(法治觀念)★初步認識法治的內(nèi)涵，理解法治是治國理政的基本方式。(法治教育)★認識民法典對保護人身權、財產(chǎn)權的意義。(法治教育)我保護的意識和能力，自覺抵制校園欺凌和違法犯罪行為。(法治教育)★辨別媒體中的不良信息，了解網(wǎng)絡環(huán)境中如何保護未成年人隱私等合法權益。(法治教育)本單元作為七年級下冊的第四單元，聚焦法治社會的相關內(nèi)容，是初中道德與法治課程中法治教育的重要組一步理解法治理念在社會生活中的全面應用奠定基礎，引導學生樹立正確的法治觀念，積極參與法治社會建設。七年級學生身心發(fā)育尚不成熟，法治意識薄弱，容易受到不良因素的影響，對于七年級學生來說，他們之前可能接觸過一些簡單的法律知識，如交通規(guī)則、消費者權益保護等，但這些知識往往比較零散，缺乏系統(tǒng)性。在學習“生活在法治社會”這一單元時，學生需要建立更加全面的法律知識體系，理解法律在生活中的廣泛應用。因此，教師需要在教學過程中注重知識的連貫性和系統(tǒng)性，幫助學生構建完整的法律知識框架。通過本單元的學習，讓學生初步了解法律知識，樹立法治意識。第九課法律為我們護航(每框1課時)第十課走近民法典(每框1課時)第十一課遠離違法犯罪(每框1課時)【教學目標】認清違法犯罪的危害，依法自律，嚴于律己，做自覺遵紀守法的人。(法治觀念)【重點難點】教學重點：如何做到嚴于律己，預防違法犯罪。教學難點：如何做到嚴于律己，預防違法犯罪。一、導入新課情境一：安某嫌下樓扔垃圾費勁，把垃圾從樓上扔了下去，砸到了人。情境二：黃某撥打火警電話，想看看消防人員是否會來，結果消防車真來了!情境三：袁某借了吳某的錢一直不還，吳某把他關了幾天讓他還錢。思考：如何避免上述情境中的違法行為的發(fā)生?提示：這些人缺乏法治意識，不知道自己的行為已經(jīng)違反了法律。我們應當了解法律，樹立法治意識，依法規(guī)范和約束自己的行為，遠離違法犯罪。教師總結：上述情境告訴我們，我們要認清違法行為的危害，嚴于律己，才能遠離違法犯罪，今天我們一起二、新課講授以案說法一：在某校內(nèi)，學生朱某伙同另外四名學生在學校宿舍樓內(nèi)，采取惡劣手段，無故毆打、辱罵兩名同學，其中一名被害人，當天先后被毆打了三次。經(jīng)鑒定兩名被害人均構成輕微傷，其中一名被害人精神抑郁，一段時間內(nèi)無法正常生活、學習。人民法院對這起校園欺凌案件進行了宣判，雖然他們都是未成年人，且被告人也積極賠償被害人的經(jīng)濟損失，但鑒于他們隨意毆打辱罵他人致傷，已經(jīng)構成尋釁滋事罪，最后朱某及其他四人分別被判處有期徒刑1年及有期徒刑11個月。教師：這幾名欺凌者的結局說明了什么道理?學生：無論年齡大小，犯罪都要接受刑罰處罰，都要承擔相應的法律責任。們一起來學習刑法的第十七條，認清違法犯罪的后果。相關鏈接：(《中華人民共和國刑法》第十七條)已滿十六周歲的人犯罪，應當負刑事責任。已滿十四周歲不滿十六周歲的人，犯故意殺人、故意傷害致人重傷或者死亡、強奸、搶劫、販賣毒品、放火、爆炸、投放危險物質(zhì)罪的，應當負刑事責任。已滿十二周歲不滿十四周歲的人，犯故意殺人、故意傷害罪，致人死亡或者以特別殘忍手段致人重傷造成對依照前三款規(guī)定追究刑事責任的不滿十八周歲因不滿十六周歲不予刑事處罰的，責令其父母或者其他監(jiān)護人加以管教；在必要的時候，依法進行專門矯治教育。提問：結合案例，說說犯罪帶來了哪些危害。這帶給我們怎樣的啟示?學生：傷害了他人的生命和健康，給他人帶來致命的精神打擊和無法彌補的傷痛；給社會穩(wěn)定帶來負面影教師總結：結合同學們的答案，我們知道要認清犯罪危害，增強法治觀念。違法犯罪會對他人、社會和國家造成危害。我們要時刻警惕違法犯罪，遠離違法犯罪。那種認為自己年齡小與違法犯罪無關、年齡小犯罪以案說法二：15歲的中學生陳某原本是一個品學兼優(yōu)的好學無心學習，經(jīng)常曠課。他開始還有些自責，覺得對不起受到學校紀律處分。他非但沒有接受教訓，反而經(jīng)常偷竊財物等，因此被公安機關拘留。但他仍不悔改。為了搞到錢去網(wǎng)吧玩游戲，他和另外兩個“朋友”竟攔路搶思考：1.陳某是怎樣走上犯罪道路的?2.陳某的故事帶給我們怎樣的警示?教師總結：不良行為與嚴重不良行為的主要區(qū)別在于：不良行為危害程度較輕，通常是指那些不符合社會規(guī)范，但尚未達到違法或犯罪程度的行為；而嚴重不良行為危害程度更重，往往已經(jīng)接近或觸及法律的紅線，其行為已經(jīng)嚴重危害社會，但尚不夠刑事處罰。教師總結：不良行為和犯罪之間沒有不可逾越的鴻發(fā)展成為違法犯罪行為。這帶給我們怎樣的啟示?學生：明辨是非，杜絕不良行為。我們要樹立正確是一朝一夕鑄成的，而是有一條從不良行為到違法行為、再到犯罪的變化軌跡。預防未成年人犯罪法對未成年人不良行為的干預、嚴重不良行為的矯治作了明確規(guī)定，給我們劃出了明確的是非界限。作為社會的一員，我們要珍惜美好生活，認清違法珍惜美好生活.認清違法犯罪的危害.依法白律.做白覺遵紀守法的人本節(jié)課通過對未成年人犯罪案例的分析，讓學生了解犯罪的危害，從而警示學生遠離違法犯罪。教學過程以學生為中心，通過設置問題循循善誘，引導學生深入思考，及時反思自己的不良行為，有利于幫助學生樹立正確的價值觀。課后知能演練基礎鞏固1.中學生小嘉原來是一個品學兼優(yōu)的學生,自從認識了一些不良社會青年后,就開始欺凌同學、隨意曠課,受到學校處分。后來為籌集上網(wǎng)費用,他持刀攔路搶劫,造成路人重傷,最終被人民法院判處有期徒刑十年。這一案例警示我們()①要權衡利弊,做到只犯小錯,不犯大錯②只要杜絕嚴重不良行為,就能做到遵紀守法③要增強法治觀念,依法自律,做一個自覺守法的人④要珍惜美好生活,認清犯罪的危害,堅守法律底線A.①② B.①④C.②③ D.③④2.犯罪是我們成長道路上最兇險的陷阱。那種認為自己年齡小與犯罪無關、年齡小犯罪不受處罰的想法,是非常錯誤的。這是因為()①我們必須認清犯罪的危害,防患于未然②法律面前人人平等,不論年齡多小,犯罪都要受到刑罰處罰③所有犯罪都是從不良行為開始的④作為一個合格的現(xiàn)代公民,我們應自覺樹立法律意識,遠離犯罪A.①③ B.①④C.②③ D.②④3.下列屬于嚴重不良行為的是()①多次曠課、逃學②盜竊、哄搶、搶奪或者故意損毀公私財物③毆打、辱罵、恐嚇他人,故意傷害他人身體④吸煙、飲酒A.①② B.①④C.②③ D.③④能力提升4.某中學組織學生收看預防未成年人犯罪警示教育片《珍愛青春遠離犯罪》,這啟示我們()①要加強道德修養(yǎng),樹立法律意識②要增強法治觀念,自覺遵紀守法③有不良行為是正常現(xiàn)象,不必太在意④要做知法、守法、護法的合格公民A.①②③ B.①②④C.①③④ D.②③④5.不良行為與違法犯罪之間沒有不可逾越的鴻溝,我們要珍惜美好生活,防患于未然。分析小強同學的成長經(jīng)歷,你認為下列排序合理的是()①小強不吸取教訓,因聚眾斗毆、偷竊財物,被公安機關拘留②小強自從結識了社會上的“朋友”,便無心學習,經(jīng)常曠課打架,受到學校紀律處分③小強用自己的切身經(jīng)歷告誡他人要防微杜漸,杜絕不良行為,防患于未然,遠離犯罪④小強仍不知悔改,為獲得上網(wǎng)的錢,和他人攔路搶劫,最終因搶劫罪被判刑A.②→③→①→④ B.②→④→①→③C.②→①→④→③ D.④→②→③→①思維拓展6.閱讀材料,回答問題。未成年女學生朱某經(jīng)常欺凌同學。有一天,她伙同另外四名女同學在學校女生宿舍樓內(nèi),采取惡劣手段,無故毆打、辱罵兩名女生,并拍攝視頻。事件被曝光后,經(jīng)過調(diào)查,其中一名被害人當天先后被毆打了三次,經(jīng)鑒定兩名被害人均構成輕微傷。人民法院依法判決被告人朱某犯尋釁滋事罪,判處有期徒刑一年,另外四名被告人犯尋釁滋事罪,分別判處有期徒刑十一個月。(1)朱某等人為自己的行為承擔了什么性質(zhì)的法律責任?(2)朱某等人的行為帶給我們怎樣的警示?(3)當你受到校園欺凌時,你會如何做?答案：課后知能演練1.D2.B3.C4.B5.C6.(1)刑事責任。(2)①要珍惜美好生活,認清違法犯罪的危害,依法自律,做自覺遵紀守法的人。②認清危害,增強法治觀念。我們要時刻警惕違法犯罪,遠離違法犯罪。③明辨是非,杜絕不良行為。