1.國家中長期教育改革與發展規劃綱要《2023-2023》提出，均衡發展是義

務教育的戰略性任務,下列實行這一戰略任務的措施，不對的的是()

A.推動義務教育學校標準化建設

B.建立城鄉二元結構義務教育發展機制

C.建議健全義務教育均衡發展保障機

D.均衡配置教師,設備,校舍等資源

參考答案:B

2.教師徐某經常上課遲?1、早退,給學校教育教學工作導致了一定的損失,學校可依法給予徐某()

A.民事制裁

B.行政處罰

U行政處分

D.刑事處罰

參考答案:C

3.某農村小學使用未經審定的教科書,依據《中華人民共和國義務教育法》的規定,責令其限期改正

的機關是()

A.鄉鎮人民政府

B.縣級人民政府教育行政部門

C.市級人民政府教育行政部門

D.省級人民政府教育行政部門

參考答案:c

4.11歲的〃浮生琳琳因信件被媽媽陳某私自拆閱感到不悅,可媽媽說這樣做是為了關心她,陳期做

法()

A.合法,父母擁有監護未成年子女的權利

B.合法,父母具有教育未成年子女的責任

(:?不合法,父母不得擅自拆閱孩子的信件

D.不合法,彳個可組織和個人不得拆閱未成年人的信件

參考答案:D

5.小華屢次抄襲作業,袁老師譴責道：“我教了幾十年的書，就沒見過像你這樣油鹽不進。屢教不改

的學生!”下列對袁老師的評價,不對的的是()

A.缺少教育藝術

B.缺少教育耐心

C.缺少教育智慧

D.缺少教育目的

參考答案:D

6.20世紀70年代中期,中國計算機專家王選主持的一項技術發明,為中文

出版印刷行業帶來了一次革命性的改革,取代了鉛字印刷術,這項發明是()

A.新型漢字輸入法

B.漢字激光照排系統

C.新型中文打字機

D.中文報紙編排系統

參考答案:B

7.聲音的存儲和播放技術廣泛應用于現代生活的許多領域，成為宣傳報道，

科技研究?口藝術創作的重要手段,下列人物中,最早制造商用留聲機的是()

A.貝爾

B瑞麗

C.爰迪生

D.蒲耳生

參考答案:C

康德是德國著名哲學家,同事也是一位有重大奉獻的自然科學家，他積極探

索天體的起源及運動變化的規律，提出了關于太陽系自然形成的理論,這一理論

是()

A.〃星云"假說

B."大爆炸"學說

C."銀河星系〃假說

D."銀河系中心〃學說

參考答案:A

瑞典女作家拉格勒夫創作的一篇長篇童話,通過一個調皮的男孩變成一個小

精靈的故事。把地理,歷史和文化溶于一爐,富有科學性,知識性和藝術性，作者

因此于192023獲得若貝爾文學家。這部作品是()

A.《格列弗游記》

B.《騎鵝旅行記》

C.《丁丁歷險記》

D.《木偶奇遇記》

參考答案:B

瑞典女作家拉格勒夫創作的一篇長篇童話,通過一個調皮的男孩變成一個小

精靈的故事.把地理,歷史和文化溶于一爐,富有科學性,知識性和藝術性，作者

因此于192023獲得若貝爾文學家。這部作品是()

A.《格列弗游記》

B.《騎鵝旅行記》

C.《丁丁歷險記》

D.《木偶奇遇記》

參考答案:B

23.先秦諸子的著作,經常采用寓意來闡明道理,下列寓言故事,出自《莊

子》的是()

A.庖丁解牛

B.愚公移山

C.自相矛盾

D.拔苗助長

參考答案:A

班主任陳老師根據數學成績將學生分為A.B.C三類，并為三類學生分別建立

綜合成長檔案。陳老師的做法

A.不恰當，忽視學生的積極發展

B.恰當,注重學生的個性發展

C.不恰當，忽視學生的全面發展

D.恰當，注重學生的可連續發展

對的答案R恰當,注重學生的個性發展

在我國歷史上，發明和改善了簡儀、仰儀、高表等觀測天象的儀器，主持編制

了……,講一個回歸年的天數精確到365.2425天的數學家、天文學家是

A.張衡

B.祖沖之

C.郭守敬

D.徐光啟

對的答案:C.郭守敬

地球被一層很厚的大氣層包圍著，空氣密度隨高度而減小，根據隨高度不同表

現出的不同特點，大氣層可分為對流層、平流層、電高層和散選層等。其中，經常

出現極光、流星燈天文現象的是

A.對流層

B.平流層

C.電離層

D.散逸層

對的答案:C.電離層

22.在《水滸傳》中「醉打蔣門神〃、〃拳打鎮關西”的兩個人物分別是

A.林沖武松

B.魯智深楊志

C楊志林沖

D.武松魯智深

對的答案:D.武松魯智深

24.簧樂器是用片狀振動體發音而成的樂器,發音簧可以由葦,木，竹,金屬等

做成,下列樂器中,不屬于簧樂器的是()

A.風箏

B.口琴

C峽吶

D小號

參考答案:D

.11歲的小明在學校撿到一部價值2023的智能手機，拿回家自用，小明的行

為

A.屬于嚴重不良行為

B.屬于民事違法行為

C.屬于行政違法行為

D.沒有違反相關法律

對的答案:D.沒有違反相關法律

25."高貴的單純和靜穆的偉大”是藝術家溫克爾曼對古希臘藝術,特別是

雕塑藝術的評價,下列選項中,不屬于古希臘雕塑的是()

20世紀5()年代，著名話劇《茶館》和《等待戈多》的上演均引起轟動。它們的共同

之處是()。

A.屬于現實主義的文藝作品

B.具有強烈的社會批判精神

C.描寫了社會歷史的演變

D.反映了當代人的精神創傷

【答案】B講師解析：正是由于《茶館》和《等待戈多》的社會批判精神，才使

得它們的上演與觀眾產生了共鳴，引起了轟動。

二、材料分析題

30.材料：

新轉來的小強是有名的調皮生,同年級別的班主任都不樂意接受他,而張老

師二話沒說就批準他轉到自己班級里。

開學時,張老師在班會上舉行了簡樸而隆重的歡迎典禮,說道："有一位活波

熱情的新成員一小強，加入我們這個大家庭….”隨后,張老師有到小強家里進行

了家訪。

一開始，小強有所改變,上課搗亂情況幾乎看不見了,特別是在張老師的數學

課上表現尤為突出：準守紀律,積極參與課堂互動,可好景不長。一段時間后，

又有其他科任老師說小強上課搗亂。

老師把小強叫到辦公室,結合剛學習的內容,對他說：“小強,老師發現你的

數學很棒哦，我這里有幾道數學題,想試試嗎?”"3乘。等于?”"0!"小強回

答得干脆利落?！?0乘50,再乘0?""0!〃......小強回答一次比一次聲小，

〃老師,0和任何數相乘都得0〃

這時,張老師說：“剛才做的題目里,有哪些數相乘可以得到一個更大的數，

可是由于0的存在,它的最終結果卻都是0.你樂意做這個0嗎?”"老師。我不

樂意當這個0!〃小強急促地說，一改剛開始無所謂的態度，"每個同學都應當為

班級增光奪彩,做一個有益的〃數〃。你說對嗎?〃小強點點頭……

在隨后一段時間里張老師特別注意觀測小強,還根據小強的優勢,讓其擔任

了數學課代表。同時,他還經常向其他科任老師了解情況。大家都反映小強的課

堂表現中,看到了可喜的變化。

問題：

請結合材料,從學生觀的角度,評析張老師的教育行為Q4分）

參考答案：

張老師的教學行為很好地踐行了“以人為本"的學生觀。學生觀規定教育

要做到教育公正,規定面向全體學生,規定教師要平等地對待每一個學生,不放

棄每一個學生。一方面，學生是發展中的人。

學生具有巨大的發展潛能,學生是處在發展過程中的人,教師要用發展的眼

光看待學生。材料中,張老師并沒有由于小強的調皮搗蛋就放棄他,而是從學習

方法、學習愛好和自信心等方面逐步提高小強的學習成績增強小強學習的枳極

性。

另一方面,學生是獨特的人。每個學生都有自身的獨特性,學生與成人之間

具有巨大的差異,教師要針對每個學生的不同特點進行因材施教,才可以產生更

好的教學效果。

材料中張老師根據小強的學習數學的優勢,因勢利導,讓其擔任數學課代表，

體現了張老師把小強同學看作是獨特的人的理念。再次,學生是具有獨立意義

的人。

每個學生都是獨立于教師的頭腦之外,不以教師的意志為轉移的客觀存在，

學生是學習的主體，作為教師要調動學生學習的積極性和積極性。

材料中,張老師通過方法的引導和自信心的確立,激發起小強學習數學的爰

好,從而大幅度地提高了小強的數學成績,同時也促進了其他學科的進步，體現

了張老師把小強同學看作是學習主體的理念。

因此，作為教師,在面對像小強這樣的后進生時,要結合"以人為本〃的學生

觀,積極地促進學生的全面發展。

31.材料

運動會結束后，小華在周記中寫下了周記的感受：

這一次學校秋季運動會非比尋常,由于有一個特殊的項目，那就是班級的律

操比賽。我們班余老師是一位比較要強的老師,聽同學們講,每次比賽,她都力

爭好成績。

大家熟悉的班級律操對我這個剛轉來的新手夾說。可以說是難上加難。有

班干部向余老師建議,不讓我參與比賽。我本想余老師會批準,反正學校并沒有

規定必須全班參與,再說我剛剛轉來。但是余老師沒有批準,在班上說："咱們

是一個團隊,是一個整體,班上一個同學都不能少!”我感覺余老師用鼓勵的眼光

看著我。

眼見比賽日益臨近我很是著急,看得出與我們一同訓練的余老師也很著急

余老師找到我,一邊鼓勵我一定行,一邊親自手把手教我律操的每一個動作。

余老師腰不好,我看到余老師每次講解示范動作彎腰時，總咬著牙,我更是認

真的操練。在余老師的幫助下,我終于在較短的時間內學會了班級的律操。

問題:評析余老師的教育行為（14分）

參考答案：

余老師的教育行為符合教師職業道德規范的相關規定，值得我們學習。一方

面，體現了關爰學生。關愛學生是師德的靈魂,要尊重學生平等公正對待學生，

對學生嚴慈相濟。

材料中,余老師讓班級的每位同學都參與,并且親自手把手地教,不斷鼓勵學

生,不放棄任何一個學生，體現了關爰學生。另一方面，體現了為人師表。為人

師表是教師職業的內在規定,規定老師嚴于律己以身作則。

材料中,余老師以身作則,克服自己腰不好的情況,每次講解示范動作,給學

生做了很好地楷模,幫助學生短期內學會了班級韻律操。再次,體現了愛崗敬

業。

爰崗敬業是教師職業的本質規定,規定對工作高度負責,勤懇敬業。材料中，

余老師是一個比較要強的老師,每次比賽都要力爭好成績,面對有困難的學生，

余老師沒有敷衍塞責,而是認真輔導，體現了爰崗敬業的相關規定。

最后,體現了教書育人。教書育人是教師的天職,規定老師因材施教,實行素

質教育,不以分數作為評價學生的唯一標準。材料中,余老師面對特殊的情況親

自示范不斷鼓勵,積極參與學校各種比賽，促進了學生的全面發展，體現了教書

育人的相關規定。

總之,余老師的行為體現了崇高的教師職業道德規范,這種精神值得大力弘

揚,需要每個老師學習。

32.材料：

世界各國文化都包含無形和有形兩個層面,這兩者在中國傳統文化中就稱為

"道“和"藝"。各種具體的學問,可稱為"藝、萬物共通的道理,可稱為

"宣。

在中國文化中，"道〃和"藝"之間是統一不可分的關系,并著重強調"由

芳臻道,以道統藝"，"求道"被作為一切〃芳”的主線指歸。

"道”的概念在中國文化中有至高無上的地位。在某種意義上,中國傳統文

化被稱為“道文化”也不為過,它以傳道、明道、行道為指歸,以求道、悟道、

振道為主線,以載道為內涵,以達道為究竟。儒家將其表述為〃下學可以言傳，

上達必有心悟"，下學〃人倫日用〃，上達〃天道性命〃，就是說要從具體的

"藝〃上升到〃道〃，用“道〃來指導〃藝〃。

〃藝〃的概念在中國傳統文化中非常豐富?？鬃釉凇抖Y記》中多次提到要

以〃六藝〃來教育青少年?！?即禮、樂、射、御、書、數。禮樂指各種

禮儀規范、唱歌、跳舞等，屬于文藝范疇;射御涉及射箭、騎馬等體育運動，屬于

武藝范疇;書數指書法、算數、天文地理等知識,屬于技藝范疇。因此，“藝"

包含文藝、武藝、技藝等平常生活中方方面面的知識和技能。朱嘉《大學章句?

序》中提到："人生八歲……皆入小學，而教之以灑掃、應對、進退之節,禮樂、

射御、書數之文;及其十有五年……皆入大學,而教之以窮理、正心、修己、治人

之道。"可見,古人從小就要學習諸多〃藝"層面的知識,這對于提高個人修養

非常重要。舉例來說,武藝中的"射〃在古代是相稱被重視的活動,由于它不僅

是簡樸的體育運動,通過這項活動還可以培養心性:射箭時必須身體端正,精力

集中，心無旁鷲,若射不中也當反躬自問,而非怨天尤人。古人通過簡樸的

”射〃提煉出了豐富的"道”的內涵。

古代多數老百姓不識字,卻懂得做人的道理，他們的觀念就是從說唱、戲曲

中學得的。傳統戲曲作為一種"高臺教化"，其中的正邪雖然過于臉譜化，但恰

恰是這些讓人們懂得了善惡之分。藝術的呈現和發展,一定要遵從"由藝臻道，

以道統藝”的傳統精神,努力恢復藝術陶冶性情、凈化人心、提高人生、和諧社

會的本來功能,不要讓藝術異化為拼比技巧、追逐名利、刺激感官、煽動人

欲、腐蝕心靈、污染社會的玩物。

天地萬物,道通為一。《中庸》中講“道不遠人"，但是不是人人都能感受

到“道"的存在。"道”類似于中國傳統文化中所謂的"氣「它不是一種簡樸

的物質、精神、能量,跟具體操作層面的氣功沒有關系,而是一種無法用語言傳

達的精神力量。而各種門類的"藝"都是可見、可聽、可感的,必須通過視、

聞、摸,去體會內部所包含的道理,通過外在的形象達成對其內在理念、觀點

的體悟與認同，得到更高層次的智慧。

中國古典文化及其注重對"道"的領悟和把握,將這種更高層次的智慧視為

文化之魂魄。我們可以從提倡、宣揚古典文化中門類豐富的〃藝”入手,進而理

解并體會更高層次的"道"，以達成恢復、增進、繼承中國傳統文化的目的。

（摘編自樓宇烈《中國文化中的道與藝》）

問題:

(1)【題干】文章認為中國文化中的“道"與"藝"分別有何特點?請根據文

本，簡要概括。(4分)

參考答案：

(1)①道:是指萬物共通的道理,是無形的;在中國文化中有至高無上的地

位。②藝:是指具體的學問,是有形的;在中國傳統文化中非常豐富,涉及文藝、

武藝、技藝等平常生活中方方面面的知識和技能,

(2)【題干】文章為什么說中國文化中的〃道"和"藝〃是統一不可分的?請

根據文本，簡要分析。(10分)

(2)在中國文化中，"道"和"藝"之間是統一不可分的關系,強調"由藝臻

道以道統藝"，"求道"被作為一切“藝〃的主線指歸。

①中國文化的"道〃具有至高無上的地位,具體的"藝"要上升到〃道"，

用"道"來指導"藝〃。

②古人從小要通過學習諸多"藝”層面的知識來領悟其中豐富的〃道”的

內涵,這對于提高個人修養非常重要。

③古代多數老百姓不識字,但能從說唱、戲曲中懂得做人的道理,說明中國

傳統藝術陶冶性情、凈化人心、提高人生、和諧社會的功能。

中國古典文化極其注重對"道"的領悟和把握,將這種更要層次的智慧視為

文化之魂魄,但主張通過古典文化中門類豐富的“藝〃入手,進而理解并體會更

高層次的〃道〃。因此中國文化的“道〃和〃藝〃是統一不可分的。

三、寫作題

33作文

一天,富有的父親帶看兒子從城里去鄉下旅行,想讓他見識一下窮人是如何

生活的。在農場一戶最窮的人家里，他們度過了一天一夜。旅行結束后,父親問

兒子："旅行如何?”"好極了!""這回你應當知道窮人是什么樣了吧?"兒子

回答：〃是的，我知道了。"〃你能描述一下富人和窮人的區別嗎?”

兒子想了想說："我們家里只有一條狗,可是他們家里卻有4條狗;咱家僅有

一個水池通向花壇中央,可他們竟有一條望不到邊的小河;夜里我們的花園里只

能看見幾盞燈,可他們的花園上面卻有千萬顆星星;尚有,我們院子里只能停幾

輛小汽車,可他們院子里卻能容得下幾百頭奶牛?！▋鹤诱f完，父親啞口無言。

接著兒子又說："等我長大了，一定過上和他們同樣富裕的生活。〃

孩子心中富有和成人心中的富有是不同的,正像孩子心中的快樂和成人心中

的快樂不同。

自選角度,進行作文文體不限800字左右。（50分）

【答案】

教育要從孩子的視角換位思考,教育要傾聽

立意一:教育中需要換位思考

立意一:關注學生的個性發展

立意一:學生是獨立意義的主體

以上立意及意思相近的立意均可得分。

30材料

科學課上，張老師指若實臉儀器說："每個杯子底部都有一團紙，誰能將杯子放

入水中而紙不濕呢？

學生立即投入到實驗中，他們婆么將水槽中的誰倒出一些，要么給杯子加上個

蓋,要在杯中賽些異物。

學生給予肯定后，張老師故弄玄虛的說："不添加輔助材料才巴杯子倒著放入水

中紙也不會濕，你們信嗎?〃同學們個個驚得睜大了眼睛。

學生疑惑道：〃例著放還能不濕？

張老師：〃能“

學生又動了起來,第一次失敗了，第二次失敗了…大家再次將疑惑的日光投向

張老師,張老帥回以肯定、鼓勵的目光。

忽然,一個男生喊了起來："老師，我成功了!沒濕!紙真的沒濕!”

"老師，我也成功了!”

"我也成功了!”……

越著大家那服快樂勁兒，張老師話鋒一轉："你們尚有什么疑問嗎?”

〃當然有了，為什么杯子倒扣在水中，杯子都被水沒了，面紙卻不濕?〃有學生

急切地問。

張老師啟發道:大家想一想，你們最初的實驗,紙為什么濕了，后來又為什么沒

濕呢？

再動手試一試，仔細觀測。

同學們歪著身，瞪大眼，聚精會神的反復實驗著:豎著將杯子倒扣在水中紙不濕;

傾斜著將杯子放入水中紙變濕;先豎著將杯子倒扣在水中，在將杯子傾斜時有氣泡

產生，紙變濕。

??????

同學們跳躍起來：”因素找到了，有氣泡說明杯中有空氣,有空氣占據著空間，

紙才不濕。"

張老師后來在各課本中寫道:學生對科學探究的過程,就是在老師的引導下，充

足的思考質疑，積極獲得知識的過程。

問題：

請結合材料，從教帥觀的角度，評析張老師的教學行為。（14分）

參考答案:

張老師貫徹了新課改下教師觀的規定，具體分析如下：

(1)教師是學生學習的促進者。材料中，張老市尊重學生主體地位，讓學生自己

做實驗，并且對學生的行為予以肯定和鼓勵,調動學生學習積極性

(2)教師是課程的開發者和研究者。材料中，張老師上課讓學生運用實驗儀器,

利于

學生理解教材內容，增長課程內容活力，積極性和發明性地使用教材。

(3)教師在對待自我上要不斷反思。材料中，張老師在備課中反思前面的教學,

并進行總結，有助于張老師不斷進步。

(4)教師在對待教學上要幫助、引導學生。材料中，張老師在學生做實驗的過

程中，不斷引導學生,幫助學生進一步思考進步。

(5)教師在對待師生關系上，強調尊重、贊賞學生。材料中，張老師肯定學生的

表現，尊重學生，促進學生的發展。

總之，教師在教育教學過程中應樹立對的的教師觀，促進自身的成長，促進學生

的進步。

31材料

剛接班的末老師在班上設立了一個“微語"君規定同學們各取一個呢稱，天

天可以在

"微語〃本上寫下自己的感想。同學們都非常興奮，紛紛在本子上留言，坦陳

進入六年級后的心聲。

一天，宋老師在"微語〃本上發現一個署名為“霜美人〃的留言，字里行間透

出來失落和傷感。霜美人是誰呢?他（她）怎么了?帶著疑惑,宋老師通過一段時間

的觀測，對比筆跡,發現霜美人本來是一個大眼B寺的女生一一李小霜。

經了解，本來小霜自幼父母雙亡，從小就由爺爺奶奶撫養，家庭拮據。但小霜學

習十分努力，成績優秀，每年都破評為優秀學生，學習之余，她還堅持自已的業余愛

好一舞蹈。

有一天，宋老師對小霜說："我剛接手咱們班，對同學們不了解,不如你當我的

助手,好嗎?〃小霜爽快地答應了。

在接下來的日子，宋老師對小爽更加關注了，在生活上關心，照顧，學習上嚴格

規定同時，運用班會等機會，讓李小霜展示舞蹈專長，慢慢地,小霜在"微語〃本上

的留言漸漸不再顯得憂傷了。在協助宋老師的班級工作上，她也很積極，十分負責,

人也自信多了。

在學校組織的迎新年聯歡晚會上，小霜別具創意的用報紙折疊了一套晚禮服，

在舞臺上走秀。表演很成功，小霜的臉上漏出了開心的笑容。

請結合材料，從教師職業道德的角度，評析宋老師的教學行為。（14分）

參考答案：

宋老師的行為貫徹了教師職業道德，具體分析如下:

Q)宋老師貫徹了關爰學生。關愛學生規定教師關心愛惜學生,對學生嚴慈相

濟，做

學生的良師益友。材料中宋老師生活上關心照顧，學習上嚴格規定她，有助于

良好師生關系的建立。

(2)宋老師貫徹了教書育人。教書育人規定遵循教育規律，實行素質教育。材

料中宋

老師針對小霜的特點，鼓勵她展示專長因材施教，促進學生全面發展。

(3)宋老師貫徹了愛崗敬業。愛崗敬業規定教師對工作高度負責。材料中宋

老師對待學生存在的問題，認真盡職盡責的解決,踐行了自己作為教師應盡的職

責。

總之，作為一名教師應當積極踐行教師職業道德,關心爰惜每一位學生，因材

施教，不斷促進學生的發展。

32材料:

中華文化歷史悠久內涵豐富?？梢源碇腥A文化的符號數量眾多。其中最

具有代表性的,定非漢字莫屬，這不僅由于漢字是中華文化的載體,更是由于漢字

奉身就是中華文化不可或缺的組成部分,從她產生的那一刻起，漢字就擔負起承

載中華文化的重任。幾千年來與中華文化相伴而行,盡管飽經滄桑，卻能同舟共濟,

共同譜寫中華文明的不朽篇章。

漢字的強大生命力，源自她與所記錄的漢語的高度適切性。

瑞典漢學家高本漢曾評價說："中國不廢除自己特殊的文字而采用我們的拼

音文字。并非出于任何愚和的保守性。中國的文字和中國的語言情形非常適合,

所以它是必不可少的。

一方面，古代漢語以單音詞為主，特別先秦兩漢更是如此,漢字一字一個音節的

特點,正與漢語詞匯的這種特點相適應,從而形成了字詞之問清楚的相應關系雖

然漢語詞匯后來逐漸走上了復音化道路，色這種字詞相應關系仍是整個漢語詞匯

系統的根基。

其次，我國幅員遼闊,人口眾多啟古以來方言分歧就極為復雜。早在《論

語》中就已出現""一詞。指的就是當時的〃普通話〃。如采用直接記錄語音

的拼音文字，必將導致不同方言區文字的分裂，并最終導致文化分裂，而漢字是表

意體系的文字，字形并不具有精確的表音功能，這正好填補了拼音文字的弊端，可

以在不同方言區之間起到統一的交際作用。文字的統一，有助于維護文化的統一

進而維護國家的統一。

漢字的強大生命力，源自它的自身系統的不斷調適和完善。

一種文字能否長期充當全民的交際工具,關鍵在于這種文字能否有效滿足社

會和語言發展的需求。語言中詞匯越來越豐富，這就規定文字一定要具有能產機

制，文字的字符數量能隨之增長。社會發展中需要記錄的事物日漸繁多。這就規

定文字越來月方便書寫以有效提高記事速度,漢字發展的總體方向，恰恰滿足了

這兩方面的重要需求。

較早產生的漢字多為象形字，個性化很強，數量也相稱