《土樓回響》第五樂章《客家之歌》高中音樂優質課課件

你有心來我有情，不怕山高水又深。山高自有人開路，水深還有造橋人。你有心來我有情，

你有心來啀有情（喏），唔怕山高啊水又深（吶）。山高自有人開路（喔），水深還有（哇）造橋人（吶）。你有心來啀有情（喏），永恒的思鄉交響樂

——《土樓回響》第五樂章《客家之歌》

執教：永恒的思鄉交響樂

——《土樓回響》第五樂章《客家之歌》

執“客家”這一稱謂的來歷是與客家先民的遷徙相關聯的，對于居住地而言，這些人是從別處搬遷過來的“客”。客家“客家”這一稱謂的來歷是與客家先民的遷徙相關聯的，對于居住地客家客家，或稱客家人，是嶺南漢族的一個重要分支，客家先祖原本居住在北方中原，由于戰亂所迫，客家人從黃河流域的古中原地帶逐漸遷徙（西晉末年、唐朝末年、南宋末年）到南方的漢族居民。客家客家，或稱客家人，是嶺南漢族的一個重要分支，客家先《土樓回響》第五樂章《客家之歌》高中音樂優質課課件客家人的歷史充滿了辛酸與悲壯，他們靠著勤勞、開拓、團結、熱誠，創造了獨特的客家文化。客家人的歷史充滿了辛酸與悲壯，他們靠著勤勞、開拓、團結、熱誠《土樓回響》第五樂章《客家之歌》高中音樂優質課課件《土樓回響》第五樂章《客家之歌》高中音樂優質課課件《土樓回響》第五樂章《客家之歌》高中音樂優質課課件《土樓回響》第五樂章《客家之歌》高中音樂優質課課件《土樓回響》第五樂章《客家之歌》高中音樂優質課課件客家土樓

土樓，記憶著客家人扎根落戶以及求生存、奮斗發展的全過程，是客家人智慧與民族個性的象征。客家土樓土樓，記憶著客家人扎根落戶以及求生存、奮斗發交響音詩——《土樓回響》

劉湲曲第一樂章“勞動號子”第二樂章“海上之舟”第三樂章“土樓夜語”第四樂章“碩斧開天”第五樂章“客家之歌”

交響音詩——《土樓回響》

聆聽：引子部分3/4由定音鼓、鋼琴、大提琴、低音提琴演奏聆聽：引子部分3/4由定音鼓、鋼琴、大提琴、低音提琴演奏

兩個主題旋律

主題A“山歌”

主題B“號子”

聆聽兩個主題旋律聆聽主題A“山歌”由全體男聲用弱p的力度演唱。提問：演唱形式？力度？主題A“山歌”由全體男聲用弱p的力度演唱。提問：演唱形式

兩個主題

主題A“山歌”

主題B“號子”

聆聽兩個主題聆聽主題B“號子”大管大號主題B“號子”大管大號

雙主題變奏主題A“山歌”

主題B“號子”

關注主題A“山歌”的變化雙主題變奏關注主題A“山歌”的變化小組討論主題A“山歌”的變化：男女聲演唱f合唱隊與聽眾一起演唱fff主題A1主題A2小組討論主題A“山歌”的變化：男女聲演唱f合唱隊與聽眾一起演小組討論主題“號子”的變化：與主題A1一起奏響由銅管樂器演奏，旋律和節奏都有變化。主題B1主題B2fffff小組討論主題“號子”的變化：與主題A1一起奏響由銅管樂器演聆聽：全體樂隊一起演奏，由小號、長號、定音鼓演奏勞動號子結束全曲。長號小號定音鼓尾聲聆聽：全體樂隊一起演奏，由小號、長號、定音鼓演奏勞動號子結束全曲欣賞

完整欣賞樂曲，關注音樂情緒的變化，感受客家兒女濃濃的思鄉之情。全曲欣賞完整欣賞樂曲，關注音樂情緒的變化，感受客家兒

你有心來啀有情（喏），唔怕山高啊水又深（吶）。山高自有人開路（喔），水深還有（哇）造橋人（吶）。你有心來啀有情（喏），粵北地區始興縣隘子客家圍樓粵北地區始興縣隘子客家圍樓粵北地區始興縣隘子客家圍樓粵北地區始興縣隘子客家圍樓《土樓回響》第五樂章《客家之歌》高中音樂優質課課件落水天

廣東韶關曲江客家山歌落水天

廣東作業請同學們課下收集粵北韶關地區的客家音樂，共同完成研究性學習課題：

《土樓回響》之客家音樂

——粵北韶關客家山歌的探究作業請同學們課下收集粵北韶關地區的客家音樂，共同完成研究性結語

“你們從遠古走來，向未來奔去，如滾滾的黃河之水，執拗地、堅韌地匯入大海。”

——作曲家劉湲題記結語“你們從遠古走來，向未來奔去，如滾滾的黃河之《土樓回響》第五樂章《客家之歌》高中音樂優質課課件

你有心來我有情，不怕山高水又深。山高自有人開路，水深還有造橋人。你有心來我有情，

你有心來啀有情（喏），唔怕山高啊水又深（吶）。山高自有人開路（喔），水深還有（哇）造橋人（吶）。你有心來啀有情（喏），永恒的思鄉交響樂

——《土樓回響》第五樂章《客家之歌》

執教：永恒的思鄉交響樂

——《土樓回響》第五樂章《客家之歌》

執“客家”這一稱謂的來歷是與客家先民的遷徙相關聯的，對于居住地而言，這些人是從別處搬遷過來的“客”。客家“客家”這一稱謂的來歷是與客家先民的遷徙相關聯的，對于居住地客家客家，或稱客家人，是嶺南漢族的一個重要分支，客家先祖原本居住在北方中原，由于戰亂所迫，客家人從黃河流域的古中原地帶逐漸遷徙（西晉末年、唐朝末年、南宋末年）到南方的漢族居民。客家客家，或稱客家人，是嶺南漢族的一個重要分支，客家先《土樓回響》第五樂章《客家之歌》高中音樂優質課課件客家人的歷史充滿了辛酸與悲壯，他們靠著勤勞、開拓、團結、熱誠，創造了獨特的客家文化。客家人的歷史充滿了辛酸與悲壯，他們靠著勤勞、開拓、團結、熱誠《土樓回響》第五樂章《客家之歌》高中音樂優質課課件《土樓回響》第五樂章《客家之歌》高中音樂優質課課件《土樓回響》第五樂章《客家之歌》高中音樂優質課課件《土樓回響》第五樂章《客家之歌》高中音樂優質課課件《土樓回響》第五樂章《客家之歌》高中音樂優質課課件客家土樓

土樓，記憶著客家人扎根落戶以及求生存、奮斗發展的全過程，是客家人智慧與民族個性的象征。客家土樓土樓，記憶著客家人扎根落戶以及求生存、奮斗發交響音詩——《土樓回響》

劉湲曲第一樂章“勞動號子”第二樂章“海上之舟”第三樂章“土樓夜語”第四樂章“碩斧開天”第五樂章“客家之歌”

交響音詩——《土樓回響》

聆聽：引子部分3/4由定音鼓、鋼琴、大提琴、低音提琴演奏聆聽：引子部分3/4由定音鼓、鋼琴、大提琴、低音提琴演奏

兩個主題旋律

主題A“山歌”

主題B“號子”

聆聽兩個主題旋律聆聽主題A“山歌”由全體男聲用弱p的力度演唱。提問：演唱形式？力度？主題A“山歌”由全體男聲用弱p的力度演唱。提問：演唱形式

兩個主題

主題A“山歌”

主題B“號子”

聆聽兩個主題聆聽主題B“號子”大管大號主題B“號子”大管大號

雙主題變奏主題A“山歌”

主題B“號子”

關注主題A“山歌”的變化雙主題變奏關注主題A“山歌”的變化小組討論主題A“山歌”的變化：男女聲演唱f合唱隊與聽眾一起演唱fff主題A1主題A2小組討論主題A“山歌”的變化：男女聲演唱f合唱隊與聽眾一起演小組討論主題“號子”的變化：與主題A1一起奏響由銅管樂器演奏，旋律和節奏都有變化。主題B1主題B2fffff小組討論主題“號子”的變化：與主題A1一起奏響由銅管樂器演聆聽：全體樂隊一起演奏，由小號、長號、定音鼓演奏勞動號子結束全曲。長號小號定音鼓尾聲聆聽：全體樂隊一起演奏，由小號、長號、定音鼓演奏勞動號子結束全曲欣賞

完整欣賞樂曲，關注音樂情緒的變化，感受客家兒女濃濃的思鄉之情。全曲欣賞完整欣賞樂曲，關注音樂情緒的變化，感受客家兒

你有心來啀有情（喏），唔怕山高啊水又深（吶）。山高自有人開路（喔），水深還有（哇）造橋人（吶）。你有心來啀有情（喏），粵北地區始興縣隘子客家圍樓粵北地區始興縣隘子客家圍樓粵北地區始興縣隘子客家圍樓粵北地區始興縣隘子客家圍樓《土樓回響》第五樂章《客家之歌》高中音樂優質課課件落水天

廣東韶關曲江客家山歌落水天

廣東作業請同學們課下收集粵北