·八年級(jí)期末）聽(tīng)海的心遲子建①十一年前，在愛(ài)爾蘭的都柏林海灣，我遇見(jiàn)了一對(duì)特殊的看海人。②那該是一對(duì)母子吧？③一個(gè)胡子拉碴、衣衫不整的中年男人，扶著一個(gè)穿黑袍的老嫗，從一輛破爛不堪的轎車上下來(lái)，緩緩走向海灘。中年男人彎弓著腰，耷拉著腦袋，步態(tài)疲沓；老嫗則努力昂著頭，將身體拔得直直的，緩緩而行，一副莊嚴(yán)的姿態(tài)。④待他們走到近前，我發(fā)現(xiàn)老嫗原來(lái)是盲人！⑤海上波濤翻卷，鷗鳥盤旋，老嫗看不到這樣的景象，可她佇立海邊，與海水咫尺之遙，雙手抱拳，像個(gè)虔誠(chéng)的教徒，祈禱似的望著大海。扶著她的男人，不時(shí)在她耳邊低語(yǔ)著什么，她也不時(shí)回應(yīng)著什么。⑥從他們駕駛的汽車和衣著來(lái)看，他們是生活中窮苦的人。但大自然從來(lái)都不擯棄貧者，它會(huì)向所有愛(ài)它的人敞開(kāi)懷抱。⑦在我眼里，一個(gè)人的身體里埋藏著好幾盞燈，照亮我們與這個(gè)世界的聯(lián)系。我們的眼睛、耳朵、鼻子、舌頭和手，都是看不見(jiàn)的燈。眼睛是視覺(jué)之燈，耳朵是聽(tīng)覺(jué)之燈，鼻子是嗅覺(jué)之燈，舌頭是味覺(jué)之燈，而手是觸覺(jué)之燈。當(dāng)一盞燈熄滅的時(shí)候，另外的燈，將會(huì)變得異常明亮！站在海邊的老嫗，她的視覺(jué)之燈熄滅了，但依賴聽(tīng)覺(jué)，她依然能聽(tīng)到大海的呼吸；依賴嗅覺(jué)，她仍能聞到大海的氣息；而她只要彎下腰來(lái)，掬一捧海灘的沙子，就能知道大海怎樣淘洗了歲月，她的觸覺(jué)之燈也依然是明媚的。⑧我相信那個(gè)老嫗感受到的大海，在那個(gè)靜謐的午后，比我們所有人都要強(qiáng)烈，因?yàn)樗幸活w滄桑的聽(tīng)海的心。⑨看來(lái)世上沒(méi)有什么事物，能夠阻隔人與大自然最天然的親近感。我熱愛(ài)大自然，因?yàn)樽酝昶穑拖駬u籃一樣，與我緊緊相擁。⑩在故鄉(xiāng)的冬天，雪花靠著寒流，一開(kāi)就是一冬。雪花落在樹(shù)上，樹(shù)就成了花樹(shù)了；雪花落在林地上，紅腦門的山雀就充當(dāng)畫師，在雪地留下妖嬈的圖畫了；而雪花落在屋頂上，屋頂就戴上一頂白絨帽了！?在大雪紛飛的時(shí)令，我們喜歡偎在火爐旁，聽(tīng)老人們講神話故事。故事中的人，是人，又是物；而故事中的物，是物，又是人！在故事中，一個(gè)僧人走在夕陽(yáng)里，突然就化做彩云了；而一條明澈的溪水，是一顆幽怨的少女靈魂化成的。山川草木和人，生死轉(zhuǎn)換，難解難分！聽(tīng)過(guò)這樣的故事，我往往不敢睡覺(jué)，怕一覺(jué)醒來(lái)，自己成了一棵樹(shù)，或是一條河。雖然樹(shù)能招來(lái)美麗的鳥兒，河流里有色彩絢麗的魚，但我更愛(ài)家人，更愛(ài)我家院子里的狗！?當(dāng)春風(fēng)折斷了雪花的翅膀，冰封了一冬的河流就開(kāi)了！雪化了，這樣的神話故事也就結(jié)束了。人們不必居于屋內(nèi)，用故事打發(fā)長(zhǎng)冬了。大家奔向森林，采集一切可食之物，野菜野果，木耳蘑菇，甚至花朵。一個(gè)在山里長(zhǎng)大的孩子，在用腳翻閱大自然的日歷時(shí)，認(rèn)知了自然。我們知道采花時(shí)怎樣避開(kāi)馬蜂的襲擊，又不掃它的興；知道去河岸采臭李子時(shí)，怎樣用鐮刀頭敲擊鐵桶，趕走貪吃的熊；知道在遭遇蛇時(shí)，怎樣把它甩開(kāi)；知道從山里歸來(lái)時(shí)，萬(wàn)一身上被蜱蟲附著，怎樣用燒紅的煙頭把它們燙跑。?熱愛(ài)大自然的人，一定會(huì)記得蕾切爾·卡森的名字。她的不朽之作《寂靜的春天》，是這位偉大女性，滿懷悲憫地敲給這個(gè)越來(lái)越物質(zhì)化的世界的晚鐘。她是環(huán)境保護(hù)的先驅(qū)者和實(shí)踐者。她的《驚奇之心》像一座魔法小屋，吸引你走進(jìn)，不忍離去。蕾切爾·卡森曾說(shuō)，假使她對(duì)仙女有影響力，她希望上帝賜給每個(gè)孩子以驚奇之心，而且終其一生都無(wú)法摧毀，能夠永遠(yuǎn)有效對(duì)抗以后歲月中的倦怠和幻滅，擺脫一切虛偽的表象，不至于遠(yuǎn)離我們內(nèi)心的源泉。?蕾切爾?卡森離開(kāi)這個(gè)世界。整整半個(gè)世紀(jì)了，但她的作品帶來(lái)的潮汐，一直回蕩在我們耳畔。她讓我們能夠靜下心來(lái)，看一眼頭頂?shù)脑铝粒屛覀兡軌驖M懷柔情，把一顆清晨的露珠當(dāng)花朵來(lái)看待。看到她用樸素純凈的文字勾勒的那片緬因州的海。我驀然想起了在都柏林海灣相遇的那位看海的盲人老嫗，這兩個(gè)不同時(shí)空、不同地域的觀海者，給我留下了難以磨滅的印象。在我心中，她們同樣的清瘦、內(nèi)斂，同樣的驕傲和高貴！?蕾切爾?卡森是大自然的修士，把芬芳采集，播撒給世人。所以她的音容失明于這個(gè)世界了，但她作品的光輝，從未落入黑暗之中。?我們?cè)谂踝x她著作的時(shí)候，依然能夠感受到，她那顆勃勃跳動(dòng)的聽(tīng)海的心！15．(2分)文章開(kāi)頭說(shuō)“我遇見(jiàn)一對(duì)特殊的看海人”，這一對(duì)“看海人”有何特殊之處？16．(2分)揣摩文中畫線句，賞析加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。（1）一個(gè)在山里長(zhǎng)大的孩子，在用腳翻閱大自然的日歷時(shí)，認(rèn)知了自然。（2）蕾切爾?卡森是大自然的修士，把芬芳采集，播撒給世人。17．(2分)作者從老嫗滄桑的聽(tīng)海之心聯(lián)想到帶切爾?卡森勃勃跳動(dòng)的聽(tīng)海之心，這兩顆“聽(tīng)海之心”有何相似之處？結(jié)合文章內(nèi)容加以分析。18．(2分)文章寫“聽(tīng)海之心”，為什么要在中間插入自己童年時(shí)故鄉(xiāng)冬天的描寫？【答案】15．①二人生活困苦，衣著破舊；②男人彎腰低頭，步態(tài)疲沓，而老嫗昂頭挺胸，姿態(tài)莊嚴(yán)；③老嫗是一個(gè)盲人。

16．（1）作者把大自然比作一本日歷，用腳翻山越嶺的孩子，就像用手翻閱一頁(yè)一頁(yè)的日歷，表現(xiàn)出山里孩子與大自然的親密。（2）“播撒”一詞表現(xiàn)出蕾切爾?卡森不僅自己熱愛(ài)自然，還通過(guò)著作向世人傳播自然之美，吸引著人們一起感受，熱愛(ài)自然。

17．①她們都是熱愛(ài)大自然的人；②她們同樣的清癯、內(nèi)斂，同樣的驕傲和高貴，給人留下深刻的印象。老嫗是盲人，但她仍虔誠(chéng)地，祈禱似的望著大海，用心去感受大海；蕾切爾?卡森是環(huán)境保護(hù)的先驅(qū)者和實(shí)踐者，通過(guò)文字來(lái)給予人們警醒，呼吁人們熱愛(ài)保護(hù)自然環(huán)境。

18．①?gòu)膬?nèi)容上看，依據(jù)文中“我熱愛(ài)大自然，因?yàn)樽酝昶穑拖駬u籃一樣，與我緊緊相擁”可知，描繪童年的“我”與大自然親密接觸的生活一是增強(qiáng)了文章的真實(shí)性，二是表現(xiàn)了“我”對(duì)大自然的熱愛(ài)；②從結(jié)構(gòu)上看，上文寫盲人老嫗與大自然的故事，這里寫“我”與大自然的故事，具有承接關(guān)系；文中有“熱愛(ài)大自然的人，一定會(huì)記得雷切爾?卡森的名字”，因此寫“我”對(duì)大自然的熱愛(ài)，又有啟下的作用。【解析】15．本題考查對(duì)人物形象的概括。從題目中“我遇見(jiàn)一對(duì)特殊的看海人”抓住“特殊”二字進(jìn)行信息的查找。從第③段“中年男人彎弓著腰，耷拉著腦袋，步態(tài)疲沓”和“老嫗則努力昂著頭，將身體拔得直直的，緩緩而行，一副莊嚴(yán)的姿態(tài)”中可知，中年男子與老嫗在看海上的姿態(tài)有著鮮明的對(duì)比，一個(gè)彎弓著腰，耷拉著腦袋，步態(tài)疲沓；一個(gè)昂首挺胸，這是特殊之一。從第③段“一個(gè)胡子拉碴、衣衫不整的中年男人”和第⑥段“從他們駕駛的汽車和衣著來(lái)看，他們是生活中窮苦的人”可知他們的生活并不富裕，但他們也來(lái)看海了，這也是“看海人”的特殊之處。從第④段“待他們走到近前，我發(fā)現(xiàn)老嫗原來(lái)是盲人”可知，老嫗是盲人但是還是來(lái)看海，這是特殊之處。16．本題考查語(yǔ)句理解與賞析。（1）“翻閱”的本意是翻看書籍文件，結(jié)合第?段“當(dāng)春風(fēng)折斷了雪花的翅膀，冰封了一冬的河流就開(kāi)了！雪化了，這樣的神話故事也就結(jié)束了。人們不必居于屋內(nèi)，用故事打發(fā)長(zhǎng)冬了。大家奔向森林，采集一切可食之物，野菜野果，木耳蘑菇，甚至花朵”可知，這里指翻閱大自然的日歷。這是運(yùn)用比喻的修辭手法，把大自然比作一本日歷，喻指山里的孩子在用腳翻山越嶺，了解大自然時(shí)就像用手翻閱一頁(yè)一頁(yè)的日歷，生動(dòng)形象地展現(xiàn)了山里孩子與大自然親密的一面。（2）“播撒”一般指把作物種子拋到田地里，結(jié)合第?段“她希望上帝賜給每個(gè)孩子以驚奇之心，而且終其一生都無(wú)法摧毀，能夠永遠(yuǎn)有效對(duì)抗以后歲月中的倦怠和幻滅，擺脫一切虛偽的表象，不至于遠(yuǎn)離我們內(nèi)心的源泉”和第?段“她讓我們能夠靜下心來(lái)，看一眼頭頂?shù)脑铝粒屛覀兡軌驖M懷柔情，把一顆清晨的露珠當(dāng)花朵來(lái)看待”可知這是指蕾切爾?卡森把熱愛(ài)自然的情感通過(guò)著作向世人傳播，從而希望人們能和她一起感受自然之美，做一個(gè)熱愛(ài)自然之人。17．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的分析與理解。通過(guò)第?段“蕾切爾?卡森是大自然的修士，把芬芳采集，播撒給世人。所以她的音容失明于這個(gè)世界了，但她作品的光輝，從未落入黑暗之中”可知蕾切爾?卡森是環(huán)境保護(hù)的先驅(qū)者和實(shí)踐者，通過(guò)文字來(lái)給予人們警醒，呼吁人們熱愛(ài)保護(hù)自然環(huán)境。再結(jié)合第⑤段“可她佇立海邊，與海水咫尺之遙，雙手抱拳，像個(gè)虔誠(chéng)的教徒，祈禱似的望著大海”和第⑦段“站在海邊的老嫗，她的視覺(jué)之燈熄滅了，但依賴聽(tīng)覺(jué)，她依然能聽(tīng)到大海的呼吸；依賴嗅覺(jué)，她仍能聞到大海的氣息；而她只要彎下腰來(lái)，掬一捧海灘的沙子，就能知道大海怎樣淘洗了歲月，她的觸覺(jué)之燈也依然是明媚的”可知老嫗雖是盲人，但有一顆用心感受大海的心。因此她們兩個(gè)人同樣的清癯、內(nèi)斂，同樣的驕傲和高貴，給人留下深刻的印象。又結(jié)合第?段“熱愛(ài)大自然的人，一定會(huì)記得蕾切爾·卡森的名字”以及蕾切爾·卡森的一系列著作可知她是一個(gè)熱愛(ài)自然的人；結(jié)合老嫗雖盲但是仍然昂頭挺胸，姿態(tài)莊嚴(yán)來(lái)看海及第⑨段“看來(lái)世上沒(méi)有什么事物，能夠阻隔人與大自然最天然的親近感”可知老嫗也是一個(gè)熱愛(ài)大海，熱愛(ài)自然對(duì)自然有一顆虔誠(chéng)之心之人。18．本題考查了段落的作用。從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面進(jìn)行分析。內(nèi)容上：通讀文段第⑩和?可知，此處描繪的是童年的“我”與大自然親密接觸的生活，通過(guò)第⑩段“在故鄉(xiāng)的冬天，雪花靠著寒流，一開(kāi)就是一冬。雪花落在樹(shù)上，樹(shù)就成了花樹(shù)了；雪花落在林地上，紅腦門的山雀就充當(dāng)畫師，在雪地留下妖嬈的圖畫了；而雪花落在屋頂上，屋頂就戴上一頂白絨帽了”以及第?段“在大雪紛飛的時(shí)令，我們喜歡偎在火爐旁，聽(tīng)老人們講神話故事”可知其目的是在于增強(qiáng)文章的真實(shí)性；通過(guò)“我們喜歡偎在火爐旁”“我更愛(ài)家人，更愛(ài)我家院子里的狗”表現(xiàn)“我”對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。結(jié)構(gòu)上：結(jié)合⑦、⑧段可知是寫老嫗雖盲但還懷著一顆虔誠(chéng)之心來(lái)看海的情景，從而突顯了她熱愛(ài)大自然，與大自然和諧相處的一面，而第⑨、⑩、?段通過(guò)描繪童年的“我”與大自然親密接觸的生活，表達(dá)“我”對(duì)大自然的熱愛(ài)，這在結(jié)構(gòu)上承接了上文老嫗和大自然的畫面；又根據(jù)第?段“熱愛(ài)大自然的人，一定會(huì)記得蕾切爾·卡森的名字”可知接下來(lái)展開(kāi)寫蕾切爾·卡森熱愛(ài)自然之事，因而在中間插入自己童年時(shí)故鄉(xiāng)冬天的描寫又具有啟下的作用。（二）(本題10分)（2022·陜西渭南·八年級(jí)期末）閱讀下面的文字，完成下面小題。總有一段時(shí)光，要我們翻山越嶺①高三那年，我的體重由100斤增加到了120斤以上。②我時(shí)常覺(jué)得餓，說(shuō)不上為什么。晚自習(xí)延遲到11點(diǎn)下課，收拾書包的時(shí)候會(huì)覺(jué)得胃都在抽搐，只能拼命往嘴巴里塞食物，好讓自己好過(guò)一點(diǎn)。③“要考上好的大學(xué)”“不能讓父母失望”“不要輸給別人”……這些念頭和食物一起進(jìn)入胃中，成為支撐心臟跳動(dòng)的全部力量。我會(huì)在夜里吃掉一大盤蛋炒飯，然后揉著眼睛完成卷子，等寫完最后一個(gè)字，時(shí)針已經(jīng)指向1點(diǎn)的位置。簡(jiǎn)單洗漱后，爬到床上，我會(huì)在閉眼睡覺(jué)前告訴自己千萬(wàn)要加油。④我吃的東西越來(lái)越多：蛋炒飯、章魚小丸子、冰箱里剩下的魚，甚至是媽媽忘在柜子里的一包藕粉……吃得越多，我越是無(wú)法滿足，經(jīng)常是胃已經(jīng)飽了，嘴里還在不停地吃，好像這樣便能抵擋些什么似的。沒(méi)有人告訴我這是心理上的問(wèn)題，我便以為自己只是餓了而已。⑤那年冬天，我胖了20斤，原本晃蕩的校服緊繃在身上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看過(guò)去，像一顆移動(dòng)的巨大的球。有人指指點(diǎn)點(diǎn)，說(shuō)，你看，那個(gè)女生好胖。而我低著頭從他們之間穿過(guò)，假裝看不見(jiàn)，也假裝聽(tīng)不到。⑥那一年，我才17歲，成績(jī)中下等，有搖搖欲墜的自尊以及堅(jiān)不可摧的自卑。⑦“我希望你把目標(biāo)定在二本。”⑧二模過(guò)后，班主任陸陸續(xù)續(xù)找人談話，內(nèi)容不外乎是目前狀況以及目標(biāo)定位。輪到我時(shí)，只有這么簡(jiǎn)潔明了的一句話——對(duì)一個(gè)在二模排名500名開(kāi)外的人的確無(wú)須多費(fèi)口舌。⑨5月的時(shí)候，學(xué)校里有大朵大朵的玉蘭，花瓣瑩潤(rùn)，我常在做題的間隙因?yàn)檫@樣的潔白失了心神，覺(jué)得連時(shí)光也柔和起來(lái)。⑩最后幾個(gè)月，我沒(méi)有再刻意減肥，也不再在意其他人的分?jǐn)?shù)成績(jī)，只是正常地學(xué)習(xí)、生活而已。每天6點(diǎn)起床，在零散星光下慢跑去學(xué)校，吃簡(jiǎn)單的早餐，背單詞，上課，做卷子，改錯(cuò)，找老師答疑……滿滿當(dāng)當(dāng)，日子像一棵開(kāi)滿花的樹(shù)。?我從來(lái)不坐著上課，總是站在最后一排聽(tīng)講。而老師剛開(kāi)始還會(huì)詫異，后來(lái)便習(xí)以為常，偶爾還會(huì)用我舉例子教育一下其他打瞌睡的同學(xué)。?成績(jī)便這樣一點(diǎn)點(diǎn)提起來(lái)，由500名進(jìn)步到300名，后來(lái)穩(wěn)定在100名附近——這個(gè)名次上個(gè)好的一本大學(xué)基本沒(méi)有問(wèn)題了。老師在班會(huì)上讓我介紹經(jīng)驗(yàn)，我想了很久，終于憋出了三個(gè)字：“平常心。”?不計(jì)較得失，不計(jì)較旁人的議論，讓自己活得像一株植物，安靜，孤獨(dú)，且心意堅(jiān)定。?那一年的盛夏無(wú)比漫長(zhǎng)，有最喧囂的蟬鳴和最茂盛的香樟樹(shù)。我們坐在考場(chǎng)，神色肅穆，仿佛在進(jìn)行一場(chǎng)莊嚴(yán)的儀式——或許這本就是一場(chǎng)儀式，來(lái)讓我們奔赴一場(chǎng)更遠(yuǎn)更好的未來(lái)。?可以查高考分?jǐn)?shù)的那一天，我起得很早，一個(gè)人傻乎乎地站在鏡子前，心底是一片波濤翻涌。即使沒(méi)有刻意減肥，高考后的我卻還是慢慢變瘦：衣服重新變得晃晃蕩蕩起來(lái)，腰線也有了明顯的弧度，哪怕穿最難看的校服，也有了青春的味道。?我第一次意識(shí)到，這樣的我們的確是處在最好的年華——有沖鋒陷陣的沖動(dòng)和孤注一擲的決絕，以及因?yàn)橐环莶桓市亩皆綆X的勇氣……19．(2分)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章的主要內(nèi)容。20．(2分)結(jié)合語(yǔ)境，賞析下面的句子。（1）可以查高考分?jǐn)?shù)的那一天，我起得很早，一個(gè)人傻乎乎地站在鏡子前，心底是一片波濤翻涌。（2）每天6點(diǎn)起床，在零散星光下慢跑去學(xué)校，吃簡(jiǎn)單的早餐，背單詞，上課，做卷子，改錯(cuò)，找老師答疑……滿滿當(dāng)當(dāng)，日子像一棵開(kāi)滿花的樹(shù)。（請(qǐng)從修辭手法的角度賞析）21．(2分)說(shuō)說(shuō)“我”的平常心表現(xiàn)在哪些地方？22．(2分)請(qǐng)從內(nèi)容與結(jié)構(gòu)兩方面分析第⑨段的作用。23．(2分)閱讀全文，談?wù)勀銓?duì)“我第一次意識(shí)到，這樣的我們的確是處在最好的年華——有沖鋒陷陣的沖動(dòng)和孤注一擲的決絕，以及因?yàn)橐环莶桓市亩皆綆X的勇氣……”的理解。【答案】19．示例：高三那年，本成績(jī)中下等的我，調(diào)整好自己的心態(tài)，以平常心對(duì)待，通過(guò)自己的刻苦、拼搏，坦然迎接高考，并獲得自己的人生感悟。意思對(duì)即可。

20．（1）波濤翻涌本指水勢(shì)奔騰翻涌，形容風(fēng)浪又大又急。這里運(yùn)用心理描寫/夸張，生動(dòng)形象的寫出了我查高考分?jǐn)?shù)的那天看到鏡子里的我變化之大時(shí)的百感交集。（2）這個(gè)句子運(yùn)用了比喻的修辭手法，把我高三生活中的每一天比作一棵開(kāi)滿花的樹(shù)，生動(dòng)形象的寫出了我調(diào)整好心態(tài)，以平常心對(duì)待高三生活后的緊張、充實(shí)與美好。為下文我心意堅(jiān)定并能夠取得進(jìn)步獲得自己的人生感悟做鋪墊。

21．不刻意減肥，不再在意其他人的分?jǐn)?shù)成績(jī)；正常的學(xué)習(xí)、生活、慢跑、去學(xué)校，吃簡(jiǎn)單的早餐，背單詞，上課做卷子，改錯(cuò)，找老師答疑；不計(jì)較得失，不計(jì)較旁人的議論，讓自己活得像一株植物，安靜，孤獨(dú)且心意堅(jiān)定。

22．第⑨自然段運(yùn)用環(huán)境描寫，寫了花瓣瑩潤(rùn)的白玉蘭，渲染了美好、溫馨的氛圍。為下文我能夠調(diào)整好自己的心態(tài)，以平常心對(duì)待高三生活，心意堅(jiān)定的為之奮斗并取得進(jìn)步做鋪墊。意思對(duì)即可。

23．示例：在我們的青春歲月里，定會(huì)遇到各種各樣的挑戰(zhàn)與挫折，甚至是艱難險(xiǎn)阻，我們應(yīng)該有著不服輸?shù)膭蓬^，勇敢無(wú)畏，為了心中的理想，為了自己美好的未來(lái)，要不顧一切的拼搏，心意堅(jiān)定地為之奮斗，這才是無(wú)怨無(wú)悔的最好的青春年華。（意思對(duì)即可）這句話總結(jié)全文，深化中心。【解析】19．此題考查概括文章主要內(nèi)容的能力。解答時(shí)，要看題目、人物（事物）、事件，進(jìn)行綜合、概括。強(qiáng)調(diào)三個(gè)部分：什么人，做了什么事，結(jié)果怎么樣。閱讀全文，分析其主要內(nèi)容，根據(jù)選文第⑥段“那一年，我才17歲，成績(jī)中下等，有搖搖欲墜的自尊以及堅(jiān)不可摧的自卑”、第⑩段“最后幾個(gè)月，我沒(méi)有再刻意減肥，也不再在意其他人的分?jǐn)?shù)成績(jī)，只是正常地學(xué)習(xí)、生活而已。每天6點(diǎn)起床，在零散星光下慢跑去學(xué)校，吃簡(jiǎn)單的早餐，背單詞，上課，做卷子，改錯(cuò)，找老師答疑”、第?段“我第一次意識(shí)到，這樣的我們的確是處在最好的年華——有沖鋒陷陣的沖動(dòng)和孤注一擲的決絕，以及因?yàn)橐环莶桓市亩皆綆X的勇氣”等內(nèi)容可知，人物：讀高三的“我”；事件：成績(jī)中下等的“我”以平常心對(duì)待高考，每天努力拼搏；結(jié)果：取得巨大進(jìn)步，并獲得了人生感悟。據(jù)此作答即可。20．本題考查句子賞析。（1）“心底是一片波濤翻涌”中的“波濤翻涌”一詞本義指水勢(shì)騰涌的樣子，形容波浪又大又急。此處為心理描寫，夸張地寫出我在高考查數(shù)學(xué)時(shí)看到鏡子里自己的巨大變化后內(nèi)心百感交集的情形。（2）“日子像一棵開(kāi)滿花的樹(shù)”一句將日子比作開(kāi)滿花的樹(shù)，結(jié)合選文第⑨段“5月的時(shí)候，學(xué)校里有大朵大朵的玉蘭，花瓣瑩潤(rùn)，我常在做題的間隙因?yàn)檫@樣的潔白失了心神，覺(jué)得連時(shí)光也柔和起來(lái)”可知，生動(dòng)形象地寫出作者重拾學(xué)習(xí)信心后，調(diào)整心態(tài)，每天合理安排時(shí)間，每天過(guò)的充實(shí)并且快樂(lè)的情形。同時(shí)，也為后文自己取得進(jìn)步和感悟人生哲理的內(nèi)容作鋪墊。21．本題考查內(nèi)容理解概括。根據(jù)選文第⑩段“最后幾個(gè)月，我沒(méi)有再刻意減肥，也不再在意其他人的分?jǐn)?shù)成績(jī)，只是正常地學(xué)習(xí)、生活而已。每天6點(diǎn)起床，在零散星光下慢跑去學(xué)校，吃簡(jiǎn)單的早餐，背單詞，上課，做卷子，改錯(cuò)，找老師答疑”概括可得，“我”的平常心表現(xiàn)在：不刻意減肥，不再在意其他人的分?jǐn)?shù)成績(jī)；正常的學(xué)習(xí)、生活、慢跑、去學(xué)校，吃簡(jiǎn)單的早餐，背單詞，上課做卷子，改錯(cuò)，找老師答疑；根據(jù)選文第?段“不計(jì)較得失，不計(jì)較旁人的議論，讓自己活得像一株植物，安靜，孤獨(dú)，且心意堅(jiān)定”概括可得，“我”的平常心表現(xiàn)在：不計(jì)較得失，不計(jì)較旁人的議論，讓自己活得像一株植物，安靜，孤獨(dú)且心意堅(jiān)定。22．本題考查句段作用。結(jié)合第⑨段“花瓣瑩潤(rùn)”“覺(jué)得連時(shí)光也柔和起來(lái)”等內(nèi)容可知，本段為環(huán)境描寫，描寫學(xué)校的玉蘭花花瓣的美麗，渲染了和諧靜謐溫馨的氛圍，使文章籠罩在朦朧的靜美之中；此外，結(jié)合第⑩段“最后幾個(gè)月，我沒(méi)有再刻意減肥，也不再在意其他人的分?jǐn)?shù)成績(jī)，只是正常地學(xué)習(xí)、生活而已。每天6點(diǎn)起床，在零散星光下慢跑去學(xué)校，吃簡(jiǎn)單的早餐，背單詞，上課，做卷子，改錯(cuò)，找老師答疑……滿滿當(dāng)當(dāng)，日子像一棵開(kāi)滿花的樹(shù)”可知，寫玉蘭花的美麗以及我從玉蘭花中感受到的美好，也為后文“我”調(diào)整心態(tài)，積極面對(duì)學(xué)習(xí)