七年級語文下冊

第14課《葉圣陶先生二三事》同步練習題

一、基礎填空

1.默讀課文填空。

第一部分(第1段)：寫作者O

第二部分(第2段)：從兩個方面寫葉圣陶先生的品德有過人之處。

第三部分(第3?8段)：通過寫與葉圣陶先生的交往，寫葉圣陶先生的過人品行：

第四部分(第9段)：寫作者懷念葉圣陶先生并

2.葉圣陶，又名,二十世紀著名作家、、

二、選擇題

3.下列句子中劃線的詞語字形或字音正確的一項是()

A.他是帶著一些感概說的：“你寫成文章，給人家看，人家給你刪去一兩個字，意思沒

變，就證明你不行。”

B.簡明自然,現在卻幾乎都要寫“我見到了老師”，“他坐在了前排”,顯得既累贅(leizhui)

又別扭。

C.可是竟然很少人肯刪，也就無怪乎葉圣陶先生感慨系(xi)之了。

D.像這樣的廢字，刪去不只是意思沒變，而且是變拖查無理為簡潔合理。

4.下列加點字注音全對的一項是()

A.別扭(bie)譬如(pi)丁卯(mao)麴躬盡瘁(ju)

B.業績(ji)生疏(shu)字帖(tie)誨人不倦(hui)

C.恢復(hui)修潤(run)商酌(zhuo)顛沛流離(p6i)

D.累贅(zhui)拖沓(場)朦朧(m6ng)以身作則(ze)

5.下列說話得體的一項是()

A.你已經交了作業，課代表仍在追要，你說：“難道要我交兩遍不成？”

B.同學邀你到他家去玩，你說：“行，屆時我一定光臨寒舍。”

C.你對比賽得了名次的同學說：“祝賀你，有什么好經驗向我介紹介紹好嗎？”

D.你去辦公室問老師問題，你說：“老師，我來不恥下問了，請給我講講這個題。”

6.下面句子沒有語病的一項是()

A.如何才能實現人與自然的和諧相處，這個問題是我們一直以來需要解決和探索的課

題。

B.公共課以不同的藝術門類為切人點，旨在推動美育，引導青少年建立正確的審美觀

念。

C.通過打通產業道路，廣西巴馬甜茶量產的步伐不僅加快了，還進步鞏固了脫貧。

D.藝術作品的主題內容固然重要，但形式創意設計的優劣巧拙，也關乎它的高下與質

量。

二、綜合性學習

7.樂業縣新化鎮百堤村貧困戶老張望著自己的果園又喜又愁：喜的是在縣農業技術推

廣中心專家指導下，首次種植20畝貓猴桃長勢良好，今年脫貧致富有望；愁的是，瘠

猴桃采摘在即，銷售成了老張火燒眉毛的難題。老張的聯系電話/p>

猾猴桃相關資料：維生素C含量在水果中數第一，營養價值很高，酸甜味很可口，

采摘后在常溫下保質一周，0℃條件下的保質期可長達一個月。

（1）請你為老張家的優質舜猴桃擬一條廣告語。（30字以內）

（2）如何把優質的舜猴桃銷售出去？請你給老張提出兩條銷售的渠道。

（3）請你代為撰寫獅猴桃包裝盒上最需要說明的三項內容。（40字以內）

三、現代文閱讀

（一）閱讀下面課文選段，完成下面小題。

葉圣陶先生二三事（節選）

①以上說待人厚，是葉圣陶先生為人的寬的一面。他還有嚴的一面，是律己，這包

括正心修身和“己欲立而立人，己欲達而達人”。我們在一起的時候，常常談到寫文章，

他不止一次地說：“寫成文章，在這間房里念，要讓那間房里的人聽著，是說話，不是

念稿，才算及了格。”他這個意見，不同的人會有不同的反應。譬如近些年來，有不少

人是宣揚朦朧的，還有更多的人是順勢朦朧的，對于以簡明如話為佳文的主張，就必付

之一笑。而葉先生則主張寫完文章后，可以自己試念試聽，看像話不像話，不像話，堅

決改。葉圣陶先生就是這樣嚴格要求自己的，所以所作都是自己的寫話風格，平易自然，

鮮明簡潔，細致懇切，念，順口，聽，悅耳，說像話還不夠，就是話。

②在文風方面，葉圣陶先生還特別重視“簡潔”。簡潔應該是寫話之內的一項要求，

這里提出來單獨說說，是因為葉圣陶先生常常提到，有針對性。他是帶著一些感慨說的：

“你寫成文章，給人家看，人家給你刪去一兩個字，意思沒變，就證明你不行。”關于

繁簡，關于修改，魯迅提到的是字句段。葉圣陶先生只說字，我的體會，一是偏重用語，

二是意在強調，精神是可簡就絕不該繁。可是現實呢，常常是應簡而偏偏要繁。舉最微

末的兩個字為例。一個是“了”，如“我見到老師”，“他坐在前排”，簡明自然，現

在卻幾乎都要寫“我見到了老師”，“他坐在了前排”，顯得既累贅又別扭。另一個是

“太”，如“吸煙不好”，“那個人我不認識”，也是簡明自然，現在卻幾乎都要寫“吸

煙不太好”，“那個人我不太認識”，變得不只累贅，而且違理。像這樣的廢字，刪去

不只是意思沒變，而且是變拖沓無理為簡潔合理，可是竟然很少人肯刪，也就無怪乎葉

圣陶先生感慨系之了。

③在我認識的一些前輩和同輩里，重視語文，努力求完美，并且以身作則，鞠躬盡

瘁，葉圣陶先生應該說是第一位。上面說的是總的用語方面。零碎的，寫作的各個方面，

小至一個標點，以至抄稿的格式，他都同樣認真，不做到完全妥帖決不放松。還記得五

十年代早期，他發現課本用字，“做”和“作”分工不明，用哪一個，隨寫者的自由，

于是出現這一處是“叫做”，那一處是“叫作”的現象。這不是對錯問題，是體例不統

一的問題。葉圣陶先生認為這也不應該，必須定個標準，要求全社出版物統一。商討的

結果，定為“行動”義用“做”，“充當”義用“作”，只有一些歷史悠久的，如作文、

自作自受之類仍舊貫。決定之后，葉圣陶先生監督執行，于是“做"和''作”就有了明

確的分工。

④葉圣陶先生，人，往矣，我常常想到他的業績。凡是拿筆的人，尤其或有意或無

意而寫得不像話的人，都要常常想想葉圣陶先生的寫話的主張，以及提出這種主張的深

重的苦心。

8.所選文段中，通過一些例子著重體現出葉圣陶先生對寫文章的三個要求，分別為

、、（每空填兩個字），這些例子體現了葉圣陶先生______（填一

個字）的一面。

9.下面句子中加點詞含義豐富，請結合內容簡要品析。

有不少人是隼場簟肱的，還有更多的人是咽勢屬法的，對于以簡明如話為佳文的主張,

就必付之一笑。

10.葉圣陶先生主張“寫話”的語言風格。請結合選文第①段畫線句簡析這種語言特點。

11.結合葉圣陶先生語言運用方面的主張，聯系實際談談對你的啟發。

（二）閱讀下面課文選段，完成下面小題。

葉圣陶先生二三事（節選）

①凡是同葉圣陶先生有些交往的，無不為他的待人厚而深受感動。前些年，一次聽

呂叔湘先生說，當年他在上海，有一天到葉先生屋里去，見葉先生伏案執筆改什么，走

近一看，是描他的一篇文章的標點。這一次他受了教育，此后寫文章，文字標點一定清

清楚楚，不敢草率了事。我同葉圣陶先生文墨方面的交往，從共同修潤課本的文字開始。

其時他剛到北方來，跟家鄉人說蘇州話，跟其他地方人說南腔北調話。可是他寫文章（）

用普通話。他對普通話生疏，于是不恥下問，讓我幫他修潤。我出于對他的尊敬，想不

直接動筆，只提一些（）性的意見。他說：“不必客氣。這樣反而費事，還是直接改

上。不限于語言，有什么不妥都改。千萬不要慎重，怕改得不妥。我覺得不要再改回來。”

我遵囑，不客氣，這樣做了。可是他卻不放棄客氣，比如有一兩處他認為可以不動的，

就一定親自來，謀虛而懇切地問我，同意不同意恢復。我當然表示同意，并且說：“您

看怎么樣好就怎么樣，千萬不要再跟我商量。”他說：“好，就這樣。”可是下次還是

照樣來商量，好像應該做主的是我，不是他。

②文字之外，日常交往，他同樣是（）,寬厚待人。例如一些可以算作末節的事：有

人到東四八條他家去看他，告辭時，客人攔阻他遠送，無論怎樣說，他一定還是走過三

道門，四道臺階，送到大門外。告別，他鞠躬，口說謝謝，看著來人上路才轉身回去。

他晚年的時候已經不能起床，記得有兩次，我同一些人去問候，告辭時，他還舉手打拱，

不斷地說謝謝。

③還記得大概是七十年代中期某年的春天吧，以臨時戶口的身份在妻女家中小住，

抽空去看他。他家里人說，他很少出門，這一天有朋友來約，到天壇看月季去了。我要

了一張紙，留了幾句話，其中說到鄉居，說到來京，末尾寫了住址，西郊某大學的什么

公寓。第二天就接到他的信。他說他非常悔恨，真不該到天壇去看花。他看我的地址是

公寓，以為公寓必是旅店一類，想到我在京城工作這么多年，最后淪為住旅店，感到很

悲傷。我看了信，也很悲傷，不是為自己的顛沛流離，是想到十年來的社會現象，像葉

圣陶先生這樣的人竟越來越少了。

12.在文中括號內依次填入詞語，最恰當的一項是（）

A.堅決咨詢一如既往B.堅決商酌一以貫之

C.堅持商酌一如既往D.堅持咨詢一以貫之

13.請簡要概括選文中所敘述的葉圣陶先生生活中的具體事件。

14.請賞析下面兩段文字。

（1）他一定還是走過三道門，四道臺階，送到大門外。告別，他鞠躬，口說謝謝，看

著來人上路才轉身回去。（從人物描寫的角度）

（2）他說他非簞悔恨，稟不該到天壇去看花。（從詞語運用的角度）

15.葉圣陶在“細枝末節”的待人事件上態度對你有何啟發？請結合實際談一談。

（三）完成下面小題。

爆米花香

林海禧

①臘月的一個下午，陽光正好。走在古老的東禪巷，陽光照亮了半條巷子，巷子的

另一邊則在背陰處。

②近年來隨著舊城改造的推進，浙江黃巖留下的舊街老巷已經不多。而留在這些巷

子里生活的，也大多是上了年紀舍不得離開的人。每每走在這些街巷，我都有一種時光

倒流的恍惚感。

③遠遠地，聽到沉悶的一聲“砰”響，好多年沒有聽到這種聲音了。沒多久，就聞

到了熟悉而又陌生的爆米花的香味。走近了一看，果然有一群人，手里正拿著各種容器，

容器內裝著還散發著熱氣的爆米花。

④記得小時候在北方，每到快過年時，放學回家的路上，遠遠地就會聽到這種聲音。

我們老遠就把耳朵捂著，眼睛也不敢看那個爐子的“爆破”過程。但實際上心里卻很歡

喜。常常是飛快地跑回家，拿來各種能夠“爆破”的糧食。有的同學拿來玉米，“爆”

出來的是“苞米花”；有的拿來大米，“爆”出來的是“大米花”。大家還會互相交換，

這樣能吃到不同的口味。

⑤那一聲“巨響”后，小鍋爐里的米花會學進一個長長的、有著細密網眼的布袋里。

⑥等熱氣消散，打爆米花的人會拎住長布袋的一頭，將米花瀑布般地倒出來。我們

這些孩子將它們用一個干凈的臉盆接住，裝好后帶回家。一碗米剛好“爆”一盆米花。

回家后，等盆里白白胖胖的米花徹底冷卻，再裝進密封的餅干桶、玻璃罐、布袋中，留

著慢慢享用。

⑦那時候，我們會把干燥的食品直接放在衣服口袋里。上學前，我們常常在口袋里

塞幾把米花，一路上，時不時地伸手到口袋里抓一把出來吃。放學后回到家里，還會把

米花放到糖水里，這樣吃出的是另一種味道。

⑧其實，我的母親自己就會做不少美食。在那個物資匱乏的年代，一年四季她總能

做出一些美味。冬天的北方，每家都會儲藏大白菜、蘿卜和大蔥。母親把蘿卜切成厚度

一厘米左右的片，在每片上再切幾刀，然后掛在鐵絲或繩子上晾曬，之后放些鹽腌制起

來，沒多久就可以吃了。這些蘿卜干既可以當零食，也可以就稀飯，還可以炒菜。快過

年時，母親還會用北方最常用的面粉，做出各種小點心：麻花、油條、貓耳朵、葉片、

金果條……普普通通的面粉在母親的擺弄下，變成了花樣百出的小吃。

⑨隨父母從部隊轉業到黃巖，已是二十世紀八十年代初。這時物資供應已經完全不

一樣了，許多小時候覺得稀罕的東西都變得尋常起來。比如，在街上可以看到農民擔著

自己種的新鮮蔬菜在售賣，街巷里時不時地飄來陣陣大海的咸腥味。那些原來母親做給

我們吃的小點心，也可以在街頭小店里買到，不必再等到過年才有口福。

⑩但有一樣東西，似乎還是只有臨近過年時才能吃到，那就是爆米花。

?南方的爆米花，與北方相比有些許不同。比如把年糕切成片，“爆”出來的是

扁圓形的“糕片”；切成條，“爆”出來的則是長條形的“糕條”。有時候人們還會用

豆類來“爆”。另外，“爆”的時候放少許糖精，則多了份松而甜的口感。

?物資越來越豐富，讓人們慢慢淡忘了年少時對食物的渴望。平時街上也再難見

到，那個巷口的小車和車上小小的鍋爐，還有搖爐的人不聲不響站起時孩子們見狀奔跑

的瞬間...

?可是，當那不經意的一聲悶響傳來時，當那特有的香味遠遠飄來時，便又勾起

了人們的記憶，眼前仿佛看到了一個個歡呼雀躍的身影，耳邊仿佛聽到了一陣陣歡聲笑

語……

16.根據文章內容，梳理情節，概括人物心理變化。

故事情節心理變化

A恍惚

回憶爆米花B

C滿足、感激

難見爆米花D

17.結合句意，賞析句子中加點詞語的妙處。

那一聲“巨響，，后，小鍋爐里的米花會沖進一個長長的、有著細密網眼的布袋里。

18.賞析文中劃線句子。

母親把蘿卜切成厚度一厘米左右的片，在每片上再切幾刀，然后掛在鐵絲或繩子上晾曬,

之后放些鹽腌制起來，沒多久就可以吃了。

19.聯系全文，結合自身經歷談談你對文章最后一個自然段的理解。

（四）閱讀選文，完成下面小題。

一杯溫開水

①這是朋友對我講的故事。

②10年前，他還在深圳打工，整天幫人家掏下水道，身上總有一股下水道的異味，

讓人側目。所以，他一般不到熱鬧的地方去。那個城市的繁華和優雅是那個城市的，裝

不進他兜里一點點兒，他住工棚，倚墻角，吃冷饅頭。

③一日，天下著雨，是深秋的雨，淅淅瀝瀝下個不停。他當時已掏好一家酒樓的下

水道，雨大，回不了家，就倚在酒樓的檐下躲雨，掏出了懷里的冷饅頭吃。

④冷。他抱臂，轉過臉，隔著酒樓玻璃的窗，望著里面蒸騰的熱氣和溫暖。一些人

悠閑地在吃飯，他想，若是有一杯熱熱的茶喝，多好。他在心里面笑著對自己搖頭，我

怎么可以那樣奢望呢?他看看天，只等雨歇，好回他的工棚去。

⑤這時，酒樓的門忽然開了，從里面走出一位服務員，服務員徑直走到他跟前，彬

彬有禮地對他說：“先生，您請進。”他愣住了，結巴著說：“我……我……不是來吃

飯的，我……只是躲會兒雨。”服務員微笑著說：“進來吧，外面雨大。”朋友拒絕不

了那樣的微笑，跟進去了。他暗地里想，想宰我？我除了身上的破衣裳，什么也沒有。

⑥他被引到一張椅子上坐定，另一個服務員端來一杯溫開水。“先生，請喝水。”

同樣彬彬有禮。朋友不知道她們葫蘆里賣的什么藥，心想，既來之，則安之。遂毫不客

氣地端起茶杯，把一杯水喝得干干凈凈，且把懷里的另一冷饅頭掏出來吃了。服務員又

幫他續上溫開水，他則接著喝，喝得身上暖暖的，額上滲出了細密的汗，舒坦極了。

⑦后來，雨停了。他以為那些服務員會來收錢的，但是沒有。他等了一會兒，還是

沒有一個人來問他的事。剛才喊他進來的服務員正站在大門口送客，他忍不住走過去問：

“開水多少錢？”服務員微笑：“先生，我們這兒的白開水是免費的。”他走出酒樓的

大門，抬頭遠望，雨后的彩虹彎彎地掛在天邊，仿佛在對著他展露笑顏。

⑧那一杯白開水的溫暖從此將在了朋友的記憶里。每每談到深圳人，朋友的眼里都

會升起一片感激的霧來。朋友后來從深圳回來發展，也開了一家酒樓。在酒樓里，他定

下了一條規定：凡是雨天在他檐前躲雨的人，都要請到店里來坐，并且要給人家倒上一

杯溫開水O

⑨世界的美好，因此放大在一杯溫開水之中。

20.請用簡潔的語言概括本文的主要內容。

21.文章以“一杯溫開水”為題有什么作用？

22.第④段畫線句運用了什么人物描寫方法？有什么作用？

23.請分析下列句子中加點字的表達效果。

那一杯白開水的溫暖從此脩在了朋友的記憶里。

24.請從修辭的角度賞析下面的句子。

雨后的彩虹彎彎地掛在天邊，仿佛在對著他展露笑顏。

25.談談你對“世界的美好，因此放大在一杯溫開水之中”的理解。

參考答案

1.得知葉圣陶先生去世的消息后感到悲哀思想和行為待人寬厚、謹嚴自律提

出自己的希望

2.紹鈞教育家文學出版家社會活動家

3.C

4.C

5.C

6.D

7.(1)示例：秀嶺舜猴桃，綠色維C王。價廉物更美，好吃又健康。

(2)兩個銷售渠道：一是到集市上現賣；二是利用電商平臺，網上銷售。

(3)示例：產品名稱：秀嶺密猴桃;產地:廣西樂業縣新化百泥村;聯系人:老張。

8.寫話簡潔完美嚴9.“宣揚朦朧”和“簡明如話”對立，是指讓人看不明白寫

作的內容，并且宣揚朦朧的人認為讓人看不明白便是高明的寫作；

“順勢朦朧”指并不推究用語，只是跟著感覺走，其實是一種不認真的寫作態度。這里作者表

達含蓄但褒貶分明，值得品味。10.“寫話”的特點就是強調語言的簡明、順暢、通俗、質

樸。(或：平易自然、鮮明簡潔、細致懇切)。“念，順口，聽，悅耳，說像話還不夠，就是

話”句子短促，順暢自然，通俗明白，語氣感強。11.①學習葉圣陶先生在寫作方面追求

明白如話，念著順口，聽著悅耳。②學習葉圣陶先生行文要力求簡潔，不累贅拖沓。③寫作

的各個方面都要認真，不做到完全妥帖決不放松。

12.B13.①認真替呂叔湘描文章標點；②謙遜地請“我”修潤文章；③真誠送客，周到守

禮