槐蔭區(qū)中考第三次模擬測(cè)試語文試題（含答案）秘密★啟用前

2025年九年級(jí)學(xué)業(yè)水平階段性調(diào)研測(cè)試

語文試題

本試卷共8頁，滿分150分?？荚嚂r(shí)間120分鐘。

注意事項(xiàng)：

1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)、座號(hào)等填寫在答題卡和試卷指定位置上。

2.回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)?；卮鸱沁x擇題時(shí)，用0.5mm黑色簽字筆將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。

3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。

一、（16分）

“天下之本在國，國之本在家，家之本在身”，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化積淀著中華民族最深沉的精神追求。為此，學(xué)校擬開展“文化積淀·家國天下”學(xué)習(xí)活動(dòng)，邀你參與。以下是小語同學(xué)參加“筆墨寄情·書寫家國"征文比賽中的一段文字。請(qǐng)閱讀并完成1～3題。

(“

家國天下

”

是一個(gè)

亙

古不變的話題，凝聚著世世代代華夏兒女對(duì)祖國深沉熾熱的

眷

戀。

“

家國

"

二字，拆開是

“

屋檐下的煙火

”

與

“

疆土上的豐碑

"__，合攏便是中國人安身立命的根基。它讓漂泊者心有歸處，讓前行者

步覆

堅(jiān)定，還讓每一盞深夜的燈火，都映照著對(duì)這片土地最柔情的守望。

個(gè)人與國家的命運(yùn)是

的，每個(gè)人對(duì)自己國家的熱愛，都是近乎本能的。從屈原

“

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索

”

的

切膚之痛__，到顧炎武

“

天下興亡，匹夫有責(zé)

"

的使命擔(dān)當(dāng)，再到魯迅

“

無窮的遠(yuǎn)方，無數(shù)的人，都和我有關(guān)

”

的赤子之心，千年文脈里流淌的

始

終是一份

“

小我

"

與

“

大我

”

的交融。

這種交融，既展現(xiàn)了大江東去的磅礴氣勢(shì)，又蘊(yùn)含著細(xì)雨如煙的綿長(zhǎng)情懷。

它

如黃河水，包含歷史的泥沙，

奔騰向前

；

又

如江南雨，潤(rùn)物無聲，滋潤(rùn)精神原鄉(xiāng)

_________________。)

1.文段中加點(diǎn)字詞的讀音和書寫，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.亙（gèn）B.眷（juàn）C.步覆

D.切膚之痛

2．填入文段中畫橫線處的成語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）

A.相濡以沫B.休戚與共C.薪火相傳D.環(huán)環(huán)相扣

3．文段中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）

A.它如江南雨，潤(rùn)物無聲，滋養(yǎng)精神原鄉(xiāng)；又如黃河水，包含歷史的泥沙，奔騰向前。

B.它如黃河水，包含歷史的泥沙，潤(rùn)物無聲；又如江南雨，奔騰向前，滋潤(rùn)精神原鄉(xiāng)。

C.它如江南雨，潤(rùn)物無聲，滋潤(rùn)精神原鄉(xiāng)；又如黃河水，裹挾歷史的泥沙，奔騰向前。

D.它如黃河水，裹挾歷史的泥沙，奔騰向前；又如江南雨，潤(rùn)物無聲，滋養(yǎng)精神原鄉(xiāng)。

4.下面是“家國人物"展板中的內(nèi)容，請(qǐng)為這段文字?jǐn)M寫一個(gè)主標(biāo)題。（要求：運(yùn)用對(duì)偶，不超過16個(gè)字）（3分）

(，

——

致敬

“

核潛艇之父

”

黃旭華

他，是中國第一代核潛艇總設(shè)計(jì)師；他，隱姓埋名

30

年，主持設(shè)計(jì)了中國第一代攻擊型核潛艇和戰(zhàn)略導(dǎo)彈核潛艇；他，

60

多歲

親自參與核潛艇極限深潛試驗(yàn)，成為全球首位隨艇下潛至極限深度的總設(shè)計(jì)師；他，一生奉獻(xiàn)給祖國的核潛艇事業(yè)，詮釋了

“

對(duì)國家的忠，就是對(duì)父母最大的孝

"

_________________。他就是

“

核潛艇

”

之父黃旭華。)

5.小文和同學(xué)們要去他們?cè)?jīng)做公益的榮軍療養(yǎng)院采訪一位志愿軍老戰(zhàn)士，請(qǐng)你圍繞“家國情懷"主題，幫助他們完善采訪提綱。（4分）

時(shí)間、地點(diǎn)5月18日上午，榮軍療養(yǎng)院

采訪對(duì)象志愿軍老戰(zhàn)士劉爺爺

采訪目的①_________________________，

采訪方式深度訪談，照片拍攝

采訪用具紙、筆、相機(jī)等

采訪問題②_________________________，③_________________________，④_________________________，

二、（36分）

（一）文言文閱讀

閱讀下面文段，完成6～11題。（共21分）

【甲】

十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請(qǐng)見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀。"乃入見。問：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人。"對(duì)曰：“小惠未遍，民弗從也。”公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。對(duì)曰：“小信未孚，神弗福也。"公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情?！睂?duì)曰：“忠之屬也，可以一戰(zhàn)。戰(zhàn)則請(qǐng)從。"

（節(jié)選自《曹劌論戰(zhàn)》）

【乙】

宋均，南陽安眾人也。時(shí)年十五，好經(jīng)書，每休沐①日，輒受業(yè)博士，通《詩》《禮》，善論辯。至二十余，調(diào)辰陽長(zhǎng)。其俗學(xué)者少而信巫鬼，均為立學(xué)校，禁絕過祀，人皆安之。

遷九江太守，郡多虎暴，數(shù)為民患常募設(shè)檻阱③而猶多傷害。均曰:“夫虎豹在山，黿鼉②在水，各有所托。且江淮之有猛獸，猶北土之有雞豚也。今為民害，咎在殘吏。勞勤張捕，非憂恤之本也。其務(wù)退奸貪，思進(jìn)忠善，可一去檻阱，除削賦稅。”其后傳言群虎相與東游渡江。中元元年，多蝗。其飛至九江界者，輒東西散去，由是名稱遠(yuǎn)近。

（節(jié)選自《后漢書·宋均傳》，有刪改）

【注釋】①休沐：休息沐浴，即休假。②黿鼉（yuántuó）：古代神話中巨鱉和鱷魚。③檻阱：柵欄、陷阱。

6．下列對(duì)詞語的理解，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.乙文“輒受業(yè)博士"與“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪”中兩個(gè)“博士”，均指講授經(jīng)學(xué)的官員。

B.乙文中“均為立學(xué)?！奔础熬鶠橹W(xué)?！保c甲文的“必以分人”，均為省略句。

C.“可一去檻阱"與《岳陽樓記》“而或長(zhǎng)煙一空”中的兩個(gè)“一”，均可譯為“全，都”。

D.乙文“其后傳言群虎相與東游渡江"與“相與步于中庭”中的兩個(gè)“相與”，意思不同。

7．下列對(duì)文中詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.“吾視其轍亂”與“其俗學(xué)者少而信巫鬼"中的兩個(gè)“其”，意義和用法不同。

B.甲文“小大之獄"與乙文“且江淮之有猛獸”中的兩個(gè)“之”，意義和用法不同。

C.“調(diào)”“遷"均為古代官職變動(dòng)，“遷”分“左遷"右遷”，“左遷"為升職。

D.甲文“犧牲玉帛”指古代祭祀用的祭品，“犧牲"是純色牲畜，“帛”為絲織品。

8．下列對(duì)甲、乙兩文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.《曹劌論戰(zhàn)》詳寫戰(zhàn)前、戰(zhàn)后論戰(zhàn)，略寫作戰(zhàn)，旨在表現(xiàn)曹劌戰(zhàn)爭(zhēng)思想，即“遠(yuǎn)謀"。

B.甲文選段圍繞“一問三答三對(duì)”展開，運(yùn)用對(duì)比、映襯的手法，生動(dòng)展現(xiàn)人物形象。

C.乙文宋均年少好學(xué)，年僅十五歲就喜歡儒家經(jīng)典，精通《詩》《禮》，擅長(zhǎng)論辯。

D.乙文用虎患蝗災(zāi)的傳聞?wù)姹憩F(xiàn)宋均治理政績(jī)，借他的言論側(cè)面展現(xiàn)其治理理念。

9．乙文畫線句有兩處需要斷句，請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上選涂?jī)身?xiàng)。（多選不得分）（2分）

數(shù)為民A患B常募設(shè)C檻阱D而猶多E傷害

10．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（6分）

（1）勞勤張捕，非憂恤之本也

（2）其飛至九江界者，輒東西散去，由是名稱遠(yuǎn)近。

11．甲、乙兩文中曹劌與宋均的施政理念有何相同之處？請(qǐng)結(jié)合兩文內(nèi)容進(jìn)行分析。（4分）

（二）詩歌閱讀

閱讀下面詩歌，完成12~13題。（共7分）

卜算子

明·蔣冕①

斜日墜荒山，云黑天垂暮。時(shí)見空中一雁來，冷入殘?zhí)J去。

驚起卻低飛，有意同誰語？啄盡枝頭數(shù)點(diǎn)霜，還向空中舉。

【注釋】①蔣冕：明世宗時(shí)大臣，為人剛正，力清朝政之弊，卻遭到他人忌恨和排擠。

12.下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A．詞一開篇就勾勒了荒涼陰沉的環(huán)境：荒山野外，斜日西墜；天低云垂，暮色蒼蒼。

B．“時(shí)見"一句情感歡快，“冷”字與蘇軾的“寂寞沙洲冷"中的“冷”異曲同工。

C．下片“有意同誰語"是說大雁有意傾訴，卻無人共語，表現(xiàn)了詩人寂寞孤獨(dú)之情。

D．全詞托物言志，寫景抒懷，通篇寫雁，卻又處處言己，含蓄深廣，風(fēng)格獨(dú)特清奇。

13.《明史·蔣冕傳》中評(píng)價(jià)蔣冕有“古大臣風(fēng)”（即古代大臣的精神風(fēng)骨），請(qǐng)結(jié)合本詞

最后兩句“啄盡枝頭數(shù)點(diǎn)霜，還向空中舉”，簡(jiǎn)要分析他的“古大臣風(fēng)”。(4分)

（三）根據(jù)原文默寫

14.小槐同學(xué)搜集了有關(guān)“家國情懷"的詩歌，請(qǐng)你幫他補(bǔ)全內(nèi)容。（共8分）

主題場(chǎng)景相關(guān)釋義

相關(guān)詩句

家國情懷沙場(chǎng)將士豪情：身經(jīng)百戰(zhàn)，誓死衛(wèi)國。

①_____________，弓如霹靂弦驚。（辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》）

路遇鐵血柔情：青山瘦馬，誰人寄書？馬上相逢無紙筆，②_________________。_________（岑參《逢入京使》）

征途巾幗之志：萬里奔赴，不讓須眉。萬里赴戎機(jī)，③_________________。（《木蘭詩》）

雨夜拳拳之心：憂國憂民，矢志不渝。

④_____________，鐵馬冰河入夢(mèng)來。（陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》）

落日如煙鄉(xiāng)情：黃昏時(shí)分，何處吾鄉(xiāng)？⑤？⑥_________________。（崔顥《黃鶴樓》）

廟堂憂樂天下：心在百姓，志在家國。⑦_(dá)____________，⑧_________________。___（范仲淹《岳陽樓記》）

三、（7分）

15.班級(jí)開展讀書分享會(huì)，請(qǐng)你完成以下閱讀任務(wù)。（7分）

書目相關(guān)人物人物經(jīng)歷性格裂變反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)

《水滸傳》①。

面對(duì)高俅陷害、發(fā)配途中公差虐待，均隱忍退讓。風(fēng)雪夜見陸謙火燒草料場(chǎng)，才徹底憤怒。由忍讓到反抗②_________________。

《駱駝祥子》祥子___③_____________，____________④_________________。在黑暗舊社會(huì)，底層人沒有出路。

（1）任務(wù)一：閱讀見世相。人物性格的裂變，是社會(huì)現(xiàn)實(shí)的一面鏡子。請(qǐng)補(bǔ)全表格內(nèi)容。（4分）

（2）任務(wù)二：閱讀見自我。（3分）

保爾說“鋼鐵是在烈火中煉成的?！保ā朵撹F是怎樣煉成的》）

簡(jiǎn)·愛說：“我越是孤獨(dú)，越是沒有支持，就越尊重自己。"（《簡(jiǎn)·愛》）。

困境能成就精神的覺醒。請(qǐng)從兩個(gè)人物中任選其一，結(jié)合相關(guān)情節(jié)，談?wù)勀銓?duì)其話語的理解。

四、（31分）

（一）閱讀下面材料，完成16~18題。（共12分）

近年來，新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革突飛猛進(jìn)，越發(fā)深入影響人類命運(yùn)。科技是一把“雙刃劍”，既可造福，也可形成危害?？萍紓惱硎强茖W(xué)文化的重要組成部分，文化價(jià)值是科技倫理的內(nèi)核，為科技活動(dòng)的規(guī)范發(fā)展提供價(jià)值理念，保障科技事業(yè)的健康發(fā)展。

材料一：

科技向善

①在數(shù)千年歷史文明長(zhǎng)河中，仁愛精神始終是中華文明的核心價(jià)值，既包括“立己達(dá)人”，也包括“己所不欲，勿施于人”。在科技倫理的文化價(jià)值中，“仁愛"應(yīng)處于核心位置。隨著社會(huì)發(fā)展和科技進(jìn)步，人類逐步形成了“一榮俱榮、一損俱損”的命運(yùn)共同體。如果科技受“個(gè)人至上"的文化價(jià)值影響，那么個(gè)人的私心、欲望會(huì)越發(fā)膨脹，科技活動(dòng)則容易失控而帶來災(zāi)難。科技倫理要注重“仁愛”的文化價(jià)值，科技活動(dòng)要以人類生命安全、身心健康、美好幸福為目的。

②在看待“天人關(guān)系"的問題上，西方文化主張“分”的文化，即“主客二分，天人對(duì)立”，把人與自然的關(guān)系視為簡(jiǎn)單的主客體關(guān)系。在此文化價(jià)值下，科技活動(dòng)很容易破壞自然的平衡與和諧，帶來諸如環(huán)境污染、資源匱乏、生態(tài)失衡等問題。中國文化是一種“合”的文化，主張“道法自然，天人合一”，把人與自然看作密不可分的生命整體。所以，應(yīng)弘揚(yáng)和發(fā)展“道法自然，天人合一”的文化價(jià)值，做到守“善道"、走“正道”。

③儒家還講究“克己復(fù)禮"。“克己復(fù)禮”是一種“立己達(dá)人"的善行，同時(shí)也是一種“內(nèi)省自律”的慎行。在科技活動(dòng)，特別是高尖前沿領(lǐng)域，科技人員很多時(shí)候獨(dú)處于“無人在之處"無人知之時(shí)”，能否做到“慎獨(dú)而行"則顯得尤為重要。要把“克己復(fù)禮，慎獨(dú)而行”的文化價(jià)值融入科技倫理之中，強(qiáng)化科技活動(dòng)的規(guī)范性，提高科技人員的自律性，為所當(dāng)為，不當(dāng)為則不為，防止技術(shù)的錯(cuò)用和濫用。

④常懷遠(yuǎn)慮，居安思危。現(xiàn)代科技的發(fā)展速度快、影響范圍廣，具有極強(qiáng)的傳導(dǎo)性、連鎖性、輻射性。并且，科技發(fā)展越迅猛，后果往往就變得越不可預(yù)測(cè)和不可控制，從而存在巨大的倫理風(fēng)險(xiǎn)。因此，科技倫理中要具有“常懷遠(yuǎn)慮、居安思危"的價(jià)值理念，堅(jiān)持底線思維，增強(qiáng)憂患意識(shí)。盡可能促使科技活動(dòng)“趨利避害、健康發(fā)展”，保障科技應(yīng)用“增進(jìn)福祉、避免災(zāi)殃"。

材料二：

科技向上

①自強(qiáng)不息是中華民族拼搏奮斗的文化基因和力量源泉。從中芯國際等企業(yè)受外國制裁的案例中我們可以看到，科學(xué)技術(shù)尤其是關(guān)鍵核心技術(shù)，是要不來、買不來、討不來的，而是拼出來、干出來、闖出來的。因此，要把“自強(qiáng)不息”的文化價(jià)值融入科技倫理之中，直面挑戰(zhàn)，迎難而上。堅(jiān)持需求導(dǎo)向和問題導(dǎo)向相結(jié)合，在集成電路、人工智能、生物制藥、航空航天等關(guān)鍵核心技術(shù)上攻堅(jiān)克難、銳意進(jìn)取，解決“難點(diǎn)"、打通“堵點(diǎn)”、補(bǔ)上“斷點(diǎn)”，突破“卡脖子”困境，確?？萍及l(fā)展的主動(dòng)權(quán)掌握在自己手中。

②革故鼎新，與時(shí)俱進(jìn)。抓創(chuàng)新就是抓發(fā)展，謀創(chuàng)新就是謀未來。創(chuàng)新是引領(lǐng)社會(huì)發(fā)展的重要?jiǎng)恿?。要把?chuàng)新的文化價(jià)值與科技倫理相結(jié)合，進(jìn)一步提升科技創(chuàng)新意識(shí)，加強(qiáng)科技創(chuàng)新教育。以錢學(xué)森等老一輩航天人為楷模，培養(yǎng)科技人員“雖九死其猶未悔"的創(chuàng)新決心和豪情，以及“于危機(jī)中育先機(jī)、于變局中開新局”的創(chuàng)新思維和目光。要緊緊牽住自主創(chuàng)新這個(gè)“牛鼻子”，在關(guān)鍵核心技術(shù)上做到敢為人先、開拓創(chuàng)新、追求卓越。

③科技的宗旨和作用是讓人類和世界變得越來越好，促進(jìn)“大同”理想世界的構(gòu)建。要把“大同"的文化價(jià)值注入科技倫理中，引導(dǎo)科技發(fā)展站在歷史正確的一邊，站在人類進(jìn)步的一邊，站在世界發(fā)展的一邊，為構(gòu)建“美美與共，天下大同”的理想世界貢獻(xiàn)力量。

16.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.科技倫理是科學(xué)文化的重要組成，文化價(jià)值是科技倫理的內(nèi)核，文化價(jià)值就是科學(xué)文化。

B.材料一將中西方“天人關(guān)系"文化對(duì)比，提出弘揚(yáng)“道法自然，天人合一”文化價(jià)值。

C.對(duì)科技人員而言，“克己復(fù)禮"指依照科技倫理的要求約束自我行為，尤其做到“慎獨(dú)”。

D.對(duì)于科技事業(yè)，既要“自強(qiáng)不息”，又要致力于創(chuàng)建“天下大同”，兼顧國家與世界。

17.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.科技發(fā)展是時(shí)間跨度較長(zhǎng)的活動(dòng)，而它至今未曾給人類社會(huì)帶來嚴(yán)重的危機(jī)或?yàn)?zāi)難。

B.中科院研制出國內(nèi)首臺(tái)深海質(zhì)譜儀，填補(bǔ)國內(nèi)空白，此例能支撐材料二第①段觀點(diǎn)。

C.創(chuàng)新不僅是對(duì)他國先進(jìn)技術(shù)的模仿追隨，更要人無我有的突破與獨(dú)創(chuàng)，關(guān)鍵在“自主"。

D.科技創(chuàng)新是拼出來、干出來、闖出來的，科技人員應(yīng)有“雖九死其猶未悔”犧牲精神。

18.《中學(xué)生科技導(dǎo)覽》雜志準(zhǔn)備刊載以上材料，小音作為編輯，基于科技倫理的文化價(jià)值，給兩則材料補(bǔ)充了標(biāo)題：一為“向善”，二為“向上”。請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容，解釋這兩個(gè)詞語的含義與關(guān)系。（6分）

（二）閱讀下面文章，完成19~22題。（共19分）

山前該有一棵樹（節(jié)選）

①這是個(gè)啥地方嘛，都是光禿禿的石頭。樹不知跑到哪兒去了，草也難覓蹤跡，花兒那嬌慣的美麗都躲在人們的記憶里了。天山南坡和北坡完全不同，北坡降水豐沛，風(fēng)景如畫，而南

坡干旱少雨，沒有山坡草地，也沒有蘑菇般的氈房和滿坡的牛羊，只有滿山的礫石。

②可是，由于找到了一種神秘的石頭，兵團(tuán)突然抽調(diào)了近千人，集結(jié)到了這里，并起名506礦。506礦到底有什么礦？我第一次聽到它的傳說是在晚上熄燈后，我那剛上一年級(jí)的弟弟從被窩那邊爬到我這頭，然后對(duì)我耳語道：“你知道506礦是什么礦嗎？"我問什么礦？他神秘地說“是鈾礦?！扁櫟V是什么礦呢？弟弟又降低聲音回答：“鈾礦是造原子彈的。"

③原子彈的赫赫威名誰不知道，于是，我們生活的地方就有了一種神秘色彩，哪怕是喝著苦泉水也不覺得苦了，因?yàn)槲覀兊母改刚芍患齑蟮氖虑?。父母被調(diào)入礦山后，我們這些孩子就跟隨著父母上了山，這樣，一個(gè)簡(jiǎn)陋的學(xué)校就在山前用石頭搭建起來，屋頂用的是紅柳枝和油氈。每天的上課鈴聲讓正在開礦的父母?jìng)兪职残模皇撬麄冮_山的炮聲卻讓我們驚恐。在炮聲隆隆中上課，飛石砸在房頂上，如天神的戰(zhàn)鼓。胡老師正領(lǐng)讀課文《曹劌論戰(zhàn)》：“一鼓作氣，再而衰，三而竭……”聽到房頂?shù)倪诉寺?，我們有一種身臨其境的感覺，大家就會(huì)心一笑。胡老師也欣慰地笑了。胡老師曾是大學(xué)教授，后來到了新疆，成了我們的老師。我們這些在綠洲出生的新疆兵團(tuán)二代，通過胡老師了解到外面的大千世界。他堅(jiān)持讓我們每周寫一篇作文，比如《苦泉水》《戈壁灘》等。當(dāng)他望著遠(yuǎn)方的戈壁和漫山遍野的石頭，讓我們寫《樹》時(shí)，我們不干了，因?yàn)槲覀兊难矍案緵]有綠色，更別說樹了。

④有同學(xué)就喊，胡老師，我們山上連一棵樹都沒有，怎么寫？胡老師就說，眼前沒樹，心中難道沒有樹嗎？回家問問父母吧。于是，同學(xué)們就寫了很多不一樣的樹。有村口的大榕樹，有門前的大槐樹……父母?jìng)儊碜晕搴暮?，為了屯墾戍邊來到新疆，每個(gè)人心中都有一棵家鄉(xiāng)的樹——寫大槐樹的父母是北京人，寫大榕樹的老家在福建……我爹是河南人，他給我講了門前大桑樹的故事，邊講邊咽口水，說小時(shí)候吃桑葚，那些黑紫的甜蜜快樂了他的童年。

⑤可是，我們這些土生土長(zhǎng)的“兵二代”，眼前連一棵樹都沒有。我們望著窗外的石頭，喊：“山前該有一棵樹！”

⑥我們是從山下綠洲來的，那里就有樹。有沙棗樹、白楊樹……還有一棵最茁壯的胡楊樹，就生長(zhǎng)在勝利渠邊上。水罐車從勝利渠給我們拉淡水，會(huì)從那棵胡楊樹邊路過。那棵茂密的胡楊樹孤獨(dú)生長(zhǎng)著，夏季給我們帶來一片巨大的綠蔭；秋天，它那金黃的葉子展開來照亮了荒原。它是那么茁壯，又是那么孤獨(dú)，卻美得讓人震撼。

⑦那次關(guān)于樹的作文課，讓我們想起了那棵胡楊樹，大家就齊聲喊，把那棵胡楊樹移到我們山前吧，讓我們回家能找到路。

⑧胡老師說：“山上沒有水，樹不能活。"同學(xué)們喊：“山上沒有樹，人不能活?！贝蠹移咦彀松嗟卣f，我們可以喝山上的苦泉水，用山下拉來的甜水澆樹。胡老師眼眶有些紅，下課時(shí)他獨(dú)自走了。

⑨沒想到，我們的無理要求有了結(jié)果。礦長(zhǎng)派出東方紅拖拉機(jī)，拉著犁爬子，還派了一輛水罐車，要去為我們移那棵胡楊樹了。胡老師讓同學(xué)們坐上水罐車，下山去看移樹的過程。

⑩那棵美麗的胡楊樹將移到我們的山前，成為我們的故鄉(xiāng)樹。從此，我們的心里也有一棵大樹了，無論將來走到哪里，那棵樹都會(huì)存在。無論我們走多遠(yuǎn)，那棵樹都會(huì)在山前指引著我們回家。那棵胡楊樹還沒有生葉，只有些萌芽。但我們知道，它會(huì)有枝繁葉茂的那一天。

大人們沿著胡楊樹四周挖了一個(gè)很大的坑。大人們挖樹時(shí)，同學(xué)們就到勝利渠邊喝水。大家成群結(jié)隊(duì)地趴在渠邊，就像一群羊，而牧羊人是胡老師。當(dāng)我們喝飽了肚子，裝滿了隨身的水壺，胡老師就吹響哨子把整個(gè)班集合起來。上課的內(nèi)容是跑步。同學(xué)們圍繞著正在挖樹的大人跑步，踏著胡老師的哨子，一二一，一二三四……胡老師還帶領(lǐng)我們唱歌：“下定決心，不怕犧牲，排除萬難，爭(zhēng)取勝利……"

那棵胡楊樹實(shí)在太高大了，拖拉機(jī)累得直冒黑煙。裝滿甜水的水罐車跟在后面，整個(gè)隊(duì)伍開始向山上移動(dòng)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去像一個(gè)送親的隊(duì)伍。胡楊樹被運(yùn)上山后，就栽在我們小學(xué)校操場(chǎng)中央。如果你上山，很遠(yuǎn)就能看見它。它高高地聳立著，成了上山人的路標(biāo)。坐在教室里依窗而望，也能看到它偉岸而又粗壯的樹干，這讓我們安心，給我們帶來希望。

栽樹時(shí)全礦的人都來了，那簡(jiǎn)直就是一個(gè)節(jié)日。人們眼巴巴地望著從水罐車內(nèi)放出的甜水澆灌它，用舌頭舔著自己干裂的嘴唇。一口水只能解一時(shí)之渴，一棵樹卻能帶來永遠(yuǎn)的綠蔭。

（作者：張者，文章有刪改）

19.下列關(guān)于文章相關(guān)內(nèi)容的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.本文首段描寫礦區(qū)荒涼的自然環(huán)境，口語化的表達(dá)中蘊(yùn)含著抱怨情緒，且與標(biāo)題暗合。

B.本文以“我”和弟弟的悄悄話交代506礦由來，為故事鋪展時(shí)代背景，避免平鋪直敘。

C.第⑥段運(yùn)用插敘，交代山下綠洲生長(zhǎng)著胡楊樹，既與礦區(qū)形成對(duì)比，也為下文做鋪墊。

D.胡楊樹被栽種到校園，全礦的人都來了，這一天成了節(jié)日，反映出礦區(qū)生活單調(diào)乏味。

20.人物的神態(tài)是心理活動(dòng)的外顯。請(qǐng)選擇一處畫線句子，將胡老師的心理活動(dòng)補(bǔ)充完整。

（30字左右）（4分）

胡老師也欣慰地笑了（他想：_________）。

（2）胡老師眼眶有些紅（他想：____________），下課時(shí)他獨(dú)自走了。

21.小說以兒童的視角敘述故事，充滿童真。請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容，分析這樣寫的好處。（6分）

22.本文標(biāo)題意蘊(yùn)深厚，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)標(biāo)題內(nèi)涵的理解。（6分）

五、（60分）

23.閱讀下面材料，按要求作文。

樹，春夏時(shí)蓬勃，是強(qiáng)者；秋冬時(shí)干枯，但在積蓄力量，也是強(qiáng)者。

對(duì)此，你有怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)根據(jù)你的生活體驗(yàn)、感悟，寫一篇文章。

要求：①選準(zhǔn)角度，確定立意；

②題目自擬，文體明確；

③不得抄襲；不得透露個(gè)人信息；

④不少于800字。秘密★啟用前

2025年九年級(jí)學(xué)業(yè)水平階段性調(diào)研測(cè)試

語文試題

本試卷共8頁，滿分150分?？荚嚂r(shí)間120分鐘。

注意事項(xiàng)：

1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)、座號(hào)等填寫在答題卡和試卷指定位置上。

2.回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。

如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)。回答非選擇題時(shí)，用0.5mm黑色簽字筆

將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。

3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。

一、（16分）

“天下之本在國，國之本在家，家之本在身”，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化積淀著中華民族最深沉

的精神追求。為此，學(xué)校擬開展“文化積淀·家國天下”學(xué)習(xí)活動(dòng)，邀你參與。以下是小語同

學(xué)參加“筆墨寄情·書寫家國"征文比賽中的一段文字。請(qǐng)閱讀并完成1～3題。

“家國天下”是一個(gè)亙．古不變的話題，凝聚著世世代代華夏兒女對(duì)祖國深沉熾熱的眷．戀。

“家國"二字，拆開是“屋檐下的煙火”與“疆土上的豐碑”，合攏便是中國人安身立命的

根基。它讓漂泊者心有歸處，讓前行者步．覆．堅(jiān)定，還讓每一盞深夜的燈火，都映照著對(duì)這片

土地最柔情的守望。

個(gè)人與國家的命運(yùn)是的，每個(gè)人對(duì)自己國家的熱愛，都是近乎本能的。從屈原“路

漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的切．膚．之．痛．，到顧炎武“天下興亡，匹夫有責(zé)"的使命擔(dān)

當(dāng)，再到魯迅“無窮的遠(yuǎn)方，無數(shù)的人，都和我有關(guān)”的赤子之心，千年文脈里流淌的始終

是一份“小我"與“大我”的交融。這種交融，既展現(xiàn)了大江東去的磅礴氣勢(shì)，又蘊(yùn)含著細(xì)

雨如煙的綿長(zhǎng)情懷。它如黃河水，包含歷史的泥沙，奔騰向前；又如江南雨，潤(rùn)物無聲，滋

潤(rùn)精神原鄉(xiāng)。

1.文段中加點(diǎn)字詞的讀音和書寫，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.亙（gèn）B.眷（juàn）C.步覆

D.切膚之痛

2．填入文段中畫橫線處的成語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）

A.相濡以沫B.休戚與共C.薪火相傳D.環(huán)環(huán)相扣

3．文段中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）

A.它如江南雨，潤(rùn)物無聲，滋養(yǎng)精神原鄉(xiāng)；又如黃河水，包含歷史的泥沙，奔騰向前。

B.它如黃河水，包含歷史的泥沙，潤(rùn)物無聲；又如江南雨，奔騰向前，滋潤(rùn)精神原鄉(xiāng)。

C.它如江南雨，潤(rùn)物無聲，滋潤(rùn)精神原鄉(xiāng)；又如黃河水，裹挾歷史的泥沙，奔騰向前。

D.它如黃河水，裹挾歷史的泥沙，奔騰向前；又如江南雨，潤(rùn)物無聲，滋養(yǎng)精神原鄉(xiāng)。

九年級(jí)語文試題第1頁（共8頁）

4.下面是“家國人物"展板中的內(nèi)容，請(qǐng)為這段文字?jǐn)M寫一個(gè)主標(biāo)題。（要求：運(yùn)用對(duì)偶，

不超過16個(gè)字）（3分）__，

——致敬“核潛艇之父”黃旭華

他，是中國第一代核潛艇總設(shè)計(jì)師；他，隱姓埋名30年，主持設(shè)計(jì)了中國第一代攻

擊型核潛艇和戰(zhàn)略導(dǎo)彈核潛艇；他，60多歲親自參與核潛艇極限深潛試驗(yàn)，成為全球首位

隨艇下潛至極限深度的總設(shè)計(jì)師；他，一生奉獻(xiàn)給祖國的核潛艇事業(yè)，詮釋了“對(duì)國家的

忠，就是對(duì)父母最大的孝"。他就是“核潛艇”之父黃旭華。

5.小文和同學(xué)們要去他們?cè)?jīng)做公益的榮軍療養(yǎng)院采訪一位志愿軍老戰(zhàn)士，請(qǐng)你圍繞“家國

情懷"主題，幫助他們完善采訪提綱。（4分）

時(shí)間、地點(diǎn)5月18日上午，榮軍療養(yǎng)院

采訪對(duì)象志愿軍老戰(zhàn)士劉爺爺

采訪目的①_________________________，

采訪方式深度訪談，照片拍攝

采訪用具紙、筆、相機(jī)等

②_________________________，

采訪問題③_________________________，

④_________________________，

二、（36分）

（一）文言文閱讀

閱讀下面文段，完成6～11題。（共21分）

【甲】

十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請(qǐng)見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：

“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀。"乃入見。問：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以

分人。"對(duì)曰：“小惠未遍，民弗從也。”公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。對(duì)曰：

“小信未孚，神弗福也。"公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情。”對(duì)曰：“忠之屬也，

可以一戰(zhàn)。戰(zhàn)則請(qǐng)從。"

（節(jié)選自《曹劌論戰(zhàn)》）

【乙】

①

宋均，南陽安眾人也。時(shí)年十五，好經(jīng)書，每休沐日，輒受業(yè)博士，通《詩》《禮》，

善論辯。至二十余，調(diào)辰陽長(zhǎng)。其俗學(xué)者少而信巫鬼，均為立學(xué)校，禁絕過祀，人皆安之。

③

遷九江太守，郡多虎暴，數(shù)為民患常募設(shè)檻阱而猶多傷害。均曰:“夫虎豹在山，黿

②

鼉?cè)谒?，各有所托。且江淮之有猛獸，猶北土之有雞豚也。今為民害，咎在殘吏。勞勤

張捕，非憂恤之本也。其務(wù)退奸貪，思進(jìn)忠善，可一去檻阱，除削賦稅?！逼浜髠餮匀夯?/p>

相與東游渡江。中元元年，多蝗。其飛至九江界者，輒東西散去，由是名稱遠(yuǎn)近。

（節(jié)選自《后漢書·宋均傳》，有刪改）

【注釋】①休沐：休息沐浴，即休假。②黿鼉（yuántuó）：古代神話中巨鱉和鱷魚。③檻阱：柵欄、陷阱。

九年級(jí)語文試題第2頁（共8頁）

6．下列對(duì)詞語的理解，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.乙文“輒受業(yè)博士"與“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪”中兩個(gè)“博士”，均指講授經(jīng)學(xué)的官員。

B.乙文中“均為立學(xué)校”即“均為之立學(xué)?！?，與甲文的“必以分人”，均為省略句。

C.“可一去檻阱"與《岳陽樓記》“而或長(zhǎng)煙一空”中的兩個(gè)“一”，均可譯為“全，都”。

D.乙文“其后傳言群虎相與東游渡江"與“相與步于中庭”中的兩個(gè)“相與”，意思不同。

7．下列對(duì)文中詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.“吾視其轍亂”與“其俗學(xué)者少而信巫鬼"中的兩個(gè)“其”，意義和用法不同。

B.甲文“小大之獄"與乙文“且江淮之有猛獸”中的兩個(gè)“之”，意義和用法不同。

C.“調(diào)”“遷"均為古代官職變動(dòng)，“遷”分“左遷"右遷”，“左遷"為升職。

D.甲文“犧牲玉帛”指古代祭祀用的祭品，“犧牲"是純色牲畜，“帛”為絲織品。

8．下列對(duì)甲、乙兩文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.《曹劌論戰(zhàn)》詳寫戰(zhàn)前、戰(zhàn)后論戰(zhàn)，略寫作戰(zhàn)，旨在表現(xiàn)曹劌戰(zhàn)爭(zhēng)思想，即“遠(yuǎn)謀"。

B.甲文選段圍繞“一問三答三對(duì)”展開，運(yùn)用對(duì)比、映襯的手法，生動(dòng)展現(xiàn)人物形象。

C.乙文宋均年少好學(xué)，年僅十五歲就喜歡儒家經(jīng)典，精通《詩》《禮》，擅長(zhǎng)論辯。

D.乙文用虎患蝗災(zāi)的傳聞?wù)姹憩F(xiàn)宋均治理政績(jī)，借他的言論側(cè)面展現(xiàn)其治理理念。

9．乙文畫線句有兩處需要斷句，請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上選涂?jī)身?xiàng)。（多選不得分）（2分）

數(shù)為民A患B常募設(shè)C檻阱D而猶多E傷害

10．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（6分）

（1）勞勤張捕，非憂恤之本也

（2）其飛至九江界者，輒東西散去，由是名稱遠(yuǎn)近。

11．甲、乙兩文中曹劌與宋均的施政理念有何相同之處？請(qǐng)結(jié)合兩文內(nèi)容進(jìn)行分析。（4分）

（二）詩歌閱讀

閱讀下面詩歌，完成12~13題。（共7分）

卜算子

①

明·蔣冕

斜日墜荒山，云黑天垂暮。時(shí)見空中一雁來，冷入殘?zhí)J去。

驚起卻低飛，有意同誰語？啄盡枝頭數(shù)點(diǎn)霜，還向空中舉。

【注釋】①蔣冕：明世宗時(shí)大臣，為人剛正，力清朝政之弊，卻遭到他人忌恨和排擠。

12.下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A．詞一開篇就勾勒了荒涼陰沉的環(huán)境：荒山野外，斜日西墜；天低云垂，暮色蒼蒼。

B．“時(shí)見"一句情感歡快，“冷”字與蘇軾的“寂寞沙洲冷"中的“冷”異曲同工。

C．下片“有意同誰語"是說大雁有意傾訴，卻無人共語，表現(xiàn)了詩人寂寞孤獨(dú)之情。

D．全詞托物言志，寫景抒懷，通篇寫雁，卻又處處言己，含蓄深廣，風(fēng)格獨(dú)特清奇。

九年級(jí)語文試題第3頁（共8頁）

13.《明史·蔣冕傳》中評(píng)價(jià)蔣冕有“古大臣風(fēng)”（即古代大臣的精神風(fēng)骨），請(qǐng)結(jié)合本詞

最后兩句“啄盡枝頭數(shù)點(diǎn)霜，還向空中舉”，簡(jiǎn)要分析他的“古大臣風(fēng)”。(4分)

（三）根據(jù)原文默寫

14.小槐同學(xué)搜集了有關(guān)“家國情懷"的詩歌，請(qǐng)你幫他補(bǔ)全內(nèi)容。（共8分）

主題場(chǎng)景相關(guān)釋義

相關(guān)詩句

沙場(chǎng)將士豪情：身經(jīng)百戰(zhàn)，誓死衛(wèi)國。

①_____________，弓如霹靂弦驚。

（辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》）

家路遇鐵血柔情：青山瘦馬，誰人寄書？馬上相逢無紙筆，②_________________。

國_________（岑參《逢入京使》）

情征途巾幗之志：萬里奔赴，不讓須眉。萬里赴戎機(jī)，③_________________。（《木蘭詩》）

懷雨夜拳拳之心：憂國憂民，矢志不渝。

④_____________，鐵馬冰河入夢(mèng)來。

（陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》）

落日如煙鄉(xiāng)情：黃昏時(shí)分，何處吾鄉(xiāng)？⑤？⑥_________________。

（崔顥《黃鶴樓》）

廟堂憂樂天下：心在百姓，志在家國。⑦_(dá)____________，⑧_________________。

（范仲淹《岳陽樓記》）

三、（7分）

15.班級(jí)開展讀書分享會(huì)，請(qǐng)你完成以下閱讀任務(wù)。（7分）

（1）任務(wù)一：閱讀見世相。人物性格的裂變，是社會(huì)現(xiàn)實(shí)的一面鏡子。請(qǐng)補(bǔ)全表格內(nèi)容。（4分）

書目相關(guān)人物人物經(jīng)歷性格裂變反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)

面對(duì)高俅陷害、發(fā)配途中公差

《水滸傳》①。虐待，均隱忍退讓。風(fēng)雪夜見由忍讓到反抗②_________________。

陸謙火燒草料場(chǎng)，才徹底憤怒。

在黑暗舊社會(huì)，

《駱駝祥子》祥子

③_____________，

④_________________。底層人沒有出路。

（2）任務(wù)二：閱讀見自我。（3分）

保爾說“鋼鐵是在烈火中煉成的。”（《鋼鐵是怎樣煉成的》）

簡(jiǎn)·愛說：“我越是孤獨(dú)，越是沒有支持，就越尊重自己。"（《簡(jiǎn)·愛》）。

困境能成就精神的覺醒。請(qǐng)從兩個(gè)人物中任選其一，結(jié)合相關(guān)情節(jié)，談?wù)勀銓?duì)其話語的理解。

四、（31分）

（一）閱讀下面材料，完成16~18題。（共12分）

近年來，新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革突飛猛進(jìn)，越發(fā)深入影響人類命運(yùn)。科技是一把

“雙刃劍”，既可造福，也可形成危害。科技倫理是科學(xué)文化的重要組成部分，文化價(jià)值

是科技倫理的內(nèi)核，為科技活動(dòng)的規(guī)范發(fā)展提供價(jià)值理念，保障科技事業(yè)的健康發(fā)展。

九年級(jí)語文試題第4頁（共8頁）

材料一：

科技向善

①在數(shù)千年歷史文明長(zhǎng)河中，仁愛精神始終是中華文明的核心價(jià)值，既包括“立己達(dá)

人”，也包括“己所不欲，勿施于人”。在科技倫理的文化價(jià)值中，“仁愛"應(yīng)處于核心

位置。隨著社會(huì)發(fā)展和科技進(jìn)步，人類逐步形成了“一榮俱榮、一損俱損”的命運(yùn)共同體。

如果科技受“個(gè)人至上"的文化價(jià)值影響，那么個(gè)人的私心、欲望會(huì)越發(fā)膨脹，科技活動(dòng)

則容易失控而帶來災(zāi)難?？萍紓惱硪⒅亍叭蕫邸钡奈幕瘍r(jià)值，科技活動(dòng)要以人類生命安

全、身心健康、美好幸福為目的。

②在看待“天人關(guān)系"的問題上，西方文化主張“分”的文化，即“主客二分，天人

對(duì)立”，把人與自然的關(guān)系視為簡(jiǎn)單的主客體關(guān)系。在此文化價(jià)值下，科技活動(dòng)很容易破

壞自然的平衡與和諧，帶來諸如環(huán)境污染、資源匱乏、生態(tài)失衡等問題。中國文化是一種

“合”的文化，主張“道法自然，天人合一”，把人與自然看作密不可分的生命整體。所

以，應(yīng)弘揚(yáng)和發(fā)展“道法自然，天人合一”的文化價(jià)值，做到守“善道"、走“正道”。

③儒家還講究“克己復(fù)禮"。“克己復(fù)禮”是一種“立己達(dá)人"的善行，同時(shí)也是一

種“內(nèi)省自律”的慎行。在科技活動(dòng)，特別是高尖前沿領(lǐng)域，科技人員很多時(shí)候獨(dú)處于“無

人在之處"無人知之時(shí)”，能否做到“慎獨(dú)而行"則顯得尤為重要。要把“克己復(fù)禮，

慎獨(dú)而行”的文化價(jià)值融入科技倫理之中，強(qiáng)化科技活動(dòng)的規(guī)范性，提高科技人員的自律

性，為所當(dāng)為，不當(dāng)為則不為，防止技術(shù)的錯(cuò)用和濫用。

④常懷遠(yuǎn)慮，居安思?！，F(xiàn)代科技的發(fā)展速度快、影響范圍廣，具有極強(qiáng)的傳導(dǎo)性、

連鎖性、輻射性。并且，科技發(fā)展越迅猛，后果往往就變得越不可預(yù)測(cè)和不可控制，從而

存在巨大的倫理風(fēng)險(xiǎn)。因此，科技倫理中要具有“常懷遠(yuǎn)慮、居安思危"的價(jià)值理念，堅(jiān)

持底線思維，增強(qiáng)憂患意識(shí)。盡可能促使科技活動(dòng)“趨利避害、健康發(fā)展”，保障科技應(yīng)

用“增進(jìn)福祉、避免災(zāi)殃"。

材料二：

科技向上

①自強(qiáng)不息是中華民族拼搏奮斗的文化基因和力量源泉。從中芯國際等企業(yè)受外國制

裁的案例中我們可以看到，科學(xué)技術(shù)尤其是關(guān)鍵核心技術(shù)，是要不來、買不來、討不來的，

而是拼出來、干出來、闖出來的。因此，要把“自強(qiáng)不息”的文化價(jià)值融入科技倫理之中，

直面挑戰(zhàn)，迎難而上。堅(jiān)持需求導(dǎo)向和問題導(dǎo)向相結(jié)合，在集成電路、人工智能、生物制

藥、航空航天等關(guān)鍵核心技術(shù)上攻堅(jiān)克難、銳意進(jìn)取，解決“難點(diǎn)"、打通“堵點(diǎn)”、補(bǔ)

上“斷點(diǎn)”，突破“卡脖子”困境，確?？萍及l(fā)展的主動(dòng)權(quán)掌握在自己手中。

②革故鼎新，與時(shí)俱進(jìn)。抓創(chuàng)新就是抓發(fā)展，謀創(chuàng)新就是謀未來。創(chuàng)新是引領(lǐng)社會(huì)發(fā)

展的重要?jiǎng)恿?。要把?chuàng)新的文化價(jià)值與科技倫理相結(jié)合，進(jìn)一步提升科技創(chuàng)新意識(shí)，加強(qiáng)

科技創(chuàng)新教育。以錢學(xué)森等老一輩航天人為楷模，培養(yǎng)科技人員“雖九死其猶未悔"的創(chuàng)

新決心和豪情，以及“于危機(jī)中育先機(jī)、于變局中開新局”的創(chuàng)新思維和目光。要緊緊牽

住自主創(chuàng)新這個(gè)“牛鼻子”，在關(guān)鍵核心技術(shù)上做到敢為人先、開拓創(chuàng)新、追求卓越。

③科技的宗旨和作用是讓人類和世界變得越來越好，促進(jìn)“大同”理想世界的構(gòu)建。

要把“大同"的文化價(jià)值注入科技倫理中，引導(dǎo)科技發(fā)展站在歷史正確的一邊，站在人類

進(jìn)步的一邊，站在世界發(fā)展的一邊，為構(gòu)建“美美與共，天下大同”的理想世界貢獻(xiàn)力量。

九年級(jí)語文試題第5頁（共8頁）

16.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.科技倫理是科學(xué)文化的重要組成，文化價(jià)值是科技倫理的內(nèi)核，文化價(jià)值就是科學(xué)文化。

B.材料一將中西方“天人關(guān)系"文化對(duì)比，提出弘揚(yáng)“道法自然，天人合一”文化價(jià)值。

C.對(duì)科技人員而言，“克己復(fù)禮"指依照科技倫理的要求約束自我行為，尤其做到“慎獨(dú)”。

D.對(duì)于科技事業(yè)，既要“自強(qiáng)不息”，又要致力于創(chuàng)建“天下大同”，兼顧國家與世界。

17.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.科技發(fā)展是時(shí)間跨度較長(zhǎng)的活動(dòng)，而它至今未曾給人類社會(huì)帶來嚴(yán)重的危機(jī)或?yàn)?zāi)難。

B.中科院研制出國內(nèi)首臺(tái)深海質(zhì)譜儀，填補(bǔ)國內(nèi)空白，此例能支撐材料二第①段觀點(diǎn)。

C.創(chuàng)新不僅是對(duì)他國先進(jìn)技術(shù)的模仿追隨，更要人無我有的突破與獨(dú)創(chuàng)，關(guān)鍵在“自主"。

D.科技創(chuàng)新是拼出來、干出來、闖出來的，科技人員應(yīng)有“雖九死其猶未悔”犧牲精神。

18.《中學(xué)生科技導(dǎo)覽》雜志準(zhǔn)備刊載以上材料，小音作為編輯，基于科技倫理的文化價(jià)值，

給兩則材料補(bǔ)充了標(biāo)題：一為“向善”，二為“向上”。請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容，解釋這兩個(gè)詞

語的含義與關(guān)系。（6分）

（二）閱讀下面文章，完成19~22題。（共19分）

山前該有一棵樹（節(jié)選）

①這是個(gè)啥地方嘛，都是光禿禿的石頭。樹不知跑到哪兒去了，草也難覓蹤跡，花兒那嬌

慣的美麗都躲在人們的記憶里了。天山南坡和北坡完全不同，北坡降水豐沛，風(fēng)景如畫，而南

坡干旱少雨，沒有山坡草地，也沒有蘑菇般的氈房和滿坡的牛羊，只有滿山的礫石。

②可是，由于找到了一種神秘的石頭，兵團(tuán)突然抽調(diào)了近千人，集結(jié)到了這里，并起名

506礦。506礦到底有什么礦？我第一次聽到它的傳說是在晚上熄燈后，我那剛上一年級(jí)的弟

弟從被窩那邊爬到我這頭，然后對(duì)我耳語道：“你知道506礦是什么礦嗎？"我問什么礦？他

神秘地說“是鈾礦?！扁櫟V是什么礦呢？弟弟又降低聲音回答：“鈾礦是造原子彈的。"

③原子彈的赫赫威名誰不知道，于是，我們生活的地方就有了一種神秘色彩，哪怕是喝著

苦泉水也不覺得苦了，因?yàn)槲覀兊母改刚芍患齑蟮氖虑?。父母被調(diào)入礦山后，我們這些

孩子就跟隨著父母上了山，這樣，一個(gè)簡(jiǎn)陋的學(xué)校就在山前用石頭搭建起來，屋頂用的是紅柳

枝和油氈。每天的上課鈴聲讓正在開礦的父母?jìng)兪职残模皇撬麄冮_山的炮聲卻讓我們驚恐。

在炮聲隆隆中上課，飛石砸在房頂上，如天神的戰(zhàn)鼓。胡老師正領(lǐng)讀課文《曹劌論戰(zhàn)》：“一

鼓作氣，再而衰，三而竭……”聽到房頂?shù)倪诉寺?，我們有一種身臨其境的感覺，大家就會(huì)心

一笑。胡老師也欣慰地笑了。胡老師曾是大學(xué)教授，后來到了新疆，成了我們的老師。我們這

些在綠洲出生的新疆兵團(tuán)二代，通過胡老師了解到外面的大千世界。他堅(jiān)持讓我們每周寫一篇

作文，比如《苦泉水》《戈壁灘》等。當(dāng)他望著遠(yuǎn)方的戈壁和漫山遍野的石頭，讓我們寫《樹》

時(shí)，我們不干了，因?yàn)槲覀兊难矍案緵]有綠色，更別說樹了。

④有同學(xué)就喊，胡老師，我們山上連一棵樹都沒有，怎么寫？胡老師就說，眼前沒樹，心

中難道沒有樹嗎？回家問問父母吧。于是，同學(xué)們就寫了很多不一樣的樹。有村口的大榕樹，

有門前的大槐樹……父母?jìng)儊碜晕搴暮?，為了屯墾戍邊來到新疆，每個(gè)人心中都有一棵家鄉(xiāng)

的樹——寫大槐樹的父母是北京人，寫大榕樹的老家在福建……我爹是河南人，他給我講了門

九年級(jí)語文試題第6頁（共8頁）

前大桑樹的故事，邊講邊咽口水，說小時(shí)候吃桑葚，那些黑紫的甜蜜快樂了他的童年。

⑤可是，我們這些土生土長(zhǎng)的“兵二代”，眼前連一棵樹都沒有。我們望著窗外的石頭，

喊：“山前該有一棵樹！”

⑥我們是從山下綠洲來的，那里就有樹。有沙棗樹、白楊樹……還有一棵最茁壯的胡楊樹，

就生長(zhǎng)在勝利渠邊上。水罐車從勝利渠給我們拉淡水，會(huì)從那棵胡楊樹邊路過。那棵茂密的胡

楊樹孤獨(dú)生長(zhǎng)著，夏季給我們帶來一片巨大的綠蔭；秋天，它那金黃的葉子展開來照亮了荒原。

它是那么茁壯，又是那么孤獨(dú)，卻美得讓人震撼。

⑦那次關(guān)于樹的作文課，讓我們想起了那棵胡楊樹，大家就齊聲喊，把那棵胡楊樹移到我

們山前吧，讓我們回家能找到路。

⑧胡老師說：“山上沒有水，樹不能活。"同學(xué)們喊：“山上沒有樹，人不能活?！贝蠹?/p>

七嘴八舌地說，我們可以喝山上的苦泉水，用山下拉來的甜水澆樹。胡老師眼眶有些紅，下課

時(shí)他獨(dú)自走了。

⑨沒想到，我們的無理要求有了結(jié)果。礦長(zhǎng)派出東方紅拖拉機(jī)，拉著犁爬子，還派了一輛

水罐車，要去為我們移那棵胡楊樹了。胡老師讓同學(xué)們坐上水罐車，下山去看移樹的過程。

⑩那棵美麗的胡楊樹將移到我們的山前，成為我們的故鄉(xiāng)樹。從此，我們的心里也有一棵

大樹了，無論將來走到哪里，那棵樹都會(huì)存在。無論我們走多遠(yuǎn)，那棵樹都會(huì)在山前指引著我

們回家。那棵胡楊樹還沒有生葉，只有些萌芽。但我們知道，它會(huì)有枝繁葉茂的那一天。

大人們沿著胡楊樹四周挖了一個(gè)很大的坑。大人們挖樹時(shí)，同學(xué)們就到勝利渠邊喝水。

大家成群結(jié)隊(duì)地趴在渠邊，就像一群羊，而牧羊人是胡老師。當(dāng)我們喝飽了肚子，裝滿了隨身

的水壺，胡老師就吹響哨子把整個(gè)班集合起來。上課的內(nèi)容是跑步。同學(xué)們圍繞著正在挖樹的

大人跑步，踏著胡老師的哨子，一二一，一二三四……胡老師還帶領(lǐng)我們唱歌：“下定決心，

不怕犧牲，排除萬難，爭(zhēng)取勝利……"

那棵胡楊樹實(shí)在太高大了，拖拉機(jī)累得直冒黑煙。裝滿甜水的水罐車跟在后面，整個(gè)隊(duì)

伍開始向山上移動(dòng)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去像一個(gè)送親的隊(duì)伍。胡楊樹被運(yùn)上山后，就栽在我們小學(xué)校操場(chǎng)

中央。如果你上山，很遠(yuǎn)就能看見它。它高高地聳立著，成了上山人的路標(biāo)。坐在教室里依窗

而望，也能看到它偉岸而又粗壯的樹干，這讓我們安心，給我們帶來希望。

栽樹時(shí)全礦的人都來了，那簡(jiǎn)直就是一個(gè)節(jié)日。人們眼巴巴地望著從水罐車內(nèi)放出的甜

水澆灌它，用舌頭舔著自己干裂的嘴唇。一口水只能解一時(shí)之渴，一棵樹卻能帶來永遠(yuǎn)的綠蔭。

（作者：張者，文章有刪改）

19.下列關(guān)于文章相關(guān)內(nèi)容的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.本文首段描寫礦區(qū)荒涼的自然環(huán)境，口語化的表達(dá)中蘊(yùn)含著抱怨情緒，且與標(biāo)題暗合。

B.本文以“我”和弟弟的悄悄話交代506礦由來，為故事鋪展時(shí)代背景，避免平鋪直敘。

C.第⑥段運(yùn)用插敘，交代山下綠洲生長(zhǎng)著胡楊樹，既與礦區(qū)形成對(duì)比，也為下文做鋪墊。

D.胡楊樹被栽種到校園，全礦的人都來了，這一天成了節(jié)日，反映出礦區(qū)生活單調(diào)乏味。

九年級(jí)語文試題第7頁（共8頁）

20.人物的神態(tài)是心理活動(dòng)的外顯。請(qǐng)選擇一處畫線句子，將胡老師的心理活動(dòng)補(bǔ)充完整。

（30字左右）（4分）

（1）胡老師也欣慰地笑了（他想：_________）。

（2）胡老師眼眶有些紅（他想：____________），下課時(shí)他獨(dú)自走了。

21.小說以兒童的視角敘述故事，充滿童真。請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容，分析這樣寫的好處。（6分）

22.本文標(biāo)題意蘊(yùn)深厚，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)標(biāo)題內(nèi)涵的理解。（6分）

五、（60分）

23.閱讀下面材料，按要求作文。

樹，春夏時(shí)蓬勃，是強(qiáng)者；秋冬時(shí)干枯，但在積蓄力量，也是強(qiáng)者。

對(duì)此，你有怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)根據(jù)你的生活體驗(yàn)、感悟，寫一篇文章。

要求：①選準(zhǔn)角度，確定立意；

②題目自擬，文體明確；

③不得抄襲；不得透露個(gè)人信息；

④不少于800字。

九年級(jí)語文試題第8頁（共8頁）

!____________(二、（三）14.（8分）

①

②

③

④

⑤

⑥

⑦

⑧)

2025年九年級(jí)學(xué)業(yè)水平階段性調(diào)研測(cè)試（2025.5）語文答題卡

學(xué)校班級(jí)準(zhǔn)考證號(hào)

!姓名座號(hào)000000000

!___111111111

!填涂樣例正確填涂!錯(cuò)誤填涂#$%注意事項(xiàng)答題前，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫清楚，并填涂相應(yīng)的考號(hào)信息點(diǎn)。選擇題必須使用2B鉛筆填涂；解答題必須使用黑色墨水的簽字筆書寫，不得用鉛筆或圓珠筆作解答題：字體工整、筆跡清楚。請(qǐng)按照題號(hào)順序在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答題無效；在草稿紙、試題卷上答題無效。保持卡面清潔，不要折疊、不要弄破。222222222

!333333333

!444444444(三、15.（7分）

（1）（

4

分）①

②

③

④

（2）（

3

分）)

!555555555

!666666666

!777777777

!888888888

!999999999

選擇題（請(qǐng)用2B鉛筆填涂）

!1ABCD6ABCD

16ABCD

!2ABCD7ABCD17（1）ABCD

!3ABCD8ABCD19（1）ABCD

9ABCDE

!

12ABCD

(4.（

3

分）

5.（

4

分）

①

②

③

④)

(（一）

18.（6分）)

(二、（一）

10.

（6分）

（1）

（2）

11.（4分）)

(四、（二）

20.

（

4

分）

我選

句。

他想

：)

(21.

（

6

分）)

(二、（二）13.（4分）)

1

!____________!

!(22.（6分）)____________(400

字)(600

字)(800

字)(最

低

字

數(shù)

提

示)

五、23.（60分）題目：____________(200

字)

2

!____________!秘密★啟用前

2025年九年級(jí)學(xué)業(yè)水平階段性調(diào)研測(cè)試

語文試題參考答案及評(píng)分意見

一、（16分）

1.C.【解析】步履

評(píng)分意見：本題3分。

2.B【解析】A.相濡以沫：比喻同處困境，相互救助。

B.休戚與共：彼此共同承受幸福與災(zāi)難。

C.薪火相傳：比喻學(xué)問和技藝代代相傳。

D.環(huán)環(huán)相扣：一環(huán)扣一環(huán)，比喻若干事物之間密切相關(guān)，也形容運(yùn)作步驟

安排得緊湊而有序。

評(píng)分意見：本題3分。

3.D評(píng)分意見：本題3分。

4.示例1：隱姓埋名三十載，家國情懷鑄重器

示例2：深海無聲，忠誠永恒

評(píng)分意見：本題3分。對(duì)偶1分，寬對(duì)即可；內(nèi)容恰當(dāng)1分，字?jǐn)?shù)符合要求1分。

5.示例：①了解劉爺爺在抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)中的經(jīng)歷和所思所感

②劉爺爺是哪一年參加抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的？

③戰(zhàn)爭(zhēng)中讓劉爺爺感觸最深的事有哪些（戰(zhàn)爭(zhēng)中遇到哪些困難？是怎樣克服的？）

④劉爺爺對(duì)今天的青少年有怎樣期望？

評(píng)分意見：本題4分。每空1分，圍繞主題，表達(dá)合理清晰即可。

二、（36分）

（一）文言文閱讀（共21分）

6.D【解析】?jī)蓚€(gè)“相與"意思相同，均為“共同，一起”。

評(píng)分意見：本題3分。

7.C.【解析】“左遷"為降職。

評(píng)分意見：本題3分。

8.D【解析】宋均的言論正面表現(xiàn)其治理理念，虎患蝗災(zāi)的傳聞為側(cè)面表現(xiàn)。

評(píng)分意見：本題3分。

9.BD評(píng)分意見：本題2分。

10.（1）示例：不辭辛勞地張網(wǎng)捕捉，不是體恤（百姓）的根本（做法）。

評(píng)分意見：本題3分。關(guān)鍵詞“張”“憂恤"本”，否定判斷句翻譯正確，通順

完整即可。

（2）示例：蝗蟲飛到九江邊界，就向東向西散去，宋均因此遠(yuǎn)近聞名。

評(píng)分意見：本題3分。關(guān)鍵詞“輒"東西”“由是"翻譯正確，通順完整即可。

1

11.示例：曹劌與宋均都具有民本思想，做到取信于民。曹劌認(rèn)為“小大之獄，雖不能察，

必以情”，通過公正來取信于民；宋均為百姓做實(shí)事，建學(xué)校、除虎患、用忠善，

體現(xiàn)其民本思想。

評(píng)分意見：本題4分。相同點(diǎn)2分，結(jié)合兩文內(nèi)容各1分，意思對(duì)即可。

【參考譯文】

宋均，是南陽安眾人。15歲時(shí)就喜歡儒家經(jīng)典，每到假日，就跟從教授官學(xué)習(xí)經(jīng)學(xué)，

通曉《詩》《禮》，擅長(zhǎng)論辯。到20多歲時(shí)，調(diào)任辰陽長(zhǎng)。這里的風(fēng)俗是求學(xué)的人少，相

信巫術(shù)鬼神，宋均為這里建立學(xué)校，禁止、杜絕過分祭祀，百姓都很安心。

宋均升任九江太守，郡上有很多兇惡的老虎，屢次成為百姓的禍患，官府常常征集、設(shè)

立捕獸的柵欄、陷阱，卻仍有很多人被傷害。宋均說：“虎豹在山上，鱉和鱷魚在水里，各

有生活的處所。況且江淮有猛獸，就如同北方有雞和豬一樣?，F(xiàn)在成為百姓的禍患，過錯(cuò)在

于殘忍的官吏。不辭辛勞地張網(wǎng)捕捉，不是體恤（百姓）的根本（做法）。一定要斥退奸邪、

貪婪的人，考慮提拔忠善的人，可以全部去掉柵欄、陷阱，免除賦稅。"這件事以后，有傳

言說老虎們一起向東渡過長(zhǎng)江了。中元元年，鬧蝗災(zāi)?；认x飛到九江邊界，就向東向西散去，

宋均因此遠(yuǎn)近聞名。

（二）詩歌閱讀（共7分）

12.B【解析】“時(shí)見”一句情感沉郁，而非歡快。

評(píng)分意見：本題3分。

13.示例：“啄盡枝頭數(shù)點(diǎn)霜”，意為孤雁啄盡枝頭的點(diǎn)點(diǎn)寒霜，詩人以大雁自喻，表現(xiàn)了

竭力清除朝政之弊的勇毅；“還向空中舉”，意為大雁依然要振翅高飛，表現(xiàn)

了詩人即使被貶，依然堅(jiān)守理想，昂揚(yáng)向上的“古大臣風(fēng)"。

評(píng)分意見：本題4分。兩句詩的理解2分，詩人精神風(fēng)骨2分，意思對(duì)即可。

（三）根據(jù)原文默寫

14.①馬作的盧飛快②憑君傳語報(bào)平安③關(guān)山度若飛

④夜闌臥聽風(fēng)吹雨

⑤日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是⑥煙波江上使人愁

⑦先天下之憂而憂

⑧后天下之樂而樂

評(píng)分意見：本題8分。每句1分。

三、（7分）

15.（1）示例：①林沖②官逼民反

③黑暗時(shí)代里，遭遇車被搶、錢被詐、賣車葬妻、小福子死等厄運(yùn)。

④由老實(shí)勤勞到自暴自棄

評(píng)分意見：本題4分，每空1分，意思對(duì)即可。

（2）示例1：保爾在敵人的嚴(yán)刑拷打下，在槍林彈雨的戰(zhàn)場(chǎng)上，在與病痛和死神的搏擊中，

從不屈服。他一次次從困境中站起來，為革命事業(yè)奮斗不止，他用行動(dòng)證明了，苦難

如同烈火，可以把人的精神鍛造得如鋼鐵般堅(jiān)強(qiáng)。

示例2：簡(jiǎn)·愛童年時(shí)經(jīng)受各種凌辱與欺侮，但幼小的她沒有屈服，對(duì)舅媽、表哥及

2

校長(zhǎng)勇于反抗。她固然孤獨(dú)，但困境卻塑造了她內(nèi)心的強(qiáng)大，讓她更自尊自強(qiáng)。

評(píng)分意見：本題3分。結(jié)合相關(guān)情節(jié)2分，表達(dá)理解1分，意思對(duì)即可。

四、（一）

16.A【解析】根據(jù)原文“科技倫理是科學(xué)文化的重要組成部分，文化價(jià)值是科技倫理的

內(nèi)核”，可知科學(xué)文化中包含科技倫理，科技倫理的內(nèi)核是文化價(jià)值，三

者是包含關(guān)系。

評(píng)分意見：本題3分。

17.B【解析】A.有誤?！爸两裎丛o人類社會(huì)帶來嚴(yán)重的危機(jī)或?yàn)?zāi)難"說法絕對(duì)。

B.正確。“中科院研制出國內(nèi)首臺(tái)深海質(zhì)譜儀，填補(bǔ)國內(nèi)空白”體現(xiàn)“自

強(qiáng)不息"的科技倫理，是“在關(guān)鍵核心技術(shù)上攻堅(jiān)克難、銳意進(jìn)取”。

C.有誤?！皠?chuàng)新不僅是對(duì)他國先進(jìn)技術(shù)的模仿追隨"為無中生有。

D.有誤。文中“雖九死其猶未悔”指創(chuàng)新決心和豪情，不是犧牲精神，

偷換概念。

評(píng)分意見：本題3分。

18.示例：“向善"是秉持“仁愛”“天人合一"自律慎獨(dú)”“居安思危"的科技倫理，

規(guī)范科技發(fā)展方向，避免誤入歧途?！跋蛏稀笔峭ㄟ^“自強(qiáng)不息"自主創(chuàng)新”

“天下大同"的科技倫理，推動(dòng)科技提速發(fā)展，促進(jìn)人類和社會(huì)進(jìn)步。

二者關(guān)系：“向善”是“向上"的基礎(chǔ)，“向上”推動(dòng)“向善”，二者相輔相成。

評(píng)分意見：本題6分?！跋蛏啤薄跋蛏?含義各2分，關(guān)系2分，意思對(duì)即可。

四、（二）

19.D.【解析】“反映出礦區(qū)生活單調(diào)乏味”有誤，全礦的人都來看栽樹，是因?yàn)椴粌H僅

是孩子，成年人也需要一棵樹，這是人們對(duì)崇高精神的共同追求。

評(píng)分意見：本題3分。

20.示例：（1）孩子們長(zhǎng)大了，在這艱苦的環(huán)境中漸漸學(xué)會(huì)苦中作樂了。

（2）孩子們太讓人感動(dòng)了，他們需要一棵樹，我應(yīng)該滿足他們的愿望；

評(píng)分意見：本題4分。選擇一處進(jìn)行補(bǔ)白，符合人物心理2分，第一人稱1分，字?jǐn)?shù)

符合要求1分，意思對(duì)即可。

21.示例：文章以“兵團(tuán)二代"的“我”的視角敘述故事，講述礦區(qū)和學(xué)校簡(jiǎn)陋，卻充滿學(xué)

習(xí)樂趣，因老師布置《樹》的作文而心有抗拒，為移植胡楊樹同意喝苦泉水等情

節(jié)。以兒童視角（第一人稱）敘述，真實(shí)親切，富有童真童趣和感染力。

評(píng)分意見：本題6分?！拔?的身份1分，第一人稱1分；體現(xiàn)“童真”情節(jié)2分（寫

兩個(gè)，一個(gè)1分）；作用2分（真實(shí)1分，童趣1分）。意思對(duì)即可。

22.示例：標(biāo)題的表層意是：在這荒涼的戈壁礦區(qū)，樹能給人們生機(jī)和希望，這里需要一棵

充滿綠意的樹。標(biāo)題的深層意是：在遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)的父輩眼中，樹是濃濃的鄉(xiāng)情；是

兵團(tuán)人扎根邊疆，愛國奉獻(xiàn)，艱苦奮斗的精神；是兵團(tuán)二代孩子們對(duì)美好生活的

向往，父輩精神的傳承。標(biāo)題一語雙，運(yùn)用象征，表達(dá)了對(duì)兵團(tuán)人精神的贊美。

3

評(píng)分意見：本題6分。標(biāo)題表層意2分，深層意2分（每條1分，回答兩點(diǎn)即可），

標(biāo)題的特點(diǎn)及作用2分，意思對(duì)即可。

五、（60分）

23．按要求作文

評(píng)分意見：

項(xiàng)目評(píng)分細(xì)則

思想健康，切合題意，內(nèi)容充實(shí)，中心突出，感情真摯，結(jié)構(gòu)完

一類文

整，層次清晰，詳略得當(dāng)，語言順暢，符合文體要求，書寫美觀，

（36—48分）

卷面整潔。

基

思想健康，符合題意，內(nèi)容比較充實(shí)，中心明確，感情真實(shí)，結(jié)

礎(chǔ)二類文

構(gòu)比較完整，層次比較清晰，詳略基本得當(dāng)，語言通順，基本符

等（24—35分）

合文體要求，書寫規(guī)范，卷面較整潔。

級(jí)

思想健康，偏離題意，內(nèi)容比較空泛，中心不夠明確，感情虛假，

三類文

結(jié)構(gòu)不完整，層次不夠清晰，詳略不得當(dāng)，語病較多，文體混亂，

（0—23）

書寫潦草，卷面不整潔。

選材文采創(chuàng)新

發(fā)

用詞貼切構(gòu)思新巧

展素材豐富

（0－12分）句式靈活想象有獨(dú)到之處

等素材新鮮

善用修辭表達(dá)有創(chuàng)意

級(jí)見解新穎

文句有表現(xiàn)力有個(gè)性色彩

無題目、寫錯(cuò)題目扣2分。

減

錯(cuò)別字、標(biāo)點(diǎn)每處錯(cuò)誤扣1分，最多扣5分。重復(fù)的不計(jì)。

分

字?jǐn)?shù)不足每少50字扣1分。

（1）基礎(chǔ)等級(jí)從思想、題意、內(nèi)容、感情、結(jié)構(gòu)、表達(dá)、文體（考生所選文體）、書寫等

方面綜合分類評(píng)分；發(fā)展等級(jí)不求全面，只要具備一項(xiàng)指標(biāo)以上即可酌情評(píng)分；經(jīng)大組確認(rèn)

為抄襲的作文，判為三類文，且不給發(fā)展等級(jí)分。

（2）每份作文實(shí)際得分＝基礎(chǔ)等級(jí)分＋發(fā)展等級(jí)分－減分。

4

!

2025年九年級(jí)學(xué)業(yè)水平階段性調(diào)研測(cè)試（2025.5）

二、（三）14.（8分）

語文答題卡①____________②

③____________④

學(xué)校班級(jí)準(zhǔn)考證號(hào)

⑤____________⑥

!姓名座號(hào)000000000

!___111111111

⑦_(dá)___________⑧

!正確填涂答題前，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫清楚，并填涂相222222222

!應(yīng)的考號(hào)信息點(diǎn)。333333333

!填注

!選擇題必須使用2B鉛筆填涂；解答題必須使用黑色墨水的簽字

444444444

!涂意555555555三、15.（7分）_________筆書寫，不得用鉛筆或圓珠筆作解答題：字體工整、筆跡清楚。

!樣事666666666

錯(cuò)誤填涂請(qǐng)按照題號(hào)順序在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書!例項(xiàng)777777777

寫的答題無效；在草稿紙、試題卷上答題無效。（1）（4分）①___②

!888888888

!#$%保持卡面清潔，不要折疊、不要弄破。999999999

③

選擇題（請(qǐng)用2B鉛筆填涂）

!1ABCD6ABCD

16ABCD_________④

!2ABCD7ABCD17ABCD

!3ABCD8ABCD（191ABCD

9ABCDE（）1

（2）（3分）

!

12ABCD）

4.（3分）

5.（4分）_________四、（一）

①____________18.（6分）

②

③

④

二、（一）

10.（6分）（1）_____________________四、（二）

（2）____________20.