《春聯》設計教案《春聯》設計教案「篇一」【教材簡析】這是一篇介紹春聯的通俗小品文。本文用平實樸素的語言介紹了春聯的作用、種類、特點以及讀背春聯的好處。全文中心突出，通俗活潑，語言生動優美，為豐富學生的語言積累提供了很好的材料。同時，針對小學生的學習特點，作者詳細介紹了春聯的內容，略寫了春聯的形式，更好地促使學生領略祖國語言的無窮奧妙，激發他們熱愛母語的感情。【教學策略】教學中運用課件創設的情境，從生活入手，激發學生的學習熱情。然后引導學生結合具體的語言環境，通過讀、悟、說等語言實踐不斷感悟、體驗、積累、運用，從而真切地感受到春聯內容豐富、對仗工整、聲律優美等特點。在教學中還注重滲透學習方法，由課內向課外拓展，通過寫春聯、送春聯、補春聯等實踐活動，使學生深刻領略祖國語言的無窮魅力，激發他們對祖國語言文字的熱愛之情，進而提高學生的語文綜合素養。【教學目標】1.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文中引用的五副春聯。2.學會本課10個生字，兩條綠線內的4個字只識不寫，認識多音字“卷”。結合具體語境理解有關詞語的意思。3.初步了解有關春聯的一些知識，培養學生熱愛祖國傳統文化的思想感情。【教學重難點】理解五副春聯表現的思想內容，感受春聯的對仗和音律美，既是教學重點也是難點。【教學準備】課件。搜集幾副春聯。【教學課時】兩課時【教學過程】第一課時課時目標：1.正確、流利地朗讀課文，提高朗讀能力。2.初讀課文，初步了解課文內容，學會本課的生字新詞，理解詞語意思。3.鞏固練習，培養學生遣詞造句的能力。教學過程：一、導入新課師：同學們，新春佳節是我國最隆重的傳統節日，每逢這時，人人都喜笑顏開、處處都洋溢歡樂。那么，人們一般會用什么方式來迎接歡樂祥和的春節呢？學生聯系生活實際和原有經驗交流。教師導入：迎接春節的方式有許許多多，其中家家戶戶張貼大紅春聯是必不可少的。板書“春聯”。關于春聯，你了解哪些呢？學生交流。其實，春聯是博大精深的，春聯里還蘊含著很多學問呢，今天，我們就來學習《春聯》這篇課文，了解一些有關春聯的知識。學生朗讀課題。二、正確讀文1.出示自讀要求：自由朗讀課文，把字音讀正確，句子讀流暢，課文讀通順。學生自由練習朗讀課文。2.組織交流，檢查自學效果，指導正確、流利地朗讀。（1）出示生字新詞，指導認讀。張貼、增添、瀏覽、揣摩、歌頌和睦、氣氛、（告）辭、聲律欣欣向榮、抑揚頓挫、開卷有益、奧妙無窮重點指導：多音字“卷”、易錯的字音“氛”。（2）組織學生逐段逐句朗讀全文，重點指導讀好第一段中的長句子。個別讀，小組讀，齊讀。（3）組織運用查詞典、結合具體語言環境等方法理解詞語。三、感知內容讀了課文，你對春聯有了哪些新的了解呢？這篇課文給我們介紹了哪些春聯？出示春聯，組織指導正確、熟練地朗讀春聯。結合看圖，指導了解春聯的上聯、下聯、橫批等常識。總結課文。四、布置作業抄寫字詞。重點指導“奧”、“添”等字。搜集兩三副春聯，準備交流。五、板書設計春聯各種各樣、歡樂祥和、講究對仗、和諧動聽……（根據學生的交流情況）開卷有益《春聯》設計教案「篇二」一、對對子。神州對(大地)海角對(天涯)雨雪對(風霜)春風對(細雨)花前對(月下)走獸對(飛禽)柳綠對(桃紅)月明對(星稀)漫山對(遍野)舊歲對(新年)鳥語對(花香)明月對(清風)二、課文內容填空。1、課文中出現了五幅春聯，描寫美麗春光的是展現祖國欣欣向榮景象的是歌頌勞動人民幸福美好生活的是表達人們對新的一年的美好祝愿的是反映辭舊迎新的是2、春聯分為聯、聯和披，它的上、下聯都是(豎)著寫的，讀時從(右)往(左)，橫披是橫著寫的，從(左)往(右)讀。3、春聯最講究就是上下聯不僅要，而且，細心體會，能從中學到一些使用文字的技巧。4、春聯讀起來，如果下功夫背誦一些，就能幫助我們感覺到其中的，領略祖國語言的三、拓展練習。1、能根據你了解的對聯知識，把下面的對聯補充完整嗎?1)、風撫千條柳，雨(潤)萬朵花2)、風綠千條柳，雨(紅)萬朵花2、給下列對聯找朋友，并把它們用線連起來。物華天寶年年好梅開萬樹五岳紅柳垂千絲三江綠放歌高唱好河山幾點雪花幾點雨人杰地靈處處春舉杯喜迎新歲月半含冬景半含春《春聯》設計教案「篇三」教學目標1能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦文中的五副對聯。2初步了解春聯的特點，懂得生活中處處有學問，誦讀春聯也是一門很好的學問。教學過程同學們，通過上一節課的學習，我們知道春聯也叫對聯。每當春節的時候，家家戶戶都要張貼春聯，為的是給春節增添歡樂祥和的氣氛。這節課我們就來了解一些春聯的知識。一、自學要求：1、輕聲自由的讀課文，劃出文中的春聯。2、用喜歡的方式讀一讀。3、選擇最喜歡的一幅讀讀，并說說理由。二、討論交流1、文中向我們介紹了幾幅春聯？你喜歡哪一幅春聯？（學生先讀，再講，然后指導讀，最后齊讀五幅春聯）如：我最喜歡“又是一年春好處，依然十里杏花紅。”這對春聯，因為它描繪了美麗的春光。那你能用自己的話描繪一下眼前的美景嗎？你說的真好啊。請你再讀一遍好嗎？（學生讀）齊讀2、“春回大地千山秀，日照神州百業興。”講清“百業興”。3、其余三幅春聯方法類同。“綠柳舒眉辭舊歲，紅桃開口賀新年。”要講清是用擬人的手法，表現人們辭舊賀新，展望未來的喜悅心情。4、剛才老師從同學們的讀、講中感受到你們真的喜歡春聯了，你們能背下來嗎？（學生背）5、下面我們看書上是怎樣寫的。齊讀課文第一小節。三、學習（2-----3）小節1、請同學們再仔細看看這五幅春聯，看看你發現了什么？（學生討論）板書：字數相等哪里看出字數相等？（結合春聯講）2、詞類相當哪里看出詞類相當？（結合春聯講）剛才同學們通過誦讀春聯，反復思考，揣摩體會發現了寫春聯的特點，這就是講究對仗。（板書：講究對仗）3、有發現的嗎？4、學生回答：抑揚頓挫、和諧動聽理解“抑揚頓挫”用這種方式讀春聯。5、從你們抑揚頓挫、和諧動聽的誦讀中我體會到了聲律美。（板書：聲律美）6、通過以上的學習，你們喜歡對對聯的嗎？四、對對子，出示小黑板1、花前對（）綠樹對（）紅墻對（）春花對（）2、凱歌迎大地，春色滿（）人勤春光美，（）五、春聯像一首歌，歌唱我們美好的生活，春聯像一幅畫，描繪著美好的春光，在我們祖國源源流長的文化中，還遠遠不止這些，你愿意把自己收集到的春聯與同學交流嗎？（學生交流收集到的春聯）六、學習第四小節過度引讀。這就是人們常說的開卷有益，其實讀讀春聯也是一種很好的學習。1、理解“開卷有益”。2、為什么說讀春聯也是一種很好的學習？七、總結今天我們學習了《春聯》這篇課文，文中給我們介紹了春聯的主要內容和特點，告訴我們讀春聯也是一種很好的學習，使我們懂得了生活中處處有學問。八、作業寫春聯。《春聯》設計教案「篇四」設計意圖：原方案較多地考慮了教師怎樣教的問題，而對幼兒怎樣學關注較少，《親近春聯》教案改良設計之(二)。如設計了成人化的調查表，幼兒看似在比較、在探索，實質僅僅是按部就班地填寫。又如，幼兒本來對于春聯的認知經驗就很少，教師卻要他們僅從“賞”和“品”兩個環節中發現那么多秘密。我想不妨從孩子的已有經驗出發，充分發揮家庭教育資源的作用，讓孩子真正親近春聯，感受濃濃的中國情、民俗情。目標：1交流各自帶來的春聯照片，簡單了解春聯的內容，初步感受人們在春節貼春聯時的美好心愿。2傾聽故事，了解貼春聯風俗的由來，知道貼春聯是我們中國獨有的傳統風俗。準備：1．經驗準備(1)請家長帶孩子拍自家貼的春聯照片，并詳細介紹春聯的含義。(2)家長和孩子一起拜訪周圍貼春聯的鄰居，向他們了解蘊藏在春聯里的心愿與祝福．并以拍照的方式記錄各種春聯，幼教之友《《親近春聯》教案改良設計之(二)》。2．課件“春聯的由來”。過程：一、相互變流．理解春聯的寓意1．幼兒自由交流．相互看看、講講自己帶來的春聯照片。2幼兒在集體面前介紹自己帶來的春聯照片。(1)你帶來的春聯上寫了什么?說的是什么意思?(2)為什么要貼這副春聯?表達了家人(或鄰居)怎樣的心愿?3．教師引導幼兒認真傾聽同伴的介紹，幫助幼兒了解人們貼春聯時的各種美好心愿，并引導幼兒讀讀誦誦簡單易懂的春聯。當幼兒講述到上聯下聯等時．教師可隨機補充這方面的知識點，并讓其他孩子說說、找找上聯下聯等。二、傾聽故事，了解春節貼春聯風俗的由來1你們知道人們為什么要在過年時貼春聯嗎?關于春聯的由來還有一個傳說呢！2教師邊操作課件，邊講述故事，請幼兒說說聽到了哪些與春聯有關的信息。(為便于幼兒理解，教師可以改編故事內容。)3原來“桃符”是最早的春聯，人們為了祈求新年福運連連，就在過年的時候貼春聯。過年貼春聯是中國特有的風俗。春聯里不僅有美好的祝福，還有很多秘密呢！下次我們一起去找找春聯里的秘密好嗎?延伸活動：在區域活動中投放記錄表，引導幼兒觀察、交流并作記錄。附：貼春聯的傳說相傳一千多年前有一個叫鬼域的地方，當中有座山，山上有一棵覆蓋三千里的大桃樹，樹梢上有一只金雞。每當清晨金雞長鳴的時候，夜晚出去游蕩的鬼魂必須趕回鬼域。鬼域的大門坐落在桃樹的東北面，門邊站著兩個神人，名叫神荼、郁壘。如果鬼魂在夜間干了傷天害理的事情，神萘、郁壘就會立即發現并將它捉住，用芒葦做的繩子把它捆起來，送去喂虎。因而天下的