Page3第4課時(shí)13～18減幾教學(xué)內(nèi)容：教材85—88頁。教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合詳細(xì)情境，經(jīng)驗(yàn)自主探究十幾減幾的計(jì)算方法的過程。駕馭十幾減幾的退位減法的計(jì)算方法，并能正確進(jìn)行口算。能主動(dòng)主動(dòng)參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：駕馭十幾減幾的退位減法的計(jì)算方法。難點(diǎn)：選擇適當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行口算。教學(xué)過程：環(huán)節(jié)老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖溝通空間情景創(chuàng)設(shè)問題導(dǎo)入停機(jī)坪上原來有13架飛機(jī)，飛走5架，求停機(jī)坪上還停著幾架直升機(jī)？2、汽車公司原來有15個(gè)輛汽車，賣出去一些后還剩8輛，求賣出去多少輛汽車？生細(xì)致視察，說出圖意并解答。列式：13-5=列式：15-8=7探究與體驗(yàn)師：下面我們就來探究一下13-5和15-8的計(jì)算方法。1、學(xué)生計(jì)算：13-5=8小組合作、探討溝通計(jì)算方法全班匯報(bào)：①老師我是這樣想的，因?yàn)?加8等于13，所以13減5等于8。我把13分成10和3，先從10里減去5得5，再用3加上5得8。同桌溝通全班匯報(bào)說一說你是怎么算的？2、①老師我是這樣想的，因?yàn)?加7等于15，所以15減8等于7。我把15分成10和5，先從10里減去8得2，再用5加上2得7。同桌溝通全班匯報(bào)說一說你是怎么算的？給孩子們足夠的時(shí)間與空間，放手讓他們?nèi)W(xué)，使得他們?cè)讵?dú)立探究、合作溝通的過程中，感悟新知。根據(jù)這樣的規(guī)律說出幾組算式，旨在拓綻開去，讓孩子們?cè)诳偨Y(jié)歸納中整理出書中未涉及之內(nèi)容，豐富文本，深化體悟新知。激勵(lì)孩子們利用學(xué)問、方法的遷移和類推，合作探究，獲得新知。實(shí)踐與應(yīng)用老師巡察，幫助有困難的學(xué)生。限時(shí)3分鐘，3分鐘內(nèi)口算的題多、正確、書寫規(guī)范的組為優(yōu)勝，嘉獎(jiǎng)“合作的小手”。一練一練：（88頁1題）1學(xué)生獨(dú)立完成，比一比，看誰全部做正確。2集體訂正，全部做正確的同學(xué)，嘉獎(jiǎng)自己一顆“小五星”。剛好、恰當(dāng)?shù)卦u(píng)價(jià)激勵(lì)，能夠極大地激發(fā)起孩子們口算的愛好，有效地促進(jìn)他們口算實(shí)力的提升。課堂小結(jié)：這節(jié)課同學(xué)們對(duì)13～18減幾計(jì)算方法總結(jié)得很全面,下來要有意識(shí)地多加練習(xí),信任大家的計(jì)算實(shí)力會(huì)更高。板書設(shè)計(jì)：13～18減幾13-5=815-8=7教學(xué)反思：給孩子們足夠的時(shí)間與空間，放手讓他們?nèi)W(xué)，使得他們?cè)讵?dú)立探究、合作溝通的過程中，感悟新知。根據(jù)這樣的規(guī)律說出幾組算式，旨在拓綻開去，讓孩子們?cè)诳偨Y(jié)歸納中整理出書中未涉及之內(nèi)容，豐富文本，深化體悟新知。激勵(lì)孩子們利用學(xué)問、方法的遷移和類推，合