辨析“歧義”句的常見方法

歧義句是指同時具有兩種或兩種以上理解的句子。下面，筆者簡要介紹幾種常用的辨析方法。

一、分析句中有關詞語是否存在多音。例如：

⑴這里房間本來就多，空房間做什么用？

【解析】一個句子中有的詞可輕讀，也可重讀，不同讀法有時會使句子表示的意義不同。例句中“空”讀kōng時，表示房間里沒有東西；讀kòng時，表示把房間騰出來。

二、分析句中有關詞語是否存在多義。例如：

⑵她看不上這種級別的明星演唱會。

【解析】一個句子中如果某一個詞有兩個或兩個以上的意義，那么，這個句子就可能是歧義句。例句中的“看不上”既可以理解為“瞧不起”，也可以理解為“看不到”。

三、分析句中有關詞語是否存在兼類。例如：

⑶我的自行車沒有鎖。

【解析】句子中有些詞語由于兼有兩種詞性，在使用時可能引起歧義。例句中“鎖”可以是名詞，表示自行車沒有安裝鎖，也可以是動詞，表示自行車裝了鎖，但沒有鎖上。

四、分析句子重音是否可以落在多處。例如：

⑷一個季度就生產了五百臺錄音機。

【解析】重音不但能表示強調，有時也表示不同的意思。例句中重音如落在“就”上，句子表達的意思是產量少；重音如落在“五百臺”上，句子表達的意思則是產量多。

五、分析句子是否能在不同位置停頓。例如：

⑸我看病一定能很快治好。

【解析】一句話停頓的位置不同，句子的意思有時就會不同。例句如果在“看”后停頓，則表示“我對病情的一種估計”；如果在“病”后停頓，則表示“我醫術高明”。

六、分析修飾詞語能否修飾不同成分。例如：

⑹剛才打電話來的是前幾天才認識的劉偉的表哥。

【解析】句子中的某個詞語如果能夠同時修飾后面的成分，則有可能產生歧義。例句中“前幾天才認識的”既可作“劉偉”的修飾語，也可以作“劉偉的表哥”的修飾語。

七、分析句中代詞指代成分是否明確。例如：

⑺我看見劉小明扶著王大伯過馬路，他手里提著一個公文包。

【解析】在某一個句子中，如果代詞指代的對象不明確，句子往往會產生歧義。例句中“手里提著一個公文包”的人，有可能是“劉小明”，也有可能是“王大伯”。

八、分析詞語間的層次切分是否唯一。例如：

⑻我們四個一組

【解析】詞語間語法關系的劃分不唯一，可能產生歧義。例句可切分為主謂式：“我們四個人為一個組”，也可切分并列關系，表示在我們中間將有若干四人組合。

九、分析句子中成分的語序是否恰當。例如：

⑼“全國三八紅旗手”、“模范軍醫”呂士才的愛人潘平給團員們介紹呂士才同志生前的模范事跡。

【解析】某個詞有多重修飾語，語序排列不當會形成多意。例句中兩個修飾語在“呂士才”前面，讓人誤解為都是“呂士才”的定語，實際上“全國三八紅旗手”應與“潘平”搭配。

十、分析相關短語結構是否理解不同。例如：

⑾這臺計算機的開關有問題。

【解析】一個詞語在句中如可充當不同的句子成分，整個句子就可能存在歧義。例句中的“開關”，既可以指啟動裝置（名詞），也可以指計算機的啟動和關閉（動詞并列短語）。

十一、分析動詞的施受對象是否明確。例如：

⑽李老師是前幾天才調到我們學校的，許多同學還不認識。

【解析】在一個語言單位中，主語既可是施事者，也可是受動對象。如果施受對象不明，就會產生歧義。例句中是李老師還不認識許多同學，還是許多同學還不認識李老師？

十二、分析和字短語是否有不同理解。例如：

⑿他背著總經理和副總經理偷偷地把這筆錢分別存入了兩家銀行。

【解析】句中“和”字如果連接兩部分，往往會造成分界不清。例句有兩種理解：他背著“總經理和副總經理”，獨吞了這筆錢；他與副總經理一起瞞著總經理，吞掉這筆錢。

十三、分析詞語間承接關系是否明確。例如：

⒀局長囑咐幾個學校的領導，新學期的工作要