第23課《太空一日》同步練習第二課時一、現代文閱讀閱讀下面的文字，完成后面的題目。太空一日（節選）①9時整，火箭尾部發出巨大的轟鳴聲，數百噸高能燃料開始燃燒，八臺發動機同時噴出熾熱的火焰，高溫高速的氣體，幾秒鐘就把發射臺下的上千噸水化為蒸氣。②火箭起飛了。③我全身用力，肌肉緊張，整個人收縮得像一塊鐵。④開始時飛船緩慢地升起，非常平穩，甚至比電梯還要平穩。我感到壓力遠不像訓練時想象的那么大，心里稍覺釋然，全身緊繃的肌肉也漸漸放松下來。⑤“逃逸塔分離”，“助推器分離”……⑥火箭逐漸加速，我感到壓力在不斷增強。因為這種負荷我在訓練時承受過，變化幅度甚至比訓練時還小些，所以我身體的感受還挺好，覺得沒啥問題。⑦但火箭上升到三四十公里的高度時，火箭和飛船開始急劇抖動，產生共振。這讓我感到非常痛苦。⑧人體對10赫茲以下的低頻振動非常敏感，它會引起人的內臟共振。而這時不單單是低頻振動的問題，而且這個新的振動疊加在一個大約6G的負荷上。這種疊加太可怕了，我從來沒有進行過這種訓練。⑨意外出現了。共振以曲線的形式變化著，痛苦的感覺越來越強烈，五臟六腑似乎都要碎了。我幾乎無法承受，覺得自己快不行了。⑩當時，我的頭腦還非常清醒，以為飛船起飛時就是這樣的。其實，起飛階段發生共振并非正常現象。?那種共振持續26秒鐘后，慢慢減輕。我從極度難受的狀態中解脫出來，一切不適都不見了，感到一種從未有過的輕松和舒服，如釋千鈞重負，如同一次重生，我甚至覺得這個過程很耐人尋味。但在痛苦的極點，就在剛才短短一剎那，我真的以為自己要犧牲了。?飛行回來后我詳細描述了這種難受的過程。經過分析研究，工作人員認為，飛船共振主要來自火箭的振動。隨后他們改進技術工藝，解決了這個問題。在“神舟六號”飛行時，情況有了很大改善，在后來的航天飛行中再也沒出現過。聶海勝說：“我們乘坐的火箭、飛船都非常舒適，幾乎感覺不到振動。”?在空中度過那難以承受的26秒鐘時，不僅我感覺特別漫長，地面的工作人員也陷入空前的緊張中。因為通過大屏幕，飛船傳回來的畫面是定格的，我整個人一動不動，眼睛也不眨。大家都擔心我是不是出了什么事故。?后來，整流罩打開，外面的光線透過舷窗一下子照射進來，陽光很刺眼，我的眼睛忍不住眨了一下。?就這一下，指揮大廳有人大聲喊道：“快看啊，他眨眼了，利偉還活著！”所有的人都鼓掌歡呼起來。?這時我第一次向地面報告飛船狀態：“‘神舟五號’報告，整流罩打開正常！”?當我返回地球觀看這段錄像時，我激動得說不出任何話來。1．從火箭起飛到整流罩打開，飛船出現了哪些狀況？楊利偉的身體和心理經歷了哪些主要的變化？根據上文內容，完成下表填空。升空過程飛船的狀況身體反應心理感受火箭起飛緩慢地升起，非常平穩（1）心里稍覺釋然逃逸塔分離，助推器分離逐漸加速壓力不斷增強，身體感受還挺好（2）（3）火箭和飛船產生共振五臟六腑似乎都要碎了，無法承受覺得自己快不行了，頑強忍受整流罩打開（4）“我”的眼睛忍不住眨了一下陽光很刺眼2．結合文中情境，體會下面的語句中蘊含了怎樣的情感。就這一下，指揮大廳有人大聲喊道：“快看啊，他眨眼了，利偉還活著！”所有的人都鼓掌歡呼起來。3．結合上下文，理解下列句子所運用的修辭方法及其表達作用。（1）我全身用力，肌肉緊張，整個人收縮得像一塊鐵。（2）共振以曲線的形式變化著，痛苦的感覺越來越強烈，五臟六腑似乎都要碎了。4．楊利偉說“對航天員最基本的要求是嚴謹”。上文中有哪些內容，體現了楊利偉嚴謹科學的態度？5．下面的頒獎詞中，有一句話恰當評價了上文中楊利偉所陳述的自己的表現，請抄寫出來。“感動中國”給楊利偉的頒獎詞：那一刻，當我們仰望星空，或許會感覺到他注視地球的目光。他承載著中華民族飛天的夢想，他象征著中國走向太空的成功。作為中華飛天第一人，作為中國航天人的杰出代表，他的名字注定要被歷史銘記。成就這光彩人生的，是他訓練中堅韌執著，飛天時的從容鎮定，成功后的理智平和。而這也是幾代中國航天人的精神，這精神開啟了中國人的太空時代，還將成就我們民族更多更美好的夢想。【答案】1．（1）緊繃的肌肉漸漸放松下來。（2）覺得沒啥問題。（3）上升到三四十公里的高度時。（4）外面的光線透過舷窗照射進船艙。2．楊利偉熬過艱難的26秒共振階段，指揮大廳的人們情不自禁地爆發出喊聲與掌聲，由衷地表達了對楊利偉置生命安危于度外的犧牲精神的敬佩，對楊利偉勇敢戰勝了死亡威脅的祝賀。3．（1）運用比喻手法，把作者當時緊張的反應表現得淋漓盡致。（2）運用了夸張手法，形象地寫出了因共振而帶來的痛苦之強烈。4．示例：在敘述中，對時間、數據等都表述得詳細準確。5．飛天時的從容鎮定。【解析】1．本題考查文章內容梳理。結合第③段語句“我全身用力,肌肉緊張，整個人收縮得像一塊鐵”，概括為：全身用力，肌肉緊張。結合第⑥段語句“因為這種負荷我在訓練時承受過，變化幅度甚至比訓練時還小些，所以我身體的感受還挺好，覺得沒啥問題”，概括為：覺得沒啥問題。結合第⑦段語句“但火箭上升到三四十公里的高度時，火箭和飛船開始急劇抖動，產生共振。這讓我感到非常痛苦”，概括為：上升到三四十公里時。結合?段語句“后來，整流罩打開，外面的光線透過舷窗一下子照射進來，陽光很刺眼，我的眼睛忍不住眨了一下”，概括為：外面的光線照射進來。2．本題考查理解語句。結合文中?段“在空中度過那難以承受的26秒鐘時，不僅我感覺特別漫長，地面的工作人員也陷入空前的緊張中。因為通過大屏幕，飛船傳回來的畫面是定格的，我整個人一動不動，眼睛也不眨。大家都擔心我是不是出了什么事故”分析，“快看啊，他眨眼了，利偉還活著！”楊利偉熬過艱難的26秒共振階段，還活著。“所有的人都鼓掌歡呼起來”表達了對楊利偉置犧牲精神的敬佩，楊利偉勇敢戰勝了死亡的威脅，我們成功了。3．本題考查賞析語句。（1）“我全身用力，肌肉緊張，整個人收縮得像一塊鐵”運用了比喻的修辭手法，生動形象地寫出了我肌肉緊縮時的狀態，說明我內心十分緊張。（2）“痛苦的感覺越來越強烈，五臟六腑似乎都要碎了”運用了夸張手法，形象地寫出了因共振而帶來的痛苦感覺越來越強烈，不能承受。4．本題考查篩選信息。第⑦段“但火箭上升到三四十公里的高度時，火箭和飛船開始急劇抖動，產生共振”，?段“那種共振持續26秒鐘后，慢慢減輕”等語句可知，楊利偉在敘述中，對時間、數據等都表述得詳細準確。這些都體現了楊利偉嚴謹科學的態度。5．本題考查篩選信息。材料中“飛天時的從容鎮定”恰當評價了上文中楊利偉所陳述的自己的表現，摘抄出來即可。閱讀下面的材料，完成下面小題。大風莫言①走出里把路，黑云把太陽完全遮住了。天地之間沒有了界限，一切都不發聲，各種鳥兒貼著草梢飛，但不敢叫喚。我突然感到一種莫名的恐懼，回頭看爺爺，爺爺的臉，還是木木的，一點表情也沒有。河堤下的莊稼葉子忽然動起來了，但沒有聲音。河里也有平滑的波浪涌起，同樣沒有聲音。很高很遠的地方似乎傳來了世上沒有的聲音，跟著這聲音而來的是天地之間變成紫色，還有撲鼻的干草氣息、野蒿子的苦味和野菊花幽幽的香氣。②我回頭看爺爺，爺爺還是木木的，一點表情也沒有。③我的小心兒縮得很緊，不敢說話，靜靜地等待著。一只長長的螞蚱蹦到我的肚皮上，兩只五色的復眼仇視地瞪著我。一只拳頭大的野兔在堤下的谷子地里出沒著。④“爺爺！”我驚叫一聲。⑤在我們的前方，出現了一個黑色的、頂天立地的圓柱，圓柱飛速旋轉著，向我們逼過來。緊接著傳來沉悶如雷鳴的呼嚕聲。⑥“爺爺，那是什么？”⑦“風。”⑧爺爺淡淡地說：“使勁拉車吧，孩子。”說著，他彎下了腰。⑨我身體前傾，雙腳蹬地：把細繩拽得緊緊的。我們鉆進了風里。我聽不到什么聲音，只感到有兩個大巴掌在使勁扇著耳門子，鼓膜嗡嗡地響。風托著我的肚子，像要把我扔出去。堤下的莊稼像接到命令的士兵，一齊倒伏下去；河里的水飛起來，紅翅膀的鯉魚像一道道閃電在空中飄。⑩“爺爺……”我拼命地喊著。喊出的聲音連我自己都沒聽到。肩頭的繩子還是緊緊地繃著，這使我意識到爺爺的存在。爺爺在我就不怕，我把身體盡量伏下去，一只胳膊低下去，連接著胳膊的手死死抓住路邊草墩。我覺得自己沒有體重，只要一松手，就會化成風消失掉。?爺爺讓我拉車，本來是象征性的事兒。那根拉車繩很細，它一下子崩斷了。我撲倒在堤上。風把我推得翻筋斗。翻到河堤半腰上，我伸出雙手抓住草墩，把自己固定住了。我抬起頭看爺爺和車子。車子還挺在河堤上，車子后邊是爺爺。爺爺雙手攥著車把，脊背繃得像一張弓。他的雙腿像釘子一樣釘在堤上，腿上的肌肉像樹根一樣條條棱棱地凸起來。風把車上半干不濕的茅草揪出來，揚起來，小車在哆嗦。?我揪著野草向著爺爺跟前爬。我看到爺爺的雙腿開始顫抖了，汗水從他背上流下來。?“爺爺，把車子扔掉吧！”我趴在地上喊。?爺爺倒退了一步，小車猛然往后一沖，他的腳忙亂起來，連連倒退著。?“爺爺！”我驚叫著，急忙向前爬。小車倒推著爺爺從我面前滑過去。我靈機一動，聳身撲到小車上。借著這股勁，爺爺又把腰煞下去，雙腿又像生了根似的定住了。我趴在車梁上，激動地望著爺爺。爺爺的臉還是木木的，一點表情也沒有。?刮過去的是大風。風過后，天地間靜了一小會兒。夕陽不動聲色地露出來，河里通紅通紅，像流動著冷冷的鐵水。莊稼慢慢地直腰。爺爺像一尊青銅塑像一樣保持著用力的姿勢。?我從車上跳下來，高呼著：“爺爺，風過去了。”?爺爺眼里突然盈出了淚水。他慢慢地放下車子，費勁地直起腰。我看到他的手指都蜷曲著不能伸直了。?“爺爺，你累了吧？”?“不累，孩子。”?“這風真大。”?“唔。”?風把我們車上的草全卷走了，不，還有一棵草夾在車梁的榫縫里。我把那棵草舉著給爺爺看，一根普通的老茅草，也不知是紅色還是綠色。?“爺爺，就剩下一棵草了。”我有點懊喪地說。?“天黑了，走吧。”爺爺說著，彎腰推起了小車。?我舉著那棵草，跟著爺爺走了一會兒，就把它隨手扔在堤下淡黃色的暮色中了。（取材于作者的同名文章，有刪改）6．下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項（

）A．文章講述了我跟爺爺拉草回家的途中遇上大風的經歷，“大風”是貫穿全文的線索。B．文章第一段通過“我”看到葉子與波浪的變化，聞到各種氣味，間接描寫大風來臨。C．文中三次寫到爺爺的臉“還是木木的，一點表情也沒有”，運用襯托表現我的心理變化。D．本文語言典雅莊重而富有韻味，故事情節跌宕起伏，祖孫二人的形象鮮明而傳神。7．請聯系語境，從修辭的角度賞析文中畫線句子的表達效果。堤下的莊稼像接到命令的士兵，一齊倒伏下去；河里的水飛起來，紅翅膀的鯉魚像一道道閃電在空中飄。8．請簡要分析爺爺是一個怎樣的人物形象。9．如果遇到人生中的“大風”應該怎么做？請你結合以下鏈接材料談談。【鏈接材料】（一）我的故事是老生常談，不一定能讓你們感興趣，但因為這是我的親身經歷，所以還是講給你們聽，但愿能給你們帶來一些啟發。古人云，道阻且長，行則將至。（選自莫言《不被大風吹倒》）（二）杜小康順手摳了幾根白嫩的蘆葦根，在嘴里嚼著，望著異鄉的天空，心中不免又想起母親，想起許多油麻地的孩子。但他沒有哭。他覺得自己突然地長大了，堅強了。（選自曹文軒《孤獨之旅》）【答案】6．D7．運用比喻的手法，把堤下的莊稼比作接到命令的士兵，把水中躍起的紅鯉魚比作一道道閃電，生動形象地寫出了大風襲來時莊稼迎風倒伏，河里水飛魚躍的情景；突出了大風的猛烈，渲染了緊張的氣氛。8．①沉著冷靜，在與大風對抗的過程中，爺爺表情不變，語氣淡然。②堅強、有韌勁，爺爺像一尊青銅塑像一樣，在大風中堅強挺立。③生活經驗豐富，爺爺對抗大風時“鉆進風里”“攥著車把”“彎下了腰”，動作利落。9．面對困境要從容鎮定，勇于對抗。在大風襲來的艱難時刻，“我”受到爺爺言行的激勵，變得勇敢、堅強、機智，最終和爺爺一起渡過難關。杜小康因為家庭變故輟學后跟隨父親去放鴨，一場暴風雨后，他變得堅強、成熟。由此可見，如果人生中遇到“大風”，要迎難而上，不言放棄，最終獲得勝利與成長。【解析】6．本題考查對文章內容的理解分析。D.“本文語言典雅莊重而富有韻味”錯誤。這篇小說的筆調極其細膩，幾乎通篇運用了細節描寫，把人物、環境刻畫的出神入畫。寫人，神情畢現，寫景，細致入微，語言風格并非“典雅莊重”；故選D。7．本題考查修辭賞析。結合修辭賞析方法：修辭+修辭特點+內容+中心（作用、情感）作答即可。“堤下的莊稼像接到命令的士兵”，運用比喻的修辭手法，把堤下的莊稼比作接到命令的士兵；“紅翅膀的鯉魚像一道道閃電在空中飄”，運用比喻的修辭，把紅翅膀的鯉魚比作一道道閃電，“一齊倒伏下去”“河里的水飛起來”“在空中飄”生動形象地寫出了大風襲來時莊稼迎風倒伏，河里水飛魚躍的情景，表現了風力的強勁，渲染了緊張的氛圍。8．本題考查對人物形象的分析與理解。步驟是一審清題干，二找與人物相關的事件或情節，分點進行概括；如果有側面描寫，不要漏掉，最后分點概括并分析。由第①段“回頭看爺爺，爺爺的臉，還是木木的，一點表情也沒有”，第⑧段“爺爺淡淡地說”可以看出爺爺的沉著冷靜；由第?段“爺爺像一尊青銅塑像一樣保持著用力的姿勢