幼兒園中班教案十一篇以下是本文的首篇介紹“幼兒園中班教案”。老師的工作職責之一是制作自己的教案課件，當然，教案課件的內(nèi)容必需要特別完善。教案是一種重要的自我管理工具。請您保存這篇文章并與您的伴侶們共享！

幼兒園中班教案篇1

本活動主要分二個環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)以老師示范為主，其次環(huán)節(jié)在幼兒自主操作，探究創(chuàng)作中綻開。

第一環(huán)節(jié)的綻開與進行，在本活動中起著導向的作用，在此過程中老師運用簡潔、明白的語言，明顯、夸張的動作及富有示意地眼神引導幼兒感受制作的整一過程，為目標及重難點達成起了奠基的作用。（這其實也是本活動進行的特點）

活動中沒有消失一句特指性的語言，都是在老師帶有提示的動作中進行的。“滴答、滴答，下起了雨，小雨從天上漸漸落了下來……”（既使幼兒感受語言的美麗又使幼兒感受到雨是從上到下落下來的。）

其次環(huán)節(jié)（目標達成并檢驗目標的過程）是幼兒探究、創(chuàng)作的過程。這一過程中老師站到了合、觀賞者的位置上，鼓舞引導幼兒自主去發(fā)覺，主動去制造，并在此過程中建立形體概念（剪圓），鞏固空間方位（擺放蝸牛身體）并充分感受了顏色的美，從而達成重點與難點。

美術(shù)評價是一個重要的過程，在《綱要》中也指出“評價應自然地伴隨著整個教育過程進行”。因此，在該環(huán)節(jié)為了促進幼兒創(chuàng)作欲望及幼手力量，評價時時消失，并運用幼兒熟識寵愛的語言“找到了一只蝸牛”，“雨下得太大了蝸牛會出來嗎？”（提示孩子留意自己畫面的濕度）一

發(fā)現(xiàn)有進步的孩子立刻予以鼓舞、表揚，在評價中既使幼兒體驗勝利感，又為力量弱的幼兒起到典范作用。

幼兒園中班教案篇2

此次活動的內(nèi)容線索為：探究活動——集體爭論——提取閱歷——聯(lián)系生活實際——拓展生活閱歷——獲得感悟。

第一個環(huán)節(jié)：探究活動

1）了解水是無色、無味的。

我先通過語言引起孩子們對桌上三個瓶子里的液體的關(guān)注，然后請他們自己選擇探究工具對桌上三杯物品進行觀看。幼兒有可能消失單一的行為如：只是攪拌，那么我就要多通過言語提示鼓舞幼兒利用多種感官去嘗一嘗，聞一聞，看一看。盡量讓幼兒自己去發(fā)覺問題。并將發(fā)覺的問題與同伴溝通，最終老師小結(jié)。本環(huán)節(jié)是引導幼兒樂觀參加活動的開頭，幼兒有可能比較被動，探究的愛好可能不是很深厚，因此，我要細心設計好自己的提問“小扣子放到水里能觀察嗎？”充分調(diào)動起幼兒想了解事實真相的愿望。

2）玩水探究水的其它特征。

怎樣讓幼兒來進一步感知水的基本特性呢？這是本次活動的重難點。如何突破？我主要想通過幼兒在自己操作的過程中發(fā)覺水有浮力，水是流淌的。這是一個玩中學，學中玩的過程。我請幼兒選擇自己帶的各種玩水材料玩水。玩之前，我就提出問題“水有許多隱秘，小伴侶要動腦想一想，看誰最先發(fā)覺的隱秘最多讓幼兒帶著問題去玩。玩后，我請小伴侶相互溝通自己獲得的閱歷。這一環(huán)節(jié)，幼兒依舊是在自主探究發(fā)覺，即使個別幼兒獲得的閱歷有限，但通過小伴侶大膽敘述，相互補充，相互啟發(fā)，再經(jīng)過老師的提取引導，幼兒肯定會對水的物理特性有進一步的熟悉。

其次個環(huán)節(jié)

溝通共享。利用圖片和幼兒已有的學問閱歷，爭論：水是從哪里來的？水有什么用途？。讓幼兒了解水在日常生活中的用途。知道人們喝的水叫淡水，淡水資源在地球上是很有限的，只有幼兒熟悉了水，知道了水的形成過程，才能知道節(jié)省用水。該環(huán)節(jié)我先提問“水是從哪里來的？”，讓幼兒用自己已有的閱歷回答，然后，我再利用圖片進行敘述，讓幼兒獲得正確的學問來完成。為什么要這樣支配呢？由于，我班幼兒年齡偏小，前期積累的學問閱歷不夠，要讓他們一開頭就說出飲用水形成的全過程，他們確定有肯定的困難。所以，我先通過幼兒的閱歷敘述，老師小結(jié)。讓孩子有了肯定的認知以后，再讓孩子們小組爭論，這樣效果就會好一些。

第三個環(huán)節(jié)

拓展閱歷，讓幼兒進一步熟悉水對于人們生活的重要性，知道人類沒有水就會面臨巨大的危急。此環(huán)節(jié)是老師利用多媒體播放一些網(wǎng)上下載的圖片“土地沒有水干裂，蓮偶沒有了水，排隊接水，到

非常遙遠的地方抬水，廢水污染了小河，廢垃圾污染了河水。”來引起幼兒情感上的共鳴，從而產(chǎn)生認知認同。

第四個環(huán)節(jié)

談話活動，也是本次活動的結(jié)束環(huán)節(jié)：老師提出問題“如何做節(jié)省水的好娃娃”。鼓舞幼兒大膽發(fā)言。表揚能將自己的節(jié)省水的方法介紹給別人的好娃娃。該環(huán)節(jié)可以

非常好地熬煉幼兒的口語表達力量。同時也對幼兒節(jié)省水的思想情感再次進行提升。我想：節(jié)省用水，愛護水資源應當從孩子抓起，只有這樣才能漸漸喚起全社會的人都來自覺地節(jié)省用水。通過這個活動，我想孩子們對于生活中熟識的水肯定會有一個全新的熟悉。

幼兒園中班教案篇3

1、通過戶外活動使幼兒對《冬天能

發(fā)現(xiàn)哪些樹葉》的談話活動產(chǎn)生愛好。

（1）小伴侶，冬天到了樹葉有什么變化？

（2）你們知道冬天到了哪些葉子不會落嗎？（讓幼兒集體談論）在這一環(huán)節(jié)中，讓幼兒對冬天能

發(fā)現(xiàn)哪些葉子有初步的熟悉，從而進行進一步探究活動。

2、讓幼兒觀看課件：冬天的常綠樹

（1）小伴侶，剛才你們

發(fā)現(xiàn)冬天有哪些常綠樹？

（2）冬天到了，哪些樹上的葉子不會落呢？

通過課件的演示，使幼兒對已有的閱歷得到熟悉和確定，同時使幼兒對冬天能

發(fā)現(xiàn)哪些樹葉有進一步熟悉。

3、通過爭論提問總結(jié)冬天

發(fā)現(xiàn)的樹葉。

（1）請小伴侶說一下你們知道冬天有哪些樹葉不會落？（鼓舞幼兒大但發(fā)表自己的意見）。

（2）集體爭論冬天

發(fā)現(xiàn)樹葉有哪些？

總結(jié)談話內(nèi)容：常見的有冬青、松樹、柏樹等。

（3）認真觀看冬天的樹葉有什么特點？（集體爭論）總結(jié)：冬青樹葉較后，有蠟質(zhì)，松柏樹葉小，針狀較厚，兩種類型的樹葉冬天都不會落。

4、讓幼兒繪畫自己見過的常綠樹，以此鞏固幼兒所學內(nèi)容。

幼兒園中班教案篇4

1.觀賞賀卡導入，激發(fā)幼兒愛好。

老師：小伴侶，你們見過什么樣的賀卡呢？

老師：今日老師帶來了好多的賀卡，我們一起來看看吧！（老師播放PPT課件，帶領幼兒觀賞各種各樣的賀卡，為后面的活動做閱歷預備。）

老師：小伴侶，你們知道為什么要送賀卡嗎？賀卡上面都寫些什么呢？

小結(jié)：原來各種各樣的賀卡是用于聯(lián)絡感情和互致問候的。我們可以把自己的心愿和祝愿用賀卡的方式送給自己想要祝愿的人。所以每張賀卡里面都藏著滿滿的愛。

2.情景故事表演，復習鞏固，并引出雪人賀卡制作方法。

老師帶領幼兒復習故事《有雪人的賀卡》，激發(fā)幼兒的愛好，為接下來的活動做鋪墊。

老師：小伴侶，冬天到了，天氣變冷了。蟾蜍和小青蛙都鉆進各自的洞里再也不見面了。蟾蜍特別惦念小青蛙，它預備怎么樣表達自己對小青蛙的思念之情？

老師：這張賀卡是怎么制作的？（老師將大頭飾分發(fā)給幼兒，引導幼兒進行角色表演。）

老師：雪人是由哪些圖形組成的？它的腦袋大還是身體大呢？上面還有什么？（老師引導幼兒觀看賀卡上的雪人，加深印象。）

小結(jié)：原來雪人有一個圓圓的小腦袋，下面有個圓圓的身體，這兩個圓相親相愛地連在一起，變成了一個大雪人。兩顆松果做眼睛，胡蘿卜做鼻子，葉子做嘴巴，樹枝變成了雪人的四肢。

3.老師引導幼兒溝通爭論，并示范。

老師：感恩節(jié)立刻就到了，我們也一起做一張美麗的賀卡送給自己的伴侶或者親人，好嗎？

老師：小伴侶，你想在賀卡上畫些什么？大家一起來說一說吧。（雪人、圣誕樹、花……）

老師：畫雪人的時候記住要讓兩個圓做好伴侶哦，然后想想什么可以做它的五官？老師這里有許多的裝飾物品，你想怎么裝飾小雪人呢？

幼兒：用毛線做雪人的頭發(fā)。

幼兒：用毛根做雪人的四肢。

幼兒：用紅辣椒做雪人的嘴巴。

……

備注：老師呈現(xiàn)各種各樣的裝飾物，引導幼兒發(fā)散想象力，用不同的裝飾物制造雪人的各種造型。在幼兒表達制造雪人造型的想法時，老師需要將幼兒的想法呈現(xiàn)出來，進行雪人造型示范，為幼兒的制作做閱歷鋪墊。

4.制作賀卡

老師：小伴侶，你們面前有各種顏色的紙、油畫棒和一些裝飾品，請你選擇一張顏色的紙對折，做成賀卡的樣子。然后再畫上雪人和其它美麗的圖案，還可以用這些裝飾品讓你的賀卡變得更美麗哦！

備注：

（1）老師引導幼兒平安使用剪刀。

（2）幼兒制作賀卡的過程中，老師要進行巡回指導。

（3）制作完成之后，老師引導幼兒整理桌面及四周衛(wèi)生，關(guān)心幼兒養(yǎng)成良好的習慣。

小百科：起源唐太宗用賀卡給大臣拜年每到新年和春節(jié)，上至國家元首，下至尋常百姓，都有向親朋好友寄送賀卡的習慣。賀卡這一特別的祝愿介質(zhì)，畢竟是何時誕生的，為何會流傳至今，又經(jīng)受了怎樣的進展變化。

幼兒園中班教案篇5

1、“幼兒學習材料”操作材料②，“幼兒學習材料”一《我的想象），《幼兒素養(yǎng)進展課程?多媒體教學資源包》課件33。

2、提前收集幼兒關(guān)心四周人的照片，布置圖片展。活動建議：

一、播放課件，請幼兒觀賞《迷路的小花鴨》，激發(fā)幼兒關(guān)懷、關(guān)心別人的愿望。

提問：歌曲里面唱了一件什么事？小花鴨找不到媽媽心情是怎樣的？誰關(guān)心了它？找到媽媽后小花鴨的心情又是怎樣的？小伴侶的心情是怎樣的？

引導幼兒了解小花鴨遇到困難及被人關(guān)心后心情變化的過程，感知關(guān)心別人和被別人關(guān)心都是歡樂的。

請幼兒圍繞“歌曲中的小伴侶是個怎樣的孩子”綻開爭論。

小結(jié)：有愛心的小伴侶會用關(guān)懷、關(guān)心別人的方法讓自己的愛心像小天使一樣插上翅膀，傳播到每一個角落。

二、請幼兒參觀照片展，了解生活中同伴是如何相互關(guān)懷、相互愛護的。

1、請幼兒自主觀看照片，說說誰是“愛心小天使”，鼓舞幼兒說明理由。

2、請個別幼兒敘述，可依據(jù)詳細狀況請被關(guān)心的小伴侶談談自己的感受。

小結(jié)：愛心可以給別人帶來歡樂和暖和。

3、為照片中關(guān)懷和關(guān)心別人的小伴侶頒發(fā)“愛心小天使”徽章（操作材料）。

4、鼓舞幼兒結(jié)合生活閱歷敘述自己身邊的愛心大事。

請幼兒回顧敘述生活中自己的小故事，師幼共同進行評價，頒發(fā)“愛心小天使”徽章。請幼兒觀看課件“愛在行動”，了解在我們的四周還有很多人在悄悄地關(guān)懷、關(guān)心別人，如為沒帶雨傘的老人打傘、主動扶起摔倒的人、關(guān)心老奶奶過公路、撿拾公共場所的垃圾、為有需要的人讓座等。

幼兒園中班教案篇6

一、導入課題

1、聽音樂《春野》師幼談話。小伴侶現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）春天的景色特別美，咱們一起去找春天好嗎？看課件春天來了。

小燕子飛回來了，小河里的冰溶化了，小草發(fā)芽了，小花開了。

師：“小燕子可以飛到小河里去洗澡喝水，可是小草和小花也想洗澡喝水怎么辦呢？”請小伴侶忙，引出春雨。

2、小伴侶，你們知道春雨可以小花小草洗澡。但是你們知道春雨是什么顏色的嗎？你為什么說春雨是XX顏色的？

3、下面請小伴侶們觀賞一首好聽的散文詩，聽一聽散文詩里是怎么說的？

二、活動過程：

1、觀賞課件《春雨的顏色》。

提問：小伴侶你們

發(fā)現(xiàn)了什么？（下雨了）聽到了什么聲音？（沙沙沙）房檐下都有誰？（小燕子、小麻雀、小黃鶯、小白鴿）它們在爭辯一個什么問題？（春雨的顏色）它們認為春雨是什么顏色的？為什么？

春雨聽了家的話是怎么做的？我們一起完整的聽一遍散文詩看你們剛才回答的對不對。

2、觀賞完后再提問：這首散文詩叫什么名字？小鳥們在爭辯一個什么問題？它們認為春雨是什么顏色的？

3、小伴侶們完整看課件小聲跟誦散文，可學說小鳥的對話，并自選角色進行表演。

4、請小伴侶分角色朗誦這首散文詩。

老師小結(jié)：通過這首散文詩小伴侶知道了小草、柳樹、桃樹、油菜花等植物的生長都離不開雨水。春雨特別美，它讓春天的地變成了萬紫千紅。

三、結(jié)束部分

小伴侶想不想把漂亮的春雨畫下來呢？（想）帶幼兒開著小飛機到活動室畫春雨。

四、仿編散文。

師：春雨就像一位奇妙的魔術(shù)師，到哪里，哪里就會變出漂亮的顏色。那春雨還會是什么顏色，會落到哪兒呢？還有哪些小鳥會來爭辯？和你的好伴侶說一說！

1、幼兒自由結(jié)伴進行仿編，老師巡回指導。

2、老師示范仿編。

3、請23名幼兒到集風光前來仿編，賜予表揚和鼓舞。

教學思

活動思可以從以下幾個方面思索，不必面面俱到：

1、教材內(nèi)容分析：

春天里萬物復蘇，百花爭艷、綠草如蔭、一派迷人的景色。《春雨的顏色》意境美麗，散文詩中綿綿的春雨，屋檐下嘰嘰喳喳的小鳥，萬紫千紅的地，給人以美的陶冶和享受，與此同時啟發(fā)幼兒通過簡潔美麗的語言以及相應的情景對話練習感受春天的勃勃生氣。激發(fā)幼兒喜愛自然的情感，啟發(fā)幼兒觀看、發(fā)覺自然界的變化，感知春的意韻，并嘗試運用多種方法把春雨的顏色表現(xiàn)出來，以此來表達自己的情感體驗。

2、幼兒狀況分析：

中班的幼兒探究、分析、觀看力量有了肯定的進展，并且孩子們布滿了奇怪???心和劇烈的探究欲，能主動地去探究四周和環(huán)境的變化，并且能依據(jù)變化運用自己的表達方式將感知到的變化加以表現(xiàn)。同時這個時期的幼兒的語言表達力量及審美力量有肯定的進展，孩子們在平常的活動中也積累了很多有關(guān)繪畫方面的閱歷在活動展現(xiàn)出來。

3、假如讓你重新上這節(jié)課，你會表演散文。

師：小鳥們各有自己的看法，讓我們也變成一只只小鳥一起來爭辯這個好玩的問題，好不好？

1、幼兒每人從座位下面拿出一個頭飾，并看好自己是什么小鳥。

2、師幼一起朗誦散文，老師利用課件提示，幼兒表演。

4、幼兒互換頭飾，再次表演一次。

幼兒園中班教案篇7

活動目標：1、愿意傾聽故事，大膽表達看法。2、了解各種蔬菜的食用部分，嘗試按食用部分對蔬菜進行分類。3、知道多吃蔬菜身體好。4、知道人體需要各種不同的養(yǎng)分。5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。活動預備：1、預備常見的蔬菜實物若干。2、教育掛圖《挑食的聰聰》、學習包。活動過程：一、講故事引發(fā)愛好1、老師可結(jié)合教育掛圖講故事《挑食的聰聰》。2、組織爭論：為什么聰聰會生病？二、爭論蔬菜1、出示蔬菜實物，讓幼兒和小組同伴說說他們吃的是蔬菜的哪一個部分。2、老師和幼兒一起爭論蔬菜的食用部分。三、學習分類引導幼兒按蔬菜的食用部分對蔬菜進行分類。活動反思：結(jié)合掛圖敘述故事幼兒能較好的記住故事內(nèi)容，通過觀看圖能夠較為完整的回答老師的問題，而且知道要多吃蔬菜對我們身體健康才有好處。

幼兒園中班教案篇8

幼兒的科學探究應從身邊的事物開頭，引導孩子關(guān)注四周生活和環(huán)境中常見的事物，發(fā)覺其中的好玩和奇異，有益于保持孩子們的奇怪???心，激發(fā)他們的探究熱忱，使他們從小就擅長觀看和發(fā)覺。

糖果是幼兒熟識、寵愛的食品。它精致的包裝、形態(tài)各異的形狀、艷麗漂亮的顏色、奇怪豐富的口味，都對幼兒有著巨大的誘惑力，對年齡幼小的孩子來說更始如此。因此，選擇這個幼兒既熟識又感愛好的內(nèi)容，讓幼兒運用各種感官，主動探究，獲得直接的閱歷，學習熟悉事物的方法，產(chǎn)生探究四周事物的愛好和欲望，具有肯定的教育價值。

椐此，制定如下活動目標：

1、運用多種感官感知糖果的特征，初步了解糖的作用。

2、大膽表述自己的發(fā)覺，并愿意與同伴溝通共享。

3、通過觀看、溝通與爭論等活動，感知四周事物的不斷變化，知道一切都在變。

4、能樂觀地與同伴溝通自己的發(fā)覺，激發(fā)進一步探究事物變化的愿望。

幼兒園中班教案篇9

一、出示賀卡范例，激發(fā)幼兒愛好

師：你收到過賀卡嗎？是誰送的呢？他們?yōu)槭裁匆o你送賀卡呢？你回贈了嗎？你知道為什么肯定要給對方送賀卡嗎？

你們看，老師今日帶來了什么？我的賀卡是怎么做的？

二、共同探討制作賀卡的方法，幼兒嘗試制作

1、引導幼兒探究制作賀卡的方法。

師：你們看為什么我的賀卡旁邊有洞洞呢？

他是怎么做出來的呢？

誰想上來當小老師試一試呢？

封面上還有什么呢？這些圖案的是怎么做出來的呢？

小結(jié)：原來賀卡上的洞洞是用壓花機壓出來的，這樣不僅有神奇感，而且也很美觀哦！那么賀卡里面的花紋小伴侶們可以自己進行裝飾哦。

2、引導幼兒爭論祝愿的話語。

師：花紋在賀卡里起到了裝飾的作用，那么過兩天就是老師節(jié)了，你們想把這些賀卡送給誰呢？

待會等你們制作好以后，我們一起把制作好的賀卡畫上甜甜的話送給其他班的老師吧！

3、幼兒創(chuàng)作，老師指導。

三、展現(xiàn)作品，老師小結(jié)

師：你最喜愛哪張賀卡？為什么？下次再做的話，你會怎樣做呢？

幼兒園中班教案篇10

曾

發(fā)現(xiàn)國外一位教授對他的同學講過:“你們將來教美術(shù)，目的不應當是造就幾個專業(yè)的藝術(shù)家，而是培育一批有美感的國民，讓他們從最平凡的東西上見到美；也懂得利用身邊平凡的東西制造美；更使他們感受美。”我覺得,藝術(shù)以活生生的感性形態(tài)存在于時空中,她能激發(fā)人們的心情情感,與學前兒童的熟悉心理特征和心情特征完全吻合。在《綱要》中指出老師要“引導幼兒接觸四周環(huán)境和生活中美妙的人、事、物，豐富他們的感情閱歷和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、制造美的情趣。”因而，我依據(jù)季節(jié)特征及孩子們生活的閱歷選擇設計了《雨天的蝸牛》。該活動是融渲染、剪、粘于一體的美術(shù)綜合活動，在塑造和制作過程中引導幼兒熟悉蝸牛，從而得到潛移默化的教育和