Ai時(shí)代，我們的孩子是否做好準(zhǔn)備？—初2023級星火16班家校座談會(huì)16火星當(dāng)我的學(xué)生從初中畢業(yè)后，他們是否已經(jīng)具備了應(yīng)對高中學(xué)業(yè)的能力？是否能夠獨(dú)立打點(diǎn)自己的生活？是否擁有在困境中主動(dòng)尋求突破的勇氣和智慧？在瞬息萬變的社會(huì)浪潮面前，是否能夠靈活調(diào)整自我，以適應(yīng)時(shí)代的洶涌節(jié)奏？是否在心中種下了終身成長的種子？我在反思學(xué)生代表發(fā)言科任老師交流班主任交流單獨(dú)交流流程第一部分|學(xué)生代表發(fā)言他們?yōu)槭裁茨芤恢北３置星懊┳龊妙A(yù)習(xí)每天堅(jiān)持復(fù)習(xí)每天堅(jiān)持復(fù)習(xí)利用好周末和假期善于借助工具課上專注及時(shí)詢問主動(dòng)學(xué)習(xí)善于合作愛好運(yùn)動(dòng)注意休息善于規(guī)劃時(shí)間善于溝通他們看起來很努力，卻遲遲不能突破，他們有話說……主動(dòng)性弱畏難預(yù)習(xí)不到位不愿溝通時(shí)間規(guī)劃不合理只在意時(shí)間的付出臨時(shí)抱佛腳不愿意挑戰(zhàn)焦慮偏科害怕失敗怕顯得不夠聰明情景模擬……孩子們演繹親子對話場景第二部分|過去、現(xiàn)在與未來和我們的孩子將要步入的世界相比，前幾代人過得容易多了。他們只要受過教育，然后找個(gè)工作就行。——希米?康過去現(xiàn)在曾經(jīng)支撐上一代人這一代走過20世紀(jì)的那些收入體面、低等技能或中等技能的工作正在迅速消失。這個(gè)趨勢是不可逆的；而與之相平行的另一個(gè)趨勢，即日益擴(kuò)大的不平等卻在同步上升。人工智能和機(jī)器學(xué)習(xí)領(lǐng)域的科技在迅猛發(fā)展，自動(dòng)化也正如日中天。——希米?康根據(jù)2018年麥肯錫全球研究院(McKinseyGlobalInstitute)的報(bào)告，由于人工智能的原因，1/3的工人在未來15年內(nèi)將不得不換工作。——希米?康未來我們的孩子將要繼承的世界，會(huì)從根本上不同于我們所處的世界。根據(jù)預(yù)測，到2030年，隨著孩子們開始涌入人才市場，將會(huì)有大約8億份工作實(shí)現(xiàn)自動(dòng)化。盡管在具體哪些工作可能會(huì)消失這個(gè)問題上還存在分歧，但經(jīng)濟(jì)學(xué)家們似乎一致認(rèn)為，常規(guī)性工作面臨的沖擊最大。因此，那些能夠從容應(yīng)對的人，將會(huì)是那些最有能力使用數(shù)字工具，重塑舊工作或創(chuàng)造新工作的人。——希米?康第三部分|適應(yīng)新時(shí)代的必備技能IQCQEQCQ全商(completequotient)。為了在21世紀(jì)制勝，我們的孩子需要CQ。CQ智能存在于我們每個(gè)人身上，由于它們通過我們的神經(jīng)可塑性通路，因而得到發(fā)展。孩子們?nèi)绾嗡茉霤Q智能1.將各科所學(xué)與實(shí)際生活相聯(lián)系。用所學(xué)去驗(yàn)證生活中的某些現(xiàn)象，或三五同學(xué)一起做實(shí)踐研究等。2.不要被動(dòng)接受答案，以開放的心態(tài)去分析、解釋、說明及解決問題。知道怎么提出恰當(dāng)?shù)膯栴}遠(yuǎn)比知道正確答案更重要3.將自己所學(xué)講述給他人，傾聽他人的講述。在各種場合大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)。爭取各種發(fā)言的機(jī)會(huì)。孩子們?nèi)绾嗡茉霤Q智能4.主動(dòng)合作，在合作中貢獻(xiàn)自己的點(diǎn)子。與他人相互學(xué)習(xí)，相互激勵(lì)，共同協(xié)作。5.主動(dòng)貢獻(xiàn)，或大或小，于幫助他人中提升自我價(jià)值。在學(xué)校可以做力所能及的事情，在家可以分擔(dān)家庭事務(wù)。6.培養(yǎng)成長型思維，將錯(cuò)誤當(dāng)成學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。第四部分|助力孩子，家長可以做什么給你的孩子準(zhǔn)備水杯我們的身體每天會(huì)用到3~4升水以維持重要功能，像是調(diào)節(jié)體溫、代謝營養(yǎng)，以及對關(guān)節(jié)、器官和組織產(chǎn)生緩沖作用。我們需要攝取充足水分告訴大腦我們沒事，才得以進(jìn)行其他生存活動(dòng)。水能減輕煩躁、疲勞、精神不濟(jì)和焦慮。脫水則會(huì)導(dǎo)致虛弱、暈眩、精神錯(cuò)亂和遲鈍、心悸、行動(dòng)遲緩和暈厥。非飲料！！！2000ml水吃得健康把家里的垃圾食品清理干凈。用蔬菜、水果、豆類代替它們。規(guī)律三餐，重視主食。帶孩子動(dòng)起來——保持活力在人類歷史上的大部分時(shí)間里，我們都在自然中活動(dòng)，而非坐在桌子前。活動(dòng)會(huì)釋放腦源性神經(jīng)營養(yǎng)因子。體育鍛煉對新的神經(jīng)元生長、新聯(lián)結(jié)形成有強(qiáng)大的促進(jìn)作用。研究人員早就知道體育鍛煉有助于我們學(xué)習(xí)和形成記憶。最近，研究人員又發(fā)現(xiàn)了一個(gè)關(guān)鍵原因，可以解釋為什么運(yùn)動(dòng)如此有益于學(xué)習(xí)——因?yàn)樗茉诖竽X中合成一種叫作BDNF（腦源性神經(jīng)營養(yǎng)因子）的化學(xué)物質(zhì)。BDNF是一種能促進(jìn)神經(jīng)元樹突棘萌發(fā)的蛋白質(zhì)。擁有可用的樹突棘意味著更容易建立新的神經(jīng)元連接。即使是一次單一的運(yùn)動(dòng)也可以提高BDNF水平，經(jīng)常性的運(yùn)動(dòng)則能將BDNF提升到更高的水平。限制屏幕時(shí)間研究顯示：兒童和青少年時(shí)期看太多電視會(huì)帶來各種負(fù)面影響，最大的問題是注意力和溝通問題。科技會(huì)帶給孩子們一種即時(shí)快速的愉悅感，但這種感覺并不總是通向幸福感。休閑游戲會(huì)促進(jìn)孩子分泌多巴胺，但以減少催產(chǎn)素（或人與人之間的親密感）分泌為代價(jià)的過多的多巴胺（或愉悅感），會(huì)使孩子感到孤獨(dú)、焦慮，情緒低落。為了與這些不適感對抗，孩子們就會(huì)想要更多的多巴胺。這就解釋了多巴胺是上癮背后關(guān)鍵推手的原因。科技產(chǎn)品在孩子身上引發(fā)的是持續(xù)性壓力，這種壓力可以通過睡眠不足、姿勢問題、時(shí)間管理不善、精力分散等引起。——《屏幕時(shí)代：重塑孩子的自控力》限制屏幕時(shí)間嚴(yán)格設(shè)定屏幕時(shí)間，時(shí)間到了就要出去活動(dòng)；不要拿屏幕時(shí)間作為獎(jiǎng)勵(lì)；除非確定孩子有自我管控的能力，否則不要讓孩子手機(jī)自由；保證睡眠大腦功能想要達(dá)到最佳狀態(tài)，需要神經(jīng)元和相對應(yīng)的構(gòu)造保持穩(wěn)定和井然有序。睡眠和夢（快速動(dòng)眼期）就能達(dá)到這個(gè)目的。研究顯示，睡眠和夢都能改善記憶力，協(xié)助穩(wěn)定神經(jīng)。——《海豚教養(yǎng)法》考前一晚睡眠不足會(huì)讓你之前所做的任何其他準(zhǔn)備都付之東流。——《學(xué)習(xí)之道》22：40——6:40停止物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)讓孩子過度沉溺在物質(zhì)享受中，常常會(huì)導(dǎo)致他們想要更多物質(zhì)獎(jiǎng)賞，不去追求真正能帶來快樂的平衡生活以及使命感或幸福感。

——《海豚教養(yǎng)法》你是否給孩子許諾：你考到多少分或多少名，我就給你買雙鞋（買件衣服、直接給現(xiàn)金、買手機(jī)……）獎(jiǎng)勵(lì)的本質(zhì)是操控，是假想孩子不會(huì)那么做！停止物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)為得到玩具而參加活動(dòng)的學(xué)齡前兒童，為得到獎(jiǎng)勵(lì)而努力的學(xué)生，為得到金錢而工作的成年人，都盡力避免挑戰(zhàn)。研究報(bào)告顯示了：（1）獎(jiǎng)勵(lì)越大，人們會(huì)選擇更容易的活兒；（2）獎(jiǎng)勵(lì)停止時(shí)，原先獲得過獎(jiǎng)勵(lì)的人會(huì)選擇盡可能少做；（3）人們不僅在有獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)更傾向于選擇容易的任務(wù)，一般來說，沖著獎(jiǎng)勵(lì)做事的人也更青睞容易的任務(wù)。我們的普遍浸透著流行行為主義的工作場所和教室，竟然阻礙著人們?nèi)ッ半U(xiǎn)、去創(chuàng)造性地思考和挑戰(zhàn)自己。

——《獎(jiǎng)勵(lì)的惡果》重視過程而非只看結(jié)果假如不付出真正的努力，即使成功了，這種成功也會(huì)轉(zhuǎn)瞬即逝。父母一定要讓孩子明白不應(yīng)該只看重結(jié)果。為此，父母要經(jīng)常對孩子說一些“你真努力啊！”之類注重過程而不是結(jié)果的話。成績不理想的時(shí)候，父母也不要訓(xùn)斥孩子，以便他們能夠不畏失敗地再次挑戰(zhàn)。

——《不管教的勇氣》取得好成績：我看到了你的付出，你周末都在抽空復(fù)習(xí)；你主動(dòng)解決了不懂的問題；我就說你很聰明，只要不懶就考得好；沒有考好：來我們一起分析一下最近在學(xué)習(xí)上的各個(gè)環(huán)節(jié)，看是哪里還做得不夠好；接下來我們可以做些什么來改進(jìn)？你怎么這么笨、你平時(shí)在做什么、你就是太懶了……肩并肩而非面對面父母經(jīng)常跟孩子說：“我們來聊聊吧。”結(jié)果，八成都是父母在說話。好好的聊天變成了說教。說話者的大腦神經(jīng)元比聽者更容易因想法產(chǎn)生聯(lián)結(jié)。我們要翻轉(zhuǎn)親子交流時(shí)父母講80%孩子講20%的比重關(guān)系，或者，至少做到給孩子70%的時(shí)間，他們講我們聽，把自己的發(fā)言時(shí)間縮減到30%。——《海豚教養(yǎng)法》示例：你不用長篇大論地給孩子解釋玩手機(jī)會(huì)帶來什么問題，而可以問問孩子他會(huì)怎么跟弟弟妹妹、朋友或鄰居解釋玩手機(jī)會(huì)帶來什么問題；不要一直強(qiáng)調(diào)家庭作業(yè)有多重要，而是請孩子告訴你為什么家庭作業(yè)對他來說可能很重要。這個(gè)技巧能讓孩子說出你最想說的話！

以身作則你要求孩子做的一切事情，首先自己也要做好示范！當(dāng)我的孩子從初中畢業(yè)后