寫作·精美開頭結尾目標文章開頭·選擇與方法A文章結尾·選擇與方法B03設計文章結構02根據立意，進行選材01審題立意04組織語言寫作寫作思路真情、奮斗、讀書、人性開頭結尾文章開頭·選擇與方法A精簡性優美性and優秀開頭的要求語言要精簡，盡量字數控制在150字以內、段數控制在兩段以內，切忌入題緩慢開頭要有一到兩個亮點環境描寫式寫作開頭對比式排比抒情式開門見山式對話情景式引用式懸念式適用于真情、奮斗類主題的文章開頭提升敘事的精彩性第一類烘托情感氛圍（開頭）作為文章線索（開頭點出，全文貫穿）環境描寫式01環境描寫式01窗外，落日的余暉懶懶散散地灑在地上的每個角落，金黃的光芒像豐收的麥穗壓在我的心頭，悶悶沉沉的，讓我喘不過氣來。——《這里也有樂趣》

環境描寫心理活動產生這種心情的原因烘托氛圍

（后文開始敘事）注意環境描寫應符合客觀實際，不要過分夸張環境描寫式01環境描寫的遣詞造句應當符合人物的心理狀態21找問題環境描寫應符合客觀實際，不要過分夸張《冬天的早晨》初三月考雅禮中學學生文章中寫道“冬天，大榕樹光禿禿的樹枝，立著一動不動。”，“上街買菜的老人，戴著大皮帽子，一出門眉毛胡子就都變成白的了。”環境描寫式011《別樣溫暖》

盛夏的晴天，太陽像是一個魔術師，傾瀉著一波又一波的金粉到這大地上，小草是青嫩可喜的、花兒是嬌艷欲滴的。我在天空的擁抱下伸了個大大的懶腰，心頭別樣溫暖。環境描寫式01環境描寫的遣詞造句應當符合人物的心理狀態2找問題下列環境描寫的運用中，哪一項是不適當的？。A.細雨打落在梧桐葉上，淅淅瀝瀝，綿綿不絕，沒由得讓我心里涌起一股莫名的哀思。BC.村子是和江流依偎在一起的，小動物是與人們一同“日出而作，日暮而息”的，這就是我所熱愛的故鄉——雖然偏遠貧困，卻是如此的美麗。B.我永遠記得那一天，我和父親一同爬上了岳麓山頂，白云在眼前浮動，使人產生“會當凌絕頂，一覽眾山小”的豪氣。測一測烘托情感氛圍（開頭）作為文章線索（開頭點出，全文貫穿）環境描寫式01環境描寫式01例文：《值得珍藏的記憶》

自從姥太走了，紅瓦房顯得破舊了許多，紅磚也失去了潤澤，整座房子都顯得陰沉沉的。

這紅瓦房，是我與姥太生活過的地方。

描寫關鍵性的相同的景物（紅瓦房），引出小作者與姥太的回憶。線索第一類：移步換景01環境描寫式

姥太還在的時候，在紅瓦房內種了一株葡萄，那架葡萄藤依舊活著，還像原來一樣，爬滿了整個藤架，即使沒人照料，它也依舊生機勃勃，我驚嘆它頑強的生命力。

當看到葡萄藤架下，那張布滿灰塵，已經褪色的搖椅時，我的思緒飄回到了從前。線索第一類：移步換景場景在變，小作者的回憶也在變換，自然帶出下一個故事01環境描寫式

“姥太，你看，有好多星星，真漂亮！”姥太躺在搖椅上，懷中摟著我，手中拿著蒲扇，輕輕扇著，為我趕走蚊蟲，并時不時拿個剝了皮的葡萄塞在我嘴中，姥太笑罵道：“你個好吃鬼，就是喜歡吃葡萄。還懶得很，讓我來剝皮。”說完，又塞了一顆葡萄在我嘴里。

而我就在這美麗的星辰下，在這彌漫著葡萄的清香和徐徐清風中，在搖椅的搖晃下，逐漸帶著微笑在姥太的懷中睡去，而姥太只是一臉慈祥地看著我，為我哼唱著歌謠。

線索第一類：移步換景01環境描寫式

我輕輕拂去搖椅上的灰塵，躺在上面，看著滿眼的綠色，閉上眼，想去尋找什么，卻什么也沒找到。

我站起身，輕輕推開那扇木門，隨著吱呀呀的聲響，迎面而來的只是一陣帶有破舊感的霉味兒，陳設還和姥太走時一樣，沒有絲毫變動。我坐在那張木板床上，回憶著姥太每晚給我講的民間故事；回憶著闖禍后我躲在被褥里，逃脫爸爸的棍子，姥太則在一旁拉著爸爸；回憶著姥太走時，緊緊抓住我的手，嘴唇不停地動著，似乎想叮嚀什么……我的眼淚不禁流了下來。線索第一類：移步換景01環境描寫式

我用眼神輕撫著這座紅瓦房、這葡萄藤、這老陳設，深深珍藏在心底，因為這里有看得見的鄉愁，有永不褪色的親情。線索第一類：移步換景由一個地點到另一個地點，由一段回憶到另一段回憶。描述有條理，使人動容。01環境描寫式參考模板：

夕陽西下，我從熟悉的XX（地點）經過，腳步不自覺得慢了下來。我抬頭望了望…（環境描寫），昔日的一切再度躥入腦海中。 …

再往前看去，是那…（地點/景物）…

我默默地停下了追憶的步伐，但這份回憶永遠不會停留在我記憶的角落，因為這里有……線索第一類：移步換景開頭描繪相似的場景，由此進入回憶在回憶中，穿插記憶中的環境與場景停止回憶，回到現實環境，再次點到環境抒情結尾，點明主題第一部分第二部分第三部分第四部分環境描寫式01線索第一類：移步換景小試牛刀根據已知題目《靜寂的小巷》，請用環境描寫的開頭方式，自擬一個開頭。參考示例：夕陽西下，我從熟悉的小巷經過。昔日的琴聲沒有響起。我抬頭望了望那空蕩蕩的窗戶，緊閉的窗戶顯得那么落寞。寒風吹過，枯黃的樹葉在空中悠悠的打著旋，就如那一頭長如瀑布的頭發上飄動的蝴蝶結。環境描寫式01例文：《我的青春里有你》（有改動）

不知是何人從天邊尋來寂寞，繡在門前，成了幽簾。旗桿上的憂傷飄揚，風兒掠過，沙沙作響的，盡是悲涼。

“喂，你過來，我有話跟你說。”我倚在大門的腰間，沖著年老的父親說。

風兒也怕冷，使著勁的向我的袖子里鉆，我望著他走過來的身影，嘆了口氣。

開頭營造一種悲涼的氛圍，暗示小作者即將離開父母的悲傷之情。線索第二類：暗示心情的轉變或情節的發展環境描寫式01例文：《我的青春里有你》（有改動）

“我想離開這，去新疆，學校那邊，我會通知的。”

我望著他瞪大的眼睛，沒有挪開，該面對的總要面對，雨好像更大了，但我沒帶傘。

小作者跟父親說明自己想要去新疆，悲傷之情升級。線索第二類：暗示心情的轉變或情節的發展環境描寫式01例文：《我的青春里有你》（有改動）

我說，“其實新疆挺好的，有那么多的好吃的，還有那的人不會知道我的過往。風景也很好，有漫天的黃沙陪著我寂寞，成群的羚羊聽我的憂傷，還有我最喜歡的格桑花。”此時的我已經陷入格桑花的世界，濃郁的花香合成一曲清歌，我在一個陌生的世界里，陌生的人群中，做一個連我都覺得陌生的人。

小作者描繪新疆的風景，樂中有哀，如同他此刻努力安慰自己的心情。線索第二類：暗示心情的轉變或情節的發展環境描寫式01例文：《我的青春里有你》（有改動）

遠處的學校里傳來下課的聲音，真的很熟悉。雨還未停，卻沒有剛才那么大了，現在我渾身濕漉漉的，開始發抖。

空氣濕潤，彌漫著半支墨香，我有點猶豫，該不該放棄。

風雨轉小，小作者的決心也開始動搖。情節開始出現轉折線索第二類：暗示心情的轉變或情節的發展環境描寫式01例文：《我的青春里有你》（有改動）

“我不在家的時候，你別隨便竄，別給老媽找麻煩，知道了嗎？”

他依舊瞪得大眼睛，什么也不說，但好像在期待著什么。我愣了愣。

“其實我也不想離開。”風雨轉小，小作者的決心也開始動搖。情節開始出現轉折線索第二類：暗示心情的轉變或情節的發展環境描寫式01例文：《我的青春里有你》（有改動）

這一刻，我動搖了，我還沒想好以后，我還不想走，我好不容易才學會交朋友，就要放棄，我不甘。

我閉上了眼睛，接著是死一般的沉寂。

不知過了多久，天開始放晴了，一縷陽光擠了出來，照在我的身上，一顆顆從發梢落下的雨珠折射出彩虹，我嘆了口氣。風雨過后見陽光彩虹，暗示著小作者決定不離開這一關鍵情節。線索第二類：暗示心情的轉變或情節的發展環境描寫式01例文：《我的青春里有你》（有改動）

“罷了，不走了，我還放不下。”

他望著我，眼中放出了愉悅。我望著他，“你也不愿意讓我走啊，好吧，明天我去向老師道歉，接著上學。”

我擁抱了他，轉身行走在陽光的后面，我們的身影仿佛被鍍上了一層溫柔的光芒。我想我明白了，未來的變數很多，而我的青春，還有一行。最后，小作者終于放下了心結，與一切言歸于好。結尾的“陽光”與“光芒”烘托了這一點。線索第二類：暗示心情的轉變或情節的發展運用得當，放置在人物心情有變化、或情節發展有轉折的部分，宜精不宜多重點1：最好全文使用同一類環境描寫作為線索。（氣象類、植物類等等）重點2：環境描寫式01線索第二類：暗示心情的轉變或情節的發展文章在開頭便通過描繪人物的語言、神態外貌、動作等，塑造出一幕場景或對話，這就是“對話情景式”對話情景式02對話情景式02例文分析：突然，一陣劇烈的晃動,天旋地轉,我還沒意識到發生了什么。講臺上的老師大叫一聲“地震了,同學們快跑!”——《聆聽生的呼喚》

主要人物人物描寫環境描寫情景其敘事特征適用于敘事性的文章，可運用于真情類、奮斗類主題寫作，將人物的典型形象或事件的精彩鏡頭提到開頭。開門見山式03例文講解：整天沉浸在緊張的學習中，唉，累死我了!今天我要過屬于自己的周末，今天屬于我。——《今天屬于我》

文章一開頭,就點明題旨,即開筆入題,此為開門見山對比式04我是個柔弱的女孩，小時候爸爸可愛我了，我常常是爸爸腿上的嬌娃，背上的騎士。隨著時間的推移，我也漸漸長大了，可是爸爸也與我漸漸疏遠了，這是我上了小學以后才感覺到的。

——《我們的心近了》

開頭運用對比手法,陳述主人公兩種截然不同的情狀,來襯托突出主人公的某種情感態度懸念式05曾親見有一位學姐用“明媚“修飾青春的日子。青春應該是人生中最濃艷的一筆吧！我常在想，該用什么修飾青春。是拼搏？是冷靜？是羞澀？

——《青春需要雕琢》

開頭即針對標題發問，設置懸念，引人思考。適用于讀書、人性類主題的文章開頭提升抒情的優美性第二類排比抒情式06寬容，是一種人生態度，是一種仁厚與謙恭的素養。寬容是一杯涼茶，鎮靜彼此暴躁的心情；寬容是一束玫瑰，展現氣度手留余香；寬容是一灣清泉，化解爭執滋潤心田。

——《相逢一笑話寬容》

句式：XX（主題）是……06排比抒情式一句溫暖的話，如天籟，嘹響在坎坷的成長路上;一句溫暖的話，似清泉，澆灌在干涸的心靈上;一句溫暖的話，像蔭庇，遮擋在灼熱的大地上。有時候，我們重拾行囊再次奮力前進時，便只因這一句話的力量。

——《那句令我心動的潛臺詞》

句式：XX（主題）像……活用比喻引用式07

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”做任何事都要經過困難與阻撓才能夠成功。自從經歷了那件事后，我一下子懂得了這個道理。

——《頑強創造成功》開頭引用名人名言或詩句，點明主題。過關練習根據已知題目《原來春天一直都在我身邊》，請用情景描寫的開頭方式，自擬一個開頭。中考一天天逼近，那份沉重與日俱增。而我也一反常態，時而在題山中瘋狂地尋蹤覓跡，時而在娛樂中流連忘返。失衡的生活秩序，使我不得不每天晚上都披星戴月、挑燈夜戰。直到一個聲音撩撥我的心弦，掃開了一切煩亂，我仿佛看見了春暖花開。目標文章開頭·選擇與方法A文章結尾·選擇與方法B文章結尾·選擇與方法B扣題式A自然收束式B呼應開頭式C抒情議論式D寫作結尾在結尾中直接包含標題或標題的關鍵字，叫“扣題式”結尾扣題式01記住這一天，記住那一刻，記住身邊所有人的愛。因為這一天中蘊含著父親的愛，蘊含著鄰居的理解與關切，更蘊含著我對“愛”這一名詞的用心詮釋!——《記住這一天》

特點直接包含文章標題/文章標題中的關鍵字詞+文章的主旨適用于1.開頭沒有點題（例如開頭是“環境描寫式”或“對話情景式”）2.文章標題中有象征性的詞語（“門”“燈”“色彩”等）扣題式01資源利用扣題式01重難點：如何在扣題時將文章標題中有象征性意義的詞語（“門”“燈”“色彩”等）與主旨結合起來？特殊詞匯=主旨內容例我知道，從此往后，我再也不會將自己封閉在那個小空間里了。推開那扇門，門的背后不是風雨，而是一份可與你并肩前行的友誼。扣題式01標題：《推開那扇門》主旨：友情例一本本書籍像老友、似知音，在每一個黑暗的夜里，溫柔地為我點亮那么一盞燈，并告訴我，“不必怕，光明就在前方。”扣題式01標題：《點亮那盞燈》主旨：讀書牛刀小試【參考答案】母親含淚的眼眸、指尖輕觸的感受…她為我而生的溫柔、執拗、堅強，都是給予我的濃得化不開的母愛，都是我今生最美的色彩。扣題式01標題：《那一抹色彩》主旨：親情事件發展到末端自然結束，叫“自然收束式”自然收束式02“叮叮當”下課鈴聲響了，我們都還沉浸在激烈的辯論會中，通過這次辯論，我明白了平常的積累，多讀、多看是多么的重要呀!不信?試試就知道了。

《記一次語文活動的經歷》適用于1.敘事類的文章（真情、奮斗類的主題）2.開頭已經有點題，例如“開門見山式”或“排比抒情式”自然收束式02在結尾包含開頭段落的重要字詞、事物、事件，或回答開頭給出的問題呼應開頭式03開頭：生活因什么而精彩漆黑的夜晚因璀璨的繁星而精彩;光禿禿的大山因翠綠的樹林而精彩;凄涼的沙漠因甘甜的雨水而精彩，棕色的大樹因嫩綠的樹葉而精彩;那么生活因什么而精彩呢?結尾：哦!原來生活因為愛而精彩。

《生活因愛而精彩》特點直接包含文章開頭中的關鍵字詞/關鍵線索，或回答開頭提出的問題適用于1.懸念式，回答開頭設置的懸念2.適用于有線索的文章，使文章結構完整3.環境描寫式，開頭與結尾都進行環境描寫，升華