五年級《花樣跳繩大比拼》說課稿1、教材分析：跳繩是小學生十分喜歡的一項體育活動，通過跳繩活動，促進學生上下肢肌肉、關節、韌帶和內臟技能的發展，對于發展學生的彈跳力、靈敏度、協調性等都具有一定作用。本節課主要是針對于五年級學生特點設計的一堂教學課。本著以培養學生的創新意識和探究實踐、團結協作能力為核心，培養學生參與競爭的意識與創新能力，激發學生主動參與體育活動的興趣為目的，讓學生在輕松愉快的氣氛中得到鍛煉，為終身健體打下基礎。2、教學目標：運動參與目標：樂于參與體育活動，并能在活動中展示自我。運動技能目標：了解并初步掌握跳繩的各種玩法，發展跳躍能力和協調性。心理健康目標：在學習的過程中充分展現自我，在合作、創新的過程中體驗成功的樂趣。3、學生為了達成上述教學目標，我把整堂課的教學重難點擬定為：重點：掌握動作技能，學會多種跳繩方法難點：動作協調、連貫，學生的創新能力4、教學設計：圍繞“激趣──展趣──持趣”的主題進行教學，融“教、學、練”于一體，并在課堂中運用結伴形式，培養學生合作學習的意識，并強調學生個體自由發揮的練習形式，給學生提供一個發展及創造的空間。達到以人為本及“育人、育體、育心”的教學目標，給學生一個更愉悅的學習環境。5、組織教學法：

（1）、遵循學生的認知、情感、意志和生理機能變化等規律，提高認識，培養興趣，主動參與。

（2）、在教師的指導下，把練習內容作為達成目標的手段和途徑，通過分組和集中相結合的組織形式，作到“嚴而不死，活而不亂”。

（3）、采取情景教學法、分組教學法、啟發誘導等方法進行自主學練，創設有利于學生主動發展、積極探索的氛圍，達成培養實踐能力和創新意識的目標。

6、本課的教學環節是：1、準備部分：充分利用跳繩進行熱身鍛煉，并有效激發學習興趣。然后進行1分鐘跳繩比賽，充分調動學生學習的積極性和主動性，活躍課堂氣氛。目的：營造一種歡快的教學情景，讓繩子融入到情景教學中，調動起學生學習的興趣，順利進行主教材的教學。2、基本部分：進行“單人跳繩”、“雙人跳繩”、“多人跳繩”、“集體跳繩”，讓學生創造性的玩，不斷激發學生的學習興趣。通過各種方式的花樣跳繩發掘學生的創造力和表現欲望，體現以學生為主，教師為主導的理念，發展跳躍能力和身體協調素質，使大部分學生能掌握3-5種的玩繩方法。接著我又安排了一個“集體跳繩比賽”環節，通過比賽使氣氛更活躍，發展學生競爭意識。3、結束部分：隨輕音樂

集體做繩操進行全身心放松練習，拓展課外作業，和家長一起創遍跳繩的玩法。小學五年級體育課教案《花樣跳繩大比拼》執教班級：五（3）班人數：執教者：趙玉霞學練內容花樣跳繩（單人跳繩，雙人跳繩，多人跳繩，集體跳繩）。學習目標運動參與目標：樂于參與體育活動，并能在活動中展示自我。運動技能目標：了解并初步掌握繩子的各種跳法，發展跳躍能力和協調性心理健康目標：在學習中充分展現自我，在合作、創新的過程中體驗成功的樂趣。教學重點：花樣跳繩教學難點：創編花樣跳繩程序教學內容教師活動學生活動教學意圖創設激情激發興趣7分鐘1、隨動感音樂節拍進入場地2、熱身操鍛煉3、游戲（繞跳繩進行S型跑和雙腳跳的游戲活動）1．用手中的繩子隨音樂進行熱身操鍛煉。2、游戲“小小飛行員”并通過情景展開；（通過扮演飛行員穿過“太空隧道”——跳繩，去執行任務引入主題）。2．教師示范并喊口令。1．四列縱隊，人手一條短繩，進入主題擺放在場地；2．在教師帶領下進行熱身操練習3、游戲（飛行員特技表演）。＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊*1、熱身操活動達到舒展身體。2、利用角色扮演“小小飛行員”特技表演進行活動，有效激發學生學習興趣。主動參與進入角色3分鐘1．進行1分鐘跳繩比賽（了解學生跳繩水平）2、教師進行評比。1．教師用生動的語言導入：同學們，想不想比比看誰跳跳繩的速度最快、花樣最多？那我們就來場跳繩大比拼，看誰在1分鐘的時間里跳的次數最多，花樣最多。2．教師總結并鼓勵和表揚學生1．學生自由發揮2．組織：學生散點練跳營造一種歡快的教學情景，讓繩子融入到情景教學中，學生在比賽的同時調動起學習的興趣，順利進行主教材的教學。合作學練掌握技能25分鐘1．創編各種花樣跳繩方法。先創編雙人跳法、三人跳法，后創編多人跳法。學習重點與難點：積極創編花樣玩繩發揮想象力，對比較有代表性方法進行學習。2．組織展示學習。3、分組進行集體跳大繩比賽。1．教師用生動的言語導入：我們一起來創編花樣跳的本領”！2．個別展示，指導學生動作；3．引出各種花樣玩法；4．肯定新玩法并及時表揚展示，并要求學生一起體驗學習。5．啟發創編雙人玩法、多人玩法6．組織展示創編成果。7．組織交流學習8、通過集體跳繩加強合作。1．全體展示并腿單搖跳繩。2．集體練習鞏固動作；3．花樣跳繩創造單人各種玩法。4．展示并一起學習新玩法，重點練習2—3種5．積極創編雙人玩法、多人玩法；6．展示并學習，重點學習新的跳法。7、開展跳大繩比賽培養學生的競爭意識。繼續采用情景式教學，通過玩繩發掘學生的創造力和表現欲望，體現以學生為主，教師為主導的理念，發展跳躍能力和身體協調素質，使大部分學生能掌握3-5種的玩繩方法。延伸情節，充分利用情景手段，激發興趣，通過比賽使氣氛更活躍，結合跳、跑發展綜合能力和競爭意識。恢復身心交流分享5分鐘1．放松身體：隨音樂《讓我們蕩起雙漿》進行課后放松。2．小結本課3．課外作業：和家長一起玩繩鍛煉身體4．宣布下課，師生道別1．教師講解動作并示范。2．組織學生一起隨音樂做放松運動。3．總結和表揚、關注個體的發展。。1．師生共同進行身心放松2、教師進行評價請同學們說一說，通過本節教學你學到了什么？讓學生在輕松的狀態下放松身心，拓展課外作業，和家長一起玩繩。場每位學生一根短繩五年級《花樣跳繩大比拼》教師引導語言隨音樂節拍進入場地做熱身操，大家想不想當飛行員？那我們今天來玩個“小小飛行員”的游戲，現在每一位同學都是一名勇敢的飛行員，我們的任務是穿越時空隧道，剛才同學們用跳繩修建的就是我們今天要執行任務的路線圖。也就是我們要經過的時空隧道，我們分成四隊，分別是先鋒隊1號，2號，3號，4號。每一隊的隊員要一個跟一個用繞S形路線穿越時空隧道2次，（教師示范路線過程）。然后再雙腳跳過時空隧道2次歸隊。剛才我們同學很勇敢，表現非常幫，同學們都跳過跳繩吧，那今天我們比比看在1分鐘里誰跳的次數最多，花樣最多，現在開始，剛才我發現同學們跳的相當的好，真是讓老師也大開眼界，剛才跳過50個的舉手，80個的舉手、、、、不錯，那誰能把他創編的跳法給大家展示一下呢？（請一部分學生展示），那我們學習一下剛才幾位同學的跳法。同學們創編的跳法還有很多，我們就不一一展示學習了，課后同學們可以相互交流學習。剛才我們是單人創編花樣跳繩，那現在我們來嘗試雙人創編花樣跳繩，請同學們兩人自由組合進行雙人花樣跳繩，比比看那兩位同學創編的花樣最多。然后請同學展示，交流分享（接著同樣的方法三人創編、多人創編跳法）剛才我們創編了許多花樣跳繩的方法，現在我們分成4組進行集體跳長繩比賽，比比看那一組跳的最棒。現在我們隨優美的音樂進行放松活動，請同學們跟老師一起來做。最后整隊評介，請同學們說一說通過本節課你學到了什么？課后和家長一起進行花樣跳繩。五年級《花樣跳繩大比拼》課后反思由于跳繩的種類和方法很多，所以在安排課時，我按照由單人——雙人——多人——集體、以及短繩——長繩、單繩——多繩等順序練習跳繩的各種方法。使同學門的練習由簡單逐步到復雜，并不斷激發學生學習的興趣，讓學生向新的目標挑戰。然后讓學生充分聯想：用跳繩我們還可以做什么練習？讓學生根據已有的跳法進行自由創編，培養學生的創新力。在教與學的過程中，我力求給學生開設一個親切和藹、靈活寬松的課堂氛圍，圍繞“激趣──展趣──持趣”的主題進行教學，融“教、學、練”于一體，并在課堂中運用結伴形式，培養學生合作學習的意識，并強調學生個體自由發揮的練習形式，給學生提供一個發展及創造的空間。

另外，在教學中，我適當的參加各組的練習，加深了師生的感情，融洽師生關系，使學生在輕松愉快中學習。并讓同學將自己的跳法大膽的向其他同學展示。增強其自信心，獲得成功的喜悅。通過游戲比賽的形式培養學生良好的團結合作能力。最終在五個學習領域中完成水平二的教學目標，使每位同學在本節課中都有不同的收獲和進步。【背景】體育與健康課程關注的核心是滿足學生的需要和重視學生的情感體驗，促進全面發展的社會主義新人的成長，體現“以生為本”的觀念，強調學生的自主創新，發揮主體的主觀能動性和積極參與精神，從而使學生“由外部刺激的被動接受者和灌輸對象轉變為信息加工的主體”，體現主體作用，達到教學目標。在注意發揮教學活動中教師主導作用的同時，特別強調學生學習主體地位的體現，充分發揮學生的積極性和學習潛能，提高學生的體育學習能力。為了實踐這個理念，我們必須為學生營造一個適合的學習氛圍，讓學生在40分鐘的時間里，敢于實踐。教師由“知識、技能的傳授者、灌輸者轉變為學生主動學習的幫助者、促進者。”充分利用激勵性語言和評價的作用，激發學生的學習興趣，與學生共同活動，幫助、指導和促進學生更加主動地學習，提高教學目標的達成度。《新體育課程標準》倡導我們教師應當成為課程的開發者和設計者。在實施新課程的過程中，我深深地感受到學生常常就是開發課程的重要資源。【內容簡要】這是三年級的一堂《花樣跳繩》公開課，沒有采用各類器材，我只是提前讓學生準備了一根短繩，這節課主要學習內容就是跳繩。跳繩可以說是我們學校一個特色項目，每年我們要進行跳繩達標賽，基于這樣一個校本教材我安排了《花樣玩繩》這一堂課。這節課主要是針對于三年級學生特點設計的一堂體藝課。本堂課本著以培養學生的創新意識和探究實踐、團結協作能力為核心，培養學生參與競爭的意識與創新能力，激發學生主動參與體育活動的興趣為目的，讓學生在輕松愉快的氣氛中得到鍛煉，為終身健體打下基礎。本課的教學環節是：1、準備部分：利用繩操活動身體，并有效激發學習興趣。然后進行抓尾巴游戲，充分調動學生學習的積極性和主動性，活躍課堂氣氛。目的：營造一種歡快的教學情景，讓繩子融入到情景教學中，學生在游戲中提高躲閃能力，調動起學生學習的興趣，順利進行主教材的教學。2、基本部分：由于跳繩方法很多，我在這一教學環節上安排了兩個玩繩“單人玩”和“雙人玩”，讓學生創造性的玩，不斷激發學生的學習興趣。在這一環節處理上我繼續采用情景式教學，通過玩繩發掘學生的創造力和表現欲望，體現以學生為主，教師為主導的理念，發展跳躍能力和身體協調素質，使大部分學生能掌握3-5種的玩繩方法。接著我又安排了一個“青蛙跳荷葉”游戲延伸情節，充分利用情景手段，激發興趣，通過比賽使氣氛更活躍，結合跳、跑發展綜合能力和競爭意識。3、結束部分：我安排的是首先讓學生以小組為單位在小組長帶領下利用繩子擺圖案，然后在老師的引導下安排了一個擺奧運五環這樣一個知識點的穿插使學生在鍛煉的同時又學到了奧運五環的含義，同時陶冶了學生情操從而達到恢復的目的。讓學生在拼圖游戲中體會合作的樂趣，放松身心。拓展課外作業，和家長一起玩繩。【反思】孩子對“玩”充滿了無限的興趣，興趣就是最好的老師。因此，在體育教學中，把“教”與“玩”有機結合，使少年學生在上體育課過程中有張有弛，無疑是必要的。同時小學生的情趣特點決定了在體育教學中應注重“教”與“玩”的結合。愛玩好動是兒童的天性，在小學時期的學生，興趣廣泛，好奇心強，常常以直接興趣為動力，這就要求體育教學應從學生的情趣特點出發，采取靈活多樣的形式，寓教于樂，這樣既能增強學生參加體育活動的興趣，又能在娛樂游戲中體現體育教學內容，達到體育教學目的。在課堂教學中，我力求給學生開設一個親切和藹、靈活寬松的課堂氛圍，圍繞“激趣──展趣──持趣”的主題進行教學，融“教、學、練”于一體，并在課堂中運用結伴形式，培養學生合作學習的意識，并強調學生個體自由發揮的練習形式，給學生提供一個發展及創造的空間。有意識、巧妙地把每次課需要解決的教學要點，寓于各種各樣符合學生實際的生活體驗之中。經常性的實踐活動是讓學生體驗生活及掌握知識的有效途徑，而創設機會讓學生合作學習更是達到以人為本及“育人、育體、育心”的教學目標，給學生一個更愉悅的學習環境。好奇、好問、好勝、好強是孩子的一些特點，這也是求知欲旺盛的具體表現。小學生活潑好動，我在教學中通過生動活潑的形式、有趣的練習進行教育，避免枯燥乏味的說教。面對低年級學生，教師的語言更要具體形象。小學生自控能力差，往往會連續犯各種錯誤，教師既要嚴格要求，又要滿腔熱忱，循循善誘。小學生興趣廣泛，好勝心強，要注意加以引導，保護他們的積極性，以正面教育為主，少批評，多表揚。目前新課改的主流就是在課堂教學中確保學生的主體地位，充分發揮學生的主動性。在學習方法的引導上，由教師教給學生學習的方法轉變到“引導學生探索學習方法”，調動學生學習的積極性。我們教師應該為學生創設了一個良好的學習氛圍，給學生在課堂上大膽學練、嘗試，暢所欲言，教師采取行之有效的方法，真正做到“善導”，讓學生學有興趣，學有個性，學有創造。我覺得新課程下的一堂好課，應該明確地體現在課堂教學的主體—學生的身上。一堂課的好與壞不在乎它有多么完美無暇，只在乎在這堂課中有沒有一個亮點，那么何謂亮點？筆者認為：一，學生的參與狀態。二，學生的交流與合作狀態。三，學生學習吸收程度的狀態。一、指導思想：

本課以“健康第一”為指導思想；以培養學生的創新意識和探究實踐能力為核心,通過用跳繩進行各種活動,培養學生參與競爭意識與創新能力,激發學生主動參與體育運動學習的興趣,使學生在輕松愉快的氣氛中進行鍛煉，為終身體育打下基礎。

二、教材分析：

跳繩是小學生十分喜歡的一種體育活動.由于設備簡單,不需要很大的場地容易開展,是小學體育教材中較好的內容.通過跳繩活動能夠促進學生上下肢肌肉、關節、韌帶和內臟機能的發展，對于發展彈跳力、靈敏、協調性等具有顯著作用。

三、分析學生：

1、六年級小學生正處在生長發育時期，肌肉彈性較差，他們的骨路肌肉以及內臟器官發育不完善。

2、團體意識逐漸加深，對團體競爭也產生濃厚的興趣。開始注意教師和同學對自己的態度。并通過言語或表情來表現自己情緒。

四、教學目標：

1．學生能積極參加到學習中,并大膽向同學展示自己的動作；相信自己能行，在活動中培養運動能力。2．學生學生體驗花樣跳繩練習的方法，并了解花樣跳繩的特點、對身體的作用、以及注意事項。3．在學習中充分展現自我，增強自信心和意志品質，得到成功的喜悅。五、組織教學法：

1、遵循學生的認知、情感、意志和生理機能變化等規律，提高認識，培養興趣，主動參與。

2、在教師的指導下，把練習內容作為達成目標的手段和途徑，通過分組和集中相結合的組織形式，作到“嚴而不死，活而不亂”。

3、采取情景教學法、分組教學法、啟發誘導等方法進行自主學練，創設有利于學生主動發展、積極探索的氛圍，達成培養實踐能力和創新意識的目標。

六、教學內容：

為了更好的完成教學目標，根據教育改革和學科整合課題，在體育教學中將音樂運用到體育課堂活動中。

1、激發興趣階段：首先，我以對話的形式進行課堂常規，大大增加了學生對體育課興趣。通過游戲充分調動學生學習的積極性、主動性，活躍了課堂氣氛；充分熱身，為上課做好生理和心理準備。2、學習體驗階段：由于跳繩的種類和方法很多，為了使教學更切合實際，根據跳繩活動情況和學生掌握跳繩動作的實際水平。在安排課時，按照由單人——雙人等練習花樣跳繩的各種方法。使同學的練習由簡單逐步到復雜，并不斷激發學生學習的興趣，讓學生向新的目標挑戰。在教學中，我適當的參加學生的練習，加深了師生的感情，融洽師生關系，使學生在輕松愉快中學習。并讓同學將自己的跳法大膽的向其他同學展示。增強其自信心，獲得成功的喜悅。

3、知識延伸階段：分組讓學生花樣跳繩接力比賽；為了使學生在練習中不覺得枯燥，乏味。我也特意準備了一個小游戲比賽。游戲是以分組比賽的形式進行的。這樣可以在比賽中提高學生的興趣，使每個學生都能正在游戲中得到更好的鍛煉；而且還可以通過游戲比賽培養學生良好的團結合作能力；以致調動學生的情緒。

4、舒展身心階段：學生在老師的帶領下作放松操。達到恢復學生生理和心理狀態，同時滲透美育，陶冶情操。師生道別，學生懷著愉悅的心情便步離開了操場。小學體育公開課教案《花樣玩繩》執教班級：駱駝中心學校三（5）班人數：48人執教者：胡海東學練內容玩繩：1、抓尾巴2、花樣玩繩3、跳“荷葉”4、拼圖學習目標運動參與目標：樂于參與體育活動，并能在活動中展示自我。運動技能目標：了解并初步掌握繩子的各種跳法，發展跳躍能力和協調性，并知道繩子的多種用途。心理健康目標：在學習中充分展現自我，在合作、創新的過程中體驗成功的樂趣。教學重點：花樣跳繩教學難點：創編花樣跳繩程序教學內容教師活動學生活動教學意圖創設激情激發興趣5分鐘1．

教學常規2．

繩操第一節：頭部運動第二節：肩胸運動第三節：體轉運動第四節：跳躍運動第五節：整理運動1．師生問好，用手中的繩子引出學習的主題“玩繩”并通過情景展開；2．教師示范并喊口令。1．四列橫隊，人手一條短繩；2．四列橫隊3．在教師帶領下做繩操。＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊*利用繩操活動身體，并有效激發學習興趣。主動參與進入角色6分鐘1．激趣游戲：小蝌蚪抓尾巴。1．教師用生動的語言導入：“小蝌蚪長出了尾巴，伙伴們都很好奇，想摸一摸同伴的尾巴”；2．講解方法并示范，和學生一起做游戲；3．組織多人“抓尾巴”比賽1．兩人自由組合“抓尾巴”2．多人互相“抓尾巴”。組織：學生散點練習營造一種歡快的教學情景，讓繩子融入到情景教學中，學生在游戲中提高躲閃能力，調動起學生學習的興趣，順利進行主教材的教學。合作學練掌握技能24分鐘1．小蝌蚪學本領：各種跳繩練習（1）并腿雙腳跳（2）花樣玩繩先創編單人玩法后創編雙人玩法學習重點與難點：