PAGE第=page1*2-11頁共=numpages5*210頁第=page1*22頁2024—2025學年七年級下冊期末測試題語文（本次測試范圍：第一至六單元；名著《駱駝祥子》《鋼鐵是怎樣煉成的》。全卷滿分150分，測試時間150分鐘）一、語言文字運用（20分）閱讀語段，完成1—2題。瓦屋山的美名早已婦濡皆知，這座雄踞蜀地的天然屏障，以四季輪回演繹自然史詩。春醒時，溪流在黝黑的崖石間飛瀉，珙桐花如白鴿蹁躚，與薄霧共繪蒙昧初開的秘境。盛夏，綠浪翻涌，徒步者穿越蘭溪絕壁棧道，俯瞰古藤虬枝郁郁滄滄。金秋，漫山斑瀾，古佛坪天梯蜿蜒于鎏金彩林，與蒼穹相接。深冬，雪覆群峰，玉樹瓊枝傲立其間，在雪色蒼茫中雕刻時光的棱角。天地大美在此匯聚，令一切俗世浮華暗然失色。瓦屋山徒步挑戰賽以“四季征途”為主題，選手需以鍥而不舍的精神在林海翠嵐間攀越1600米海拔落差——春踏花徑、夏溯激流、秋攝彩林、冬越雪嶺。這場與山川共鳴的旅程，讓瓦屋山成為徒步愛好者心中的勝地。下列語段中加點字的讀音，正確的一項是（3分）（D）A.屏障（pín）B.黝黑（yòu）C.俯瞰(gǎn)D.鍥而不舍（qiè）【解析】選D。A.屏障(píng)；B.黝黑(yǒu)；C.俯瞰(kàn)。2.下列對語段中畫線部分錯別字的修改，不正確的一項是（3分）（A）A.“婦濡皆知”應修改為“婦儒皆知”B.“郁郁滄滄”應修改為“郁郁蒼蒼”C.“斑瀾”應修改為“斑斕”D.“暗然失色”應修改為“黯然失色”【解析】選A。“婦濡皆知”應修改為“婦孺皆知”。閱讀語段，完成3—4題。《哪吒之魔童鬧海》以截然不同的視角重構傳統神話，讓古老的故事煥發出耐人尋味的新意。在這部電影中，制造了一個兼具傳統文化特征與現代感的哪吒形象，票房已超158億左右。導演餃子在創作中誠惶誠恐，五年間反復打磨劇本，用現代精神激活傳統文化，堪稱國產動畫的里程碑。小語觀影后感慨道：“銀幕上飛濺的火焰不是特效，而是燃燒的赤子之心在吶喊！他托起滔天狂瀾的瞬間，我忽然懂得：所謂逆天改命，不過是以孤勇為舟楫，在宿命的怒海里劈波斬浪，開辟出屬于自己的航道。天地不仁又何妨？自己的命數終要自己掌舵！”3.語段中畫線的詞語，使用不恰當的一項是（3分）（C）A.截然不同B.耐人尋味C.誠惶誠恐D.劈波斬浪【解析】選C。A.截然不同：形容兩種事物沒有一點共同之處。使用正確。B.耐人尋味：意味深長，值得仔細體會琢磨。使用正確。C.誠惶誠恐：形容小心謹慎以至于害怕不安的樣子。不合語境，使用不正確。D.劈波斬浪：船只行進時沖開波浪，比喻排除前進中的困難和障礙。使用正確。4.下列對語段中畫波浪線部分的修改，正確的一項是（3分）（C）A.在這部電影中，制造了一個兼具傳統文化特征與現代感的哪吒形象，票房已超158億。B.在這部電影中，塑造了一個兼具傳統文化特征與現代感的哪吒故事，票房已超158億。C.這部電影，塑造了一個兼具傳統文化特征與現代感的哪吒形象，票房已超158億。D.這部電影，創造了一個兼具傳統文化特征與現代感的哪吒故事，票房已超158億左右。【解析】選C。“在……中”缺主語，“制造……形象”動賓搭配不當，“已超……左右”語意矛盾。5.下面短文是關于短視頻腳本撰寫的介紹。請將空缺處補寫完整，注意語意連貫。（4分）腳本是短視頻的拍攝提綱、框架。有了腳本，就好比給后續的拍攝、剪輯①，能有效保證視頻質量。腳本通常分為②。分鏡頭腳本包括拍攝順序、鏡頭時長、拍攝技巧和畫面內容等，在一定程度上這已經是“可視化”影像了；文字腳本有人物臺詞、解說詞等，要力求語言準確、凝練。此外，選擇恰當的背景音樂也十分重要，為視頻增添情感色彩，營造特定氛圍。答：①提供了明確的指導②分鏡頭腳本和文字腳本兩種類型（每空2分）6.圈點批注作為傳統讀書方法，通過標記文本和書寫批語幫助讀者記錄閱讀感受。請參照示例，從指定詩句中任選一句，完成批注。（句式、字數不要求和示例完全相同）（4分）示例：詩句：韓愈《晚春》——“楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛。”批注：沒有才思的楊花和榆錢也不甘寂寞，漫天飛舞中暗藏萬物生長的力量。選項：A.王維《竹里館》——“深林人不知，明月來相照。”B.北朝民歌《木蘭詩》——“萬里赴戎機，關山度若飛。”答：示例一：選A；批注：幽篁深處無人問津，唯有明月如知己，皎潔清輝中流淌著遺世獨立的澄明心境。示例二：選B；批注：跨越萬里的戰事征程在矯健馬蹄下化作掠影，飛揚的煙塵里躍動著保家衛國的熾熱忠魂。（抓住詩句主要意象1分，體現詩句主旨1分，語言生動優美2分）二、古代詩文閱讀（28分）（一）文言文閱讀（15分）閱讀下面的文言文，完成7—10題。沈括，字存中，為沭陽主簿。縣依沭水，故跡漫為污澤括重修其二堤疏水為百渠九堰得上田七千頃。遷提舉司天監①，始置渾儀、景表②等，后皆施用。遼蕭禧來理河東黃嵬地，留館不肯辭，曰：“必得請而后反。”帝遣括往聘③。括至樞密院閱故牘，得昔年所議疆地書，指古長城為境，今所爭蓋三十里遠，表論之。帝喜曰：“大臣殊不究本末，幾誤國事。”命以畫圖示禧，禧議始屈。賜括白金千兩，曰：“卿使契丹。”括至契丹廷，凡六會，契丹知不可奪，遂舍黃嵬。括乃還，在道圖其山川險易迂直，風俗之純龐，人心之向背，為《使契丹圖抄》上之。括博學善文，于天文、律歷、音樂、醫藥，無所不通，皆有所論著。又紀平日與賓客言者為《筆談》，多載朝廷故實，傳于世。（選自《宋史·沈括傳》，有刪改）【注】①司天監：古代掌管觀察天文，并推算歷法的官員。②渾儀、景表：渾儀是一種天文觀測儀器；景表是測日影的儀器。③聘：探訪，探問，訪問。7.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分） （

A

）A．故跡漫為污澤/括重修其二堤/疏水為百渠九堰/得上田七千頃B．故跡漫為/污澤括重修其二堤疏水/為百渠九堰/得上田七千頃C．故跡漫為/污澤括重修其二堤/疏水為百渠/九堰得上田七千頃D．故跡漫為污澤/括重修其二堤疏水/為百渠/九堰得上田七千頃【解析】選A。句意為：早先的河道泛濫成為停滯不流的沼澤，沈括重新修筑兩條堤防，疏通水流為一百條水渠九個水壩，得到上等好田七千頃。據此斷句。8.下列對句中加點詞語境意義的理解與推斷，不正確的一項是（3分）（

B

）A．聯系語境“遷提舉司天監”與“后皆施用”，可以推知“始置渾儀、景表等”中“置”字意義為“設置”。B．查字典，“理”有“道理”“處理”“紋理”等義項，“遼蕭禧來理河東黃嵬地”中“理”字意義為“紋理”。C．古漢語有字同義不同現象，“命以畫圖示禧”與“在道圖其山川險易迂直”中兩個“圖”字同義不同。D．回顧課文“陳康肅公善射，當世無雙”，可推知“括博學善文”中“善”字意義為“擅長，善于”。【解析】選B。理：處理。9.下列對文章有關內容的理解和分析，不正確的一項是（3分）（D）A.沈括興修水利。他擔任沭陽主簿時，重新修筑堤防，疏通水流，得到了上等好田七千頃。B.沈括精通天文。他升遷為司天監，開始設置渾儀、景表等儀器，這些儀器后來都被使用。C.沈括重視地圖。他利用地圖圓滿處理黃嵬一帶地界劃分問題，并作《使契丹圖抄》上報。D.沈括科學著述豐富。他寫的《筆談》，大多記載他在天文、律歷、音樂、醫藥等方面的論述。【解析】選D。張冠李戴，原文意思是“他對于天文、律歷、音樂、醫藥，沒有不通曉的，而且都有論述和著作。他又把平時和賓客談論的事記錄下來，寫成《筆談》一書”。10.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（6分）（1）指古長城為境，今所爭蓋三十里遠，表論之。（3分）譯：指定以古代的長城作為邊界，現在所爭執的地方與長城相距大概三十里遠，就上表論述了這事。（落實“為”“今”“所爭”“表”的意思各0.5分，語意通順1分）（2）括至契丹廷，凡六會，契丹知不可奪，遂舍黃嵬。（3分）譯：沈括到了契丹朝廷，共會談了六次，契丹知道無法改變，于是就放棄了黃嵬。（落實“至”“凡”“奪”“舍”的意思各0.5分，語意通順1分）【參考譯文】沈括，字存中，他擔任沭陽縣主簿。沭陽縣靠著沭水，早先的河道泛濫成為停滯不流的沼澤,沈括重新修筑兩條堤防，疏通水流為一百條水渠九個水壩，得到上等好田七千頃。升遷提拔為司天監，（沈括）開始設置渾儀、景表等儀器，以后這些都被使用。遼國的蕭禧來處理河東黃嵬一帶地界劃分問題，留在館舍不肯辭去，說：“我一定要達到目的才返回。”皇帝派沈括前往探問。沈括到樞密院查閱以前的檔案，查找到近年來商定邊境的文書，文書指定以古代的長城作為邊界，現在所爭執的地方與長城相距大概三十里遠，就上表論述了這事。皇帝高興地說：“大臣們根本不去探究事情的原委，幾乎誤了國家大事。”（于是，皇帝）命令將所畫地圖拿給蕭禧看。蕭禧理屈詞窮（才不再爭論了）。（皇帝）賞賜沈括白銀一千兩，說：“你去出使到契丹。”沈括到了契丹朝廷，共會談了六次，契丹知道無法改變，于是就放棄了黃嵬。沈括于是啟程回朝，他在路上畫下沿途山川的險峻和平緩，道路的迂曲和順直，風俗的淳樸和廣雜，人心的擁護和不滿，寫成《使契丹圖抄》一書，獻給朝廷。沈括學識廣博，善于寫文章，對于天文、律歷、音樂、醫藥，沒有不通曉的，而且都有論述和著作。他又把平時和賓客談論的事記錄下來，寫成《筆談》一書，記載了朝廷中的許多典故、事實，流傳于世上。（二）古代詩歌閱讀（7分）閱讀下面這首唐詩，完成11—12題。晨出郡舍林下張九齡晨興步北林，蕭散一開襟。復見林上月，娟娟猶未沉。片云自孤遠，叢筱亦清深。無事由來貴，方知物外心。11.下列對這首詩的理解與分析，不正確的一項是（3分）（

C

）A．首聯寫作者早起乘興行至北林，頓覺神清氣爽，胸襟開闊，奠定了全詩情感基調。B．頷聯緊承上文，流連自然，用“娟娟”一詞，寫出林間月在梢頭的明朗美好的景象。C．頸聯借“片云”“叢筱”等景象，描摹了清靜幽深之景，也營造出一種孤寂之境。D．本詩是借景抒情、寓情于景的典型之作，借助“月”“云”“竹”意象抒發個人情志。【解析】選C。“也營造出一種孤寂之境”有誤，頸聯意為：一片孤獨的云朵在遠方，叢生的竹子也顯得清幽深遠。應是“渲染了清靜幽深的氣氛，營造了一種澄澈之境；抒發了詩人閑適孤高的情志，表達了詩人對自然美景的喜愛之情；襯托了詩人高雅，超凡脫俗的心境”。12．本詩表現了詩人怎樣的襟懷？請結合全詩進行簡要分析。（4分）答：①閑適：詩人晨起漫步北林，瀟灑閑散，內心充盈閑適之情；②孤高：“片云”“叢筱”等意象寄寓詩人孤高淡遠的情懷；③超脫：“物外心”表現詩人超脫物外的道家思想。（每點2分，答出2點即可）【參考譯文】清晨漫步在北邊的樹林里，心情愉悅地敞開胸懷。再次看到樹林上空的月亮，依然明亮還未沉下。一片孤清高遠的白云獨自去來，叢生的竹子也顯得清幽深遠。無所事事的生活原來如此珍貴，這才知道超脫世俗之外的心境。（三）名篇名句默寫（6分）13.根據下面情境，在橫線上補寫詩文名句。（6分）少年的成長離不開經典詩文的滋潤，豐富的哲理讓人成長。“我亦無他，①惟手熟爾”（歐陽修《賣油翁》）強調熟能生巧的道理；“②政入萬山圍子里，一山放出一山攔”[楊萬里《過松源晨炊漆公店（其五）》]告訴我們要放眼長遠；“可憐夜半虛前席，③不問蒼生問鬼神”（李商隱《賈生》）告訴我們應真正重視人才；“④山重水復疑無路，柳暗花明又一村”（陸游《游山西村》）告訴我們不要懼怕一時的困難，要對光明的前途充滿信念；“⑤不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”（王安石《登飛來峰》）告訴我們掌握了正確的方法，認識到達一定高度，就能夠不被事物的假象所迷惑，從而看清這世間的本質。三、現代文閱讀（34分）（一）文學作品閱讀（9分）閱讀下面的文字，完成14—16題。錦詩之美——記敦煌研究院女院長樊錦詩①樊錦詩，一個女人的名字，讓人遐想到錦緞、詩歌，華麗紛披的美麗。四十余年過去，她的名字，卻在大風沙里生長為一種精神。②四十余年前，樊錦詩從北大歷史系考古專業畢業。這個面龐秀氣的上海姑娘，把父親勸阻的信壓在箱底，拋卻繁華的都市生活，執意來到敦煌研究院工作。③文藝片里的絲綢之路，總看見歡樂的西部人彈著冬不拉，唱著小調，漂亮的女子獻上潔白的哈達……這不過是真實的謊言，西部人把生活的背景歸納成兩個字：荒涼。④那時，戈壁灘人煙稀少，走上幾十里路也碰不見一個人，沙子的地表溫度高達70攝氏度，低達零下30度。莫高窟內極盡輝煌，鬼斧神工，洞外卻是灰土蒙蒙，孤苦伶仃。人總要走出藝術的洞，柴米油鹽地生活啊！⑤水是堿性的，樊錦詩總洗不干凈頭發。沒有屋子住，就在附近的小廟湊合。土炕土凳土桌，吃飯的時候起風，灰塵就嗆到肺里。一個月也去不了一回城里，讀書讀報簡直奢侈。⑥有晚洞外傳來狼嘯。她嚇得整晚睡不著，次日才發現，洞外原來拴著一頭不安分的驢子。那時她也不過是個小姑娘，單調寂寞的日子幾近讓她窒息。但她不走。敦煌壁畫的大氣之美使她折服，而壁畫雕塑自然的老化破損、被盜竊的空白痕跡更使她心疼。這迫使她留下，她要以自己柔弱的堅韌保護敦煌。⑦多年來，樊錦詩沉浸在石窟考古研究工作當中。保護、研究、思考、發揚畫在石頭上、刻在窯洞里的大美，樂不思蜀。她運用考古類型學的方法，完成了敦煌莫高窟北朝、隋及唐朝前期的分期斷代，得到學術界的高度認可。⑧這些年，樊錦詩把自己的先生也從武漢拽到了敦煌，風雨兼程，同甘共苦。⑨流年似水，青絲變白發。聽說有些女同學信誓旦旦要來敦煌，樊錦詩就緊張：“人很難真的和藝術過一輩子。我怕她們太苦……回頭一想啊，我是三不像，一不是管理出身，不像院長；二沒有堅持專業，耽擱了北大那幾年；三不是賢妻良母，孩子受了很多委屈，虧欠家庭太多。”⑩那場特殊的媒體見面會，就在石窟之外。樊錦詩扯扯普通的青布罩衫，猶如鄰居慈祥而抱愧的老太太。旁邊的聽眾卻在感慨：“一個地道的上海女人，完全是濃重的西北口音了。”?那她為什么堅持留下？?“你們看夜色中的莫高窟，寧靜、圣潔。我老說有一種魅力，一個極大的吸引力在吸引著我。愿意留下，死心塌地地留下，慢慢地就上升到一種責任、一種使命，保護不好真是千古罪人。”“許多人都這樣，一些老先生。你像常院長、段先生他們來的時候，有的比我還小，20歲左右。然而來了之后，一輩子默默無聞。被打成右派，還持續去畫畫，仍是一絲不茍地畫。他就覺得這是他生命中的一部分，沒有這部分，他就沒支撐了，并且他畫的時候也是在跟古代的藝術家交流。震撼在哪兒呢？奧妙在哪兒呢？神秘在哪兒呢？就是他們的工作。就是用他們的青春，用他們的畫，一點一點地實現人生價值。現在都年老了，八十歲、七十多歲。還想著敦煌，還要回來。他就覺得這是他真實的家。”?聽她坦然安靜地說著這話，將四十余年的艱辛和孤獨輕輕帶過，聽眾心里各是滋味。戈壁風沙龍卷虎嘯，改變了她的吳儂軟語、青絲春顏，卻贈予她別樣的灑脫和曠達，和常人不能體驗的幸福。?西部人稱敦煌研究院的這位女院長是西部守護神。只有神，才有這樣的意志。?月光下的她，不是神，如詩歌，如錦緞，具有華麗紛披的美麗。（有刪改）14.本文題目是“錦詩之美”，下面選項中不屬于樊錦詩的“美麗之處”的一項是（3分）（D）A.熱愛并堅守敦煌藝術，執意選擇并用自己柔弱的堅韌保護敦煌。B.有高超的研究水平，在敦煌莫高窟藝術的分期斷代研究上取得了豐碩的成果。C.無私敬業，舍棄小家利益，努力保護敦煌。D.她的容顏如錦緞，華麗紛披，十分美麗。【解析】選D。題目是“錦詩之美”，全文主要強調了樊錦詩熱愛并堅守敦煌藝術，并且有著高超的研究水平，無私敬業，舍棄小家利益，努力保護敦煌以及對工作一絲不茍，具有強烈的責任感、使命感，不怕艱辛和孤獨、灑脫曠達的特點，并沒有強調樊錦詩的容貌之美。15.下列對文中用大量筆墨描寫戈壁灘環境所起作用的分析，最準確的一項是（3分）（C）A.描繪出西北生活環境的荒涼，表達了對文藝片過度美化西北日常生活的批判。B.描繪出西北戈壁環境的惡劣，與莫高窟內的輝煌形成對比，突出莫高窟的美麗。C.寫出了戈壁灘的條件艱苦，烘托出樊錦詩扎根戈壁灘保護敦煌藝術的頑強意志。D.描繪出西北生活條件的艱苦，表現出西北經濟發展與內地相比有很大的差距。【解析】選C。文章第③至⑥段用大量的筆墨描寫了戈壁灘的惡劣環境，結合第⑤段“水是堿性的，樊錦詩總洗不干凈頭發。沒有屋子住，就在附近的小廟湊合。土炕土凳土桌，吃飯的時候起風，灰塵就嗆到肺里。一個月也去不了一回城里，讀書讀報簡直奢侈”，可知樊錦詩的生活條件非常艱苦；結合第⑥段中“那時她也不過是個小姑娘，單調寂寞的日子幾近讓她窒息。但她不走”“她要以自己柔弱的堅韌保護敦煌”，可知樊錦詩保護敦煌的意志之強烈。因此，這幾段環境描寫，通過戈壁灘的惡劣環境、艱苦條件，烘托出樊錦詩保護敦煌藝術的頑強意志和堅決態度，突出了人物的品格精神。16.下列對文章內容的理解與分析，不恰當的一項是（3分)（B）A.第③段中“這不過是真實的謊言”，其意是現實生活中很少有文藝片里“歡樂的西部人彈著冬不拉，唱著小調，漂亮的女子獻上潔白的哈達”的場景。B.第⑨段中加點詞“緊張”表現出樊錦詩對現在年輕人不能和藝術過一輩子的遺憾，表現出她對年輕人不能吃苦耐勞的批評，對敦煌研究事業傳承的憂慮。C.第?段作者提出“那她為什么堅持留下”的問題，第?段通過樊錦詩對自己與一些老先生的介紹、感受等，間接地回答了這一問題。D.在樊錦詩、常院長、段先生等人看來，守護莫高窟是高尚永恒的事業，一代代敦煌人正在為這事業默默奮斗，奉獻一生。【解析】選B。“表現出樊錦詩對現在年輕人不能和藝術過一輩子的遺憾，表現出她對年輕人不能吃苦耐勞的批評”表述有誤。樊錦詩感到緊張是根據她半生的經歷總結出來的，結合樊錦詩第⑨段說的話可知，因為戈壁灘自然環境和生活條件過于艱苦，她心疼那些女學生要付出超常的艱辛努力，又擔心那些女學生因承受不住工作和生活的艱難而中途離開。（二）實用類文本閱讀（10分）閱讀下面的材料，完成17—19題。材料一①2025年春節聯歡晚會上，一群穿著花棉襖跳舞的機器人成了整場晚會炫酷的“顯眼包”。這群“顯眼包”名為H1，年僅一歲半，背后的研發企業杭州宇樹科技是一家專門做四足機器人的新創公司。②此次春晚表演，H1團隊以獨特的“機械骨骼”形象示人，刻意營造與真人舞者的“反差萌”。它們自帶高精度3D激光SLAM自主定位和導航、多智能體協同規劃、先進組網方案以及全身AI運動控制等高科技，宛如超強“外掛”，確保步伐穩健、動作整齊。其中，H1身藏“秘密武器”——AI驅動全身運動控制技術。憑借先進的AI算法，H1不僅能精準跟上音樂節奏，更能體悟舞蹈韻味，實時調整動作，跳出“智能舞蹈”。（選自《中國青年報》2025年2月10日，有刪改）材料二①通俗地說，具身智能是指具有身體的智能，其機器大腦能夠幫助決策，從而支配肢體能夠快速對外部環境變化做出反應，核心在于實體設備與智能決策的深度融合。③其實，想要做到靈活支配肢體并不容易，光是讓機器人邁開雙腿走路都“歷盡坎坷”。大家知道我們人類幼崽，成長過程中并沒有人給他們編入任何程序，經過多次嘗試和摔倒之后，他們自己就學會了走跑跳和躲避障礙。而具身智能就是參考了這個過程，其最終目的是讓機器人能夠像人類那樣用身體感知世界，在互動學習中成長。④具身智能可以做很多事情，比如，能在危險的、枯燥的、有毒有害的環境中工作，把人從這些工作環境中解放出來。它充滿了無限可能和潛力，不僅將帶來更加便捷、高效的生活方式，還將推動各行各業的創新和發展。⑤具身智能具有獨特優勢。無論是通過遠程操控還是直接的視頻學習途徑，這些與人類形態相似的機器人都能更有效地吸收并整合知識。此外，人形機器人還具備與人類相媲美的操作能力和移動性，這使得它們在執行任務時能夠展現出更高的靈活性和造應性。近日，在北京亦莊經濟技術開發區，智能機器犬還加入了治安巡邏編隊，機器犬可適應暴雨、高溫等極端環境。其背部模塊化設計支持快速加裝防爆設備、氣體檢測儀等通用工具，可靈活應對巡邏、排爆等多樣化任務。⑥星動紀元公司的最新款第六代人形機器人“星動STAR1”與人一起“重走”絲綢之路，并參與了奔跑穿越野外的挑戰。在整個過程中，它能夠自適應在戈壁、石子路、草地等復雜地形上穩定奔跑，速度達到了3.6米/秒，相當于每小時跑13公里左右。（選自《人民日報》2025年3月24日，有刪改）材料三具身智能離不開強大的人工智能技術，而中國在算力、大模型、計算機視覺等關鍵領域取得了長足進步。首先，算力基礎設施作為未來比拼具身智能的核心支撐，正日益成為國家競爭力的重要標志。2024年，我國在用算力中心機架總規模超過830萬標準機架，算力總規模達246EFLOPS，位居世界前列。同時，阿里云、騰訊云、華為云等云服務商搭建了全球化的云計算平臺，提供便捷的計算資源與服務。接著，中國AI研發能力已居世界前列，AI領域論文數量居世界第一，專利申請數量世界第二，國內外大模型能力差距被不斷縮小。近年來，各地政府紛紛出臺政策支持機器人技術的發展，推動機器人技術的產業化、商業化進程。在政策的引導下，越來越多的企業開始涉足機器人領域，加大了對機器人技術的研發投入。同時，政府還通過設立機器人產業投資基金、提供稅收優惠等措施，為機器人企業的發展提供了有力保障。（摘編自“物聯網智庫”2025年3月21日，有刪改）17．下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是（3分）（

C

）A．H1機器人能精準跟上音樂節奏，體悟舞蹈韻味，并實時調整動作，跳出“智能舞蹈”。B．具身智能參考了人類幼崽學會走跑跳和躲避障礙的過程，最終讓機器人能夠用身體感知世界。C．“星動STAR1”參與了野外挑戰，能適應各種復雜地形，且跑步速度很快，遠超人類奔跑極限。D．材料三從算力基礎設施、AI研發能力等方面，介紹了中國在支撐具身智能發展的關鍵領域取得的突破。【解析】選C。“遠超人類奔跑極限”屬于無中生有，材料二提到“星動紀元公司的最新款第六代人形機器人‘星動STAR1’……相當于每小時跑13公里左右”，文中并沒有提及該機器人跑步速度“遠超人類奔跑極限”。18．下列有關具身智能的具體應用，不恰當的一項是（3分）（

D

）A．能負重70公斤自主爬山的山東優寶特泰山機器狗。B．能完成煎蛋、插花等家庭場景交互任務的特斯拉第三代“擎天柱”機器人。C．在工廠中通過視覺識別系統自動調整動作以組裝不同零件的機械臂。D．通過文本交互提供信息分析與語言生成服務的DeepSeek模型。【解析】選D。根據材料二“具身智能是指具有身體的智能……核心在于實體設備與智能決策的深度融合”可知：A.具備實體設備，且能根據外部環境（爬山）做出反應，屬于具身智能；B.有實體設備，能對家庭場景做出反應，屬于具身智能；C.有實體設備，能根據外部情況（不同零件）調整動作，屬于具身智能；D.DeepSeek模型是通過文本交互提供信息分析與語言生成服務，沒有體現實體設備與智能決策的深度融合，沒有“身體”去對外部環境變化做出反應，不屬于具身智能。19．結合三則材料，簡要說明H1機器人能在春晚表演中取得成功的原因。（4分）答：①H1機器人背后的研發企業專注四足機器人研發；②H1團隊以獨特形象示人，自帶多種高科技，尤其是AI驅動全身運動控制技術；③中國在算力、大模型等關鍵領域取得進步，為具身智能發展提供支撐；④國家政策的大力支持。（每點1分）（三）文學類文本閱讀（15分）閱讀下面的文字，完成20—22題。海島劍麻曾梓煌①“排長，這就是劍麻林。”迎著海風，二級上士楊鵬對我說。②我的耳邊濤聲如雷。連隊炮陣地前，密密匝匝長著綠色的劍麻，將坑道口掩得嚴嚴實實。在南方，劍麻并不少見，但海島土壤貧瘠，海風從年頭吹到年尾，平時所見都是稀疏的灌木。乍一看到生長得這么旺盛的生命，我一時有些詫異。③我想揪起一叢手掌大小的劍麻。沒想到，它的根深扎在土壤里，拔不出來，葉片上的尖刺反倒在我手上“咬”出了幾道傷痕。④“排長，你可別小瞧這劍麻。守島的前輩種下它，因為它易植易長、四季常青。戰爭年代，劍麻林不僅是天然偽裝，還能起到防敵滲透襲擾的作用呢。”楊鵬笑著對我說。⑤剛從軍校畢業的我，被一紙任職命令送到了海島上。連隊駐扎在萬山群島最深處，從遠處看，島的形狀像一根細長的扁擔，漂浮在蒼茫大海中。島不小，卻只有寥寥幾戶漁民，無市電、缺淡水、蛇蟲遍地，生活條件艱苦。再說，這是一個炮兵連隊，而我出身步兵專業，到訓練場上只能干瞪眼，隨便拉出一個上等兵，專業素質都比我強。剛上島時，想著要在這里度過好幾年的時光，我內心焦慮彷徨，整日無精打采。⑥仿佛看出我的心事，到任不久，時任指導員的李準就給我安排了一個任務：整修農副業地周邊環境。⑦海島交通不便，上島班船必經“無風三尺浪、有風浪滔天”的老虎口，連隊更是曾創下58天無外來補給的紀錄。官兵自力更生，從巖石叢里掏挖、平整出了幾畝菜地。說是菜地，大家也在上面養花植樹，用礁石貝殼壘出小景觀，把它當成閑暇時散心消遣的花園。⑧接到任務，我打起十二分精神對待。起初，我托人從島外運來一批玫瑰花苗，每天精心照料。可海風是咸的，海霧也是咸的，玫瑰沒多久便枯萎了。我又托人找來一批果樹苗。但這些果樹苗不僅長勢不好，而且附近總有一群獼猴“光顧”，讓人防不勝防。幾天不到，獼猴把果樹嫩葉吃了個精光。⑨“排長，種些劍麻吧！”見我折騰了大半個月，卻再三受挫，心情低落，楊鵬便給我支了個招。他說，炮陣地上有一片劍麻林，我們可以直接移栽過來。這才有了開頭那一幕。⑩我發現劍麻利如鋼劍的葉片上，隱約有些黑色的刻痕。原來，訓練休息間隙，這里的官兵喜歡以劍麻為紙，在葉片上刻字。?“堅守”，這是連隊門口石頭上刻著的口號；“擔當標桿”，這是官兵對小島名字的理解；“不講條件，不怕困難，不懈奮斗，不斷超越”，這是一代代守島官兵傳下來的連訓；“我要考學”“5公里跑進18分鐘”……這是戰士們的心聲。?我問楊鵬：“班長，在島上一呆十幾年，你是怎么過來的？”?“待著待著就留下來了，留著留著就習慣了。”楊鵬笑著答道。這個回答，我后來又聽許多“老海島”講過。?那天夜里，我輾轉反側，腦子里裝的都是那一叢叢劍麻。在這貧瘠的土地上，劍麻能深深扎根，郁蔥繁茂。人不也一樣嗎？應該跟劍麻一樣，扎扎實實沉淀自己……我的心漸漸敞亮了起來。?春去秋來，等我種下的劍麻長到半人高時，我前往另一座海島任政治指導員。?一次教育課上，我請剛下連的新兵寫下自己的入伍動機，答案五花八門。望著那一張張稚嫩的臉龐，我內心不免懷疑：抱著不同念頭來到軍營的這些新兵，能適應海島生活的艱苦枯燥嗎？一代代守防官兵傳承下來的衛海戍邊精神，他們又能不能接續？?出乎我意料的是，他們用實際行動對我的這些疑慮作出了回答。看著一張張被海風烈日磨礪得黝黑精瘦的臉，那一叢叢劍麻再次浮上我的心頭。我相信，這些新兵戰士會扎根海島、茁壯成長，將來又成為一片繁茂的劍麻林。?如今，我已經離開戍守了6年的海島，但那一座座蒼翠小島，那如鋼刀、似劍戟的劍麻和像劍麻般堅忍頑強的戰友們，仍時時在我的夢里縈繞。（選自《解放軍報》2024年12月24日，有刪改）20.下列對文章內容和寫法的分析，不正確的一項是（3分）（

C

）A．第③段“它的根深扎在土壤里，拔不出來”，突出劍麻扎根海島的頑強生命力。B．第⑨段楊鵬“排長，種些劍麻吧”的話語，體現出他熱心善良，樂于幫助別人。C．第⑩段“這里的官兵喜歡以劍麻為紙，在葉片上刻字”，表明官兵們生活單調。D．“我”相信新兵戰士會茁壯成長，是因為他們用實際行動展現出了堅忍的精神。【解析】選C。第⑩段“原來，訓練休息間隙，這里的官兵喜歡以劍麻為紙，在葉片上刻字”這句話，體現官兵們在訓練休息間隙，以在葉片上刻字為樂，這是他們在艱苦環境中尋找樂趣和表達心聲的方式，并不能直接表明官兵們生活單調。21.聯系上下文，按要求回答問題。（6分）（1）請賞析畫線句中加點詞的表達效果。（3分）連隊炮陣地前，密密匝匝長著綠色的劍麻，將坑道口掩得嚴嚴實實。答：“密密匝匝”寫出了劍麻的茂盛和密集（1分），“嚴嚴實實”寫出了劍麻對坑道口的嚴密掩護（1分），這兩個詞生動形象地描繪了劍麻的生長狀態和防御作用（1分）。（2）文章第⑧段寫“我”種植玫瑰和果樹苗失敗的內容，有什么作用？（3分）答：通過寫“我”種植玫瑰和果樹苗失敗的內容，與后文種植劍麻成功形成對比（1分），突出了劍麻的頑強生命力和強大適應性（1分），同時也反映了“我”在挫折中成長的過程（1分）。22．文章以“海島劍麻”為標題，有什么作用？（6分）答：①設置懸念，激發讀者的閱讀興趣（1分）；②劍麻是文章的線索，貫穿全文，使文章結構緊湊（1分）；③劍麻具有象征意義，代表了守島官兵在艱苦環境中堅守崗位、默默奉獻、堅韌不拔的精神品質（2分）；④呼應文中“扎根—成長—傳承”的情感脈絡，結尾處新兵與劍麻林的意象重疊點題，深化了精神傳承的主題（2分）。四、整本書閱讀（8分）23.請結合你的閱讀體驗，在下面兩題中任選一題作答。（8分）（1）結合名著特點，為《駱駝祥子》選擇一種適合的思維導圖樣式，并從情節、人物、主題等方面，說明選擇的理由。A.拋物線式B.樹枝樣式C.魚骨樣式（2）根據保爾的人生經歷，選擇下面最能體現保爾精神軌跡的曲線圖，并說明理由。波動上升式B.波動下降式C.拋物線式答：選第（1）題：示例一：選A。①采用拋物線式思維導圖，形象直觀地體現出祥子“三起三落”的坎坷命運，曲線的跌宕起伏也契合了“三起三落”的故事情節。②祥子渴望以自己的誠實勞動買一輛屬于自己的車，做個獨立的勞動者。他憑著勤勞和堅韌，用三年的時間省吃儉用，終于實現了這個理想，成為自食其力的上等車夫（“一起”）；但當時中國軍閥混戰的社會環境，不容他有絲毫的個人幻想，不到半年，他就在兵荒馬亂中被逃兵擄走，失去洋車，只牽回三匹駱駝（“一落”）。③祥子沒有灰心，他依然倔強地從頭開始，更加克己地拉車攢錢。可這次還沒等他再買上車，所有積蓄便被偵探敲詐洗劫一空，買車的夢想再次成為泡影（“二起二落”）。④當祥子又一次拉上自己的車，是以與虎妞成就畸形的婚姻為代價的。但好景不長，虎妞死于難產，他不得不賣掉人力車去料理喪事，人車兩空（“三起三落”）。至此，他的人生理想徹底破滅了。示例二：選B。①《駱駝祥子》在敘述祥子故事的同時，還塑造了一批對祥子人生產生重大影響的人物。采用樹枝樣式思維導圖，中心是主要人物祥子，四周輻射的是各個次要人物，可以更加清晰準確地展現出書中的人物關系，便于理解。②如孫偵探，他威脅祥子，并敲詐走了祥子苦心積攢的買車錢。祥子買車的計劃破滅了，生計成了問題，只好重新回去車廠拉車。③如老馬，老車夫老馬的遭遇讓祥子在他們爺孫倆身上看到了自己的過去和將來。這讓祥子認清了現實，與虎妞結婚，慢慢喪失斗志。④如虎妞，虎妞與父親劉四爺大鬧一場，祥子與虎妞被迫成了親，虎妞給祥子買下了二強子的車。祥子從老實堅韌、自尊好強慢慢向軟弱、認命、麻木轉變。虎妞難產而死，祥子賣車安葬了虎妞。祥子又一次失去了車，孩子沒了，家沒了，生活跌到谷底。⑤如小福子，祥子喜歡