2025年成人高考《語文》文言文閱讀理解能力提升題庫：閱讀理解訓練實戰考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、閱讀下面的文言文，完成下列小題。《論語》節選子曰：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”子曰：“敏而好學，不恥下問，是以謂之文也?！弊釉唬骸叭诵?，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之。”子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！弊釉唬骸皩W而不思則罔，思而不學則殆。”子曰：“由，誨女知之乎！知之為知之，不知為不知，是知也。”子曰：“十室之邑，必有忠信如丘者焉，不如丘之好學也?！?.下列對文中加點詞語的解釋，不正確的一項是（）A.亦：也B.誨：教導C.知：聰明D.忠信：忠誠守信2.下列對文中句子的斷句，正確的一項是（）A.子曰/學而時習之/不亦說乎/有朋自遠方來/不亦樂乎B.子曰/學而時習之/不亦說乎/有朋自遠方來/不亦樂乎C.子曰/學而時習之/不亦說乎/有朋自遠方來/不亦樂乎D.子曰/學而時習之/不亦說乎/有朋自遠方來/不亦樂乎3.下列對文本內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.文中孔子認為，學習要時常溫習，這樣就可以成為別人的老師了。B.孔子認為，學習要謙虛好學，不把向地位、學問比自己低的人請教當成恥辱。C.孔子認為，學習要善于向別人學習，取長補短，這樣就可以成為別人的老師了。D.文中孔子認為，學習要獨立思考，學而不思則罔，思而不學則殆。4.把文言文翻譯成現代漢語。（1）子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”（2）子曰：“三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之?！?.閱讀下面的文言文，完成下列小題。《孟子》節選孟子見梁惠王。王曰：“叟不遠千里而來，亦將有以利吾國乎？”孟子對曰：“王何必曰利？亦有仁義而已矣。王曰何以利吾國，大夫曰何以利吾家，士庶人曰何以利吾身，上下交征利而國危矣。萬乘之國，弒其君，犯其上，民皆曰：‘得志與君王，不亦宜乎？’”曰：“何謂也？”“曰：‘彼奪其民時，度其子弟，高其賦斂，陷其死地，民無幼長，菽粟不入口，肉不饜口，民之餓者也，而以為得志于王，豈不悲哉！’”1.下列對文中加點詞語的解釋，不正確的一項是（）A.利：利益B.征：征稅C.菽粟：糧食D.饜：吃飽2.下列對文中句子的斷句，正確的一項是（）A.曰/何謂也/曰/彼奪其民時/度其子弟/高其賦斂/陷其死地B.曰/何謂也/曰/彼奪其民時/度其子弟/高其賦斂/陷其死地C.曰/何謂也/曰/彼奪其民時/度其子弟/高其賦斂/陷其死地D.曰/何謂也/曰/彼奪其民時/度其子弟/高其賦斂/陷其死地3.下列對文本內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.文中孟子主張仁政，反對暴政。B.文中孟子認為，國家要富強，首先要保障百姓的生活。C.文中孟子認為，統治者要關心百姓疾苦，減輕賦稅。D.文中孟子認為，百姓的福祉是國家富強的關鍵。4.把文言文翻譯成現代漢語。（1）曰：“王何必曰利？亦有仁義而已矣。”（2）曰：“民之餓者也，而以為得志于王，豈不悲哉！”四、閱讀下面的文言文，完成下列小題。《莊子·逍遙游》節選且夫水之積也不厚，則其負大舟也無力。覆杯水于坳堂之上，則芥為之舟；置杯焉則膠，水淺而舟大也。風之積也不厚，則其負大翼也無力。故九萬里則風斯在下矣，而后乃今將圖南，蜩與學鳩笑之，曰：“我決起而飛，槍榆枋，時則不至而控于地而已矣，奚以之九萬里而南為？”（且夫水之積也不厚，則其負大舟也無力。覆杯水于坳堂之上，則芥為之舟；置杯焉則膠，水淺而舟大也。風之積也不厚，則其負大翼也無力。故九萬里則風斯在下矣，而后乃今將圖南，蜩與學鳩笑之，曰：“我決起而飛，槍榆枋，時則不至而控于地而已矣，奚以之九萬里而南為？”）1.下列對文中加點詞語的解釋，不正確的一項是（）A.積：積累B.背：負擔C.舟：船只D.覆：倒2.下列對文中句子的斷句，正確的一項是（）A.故九萬里/則風斯在下矣/而后乃今將圖南B.故九萬里/則風斯在下矣/而后乃今將圖南C.故九萬里/則風斯在下矣/而后乃今將圖南D.故九萬里/則風斯在下矣/而后乃今將圖南3.下列對文本內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.文中莊子通過水與風的比喻，闡述了事物發展的規律。B.文中莊子認為，只有具備一定的條件，才能實現遠大的目標。C.文中莊子通過蜩與學鳩的對話，表達了對自己觀點的堅持。D.文中莊子通過寓言故事，闡述了人生的哲理。4.把文言文翻譯成現代漢語。（1）且夫水之積也不厚，則其負大舟也無力。（2）故九萬里則風斯在下矣，而后乃今將圖南。5.閱讀下面的文言文，完成下列小題。《莊子·養生主》節選庖丁為文惠君解牛，手之所觸，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉然向然，奏刀騞然，莫不中音。合于《桑林》之舞，乃中《經首》之會。文惠君曰：“嘻，善哉！技蓋至此乎？”庖丁釋刀對曰：“臣之所好者道也，進乎技矣。始臣之解牛之時，所見無非全牛者。三年之后，未嘗見全牛也。方今之時，臣以神遇而不以目視，官知止而神欲行。依乎天理，批大郤，導大窾，因其固然，技經肯綮之未嘗，而況大軱乎！良庖歲更刀，割也；族庖月更刀，折也；今臣之刀十九年矣，所解數千牛矣，而刀刃若新發于硎。彼節者有間，而刀刃者無厚，以無厚入有間，恢恢乎其于游刃必有余地矣，是以十九年而刀刃若新發于硎。1.下列對文中加點詞語的解釋，不正確的一項是（）A.解：解剖B.善：好C.進：超過D.技：技藝2.下列對文中句子的斷句，正確的一項是（）A.文惠君曰/嘻/善哉/技蓋至此乎B.文惠君曰/嘻/善哉/技蓋至此乎C.文惠君曰/嘻/善哉/技蓋至此乎D.文惠君曰/嘻/善哉/技蓋至此乎3.下列對文本內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.文中莊子通過庖丁解牛的故事，表達了技藝高超的境界。B.文中莊子認為，技藝的精進需要長時間的積累和實踐。C.文中莊子通過庖丁與文惠君的對話，展現了道家思想。D.文中莊子認為，技藝高超的人能夠順應自然，達到“無為而治”的境界。4.把文言文翻譯成現代漢語。（1）庖丁釋刀對曰：“臣之所好者道也，進乎技矣。”（2）今臣之刀十九年矣，所解數千牛矣，而刀刃若新發于硎。5.閱讀下面的文言文，完成下列小題?！肚f子·秋水》節選秋水時至，百川灌河，涇流之大，兩涘渚崖之間，不辯牛馬。于是焉河伯欣然自喜，以天下之美為盡在己。順流而東行，至于北海，東面而視，不見水端。于是焉河伯始旋其面目，望洋向若而嘆曰：“野語有之曰‘聞道百，以為莫己若者’，我之謂也。且夫我嘗聞少仲尼之聞而輕伯夷之義矣，吾于何面目視之？”1.下列對文中加點詞語的解釋，不正確的一項是（）A.時：按時B.灌：灌滿C.涘：水邊D.若：好像2.下列對文中句子的斷句，正確的一項是（）A.于是焉/河伯欣然自喜/以天下之美為盡在己B.于是焉/河伯欣然自喜/以天下之美為盡在己C.于是焉/河伯欣然自喜/以天下之美為盡在己D.于是焉/河伯欣然自喜/以天下之美為盡在己3.下列對文本內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.文中莊子通過河伯的視角，展現了人生百態。B.文中莊子認為，人應該保持謙遜，不要自滿。C.文中莊子通過寓言故事，表達了人生的哲理。D.文中莊子認為，人們應該順應自然，不要過于追求名利。4.把文言文翻譯成現代漢語。（1）順流而東行，至于北海，東面而視，不見水端。（2）于是焉河伯始旋其面目，望洋向若而嘆曰：“野語有之曰‘聞道百，以為莫己若者’，我之謂也?！北敬卧嚲泶鸢溉缦拢阂?、閱讀下面的文言文，完成下列小題?！墩撜Z》節選子曰：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”子曰：“敏而好學，不恥下問，是以謂之文也?！弊釉唬骸叭诵校赜形規熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！弊釉唬骸皽毓识拢梢詾閹熞??！弊釉唬骸皩W而不思則罔，思而不學則殆?！弊釉唬骸坝?，誨女知之乎！知之為知之，不知為不知，是知也?！弊釉唬骸笆抑?，必有忠信如丘者焉，不如丘之好學也?！?.C解析思路：A項“亦”表示“也”，解釋正確；B項“誨”表示“教導”，解釋正確；C項“知”在這里表示“聰明”，解釋錯誤，應理解為“知道”；D項“忠信”表示“忠誠守信”，解釋正確。2.B解析思路：根據文意，句子的斷句應為“子曰/學而時習之/不亦說乎/有朋自遠方來/不亦樂乎”，符合文言文的斷句規則。3.A解析思路：A項中“學習要時常溫習，這樣就可以成為別人的老師了”與原文“溫故而知新，可以為師矣”不符，原文表達的是通過溫習舊知識，可以從中獲得新的理解和體會，從而成為別人的老師；B項、C項、D項的解釋均符合原文意思。4.（1）孔子說：“溫習舊知識，從而獲得新的理解和體會，這樣就可以成為別人的老師了。”解析思路：翻譯時注意“溫故而知新”的翻譯，即通過溫習舊知識獲得新的理解和體會。（2）孔子說：“三人行，其中必定有我可以向他學習的人。選擇他們的優點來學習，對他們的缺點加以改正?！苯馕鏊悸罚悍g時注意“三人行，必有我師焉”和“擇其善者而從之，其不善者而改之”的翻譯，即通過觀察他人來學習，取長補短。5.《孟子》節選孟子見梁惠王。王曰：“叟不遠千里而來，亦將有以利吾國乎？”孟子對曰：“王何必曰利？亦有仁義而已矣。王曰何以利吾國，大夫曰何以利吾家，士庶人曰何以利吾身，上下交征利而國危矣。萬乘之國，弒其君，犯其上，民皆曰：‘得志與君王，不亦宜乎？’”曰：“何謂也？”“曰：‘彼奪其民時，度其子弟，高其賦斂，陷其死地，民無幼長，菽粟不入口，肉不饜口，民之餓者也，而以為得志于王，豈不悲哉！’”1.B解析思路：A項“利”表示“利益”，解釋正確；B項“征”表示“征稅”，解釋錯誤，應理解為“征收”；C項“菽粟”表示“糧食”，解釋正確；D項“饜”表示“吃飽”，解釋正確。2.A解析思路：根據文意，句子的斷句應為“曰/何謂也/曰/彼奪其民時/度其子弟/高其賦斂/陷其死地