河南省開封市五縣2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期6月月考政治試題學(xué)校:___________姓名：___________班級(jí)：___________考號(hào)：___________一、單選題1．甲與乙是村里的前后鄰居。甲的兒子要結(jié)婚，于是甲將家里的老房子翻蓋成三層小洋樓。乙認(rèn)為甲的房子蓋得過高，影響自家房子的通風(fēng)、采光，便與甲發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，并將其打成輕微傷。下列說法正確的是（

）①乙侵犯了村民甲的健康權(quán)②甲與乙因用益物權(quán)的相鄰關(guān)系發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)③甲有建房自由，乙無權(quán)干涉④兩人應(yīng)按照?qǐng)F(tuán)結(jié)互助、公平合理等原則處理糾紛A．①② B．①④ C．②③ D．③④2．甲與乙結(jié)婚,女兒丙三歲時(shí),甲因醫(yī)療事故死亡,獲得60萬元賠償金。甲生前留有遺囑,載明其死亡后的全部財(cái)產(chǎn)由其母丁繼承。經(jīng)查,甲與乙婚后除共同購(gòu)買了一套價(jià)值180萬元的住房外,另有40萬元存款。下列有關(guān)甲的遺產(chǎn)說法正確的有（

）①60萬元賠償金屬于遺產(chǎn),由其母丁繼承②住房和存款的一半歸乙所有③丙有權(quán)從甲的遺產(chǎn)中獲取相應(yīng)撫養(yǎng)費(fèi)④乙可以和丙、丁共同繼承甲的遺產(chǎn)A．①② B．①④ C．②③ D．③④3．大學(xué)生小趙和小韓對(duì)創(chuàng)業(yè)有強(qiáng)烈的興趣和熱情，他們具有領(lǐng)導(dǎo)、組織和協(xié)調(diào)能力，在教育服務(wù)領(lǐng)域有一定的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，并通過實(shí)習(xí)、參與項(xiàng)目等積累了一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。你給他們的創(chuàng)業(yè)建議可以是（

）①充分了解相關(guān)法律法規(guī)和程序，學(xué)會(huì)風(fēng)險(xiǎn)管理②不能招聘年滿16周歲未滿18周歲的校友③發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)辦合伙企業(yè)或有限責(zé)任公司④兩人必須親自前往相關(guān)部門辦理企業(yè)注冊(cè)A．①② B．①③ C．②④ D．③④4．沈某與甲科技公司簽訂勞動(dòng)合同，其中一條約定“沈某應(yīng)當(dāng)遵守保密原則，不得泄露公司的商業(yè)機(jī)密泄露，辭職后兩年內(nèi)不得到類似公司從業(yè)，公司每月支付相應(yīng)補(bǔ)償。”沈某在甲科技公司工作兩年后，被乙科技公司挖走并從事相同職位。過后乙科技公司生產(chǎn)出了與甲公司相同的產(chǎn)品。甲科技公司要求沈某支付違約金，沈某不同意。下列關(guān)于本案的說法正確的是（

）①甲科技公司的限制條款侵害了沈某自由擇業(yè)權(quán)利，屬于無效條款②即使乙公司獨(dú)立生產(chǎn)出甲的商業(yè)機(jī)密產(chǎn)品，也侵犯甲的知識(shí)產(chǎn)權(quán)③若甲科技公司要找沈某維權(quán)，需要先進(jìn)行仲裁，才能進(jìn)行訴訟④若雙方達(dá)成調(diào)解協(xié)議并經(jīng)過法院確認(rèn)，該協(xié)議具有強(qiáng)制執(zhí)行力A．①③ B．①② C．③④ D．②③5．2018年1月，吳某因資金周轉(zhuǎn)困難，向王某借款30000元，雙方約定借期一年，當(dāng)日吳某為王某出具借條并載明借款人、借款金額及約定的還款日期。借款到期后，吳某未償還借款，王某也未向吳某催要該筆借款。2023年的一天，王某忽然發(fā)現(xiàn)吳某打的借條，這才想起吳某借款未還一事，向法院提起訴訟，要求吳某償還借款。對(duì)此理解正確的是（

）①本案已超過訴訟時(shí)效，王某可能喪失勝訴權(quán)②吳某為王某出具的借條屬于訴訟中的書證③本案中民事法律關(guān)系的客體是30000元④因王某未及時(shí)催要，吳某承擔(dān)無過錯(cuò)侵權(quán)責(zé)任A．①② B．①④ C．②③ D．③④6．某網(wǎng)民于網(wǎng)絡(luò)媒體發(fā)布的緬懷戍邊烈士的視頻評(píng)論區(qū)發(fā)表針對(duì)戍邊烈士的不當(dāng)評(píng)論內(nèi)容共計(jì)20條，詆毀其形象和榮譽(yù)。在該評(píng)論區(qū)看到了這些評(píng)論的烈士親屬認(rèn)為，該網(wǎng)民的行為侵害了戍邊烈士的名譽(yù)和榮譽(yù)，損害社會(huì)公共利益，傷害了烈士親屬的感情，故向人民法院提起民事訴訟。下列說法正確的是（

）①在該訴訟中，該網(wǎng)民可以委托辯護(hù)人參與訴訟②該起訴人無需證明自身經(jīng)濟(jì)困難也可獲法律援助③對(duì)侮辱英烈的民事訴訟案件由最高人民法院審理④該案件可由法院公開審判，可允許新聞?dòng)浾卟稍L報(bào)道A．①② B．①③ C．②④ D．③④7．2024年1月，基于經(jīng)濟(jì)下行風(fēng)險(xiǎn)，央行宣布下調(diào)存款準(zhǔn)備金率0.5個(gè)百分點(diǎn)，向市場(chǎng)提供長(zhǎng)期流動(dòng)性約1萬億元。此舉體現(xiàn)了貨幣政策加大逆周期調(diào)節(jié)力度，支持實(shí)體經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康發(fā)展。這表明(

)A．思維在實(shí)踐中產(chǎn)生，又反作用于實(shí)踐B．正確的思維如實(shí)地反映客觀對(duì)象C．正確的思維能夠指導(dǎo)人們?cè)趯?shí)踐中實(shí)現(xiàn)預(yù)期的目的D．思維是人所特有的屬性，是人腦的機(jī)能8．2024年3月，中國(guó)科學(xué)院物理研究所、國(guó)家納米科學(xué)中心等單位的科研人員開展科學(xué)實(shí)驗(yàn)，通過研究三層石墨烯的菱形堆垛結(jié)構(gòu)發(fā)現(xiàn)，在菱形堆垛三層石墨烯中，電子和紅外聲子之間具有強(qiáng)相互作用，這有望應(yīng)用于光電調(diào)制器和光電芯片等領(lǐng)域。這體現(xiàn)出（

）①思維具有間接性，透過現(xiàn)象揭示事物的本質(zhì)和規(guī)律②思維具有能動(dòng)性，都能如實(shí)地反映客觀對(duì)象③思維具有概括性，能夠抓住不同類事物的共性④思維在實(shí)踐中產(chǎn)生，又反作用于實(shí)踐A．①② B．①④ C．②③ D．③④9．龍是炎黃子孫的圖騰，是先民對(duì)自然力量崇拜的產(chǎn)物。《廣雅》記載，有鱗的叫蛟龍，有翅膀的叫應(yīng)龍，有角的叫虬龍，無角的叫螭龍。《爾雅翼》則稱“龍有九似”，即角似鹿、頭似駝、眼似兔、腹似蜃、鱗似魚、爪似鷹、掌似虎、耳似牛。上述對(duì)龍的形象的認(rèn)識(shí)，從思維形態(tài)上看（

）①《廣雅》運(yùn)用了發(fā)散思維②《廣雅》運(yùn)用了抽象思維③《爾雅翼》運(yùn)用了綜合思維④《爾雅翼》運(yùn)用了形象思維A．①③ B．①④ C．②③ D．②④10．三位同學(xué)在討論學(xué)習(xí)邏輯學(xué)的重要意義。對(duì)此，下列說法正確的是（

）①甲同學(xué)所說的“邏輯”指的是邏輯學(xué)這門學(xué)問②乙同學(xué)所說的第一個(gè)“邏輯”指的是學(xué)習(xí)的規(guī)律③丙同學(xué)所說的第三個(gè)“邏輯”指的是思維方法④丙同學(xué)所說的第二個(gè)“邏輯”指的是思維方法A．①③ B．①④ C．②③ D．②④11．下列關(guān)于形式邏輯的觀點(diǎn)，說法錯(cuò)誤的是（

）A．形式邏輯研究思維形式結(jié)構(gòu)及其規(guī)律，特別關(guān)注概念的問題B．學(xué)習(xí)形式邏輯的基本知識(shí)與方法，是學(xué)習(xí)廣義邏輯學(xué)的必經(jīng)之路C．形式邏輯認(rèn)為從真前提推出真結(jié)論，主要取決于思想的結(jié)構(gòu)形式D．形式邏輯的核心任務(wù)是要把握從真前提推導(dǎo)出真結(jié)論的規(guī)律和規(guī)則12．一日，政治老師正在上《邏輯與思維》課，A、B、C三位同學(xué)遲到。老師決定出一題，回答正確者不用給同學(xué)們表演節(jié)目。老師寫了三張紙條公開交給三位同學(xué)，A同學(xué)紙條上寫著：A不唱歌。B同學(xué)紙條上寫著：B不唱歌。C同學(xué)紙條上寫著：A唱歌。老師說：“三張紙條上的話只有一句是真話，根據(jù)這些條件你會(huì)推出哪個(gè)同學(xué)給大家唱歌？”結(jié)果B同學(xué)因?yàn)榛卮鹫_不用表演節(jié)目。B同學(xué)的推理是（

）①根據(jù)排中律，“A不唱歌”和“A唱歌”必有一真②根據(jù)矛盾律，“A不唱歌”和“A唱歌”必有一真③“B不唱歌”為假命題，真命題應(yīng)該是“B唱歌”④“A不唱歌”為假命題，真命題應(yīng)該是“A唱歌”A．①③ B．①④ C．②③ D．②④13．習(xí)近平總書記在中國(guó)政法大學(xué)考察時(shí)指出，青年時(shí)期是培養(yǎng)和訓(xùn)練科學(xué)思維方法和思維能力的關(guān)鍵時(shí)期。無論在學(xué)校還是在社會(huì)，都要把學(xué)習(xí)同思考、觀察同思考、實(shí)踐同思考緊密結(jié)合起來，保持對(duì)新事物的敏銳，學(xué)會(huì)用正確的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法分析問題。這是因?yàn)閷W(xué)習(xí)科學(xué)思維（

）①有助于我們發(fā)揚(yáng)科學(xué)精神，投身于當(dāng)代中國(guó)的社會(huì)變革②可以使我們的學(xué)習(xí)和工作不再走彎路③可以幫助我們樹立正確的世界觀和人生觀④就能成為有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人A．①② B．①③ C．②④ D．③④14．學(xué)習(xí)《法律與生活》能讓我們進(jìn)一步增強(qiáng)法治意識(shí)，掌握日常生活中的法律常識(shí)。“自書遺囑，代書遺囑”“有效合同，書面合同”,以上兩組概念所反映的外延關(guān)系用歐拉圖表示，對(duì)應(yīng)正確的是(

)A．①② B．①③ C．②④ D．③④15．甲問：“什么是直角？”乙答：“直角是角度為90度的角。”甲又問：“什么是1度？”乙答：“1度就是直角的1/90。”乙這樣回答（

）A．雖然比較形象，但是犯了比喻定義的錯(cuò)誤B．沒有遵循定義項(xiàng)與被定義項(xiàng)的外延必須全同的要求C．是循環(huán)定義，定義項(xiàng)間接包含了被定義項(xiàng)D．沒有用否定形式，不能從反面揭示認(rèn)識(shí)對(duì)象的性質(zhì)16．劃分是從外延方面明確概念的邏輯方法。下列劃分中，犯“越級(jí)劃分”邏輯錯(cuò)誤的是（

）A．犯罪分為故意犯罪、過失犯罪、共同犯罪B．出席座談會(huì)的有著名的社會(huì)科學(xué)家、數(shù)學(xué)家和核物理學(xué)家C．我最愛閱讀外國(guó)文學(xué)作品，英國(guó)的、法國(guó)的、古典的，我都愛讀D．實(shí)詞分為名詞、動(dòng)詞、形容詞、數(shù)詞、量詞、代詞、擬聲詞和介詞二、主觀題17．家庭文明,法律守護(hù)◆子欲養(yǎng),親不待高爾基說:“時(shí)間的流逝,許多往事已經(jīng)淡化了。可在歷史的長(zhǎng)河中,有一顆星星永遠(yuǎn)閃亮,那便是親情。時(shí)間可以讓人丟失一切，可是親情是割舍不去的,即使有一天,親人離去,但他們的愛卻永遠(yuǎn)留在子女靈魂的最深處。”《孔子家語卷二.致思第八》:“樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待也。往而不可追者,年也;去而不可得見者,親也。”運(yùn)用“敬老是義務(wù)”的知識(shí),以“別讓子欲養(yǎng)而親不待成為人生遺憾”為主題寫一篇演講稿。要求:①圍繞主題,觀點(diǎn)明確;②學(xué)科術(shù)語使用規(guī)范;③字?jǐn)?shù)在200字左右。18．閱讀材料,回答問題。法律保護(hù)市場(chǎng)主體的合法權(quán)益。僅僅只是因?yàn)檎信朴小扒嗷ń贰比齻€(gè)字,四川成都、廣安等地的數(shù)十家餐館被遠(yuǎn)在上海的萬翠堂餐飲管理有限公司以商標(biāo)侵權(quán)為由告上法庭,不僅被要求撤換店招,還面臨數(shù)萬元索賠。一審被告餐館敗訴,2022年1月,四川省高級(jí)人民法院二審判決被訴的餐館勝訴,同時(shí)撤銷一審判決。這意味著此前淪為被告的店主,終于可以將“青花椒”重新掛上牌匾。參考法文

我國(guó)商標(biāo)法第59條第1款規(guī)定,注冊(cè)商標(biāo)中含有的本商品的通用名稱、圖形、型號(hào),或直接表示商品的質(zhì)量、主要原料、功能、用途、重量、數(shù)量及其他特點(diǎn),或含有的地名,注冊(cè)商標(biāo)專用權(quán)人無權(quán)禁止他人正當(dāng)使用。結(jié)合材料運(yùn)用所學(xué)法律知識(shí)，評(píng)析四川省高級(jí)人民法院對(duì)該案二審判決的法律影響。19．閱讀材料，完成下列要求。習(xí)近平指出：“履不必同，期于適足；治不必同，期于利民”。一個(gè)國(guó)家的發(fā)展道路合不合適，只有這個(gè)國(guó)家的人民才最有發(fā)言權(quán)。正像我們不能要求所有花朵都變成紫羅蘭這一種花，我們也不能要求有著不同文化傳統(tǒng)、歷史遭遇、現(xiàn)實(shí)國(guó)情的國(guó)家都采用同一種發(fā)展模式。否則，這個(gè)世界就太單調(diào)了。”結(jié)合材料，運(yùn)用《邏輯與思維》的知識(shí)回答下列問題：(1)分析材料中習(xí)近平主席的論述所運(yùn)用的兩種思維基本形態(tài)，并說明其基本單元、主要特征。(2)人們?cè)诮鉀Q問題時(shí)應(yīng)如何對(duì)待這兩種思維基本形態(tài)?20．閱讀材料，完成下列要求。某同學(xué)上課遲到，被老師罰站15分鐘。對(duì)此，班上的同學(xué)討論起來。甲同學(xué)認(rèn)為，這是“變相體罰”。乙同學(xué)認(rèn)為：“學(xué)生應(yīng)該遵守校規(guī)，我不贊成不罰他；但是罰站很丟人，我也不贊成懲罰他。”同學(xué)丙立即反駁：“犯錯(cuò)了不用受罰，遲到等于沒遲到，那要校規(guī)何用？”注：《中小學(xué)教師實(shí)施教育懲戒規(guī)則》規(guī)定，教師在課堂教學(xué)、日常管理中，對(duì)違規(guī)違紀(jì)情節(jié)較為輕微的學(xué)生，可以實(shí)施包括“一節(jié)課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi)的教室內(nèi)站立”等懲戒措施。運(yùn)用“邏輯思維的基本要求”的相關(guān)知識(shí)，對(duì)三位同學(xué)的觀點(diǎn)進(jìn)行評(píng)析。21．閱讀材料，完成下列要求。毛澤東同志在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，根據(jù)我雙方的形勢(shì)，創(chuàng)造性地提出了“持久戰(zhàn)”的著名論斷，發(fā)表了《論持久戰(zhàn)》，闡述抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的三個(gè)戰(zhàn)略階段：第一個(gè)階段，是敵之戰(zhàn)略進(jìn)攻、我之戰(zhàn)略防御的時(shí)期。第二個(gè)階段，是敵之戰(zhàn)略保守、我之戰(zhàn)略反攻的時(shí)期。第三個(gè)階段，是我之戰(zhàn)略反攻、敵之戰(zhàn)略退卻的時(shí)期。該論斷有力地批駁了“亡國(guó)論”和“速勝論”的錯(cuò)誤論調(diào)。強(qiáng)調(diào)如能堅(jiān)持抗戰(zhàn)，堅(jiān)持統(tǒng)一戰(zhàn)線和堅(jiān)持持久戰(zhàn)，中國(guó)將在此階段中獲得轉(zhuǎn)弱為強(qiáng)的力量。根據(jù)地人民在毛澤東思想的指引下，創(chuàng)造性地開展了地雷戰(zhàn)、地道戰(zhàn)、麻雀戰(zhàn)等多種行之有效的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，最終取得了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的偉大勝利。根據(jù)上述材料，從科學(xué)思維特征的角度談?wù)劽飨摽谷諔?zhàn)爭(zhēng)論斷的正確性。

河南省開封市五縣2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期6月月考政治試題參考答案題號(hào)12345678910答案BCBCACABBB題號(hào)111213141516答案AABCCB17．贍養(yǎng)父母既是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是法律規(guī)定的義務(wù)。父母養(yǎng)育之恩，一生難以報(bào)答，血濃于水的親情，難以割舍。成年子女不僅要給予父母物質(zhì)供養(yǎng)、生活照料和精神慰藉，也要尊重、體貼父母，使父母幸福安度晚年，更要關(guān)心年老父母的精神需求，常回家看看，給予他們心理的安慰。陪伴是最長(zhǎng)情的告白，父母陪我們長(zhǎng)大，我們也要陪父母變老。趁我們還有時(shí)間，趁他們還未老去，珍惜現(xiàn)在，關(guān)愛父母，不留遺憾。18．①法律保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)，但民事主體行使民事權(quán)利不能超出正當(dāng)界限，不得濫用民事主體權(quán)利。四川省高級(jí)人民法院二審判決被訴的餐飲店勝訴表明權(quán)利行使，要注意界限。②我國(guó)法律確定了市場(chǎng)公平競(jìng)爭(zhēng)和依法經(jīng)營(yíng)的原則，強(qiáng)調(diào)誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)，四川省高級(jí)人民法院二審判決被訴的餐飲店勝訴有利于促進(jìn)市場(chǎng)主體公平自由競(jìng)爭(zhēng)，防止公共資源的壟斷。③我國(guó)法律賦予了當(dāng)事人上訴的權(quán)利，四川省高級(jí)人民法院二審判決被訴的餐飲店勝訴，讓當(dāng)事人感受到了公平正義，增強(qiáng)了法律權(quán)威和人民對(duì)法律的信仰。19．(1)兩種思維基本形態(tài)是形象思維和抽象思維。形象思維在感覺、知覺和表象的基礎(chǔ)上，運(yùn)用聯(lián)想、想象和幻想等反映認(rèn)識(shí)對(duì)象，觸及事物的本質(zhì)和規(guī)律。基本單元是感性形象，基本特征是基本單元的形象性、運(yùn)行方式的想象性、思維表達(dá)的情感性。正像我們不能要求所有花朵都變成紫羅蘭這一種花，我們也不能要求有著不同文化傳統(tǒng)、歷史遭遇、現(xiàn)實(shí)國(guó)情的國(guó)家都采用同一種發(fā)展模式。否則，這個(gè)世界就太單調(diào)了，運(yùn)用了形象思維。抽象思維以概念、判斷和推理等反映認(rèn)識(shí)對(duì)象，揭示事物的本質(zhì)和規(guī)律。基本單元是概念，基本特征是基本單元的概念性、運(yùn)行方式的推導(dǎo)性、思維表達(dá)的嚴(yán)謹(jǐn)性。“履不必同，期于適足；治不必同，期于利民”。一個(gè)國(guó)家的發(fā)展道路合不合適，只有這個(gè)國(guó)家的人民才最有發(fā)言權(quán)，這是運(yùn)用了抽象思維。(2)形象思維和抽象思維是根據(jù)思維加工所使用的基本單元而區(qū)分的兩種不同思維形態(tài)，無論是形象思維還是抽象思維，都來源于實(shí)踐。形象思維是抽象思維的基礎(chǔ)，抽象思維依賴于形象思維，形象思維有待于上升到抽象思維。抽象思維與形象思維的區(qū)分是相對(duì)