《我是中國人》教案一、活動導入，增進了解。同學們，你們好！歡迎你們來到新學校，從現在開始，你們就是一名小學生了。(板書：我上學了)我是你們的語文老師，我們現在學習的科目是語文。請同學們齊讀——語文。(板書：語文)你們喜歡上學嗎？你們愿意認識新的老師和同學嗎？我們做一個小活動：請你們依次走到同學面前，相互握手，然后介紹一下自己。【設計意圖】教師用親切的語言，和藹的態(tài)度，引導學生，提高學生聽講、回答問題的積極性，減少課堂對學生的束縛，讓學生活躍起來，為交流奠定自由、輕松的情感基調。二、觀察插圖，激發(fā)愛國熱情。1.認識我國的標志性建筑。（1）播放天安門的升旗儀式視頻宣傳片，學生欣賞后思考交流：你看到了哪些建筑物？中華人民共和國的國旗是什么樣的？學生交流討論。（課件出示天安門、五星紅旗圖片）老師引導學生看圖簡單介紹天安門。觀察圖中的遠景，認識五星紅旗。（2）你去過天安門嗎？說一說你當時見到了什么，感受到了什么。課件出示：來到天安門，我看到了五星紅旗，我想到了運動員在賽場上拼搏的身影。來到天安門，我看到__________，我想說_________________________。（3）教師小結：天安門廣場是北京的心臟地帶，是世界上最大的城市中心廣場。每天清晨時分，國旗徐徐升起；每天日落時分，國旗緩緩降落，這些都是十分莊嚴的儀式。2.了解各個民族。請同學們自主觀察課文插圖，說一說畫上都有誰，他們在干什么。學生自由交流。（課件出示少數民族圖片）問題：同學們，你們都是什么民族的人？請幾位不同民族的同學在臺前進行自我介紹。預設：我是蒙古族，來自美麗的內蒙古草原，我們吃奶酪、喝奶茶，我們最隆重的節(jié)日是那達慕大會。過渡：五十六個民族五十六枝花，五十六個兄弟姐妹是一家，在祖國溫暖的大家庭里，各民族不論人口多少，身在何處，都是心連心的兄弟姐妹，因為我們都是中國人。（板書：我是中國人）【設計意圖】對一年級小學生的情感啟迪和教育不能只依靠口號。因此，本環(huán)節(jié)設計重在借助圖片，借助生活體驗，借助教師語言，誘發(fā)學生內心的情感。三、領讀句子，抒發(fā)愛國情感。課件出示：（1）我們的祖國地大物博，長城和天安門舉世聞名，我們驕傲，因為——我們是中國人！（2）我們的祖國越來越富強，我們有各式各樣的衣服，有美味的食物，還有漂亮的校園，我們驕傲，因為——我們是中國人！老師領學生一起讀，體會作為一個中國人的自豪。【設計意圖】通過觀看圖片和視頻活動，學生對祖國已經有了一個比較深刻的認識。教師通過帶領學生齊讀，抒發(fā)愛國熱情，加深學生的認識。板書設計我上學了語文我是中國人中國：56個民族教學反思1.課堂教學活動化。根據一年級小學生活潑好動的特點，我設計了觀察圖片、觀看視頻等教學活動。2.情境教學法。在教學過程中，我創(chuàng)設有意義的教學情境，讓學生在具體情境的啟發(fā)下，有效地進行學習。3.合作交流。一年級的學生喜歡和同伴進行活動與交流，喜歡展示自己。我抓住這些特點，在教學中引導學生去參與、體驗，激發(fā)學生的學習興