《離騷（節(jié)選）》教案【教學(xué)目標(biāo)】1、了解屈原生平和《離騷》的文學(xué)地位。知人論世重要；2、正確朗讀《離騷》，明確騷體的語言特征，解決字詞形義；3、理解詩歌寫作內(nèi)容和作者寄托的思想感情，追求人生理想。【教學(xué)重點(diǎn)】楚辭的言語屈原的理想背誦更重要【教學(xué)課時(shí)】二課時(shí)【教學(xué)過程】一、導(dǎo)課中國詩歌王國，詩歌成就最高在唐代，李白的浪漫主義，杜甫的現(xiàn)實(shí)主義，同學(xué)們，你們知道詩歌的源頭是哪里嗎？對，在先秦。現(xiàn)實(shí)主義的源頭，孔子編纂的《詩經(jīng)》，那么浪漫主義的源頭，是什么呢？《楚辭》是中國文學(xué)史上第一部浪漫主義的詩歌總集。而西漢劉向輯錄的《楚辭》里，成就最高的是屈原；文學(xué)性，思想性，藝術(shù)性，價(jià)值最高的首篇是《離騷》。今天，我們就追隨偉大詩人的腳步，一起來欣賞我們古代藝術(shù)成就最高的抒情詩，屈原的《離騷》。二、解題《離騷》是戰(zhàn)國時(shí)楚國詩人屈原晚年的作品。關(guān)于離騷命題之意，據(jù)統(tǒng)計(jì)有66種說法，現(xiàn)舉出有代表性的五種：①班固認(rèn)為：“離，猶遭也。騷，憂也。明已遭憂作辭也。”即離騷，遭憂。②錢澄之認(rèn)為：“離為遭；騷為擾動。擾者，屈原以忠被饞，志不忘君，心煩意亂，去住不寧，故曰騷也。”③游國恩認(rèn)為離騷即楚國古曲名《勞商》。④林庚認(rèn)為離騷即“牢騷”，“離”“牢”是雙聲字。⑤司馬遷在《史記?屈原賈生列傳》中認(rèn)為是遭受憂患的意思。⑥王逸認(rèn)為是離別的憂愁。說法最可信的是：“《離騷》者，猶離憂也。”因其距屈原年代未久，且楚辭中多有“離憂”或“離尤”之語。——《百度百科》三、作者（中國歷史上紀(jì)念一個(gè)人而形成的傳統(tǒng)節(jié)日）屈原（大約公元前340-前278），中國東周戰(zhàn)國時(shí)期偉大的愛國詩人，漢族。出生于楚國丹陽（今湖北省秭歸縣），名平，字原，通常稱為屈原，又自云名正則，號靈均，楚武王熊通之子屈瑕的后代。屈原一生中寫過許多著名的愛國詩篇，后來由于楚王不接受他的愛國主張，致使國土淪喪，他滿懷憂憤之情，跳江自盡。屈原是中國最偉大的浪漫主義詩人之一，也是我國已知最早的著名詩人，世界文化名人。他創(chuàng)立了“楚辭”這種文體，也開創(chuàng)了“香草美人”的傳統(tǒng)。戰(zhàn)國時(shí)期楚國貴族出身，任三閭大夫、左徒，兼管內(nèi)政外交大事。他主張對內(nèi)舉賢能，修明法度，對外力主聯(lián)齊抗秦。后因遭貴族排擠，被流放沅、湘流域。公元前278年秦將白起一舉攻破楚國首都郢都。憂國憂民的屈原在長沙附近汨羅江懷石自殺，端午節(jié)據(jù)說就是他的忌日。他寫下許多不朽詩篇，成為中國古代浪漫主義詩歌的奠基者，在楚國民歌的基礎(chǔ)上創(chuàng)造了新的詩歌體裁楚辭。主要作品有《離騷》、《九章》、《九歌》等。在詩中抒發(fā)了熾熱的愛國主義思想感情，表達(dá)了對楚國的熱愛，體現(xiàn)了他對理想的不懈追求和為此九死不悔的精神。他創(chuàng)造的“楚辭”文體在中國文學(xué)史上獨(dú)樹一幟，與《詩經(jīng)》并稱“風(fēng)騷”二體，對后世詩歌創(chuàng)作產(chǎn)生積極影響。——《百度百科》四、讀文先讓學(xué)生明確《離騷》是《楚辭》的代表作，共373句，是中國第一首由詩人自己創(chuàng)作的獨(dú)立完成的帶有自傳性質(zhì)的長篇抒情詩，也是中國文學(xué)史上最長的抒情詩。而今天我們學(xué)習(xí)的是《離騷》的節(jié)選部分，前24句，還有59頁的6句。在學(xué)習(xí)之前，我們先來讀一讀。老師建議先用普通話來正確朗讀，最好當(dāng)場能背誦出《離騷》前24句。再請學(xué)生來齊讀一遍，最后我們請班級朗讀比較好的學(xué)生來讀。老師能引導(dǎo)用古調(diào)來讀，古代詩歌用方言來讀，其實(shí)最有味。古詩能低吟高誦。吟誦是一門語言藝術(shù)。介紹文懷沙的吟誦。（民謠，傳統(tǒng)戲曲，喪禮唱班）五、釋文《離騷》節(jié)選，我們讀過了三遍，先請學(xué)生，來說說初讀《離騷》的感悟，或者遇見的問題？語言和情感的問題？①譬如語言生澀，句意難懂，生僻字多；②二句間有個(gè)“兮”字。“兮”字是楚辭語言最大特色，加強(qiáng)和強(qiáng)調(diào)抒情語氣；③香草名多，“江離，辟芷，秋蘭，木蘭，宿莽。”老師要知道，學(xué)生未必知道；④人名紀(jì)年復(fù)雜，高陽，伯庸，攝提，孟陬，庚寅，皇考。我們能搞明白這些名詞，我們就能理解，屈原寫了什么內(nèi)容，抒發(fā)了什么情感？（一）先分析前八句，寫了什么呢？寫了作者高貴的出身，降生的祥瑞，和美好的名字。表現(xiàn)出自己非同尋常的個(gè)性，高度的莊重自愛。具體來解釋，參考文中注解。難解詞語：高陽朕、貞、揆、肇事、錫、名、字皇考：（已經(jīng)亡佚的男性先祖）王逸注：“皇，美也。父死稱考。”伯庸：皇考的字。聞一多《離騷解詁》，謂古稱太祖為皇考，此處當(dāng)指楚太祖。攝提：（“攝提格”，簡稱“攝提”，為古代歲星紀(jì)年中的年名，對應(yīng)十二地支中的“寅”。）孟陬：夏歷以寅月為正月，正月又稱陬月、端月、孟春庚寅：中國傳統(tǒng)紀(jì)年農(nóng)歷的干支紀(jì)年中一個(gè)循環(huán)的第27年稱“庚寅年”。天干丙年和辛年，立春到驚蟄的時(shí)間段，就是庚寅月。丙和辛日的寅時(shí)（早上3-5點(diǎn)）為庚寅時(shí)。句式：肇錫余以嘉名（狀語后置）講完前八句，再讓學(xué)生讀一遍。【課外引申】：古人取名表字的文化常識。“字”只是限于古代有身份的人。《禮記?曲禮》上說：“男子二十冠而字”，“女子十五笄而字”，就是說不管男女，只有到了成年才取字，取字的目的是為了讓人尊重他，供他人稱呼。一般人尤其是同輩和屬下只許稱尊長的字而不能直呼其名。古人命字方法的主要依據(jù)有以下幾種：①同義反復(fù)。如屈原名平，字原，廣平為原。孔子學(xué)生宰予，字子我，季路字子由，顏回字子淵，諸葛亮字孔明，陶淵明字元亮、周瑜字公瑾，諸葛瑾字子瑜，文天祥字景瑞，都屬此類。②反義相對。晉大夫趙衰（減少意）字子馀（增多）。曾點(diǎn)（小黑也）字子晳，色白也。唐王績字無功，韓愈字退之，朱熹（火亮）字元晦，元趙孟頫[fǔ]字子昂，晏殊字同叔。③連義推想。趙云字子龍（云從龍）；晁補(bǔ)之，字無咎；蘇軾，字子瞻（《左傳僖28年》：“君馮軾而觀之”）；岳飛字鵬舉。從以上三類可以看出，字與名有密切關(guān)系，字往往是名的補(bǔ)充或解釋，這叫“名字相應(yīng)”，互為表里，故字又稱作“表字”。這三種是主要的，另外還有以干支五行命字，以排行命字，或者字行加排行，字后加父（甫）的情況一般也歸入字的范圍。（二）再分析接下來四句（9、10、11、12）前面八句，屈原表明了自己的由來，身份的高貴，表現(xiàn)出自己的與眾不同。接下來的二句，屈原寫了有怎樣的品質(zhì)，內(nèi)美+修能。天生的品質(zhì)和后天的才能，完美自身。這兩句在詩歌內(nèi)容結(jié)構(gòu)上，有承上啟下之用。屈原如何來完美自己的品德和才干呢？他是如何來敘述的？作者列舉出“江離”、“辟芷”、“秋蘭”三類香草，來比喻自己操行高潔，博采眾善。說明自己不斷地學(xué)習(xí)來完善自己。句式：主謂倒裝、狀語后置（三）再來分析，接下來的的八句（第13——20句）①接下來的兩句，屈原在感嘆什么呢？時(shí)間流逝，時(shí)不待我。屈原恐怕自己的才華得不到施展，無法輔佐君主。這兩句，理解了“汩”“與”兩字，就懂文意了。②“逝者如斯夫，不舍晝夜。”屈原如何在利用時(shí)間，把握時(shí)機(jī)。早登山采木蘭，晚入洲摘宿莽，從不浪費(fèi)自己美好的時(shí)光。以此來比喻自己精勤修德，踐行忠善長久之道。這兩句懂了“搴阰[qiānpí]”兩字，“木蘭”和“宿莽”一香木一香草，自然就懂。屈原又強(qiáng)調(diào)“日月”不止和“春秋”變幻。在楚國，屈原強(qiáng)烈反映出自己想推行“美政”的急迫性和必要性，抒發(fā)自己改革內(nèi)政，強(qiáng)大楚國的理想。但又擔(dān)心“草木零落”，“美人遲暮”，自己的“美政”理想得不到實(shí)現(xiàn)。“美人”，我們聯(lián)想到“明君賢主”，屈原一直渴望能收到楚懷王的器用，得到“美人”的垂青，國家的重用。這四句中，我們弄明白幾個(gè)詞語。“淹”，古：久留，停留；今：淹沒“代序”，古：時(shí)序更替。今：放在書籍、著作前面用以替代序言的。③重點(diǎn)弄明白“香草美人”的涵義。這是文章的思想中心點(diǎn)。理解《離騷》的“香草美人”，也就懂了屈原的思想。香草指屈原的美質(zhì)，美人指賢明的君王。（四）最后四句屈原大聲疾呼自己的“美政”理想，“舉賢而授能兮，循繩墨而不頗”(《離騷》），舉賢修能，修明法度，聯(lián)齊抗秦，改革內(nèi)政，強(qiáng)大楚國。屈原勉勵(lì)自己，把握住年歲壯盛的時(shí)機(jī)，輔佐君主，去改善落后的政治制度和生活狀況。尤其是選文后的最后兩句，崇仰理想，跟隨楚王一起去改革，也希望君主任用賢才，重視自己，那么，屈原會幫助楚王，增強(qiáng)國力。最后四句，明確“撫”、“道”兩字就行。【教學(xué)板書】（1—8）出身、降生、名字（9—10）美質(zhì)（11—20）香草美人（美政）（21—24）理想【反思評價(jià)】先翻譯，再講，還是自己講得多，學(xué)生答得少。沒有給他們說的時(shí)間。趙俊杰用川話讀《離騷》，大家跟著讀，效果不錯(cuò)。讀古詩，用方言讀更有韻味。文章大致講明白了，不過沒有語言訓(xùn)