答案第=page11頁，共=sectionpages22頁安徽省宣城市2023-2024學年七年級下學期期末道德與法治試題一、選擇題（下列各題4個答案，只有一個是最符合題意的。20小題，每題2分，共40分）1．有個七年級的女孩作文說：“煩惱像天上的星星，像海邊的貝殼，數也數不盡?！碑斍啻浩诘臒篮涂鄲灣霈F時我們不妨（

）①敞開自己的心靈世界，多與父母、老師、同學交流和溝通②盡量少跟人接觸，以免暴露缺點③培養健康的興趣愛好，轉移注意力④正確認識自己的生理變化A．①③④ B．①②③ C．①②④ D．②③④2．我們真正長大的標志是（

）A．思想成熟 B．身體發育成熟 C．自我負責 D．培養批判精神3．家長和老師乃至全社會之所以反對初中生早戀，是因為初中生（

）①不懂得追求青春的內在美

②尚無能力承擔起對家庭的責任③生理、心理發育尚不成熟

④尚不具有足夠的愛他人的能力A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④4．歲月如歌,青春正好。青少年接受紅色教育,傳承紅色基因、鋪好青春底色,有利于(

)①培養高尚情操,堅定人生方向

②形成獨特個性,追求與眾不同③引領價值判斷,明辨是非善惡

④養護自身精神,體會成長快樂A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④5．“擁有青春，就好比擁有豐富的礦藏。礦藏可以沉睡萬年再去開采；而青春不開采，就會自然枯竭。”這句話告訴我們（

）A．礦藏可以暫時不去開采B．趁年輕有為，努力去開采礦藏C．擁有了青春，就等于擁有了礦藏D．要倍加珍惜青春，讓青春更加艷麗6．對青春時光中“微行為”的點評，正確的有(

)序號微行為點評①小光看到自己長出了喉結，心里很害怕沒有正確認識青春期生理變化②小欣考試時，認真作答，拒絕傳遞答案缺乏集體意識③小美認為男女有別，從不與男同學交往嚴守男女同學正常交往的原則④小東積極參加志愿者服務活動符合“止于至善”的要求A．③④ B．①②C．①④ D．②③7．冰心說：“對我來說，保持健康的方法，是在微笑中寫作。我寫了一輩子，心情總是樂觀的?！边@啟示我們()A．擁有積極的情緒就一定能健康長壽B．只有作家才能保持積極的情緒C．積極情緒或良好情緒對人的健康和發展有利D．人不要產生消極情緒，消極情緒有害8．小林因某事感到非常痛苦，他奔跑到無人處，放聲大喊……這種調節情緒的方法是A．認識改變法 B．意志控制法C．注意轉移法 D．合理發泄法9．古語“哀民生之多艱”“風聲鶴唳，草木皆兵”“漫卷詩書喜欲狂”“怒發沖冠”分別表現了人類情緒的四種基本類型。下列與之對應排列正確的是（

）A．喜、怒、哀、懼 B．哀、懼、喜、怒C．哀、怒、喜、懼 D．哀、懼、怒、喜10．“我和我的祖國，一刻也不能分割。無論我走到哪里，都流出一首贊歌。”時值建國70周年，這曲《我和我的祖國》以“快閃”的形式唱遍大江南北，傳遞了（）①渴望與人交往的態度②熱愛祖國的美好情感③對祖國的祝福和期望④積極向上的正能量A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④11．“誰若與集體脫離，誰的命運就要悲哀”。這句話說明

（

）A．個人的生活、學習和工作都離不開集體B．集體的力量是無窮的C．集體是我們溫暖的家D．集體是個人成長的搖籃，是媽媽溫暖的懷抱12．七年級（2）班的課余活動組織得有聲有色，同學們的熱情越來越高。就連性格內向，怯于表現的“悶葫蘆”小亮也加入到班級的文藝演出中來，獲得了同學們的肯定。小亮對班級內的事務越來越上心了，和同學們的相處越來越融洽。這說明（

）①集體的力量是強大的，可以徹底改變一個人②集體生活可以培養我們負責任的態度和能力③集體生活可以培養我們人際交往的基本態度和能力④集體可以讓我們踩在他人肩膀上獲得成功A．②④ B．①④ C．②③ D．①③13．漫畫《木桶理論》帶給我們關于集體建設方面的啟示有（

）①各盡所能，勇于擔責

②發揮特長，完善個性③相互欣賞，相互贊美

④專心學習，無視集體A．①② B．②④ C．①③ D．③④14．剛進中學，某校七（2）班同學通過討論制定了他們的班級格言：“進班一刻，七（2）班是我的；出班一步，我是七（2）班的?！边@句格言要求該班同學（

）①努力為班級和老師學習

②牢固樹立主人翁意識③自覺維護班集體的榮譽和利益

④正確認識和處理個人與集體的關系A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④15．對于集體事務，每個人都提出意見和建議，每個人的意見都應得到尊重和重視，每個人都遵守共同的規則，在規則面前沒有特權和例外，這體現美好集體的（

）A．關懷與友愛 B．善于合作 C．充滿活力 D．民主、公正16．作為班集體的一員，我們每個人都應為集體的發展貢獻自己的力量。下列同學的作法不符合這一要求的是（

）A．王銘同學發現班上的講臺壞了，主動把它修好B．為了給好朋友過生日，鐘政沒做清潔值日就走了C．高蓮同學主動出好班級的每期黑板報D．七（1）班的班干部對班級工作認真負責17．立法是為國家定規矩、為社會定方圓的神圣工作。2023年10月24日，十四屆全國人大常委會第六次會議表決通過了《中華人民共和國愛國主義教育法》。這體現的法律特征是（

）A．法律是由國家制定或認可的 B．法律靠國家強制力保證實施C．法律對社會成員具有約束力 D．法律規定公民的權利與義務18．曉曉的父親因她是個女孩便不讓他上學，后經老師、政府人員多次上門勸說，指出其行為違法要受法律制裁后，其父才同意讓她上學，這說明權利需要保障，否則就會落空。其中，最重要、最有效的是A．物質保障B．法律保障C．道德保障D．精神保障19．未成年人作為社會中的弱勢群體和民族的未來，其生命和健康受到法律的特殊保護。下列法律規定體現了這一做法的是（

）①禁止虐待、遺棄未成年人②國家尊重和保障人權③禁止溺嬰、棄嬰④禁止用工單位非法使用童工A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④20．某校社會調查小組以“中學生與法”為主題在全校范圍內展開了一次問卷調查。下面是他們調查結果的展示：對上圖所蘊含的信息，解讀錯誤的是（

）A．多數中學生有一定的維權意識 B．中學生接受法治教育的渠道比較廣泛C．學校法治教育取得了較好效果 D．他人權利受到侵犯與我無關可以忽視二、非選擇題（5小題，共60分）21．觀察漫畫，回答下列問題。

漫畫一

漫畫二(1)兩幅漫畫分別體現的對未成年人的保護是：漫畫一：漫畫二：(2)結合漫畫和所學知識，說說為什么要加強對未成年人的特殊保護。22．【調節情緒管理情緒】閱讀材料,回答下列問題。材料一

這次測驗成績不理想，小麗很傷心，但是轉念一想可以吸取失敗的教訓。于是，她在日記中對自己的錯誤之處進行分析，從中她還得到了一些其他的收獲。材料二

語文考試時，小沖因為緊張導致許多原本會做的題目做不出來，情急之下，他把試卷撕了，哭著離開考場。之后的幾天小沖吃不下飯、睡不著覺，精神恍惚。(1)材料一中小麗調節情緒的方法是什么?結合所學知識，談談我們為什么要調節情緒。(2)請結合所學知識為材料二中的小沖提一些建議，幫助他管理自己的情緒。23．【學法明理我參與】春日拂江岸，“護苗”正當時。為進一步增強青少年法治意識，延伸未成年人保護觸角，2023年的這個春天，江陰市檢察院的“護苗”足跡踏遍全“澄”。他們靈活采用線下面授和線上系列直播，通過知識競賽、以案釋法、互動參與等方式，在中學校園中廣泛開展了法治宣講系列活動。假如你是其中一員，請積極參加活動并完成下面的任務。(1)在知識競賽環節中，你抽到了下列題目，請將答案填寫在橫線上。①是法律區別于其他行為規范的最主要特征。②國家為保護未成年人合法權益而制定的兩部專門法律是、。(2)在互動參與環節中，有同學說：“我又不做違法犯罪的事，法律和我有什么關系？”請你運用所學知識，對上述觀點進行評析。24．針對集體建設，某校七年級（4）班開展了一次別開生面的探究活動。假設你是該班學生，請參與完成下列任務?！景鎵K一

制定班規】《班規討論稿》一、文明禮儀二、環境衛生三、學習紀律1．尊敬師長，團結同學1．地面凈，黑板凈1．認真聽講，舉手發言2．語言文明，舉止得體2．桌椅齊，書本齊2．作業按時完成并上交3．男生女生不能做朋友3．值日生承擔全部衛生工作3．每天到校后上交手機(1)上述《班規討論稿》中有不合理之處，請你找出一處并說明規定不合理的原因。不合理的規定經過全班同學和班主任的修改后形成《班規草案》，提交班級全體學生大會投票表決，同學們達成一致意見高票通過，正式成為《班規》，并生效執行。(2)請你分析這種共同商定集體規則內容的做法有哪些積極作用。【版塊二

行為選擇】情境一

運動會上，體育委員章凱在分數統計組擔任評委，本班接力隊的同學說：“小凱手頭松動些，給咱們班多加兩分，年級冠軍就屬于我們啦！”章凱應該怎么做呢？情境二

快要期末考試了，大家都在緊張復習。這時班主任把轉學走了的李霞同學的衛生委員職務讓張敏擔當起來。要知道每天的衛生督查會占用學習時間，張敏該怎么辦呢？情境三

班長王輝結合本班管理上存在的一些問題，提出了改進學校工作的建議，準備通過班主任把意見轉交給校長，有同學反對他這樣做，認為這樣會“出賣”班集體，王輝該怎么辦呢？(3)面對班級事務，有時確實兩難。假如你遇到了以上同學的情況，你會作出怎樣的選擇？請說明理由。（請選擇其中兩個情境作答）【版塊三

明理踐行】(4)請你為建設美好集體提出合理化建議，讓我們一起行動。25．【見賢思齊我踐行】2023年是毛澤東等老一輩革命家為雷鋒同志題詞60周年。他是普通一兵，短暫的生命里他做過許多好事；他的一本日記，令無數人動容。今天，讓我們重溫《雷鋒日記》：節選一

我愿做高山巖石之松，不做湖岸河旁之柳。我愿在暴風雨——艱苦的斗爭中鍛煉自己，不愿在平平靜靜的日子里度過自己的一生。(1)這篇日記體現了雷鋒身上哪一種優秀的品質？請你列舉出兩個具有這種品質的中國榜樣。節選二

我認為，一個革命者，要樹立牢固的集體主義思想，時刻都要把集體利益放在第一位?！瓊€人主義好比大海中的孤舟，遇到風浪，一碰就翻。集體主義好比北冰洋上的原子破冰船，任憑什么堅冰都可以摧毀。(2)請你從個人利益與集體利益關系的角度，談談你對這篇日記的理解。節選三

我給旅客們倒開水的時候，他們說：“解放軍真好，處處關心人?！蔽疫@樣做，能使人民群眾更加熱愛黨熱愛毛主席，熱愛解放軍，這就是我感到最幸福的。(3)習近平總書記強調，讓學雷鋒在人民群眾特別是青少年中蔚然成風，讓學雷鋒活動融入日常、化作經常，讓雷鋒精神在新時代綻放更加璀璨的光芒。請你運用所學道德與法治相關知識，以“踐行雷鋒精神，傳遞情感正能量”為主題，寫一篇演講提綱。（要求：①圍繞主題，觀點明確；條理清晰，邏輯嚴密。②突出行為導向。）

參考答案與解析1．A【詳解】解答此題宜采用排除法。成長的過程中出現一些煩惱和苦悶是很正常的，我們要正確認識自己的變化，積極敞開心扉，培養健康的興趣和愛好，順利度過青春期。①③④的說法正確且符合題意，應入選。②的說法錯誤，這種做法會加劇自己的煩惱和苦悶，此項應排除。故該題選A。2．A【詳解】勝利發育是青春成長的重要信號，與之相隨的還有思想和精神方面的變化。只有當思想日漸成熟，我們才能真正長大，A觀點正確，B、C、D觀點錯誤，所以本題選擇A答案。3．C【詳解】本題考查對異性情感的認識。①：與題文不是因果關系，故排除①；②③④：依據教材知識，家長和老師乃至全社會之所以反對初中生早戀，是因為初中生尚無能力承擔起對家庭的責任，生理、心理發育尚不成熟，尚不具有足夠的愛他人的能力等，故②③④符合題意；故本題選C。4．C【詳解】本題考查養護精神。①③④：國家高度重視青少年的發展。題干中青少年接受紅色教育有利于培養高尚情操，堅定人生方向；引領價值判斷,明辨是非善惡；養護自身精神，體會成長快樂，故①③④正確；②：青少年接受紅色教育并不能形成獨特個性，追求與眾不同，故排除②；故本題選C。5．D【詳解】本題考查對青春的認識。D：材料說的意思是青春好比寶藏，但是它們之間又有不同的地方，那就是要珍惜所擁有的青春，讓青春更加艷麗，故D說法正確；AB：開采礦藏，沒有正確理解題意，故AB說法錯誤；C：擁有了青春，不等于擁有了礦藏，還要努力奮斗，個C說法錯誤；故本題選D。6．C【詳解】本題考查對新聞事件的解讀能力。①：長出了喉結，心里很害怕，這是不能正確認識青春期的生理變化的表現，故①說法正確；②：考試時，認真作答，拒絕傳遞答案，這是踐行誠信的表現，故②說法錯誤；③：小美從不與男同學交往，這是沒有認識到異性交往的意義的表現，故③說法錯誤；④：參加志愿者服務活動，這書服務社會、幫助他人的表現，符合止于至善的要求，故④說法正確；故本題選C。7．C【詳解】此題旨在考查學生對情緒的認識，主要考查學生的理解能力。題文中保持樂觀，體現了積極情緒，積極的情緒具有積極的作用，其中ABD觀點絕對，都是錯誤的，所以正確答案選C8．D【詳解】本題考查情緒調節的方法的知識。ABCD：因某事感到非常痛苦，奔跑到無人處，放聲大喊，這種調節情緒的方法是合理發泄法，D正確，ABC不符合題意；故本題選D。9．B【詳解】本題考查對基本情緒類型的認識。ABCD：“哀民生之多艱”體現了哀的情緒；“風聲鶴唳，草木皆兵”體現了懼的情緒；“漫卷詩書喜欲狂”體現了喜的情緒；“怒發沖冠”體現了怒的情緒，故正確的排列應是哀、懼、喜、怒，故B符合題意，ACD不符合題意；故本題選B。10．D【詳解】此題旨在考查學生對美好情感的認識，歌詞體現了個人利益與國家利益的關系；我們每個人的前途命運，都與國家和民族的前途命運緊密相連。祖國發展為我們成長提供了良好的物質條件、良好的教育環境、廣闊的空間和出彩的機會，我們要珍惜機遇，加快發展自己，踏著時代的節拍，同偉大祖國一起成長，所以體現了熱愛祖國的美好情感，對祖國的祝福和期望，積極向上的正能量，②③④是正確的選項；①選項不符合題意。故選D。11．A【詳解】本題考查集體的力量。A：題文中誰若與集體脫離，誰的命運就要悲哀，體現了集體生活對個人成長的重要性，表明個人的生活、學習和工作都離不開集體，故A說法正確；BCD：在題文中未涉及，故BCD不符合題意；故本題選A。12．C【詳解】本題考查集體生活成就我。①：可以徹底改變一個人的觀點太絕對，夸大了集體力量的作用，故①說法錯誤；②③：依據教材知識，結合題文內容性格內向的小亮參加班級演出，對班級事務上心，和同不相處融洽，說明集體生活可以培養我們負責任的態度和能力，可以培養我們人際交往的基本態度和能力，②③說法正確；④：集體可以讓我們搭建平臺獲得成功，但絕非踩在他人肩膀上，故④說法錯誤；故本題選C。13．A【詳解】本題考查集體建設的知識。①②：漫畫中木桶盛水量的多少，取決于木桶那塊最短的板，這啟示我們在建設美好集體時，要各盡所能，勇于擔責，發揮特長，完善個性，①②正確；③：在題文漫畫中沒有體現，③不符合題意；④：集體的建設需要每個人的智慧和力量，我們不能無視集體，④錯誤；故本題選A。14．B【詳解】本題考查集體的相關知識。①：努力為班級和老師學習錯誤的理解了學習的目的，①錯誤；②：題干中的這句格言要求該班同學要有集體意識，牢固樹立主人翁意識，②正確；③：自覺維護班集體的榮譽和利益，積極承擔維護集體利益的責任，③正確；④：“進班一刻,七一是我的;出班一步,我是七一班的?！边@句格言要求該班同學正確認識和處理個人和集體的關系，④正確；故本題選B。15．D【詳解】本題考查美好集體的特征。ABCD：依據教材知識，美好集體是民主的、公正的。對于集體事務，每個人都可以提出意見和建議，每個人的意見和建議都應得到尊重和重視；每個人都應該遵守共同的規則，在規則面前沒有特權和例外；每個人都享有公平的發展機會，沒有偏見與排斥。故D說法正確，ABC與題意不符；故本題選D。16．B【詳解】本題考查的知識點是建設美好集體。集體是我們共同學習、共同生活的家園，引領我們成長。在美好的集體中，每個人都能在其中獲得豐富的精神養料，擁有充實的精神生活，感受集體的關愛和吸引，凝聚拼搏向上的力量，堅定自己的生活信念。集體建設有賴于每個成員的自覺愿望和自主行動，需要我們自主建設、自我管理。共同確定愿景和目標，讓她凝聚每個人的才華與智慧，并堅信集體的愿景和目標經過努力一定會實現。以此分析選項可知，ACD的行為都有利于建設美好集體，符合題意；B選項是對班級不負責任的表現。故選：B?！军c睛】解答此題要準確掌握課本知識建設美好集體，在此基礎上即可順利作答。17．A【詳解】本題考查法律的特征、法律的作用。A：十四屆全國人大常委會第六次會議表決通過了《中華人民共和國愛國主義教育法》，體現了法律是由國家制定或認可的，故A說法正確；BC：法律靠國家強制力保證實施、法律對全體社會成員具有約束力，都是法律特征的表現，但題文中未體現，故BC不符合題意；D：法律規定公民的權利與義務，體現了法律的規范作用，故D不符合題意；故本題選A。18．B【詳解】本題考查公民權利。ABCD：據教材知識，我們享有的權利，需要來自家庭、學校、社會及他人的保障，否則就會落空。其中，最重要、最有效的是法律保障。題文中，曉曉權利的保障，是通過法律途徑給予的保障，故ACD不符合題意；B說法正確；故本題選B。19．C【詳解】本題考查對未成年人的特殊保護。①③④：未成年人由于生理和心理均未發展成熟，是社會中的弱勢群體，其生命健康權極易受到侵害?！段闯赡耆吮Ｗo法》規定，禁止虐待、遺棄未成年人。禁止溺嬰、棄嬰。不得歧視女性未成年人或者有殘疾的未成年人。禁止用工單位非法使用童工。①③④說法符合題意；②：尊重和保障人權是憲法的基本原則，不僅僅是對未成年人，②說法與題不符；故本題選C。20．D【詳解】本題考查學會依法辦事相關知識。ABC：圖2中，權益受到侵害時忍氣吞聲只占16%，84%的學生都有維權意識，說明多數中學生有一定的維權意識；圖1中獲得法律知識的途徑有父母傳授、新聞媒體、老師教授等，說明中學生接受法治教育的渠道比較廣泛；圖中老師教授占比45%，以及向老師反映占比39%，說明學校法治教育取得了較好效果，故ABC說法正確；D：學會依法辦事，在實現自身利益的過程中，還要自覺維護他人和集體的合法權益，故D說法錯誤；本題為逆向選擇題，故本題選D。21．(1)司法保護；學校保護。(2)①未成年人身心發育尚不成熟，自我保護能力較弱，辨別是非能力和自我控制能力不強；②未成年人的生存和發展事關人類的未來，對未成年人給予特殊關愛和保護，已經成為人類的共識；③保護未成年人的合法權益，是人類文明和社會進步的應有之義。【分析】考點考查：對未成年人進行特殊保護能力考查：調動和運用知識，論證和探究問題核心素養：法治觀念【詳解】（1）第一步：審設問，明確主題、作答范圍及作答角度；本題的設問主體是國家，需要運用對未成年人進行特殊保護的知識，從體現類習題的角度進行作答；第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識；關鍵詞①：公益訴訟→來自司法方面的保護；關鍵詞②：拒絕校園欺凌→學校保護；第三步：整合信息，組織答案。（2）本題考查對未成年人進行特殊保護的原因，結合課本知識進行回答。22．(1)改變認知評價。情緒會影響我們的觀念和行動，持續地處于負面的情緒狀態，則可能危害我們的身心健康，不恰當的情緒表達會影響我們的身心健康、人際關系。所以，我們要積極調控不良情緒，做情緒的主人。(2)①我們要學會管理情緒，以恰當的方式表達情緒；②掌握一些合理調節情緒的方法：改變認知評價、轉移注意、合理宣泄和放松訓練等；③保持積極樂觀的心態。【分析】考點考查：調控情緒的方法、調控情緒的重要性能力考查：調動和運用所學知識分析問題的能力核心素養：健全人格【詳解】（1）小問1：第一步：審設問，明確主體，作答范圍及作答角度。本題的設問主體是中學生，需要運用調控情緒的方法的有關知識，從結論類習題的角度進行作答。第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。關鍵詞：轉念一想可以吸取失敗的教訓→改變認知評價。第三步：整合信息，組織答案。小問2：本題考查調控情緒的重要性，可以結合教材知識進行回答。（2）第一步：審設問，明確主體，作答范圍及作答角度。本題的設問主體是中學生，需要運用調控情緒的方法的有關知識，從結論類習題的角度進行作答。第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。關鍵詞：把試卷撕了，哭著離開考場→學會管理情緒；調節情緒的方法；保持積極樂觀的心態；第三步：整合信息，組織答案。23．(1)法律是由國家強制力保證實施的未成年人保護法預防未成年人犯罪法(2)這個觀點是錯誤的①法律會制裁違法犯罪，懲惡揚善，伸張正義。/只要觸犯國家法律，都必須承擔相應的法律責任。②但法律還規范著全體社會成員的行為，規定著我們的權利和義務，為我們提供行為的準繩；③法律還維護著我們的合法權益，保護著我們的生活。④我們的生活需要法律來調整；/法律已經滲透到社會的方方面面；/法律與我們每個人相伴一生?！痉治觥靠键c考查：法律的特征、法律的作用、未成年人保護能力考查：調動和運用所學知識分析解決問題的能力、調動和運用知識闡述事實，解決問題的能力、獲取和解讀信息的能力核心素養：法治觀念【詳解】（1）第一小問：本題考查法律的最主要的特征的知識，可結合教材知識作答。第二小問：本題考查專門保護未成年人合法權益的法律的知識，可結合教材知識作答。（2）第一步：讀題，提煉辯題。觀點：我又不做違法犯罪的事，法律和我有什么關系？第二步：根據所學知識和材料信息，判斷觀點是錯誤的。論據①：法律與我們每個人相伴一生。論據②：法律的作用。論據③：只要觸犯國家法律，都必須承擔相應的法律責任。第三步：整合信息，組織答案。24．(1)文明禮儀中“男生女生不能做朋友”這條規定不合理，男生女生交往有利于發現對方優勢，取長補短，優勢互補?；蛘攮h境衛生中“值日生承擔全部衛生工作”這條規定不合理，值日生應承擔相應的責任，但維護班級衛生人人有責。(2)共同參與民主管理，體現集體的意愿，維護共同利益；使規則更完善，班級成員也會更加認同和自覺遵守規則，讓和聲更美。(3)如果我是章凱，我不會給自己班級無故多加分，因為私自加分是小團體主義的表現，這樣做對其他同學和班級都是不公平的。如果我是張敏，我會主動承擔起衛生委員的職務，并處理好和學習的關系，做好期末復習。因為，當個人利益和集體利益發生矛盾時，我們要以集體利益為重，同時通過承擔責任使自己得到鍛煉和成長，為集體作出自己的貢獻。如果我是王輝，我會堅持自己的主張，反映問題并提出合理化建議。因為班集體是學校大集體的一部分，這樣做是為了改進班級管理工作，維護學校的整體利益。(4)①參與并分擔集體事務，做集體的主人；②從實際出發，找到自己的位置，發揮所長，為集體出力；③悉心維護集體的榮譽和利益；④在集體生活中，學會接納他人，理解包容他人，互相幫助，共同進步。【分析】考點考查：正確看待與異性相處、在集體共建中盡責的要求、正確處理個人利益與集體利益的關系、小群體的產生與影響、堅持集體主義、反對小團體主義、承擔責任促進集體發展與個人成長等。能力考查：調動和運用知識，描述和闡述事物，論證和探究問題。核心素養：健全人格、責任意識?！驹斀狻浚?）第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設問主體為學生，需要運用正確看待與異性相處、在集體共建中盡責的要求的有關知識，從說明類習題的角度進行作答。第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。關鍵詞：男生女生不能做朋友→可鏈接男女生交往的益處+在集體共建中盡責的要求。第三步：整合信息，組織答案。（2）本題考查在集體共建中盡責的要求的知識，可結合教材知識作答。（3）情境一第一步：讀題，提煉材料核心觀點。情境一觀點：“小凱手頭松動些，給咱們班多加兩分，年級冠軍就屬于我們啦!”第二步：根據所學知識和材料信息，判斷情境一如果我是章凱，我不會給自己班級無辜地加分。論據①：私自加分是小團體主義的表現。論據②：對其他同學和班級都是不公平的。第三步：整合信息，組織答案。情境二第一步：讀題，提煉辯題。觀點：考試當前要復習，衛生督查費時又費力。第二步：根據所學知識和材料信息，判斷情境二如果我是張敏，