學校學生讀物管理制度一、總則1.目的為加強學校學生讀物管理，營造健康向上的校園文化環境，豐富學生閱讀資源，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，特制定本制度。2.適用范圍本制度適用于學校全體學生、教師以及涉及學生讀物采購、使用、管理的相關部門和人員。3.基本原則方向性原則：堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，充分發揮讀物育人功能。全面性原則：涵蓋各類學生讀物，包括教材、教輔、課外讀物等，確保管理無死角。適宜性原則：根據不同年齡段學生的認知水平和閱讀需求，提供適合的讀物，促進學生身心健康發展。多樣性原則：豐富讀物種類，滿足學生多樣化的閱讀興趣和學習需求。適度性原則：合理控制學生讀物數量和閱讀時間，避免增加學生過重的課業負擔。二、讀物采購管理1.采購計劃制定學校各學科教師根據教學大綱和學生實際情況，每學期初制定教材、教輔采購計劃，明確所需讀物的名稱、版本、數量等信息。圖書館管理人員結合學校圖書館館藏建設規劃，制定課外讀物采購計劃，注重讀物的思想性、科學性、趣味性和時代性。采購計劃需經學科組、年級組審核，報學校教學管理部門和主管領導審批后實施。2.采購渠道選擇教材、教輔采購應通過正規的教育發行渠道，確保讀物質量和合法性。課外讀物采購優先選擇新華書店、正規出版社官網等正規渠道，也可從具有良好信譽的民營書店采購，但需嚴格審核供應商資質和讀物質量。嚴禁通過非法渠道采購學生讀物，杜絕盜版、盜印讀物進入校園。3.采購流程采購人員按照審批后的采購計劃進行詢價、比價，選擇性價比高的供應商。與選定的供應商簽訂采購合同，明確讀物的質量標準、價格、交貨時間、售后服務等條款。采購人員負責跟蹤采購合同執行情況，確保讀物按時、按質、按量到貨。到貨后，組織相關人員進行驗收，驗收合格后方可入庫或發放給學生。三、讀物審核管理1.審核主體與職責學校成立學生讀物審核工作小組，由學校領導、教學管理人員、學科骨干教師、圖書館管理人員等組成。審核工作小組負責對學校采購的所有學生讀物進行審核，確保讀物符合國家法律法規和教育方針政策，符合學生認知水平和身心發展特點。各學科教師負責對本學科教材、教輔進行初審，提出審核意見；圖書館管理人員負責對課外讀物進行初審，篩選出不符合要求的讀物。2.審核標準思想導向正確，不得含有違背黨的路線方針政策、危害國家安全、破壞民族團結、宣揚邪教迷信等內容。內容科學準確，符合學科知識體系和認知規律，無知識性錯誤。編排規范合理，文字、插圖、裝幀等符合出版質量要求，無錯別字、語病和印刷質量問題。符合學生年齡特點和認知水平，有助于培養學生良好的品德、行為習慣和審美情趣。3.審核流程采購人員將擬采購的學生讀物清單提交給審核工作小組。審核工作小組按照審核標準對讀物進行集中審核，可采取查閱資料、集體討論、專家咨詢等方式。審核通過的讀物方可進行采購；審核不通過的讀物，采購人員應及時與供應商溝通，更換符合要求的讀物。四、讀物使用管理1.教材使用教師應按照課程標準和教材要求組織教學，確保學生掌握教材中的基礎知識和基本技能。鼓勵教師對教材進行二次開發，結合教學實際和學生特點，靈活運用教材，提高教學效果。學校定期對教材使用情況進行檢查和評估，了解教師教學和學生學習情況，及時發現和解決教材使用過程中存在的問題。2.教輔使用學校嚴格按照國家和地方教育行政部門的規定，選用經省級教育行政部門審定通過的教輔材料。教師應根據教學需要，合理推薦和使用教輔材料，不得強制學生購買或變相強制學生購買教輔材料。學校加強對教輔材料使用的監管，嚴禁教師違規征訂、推銷未經審定或質量低劣的教輔材料。3.課外讀物使用圖書館應定期更新課外讀物，為學生提供豐富多樣的閱讀資源。教師可根據教學內容和學生興趣，推薦適合的課外讀物，引導學生開展自主閱讀和拓展閱讀。鼓勵學生利用課余時間到圖書館借閱課外讀物，培養良好的閱讀習慣。學校組織開展讀書活動、閱讀分享會等，營造濃厚的閱讀氛圍，提高學生的閱讀興趣和閱讀能力。五、讀物存放管理1.教材、教輔存放學校設立專門的教材、教輔資料室，按照學科、年級分類存放教材、教輔資料。教材、教輔資料室應保持整潔、通風良好，做好防潮、防蟲、防火等工作。建立教材、教輔資料登記臺賬，詳細記錄教材、教輔資料的名稱、版本、數量、來源、去向等信息，便于查詢和管理。2.課外讀物存放圖書館應設置專門的藏書區域，按照圖書類別、主題、作者等進行分類排架，方便學生查找和借閱。課外讀物應存放于干燥、通風、光線充足的書架上，避免陽光直射和潮濕環境對圖書造成損壞。圖書館配備必要的圖書管理設備，如書架、書柜、閱覽桌椅、電腦等，為學生提供良好的閱讀環境。建立課外讀物借閱制度，規范學生借閱流程，確保圖書按時歸還，保持圖書完好無損。六、讀物清理管理1.清理周期學校定期對學生讀物進行清理，每學期末組織一次全面清理工作。2.清理范圍對陳舊、破損、內容過時或不符合審核標準的教材、教輔、課外讀物進行清理。對學生捐贈的讀物進行篩選，清理不符合要求的讀物。3.清理方式對于可修復的陳舊、破損讀物，組織人員進行修復后繼續使用；對于無法修復的讀物，按照規定進行報廢處理。對于內容過時或不符合審核標準的讀物，及時下架封存，嚴禁再提供給學生閱讀。清理出的讀物按照相關規定進行妥善處理，如捐贈給貧困地區學校、賣給廢品回收站等，避免造成資源浪費。4.清理記錄建立讀物清理記錄臺賬，詳細記錄清理的讀物名稱、數量、清理原因、處理方式等信息，以備查閱。七、監督與檢查1.監督機制學校建立健全學生讀物管理監督機制，成立由學校領導、家長代表、學生代表等組成的監督小組，對學生讀物管理工作進行全程監督。監督小組定期對學校學生讀物采購、審核、使用、存放、清理等環節進行檢查，發現問題及時督促整改。2.檢查內容采購環節：檢查采購計劃的制定與執行情況、采購渠道的合法性、采購合同的簽訂與履行情況等。審核環節：檢查審核工作小組的工作開展情況、審核標準的執行情況、審核記錄的完整性等。使用環節：檢查教材、教輔的使用情況、課外讀物的推薦與使用情況、學生閱讀活動的開展情況等。存放環節：檢查教材、教輔資料室和圖書館的管理情況、讀物的存放環境和排架情況等。清理環節：檢查讀物清理工作的開展情況、清理記錄的真實性和完整性等。3.問題處理對于監督檢查中發現的問題，學校及時下達整改通知書，明確整改要求和整改期限。相關部門和人員應按照