學前教育中的兒童觀論文2000字摘要：隨著我國社會經濟的快速發展，學前教育在兒童成長過程中的重要性日益凸顯。本文以“學前教育中的兒童觀”為題，從兒童觀的概念、兒童觀在學前教育中的重要性、我國學前教育中的兒童觀現狀以及如何樹立正確的兒童觀等方面進行探討。通過分析我國學前教育中的兒童觀現狀，提出樹立正確兒童觀的策略，以期為我國學前教育的發展提供參考。

關鍵詞：學前教育；兒童觀；重要性；現狀；策略

一、兒童觀的概念和內涵

兒童觀，簡單來說，就是人們對兒童本質和價值的認識和理解。這種認識包括了兒童的天性、發展規律、權利以及教育需求等。在我們的教育實踐中，兒童觀不僅僅是理論上的認識，更是我們對待每一個孩子的態度和方法。

首先，兒童是獨立的個體。每個孩子都有自己的興趣、個性和需要，他們不是小大人，也不是大人的附屬品。他們有自己的思想，有自己的感受，有自己的夢想。因此，我們在教育孩子的時候，要尊重他們的獨立性，給予他們足夠的自由空間，讓他們能夠按照自己的節奏成長。

其次，兒童是發展的個體。兒童的發展是一個持續的過程，他們從出生到成年的每個階段都有不同的特點和需求。作為教育者，我們要了解兒童在不同年齡階段的發展特點，提供適合他們發展的教育內容和方式。

再者，兒童是權利的主體。每個孩子都有生存、發展和受教育的權利。這意味著我們在教育孩子的過程中，不能僅僅關注他們的學業成績，更要關注他們的身心健康，尊重他們的個性，保護他們的權益。

最后，兒童是社會的未來。孩子們是國家的希望，他們的成長關系到國家的未來。因此，我們在教育孩子的時候，要注重培養他們的社會責任感和公民意識，讓他們成為對社會有用的人才。

二、兒童觀在學前教育中的重要性

在學前教育中，兒童觀的重要性不言而喻。首先，兒童觀決定了我們的教育理念和方法。如果我們對兒童的認識和理解是正確的，那么我們的教育就會更加貼近孩子的實際需求，更加科學合理。

比如，如果我們認為孩子是獨立發展的個體，那么在教育過程中，我們就會注重培養孩子的自主學習能力和創新精神，而不是一味地灌輸知識。這樣的教育方式更有利于孩子的全面發展。

其次，兒童觀影響我們對孩子的態度。正確的兒童觀讓我們能夠更加平等地對待每一個孩子，不因為他們的性別、出身或者能力而有所偏見。這樣，每個孩子都能在充滿尊重和關愛的環境中健康成長。

再者，兒童觀關系到教育的效果。如果我們對兒童的發展規律有清晰的認識，就能更好地設計教育內容和活動，提高教育的針對性。比如，了解幼兒期的孩子喜歡游戲，我們就應該在教育中多設計一些游戲活動，讓孩子們在游戲中學習，這樣既能提高他們的學習興趣，也能讓他們在愉快的氛圍中掌握知識。

最后，兒童觀還關系到教師的成長。一個有正確兒童觀的教師，能夠更好地進行自我反思和提升。他們會更加關注自己的教育行為是否真正符合孩子的需求，是否有助于孩子的健康成長。

三、我國學前教育中的兒童觀現狀

現在的學前教育，其實在很多方面都反映出了兒童觀的變化，但是也有一些問題值得我們關注。

首先，現在很多幼兒園和家長都開始重視孩子的個性發展，不再一味地追求分數和成績。這其實是一個很好的現象，說明大家開始認識到每個孩子都是獨一無二的，需要個性化的教育。

但是，也有一些問題。比如，有些家長和老師過于強調孩子的早期教育，認為孩子越小學習的東西越多越好，結果給孩子太大的壓力。這其實是不對的，孩子的成長是一個循序漸進的過程，過早地灌輸太多知識可能會適得其反。

其次，現在很多幼兒園都在提倡“以游戲為基本活動”，這本來是很好的，因為游戲是孩子們最自然的學習方式。但是，也有一些幼兒園過分依賴游戲，忽視了其他教育內容，比如道德教育、藝術教育等，這也是不太合理的。

再者，盡管我們說尊重孩子的獨立性，但在實際操作中，有些老師和家長還是習慣于“命令式”的教育方式，孩子沒有太多的選擇和自由。這種教育方式可能會限制孩子的創造力和獨立思考能力的發展。

最后，關于兒童權利的保護，雖然法律上有明確規定，但在實際操作中，有些幼兒園和家庭的保護意識還不夠強，比如忽視孩子的隱私權、自由權等。

四：案例分析及點評

案例一：小明的獨立性培養

小明是一名幼兒園中班的孩子，平時比較內向。在家庭和幼兒園中，家長和老師都比較注重培養他的獨立性。案例中，小明在學習整理自己的玩具時，開始時會犯錯，但在家長和老師的耐心指導下，逐漸學會了整理。點評：這個案例說明了在學前教育中，通過適當的方法和耐心，可以幫助孩子逐步培養獨立性，這對他們未來的學習和生活都是非常有益的。

案例二：小紅的藝術教育

小紅是一名幼兒園大班的孩子，對繪畫特別感興趣。在一次藝術課上，老師鼓勵孩子們自由發揮，創作自己喜歡的作品。小紅畫了一幅很有創意的畫作，雖然有些線條不流暢，但充滿了想象力。點評：這個案例體現了在學前教育中，藝術教育的重要性。通過鼓勵孩子自由表達，可以激發他們的創造力，培養他們的審美能力。

案例三：小華的自主學習

小華在幼兒園的學習中表現出了強烈的自主學習愿望。有一天，他自己在閱讀區看到了一本關于恐龍的書籍，開始主動翻閱并詢問相關知識。老師給予了鼓勵和支持，讓小華有機會深入探索。點評：這個案例展示了孩子自主學習的重要性。在學前教育中，老師應該關注孩子的興趣，為他們提供探索和學習的空間。

案例四：小杰的團隊合作

小杰在幼兒園的集體活動中表現出較強的領導能力。在一次團隊游戲中，小杰主動分配任務，協調其他孩子的合作，最終團隊取得了勝利。點評：這個案例說明了團隊合作在學前教育中的重要性。通過團隊活動，孩子可以學習如何與他人合作，培養團隊精神和溝通能力。

案例五：小芳的挫折教育

小芳在幼兒園的一次戶外活動中摔倒受傷。面對這樣的情況，老師和家長并沒有立即將她抱起來，而是鼓勵她自己站起來，并教她如何處理小傷。小芳在老師和家長的幫助下，學會了如何面對挫折。點評：這個案例體現了挫折教育在學前教育中的必要性。通過適當的挫折教育，孩子可以學會勇敢面對困難，培養堅韌的品質。

五：結論

首先，兒童觀在學前教育中起著至關重要的作用。它不僅影響著教育者的教育理念和方法，也直接影響著孩子的成長和發展。

其次，雖然我國學前教育在兒童觀方面取得了一定的進步，但仍然存在一些問題，比如過分強調早期教育、忽視孩子的個性發展、教育方式單一等。

因此，我們需要進一步加強對兒童觀的研究和推廣，讓更多的教育者和家長樹立正確的兒童觀。具體來說，我們可以從以下幾個方面入手：

1.加強對幼兒教師和家長的培訓，提高他們對兒童觀的認識和理解。

2.在教育實踐中，注重孩子的個性發展，提供多樣化的教育內容和活動。

3.鼓勵孩子自主學習，培養他們的創新精神和實踐能力。

4.注重孩子的身心健康，關注他們的情感需求。

參考文獻：

1.李曉紅.學前教育中的兒童觀研究[J].教育教學論壇，2018（20）：23-24.

2.張麗華.我國學前教育兒童觀現狀及對策研究[J].教育教學論壇，2019（15