2025年中考語文總復習初中語文考試重點題型答題模板+思維導圖詩歌答題模版1.意境類：描繪畫面(忠于原詩，語言優美)；概括氛圍；分析思想感情；點出境界特點；2.手法類：揭示手法；結合詩句分析(怎樣用)；思想感情；作用效果(對讀者、意境、中心等的效果)；3.語言特色類：揭示語言特色；結合詩句具體分析；思想感情；作用效果；4.煉字類：該字的本來意義及在句中的含義，技巧(活用、倒裝、手法)；放入句中描述景象；意境感情(作用效果)；5.關鍵詞類：主旨作用；結構作用；

6.感情類：運用什么手法；通過XX內容，抒發(寄寓、揭露)XX感情；

7.概括主旨類：詩歌定位各句內容，通過XX手法，抒發XX感情、評價；

8.鑒賞類：寫了什么；怎樣寫的(技巧、語言風格、字句特色)；表達效果(感情)；

9.形象類：找到詩句；分析基本含義(形象類型、特點)為何要寫(主旨)；作用效果；

10.詩歌含義：表層含義；深層含義；現代文答題模版1.開放型試題：評、引、析、結；2.談看法或補敘結尾：感悟、引申；

3.原因題：客觀原因；主觀原因；

4.詞語的表達作用：形象性、感情性、精確性、結構性；

5.聯想感悟型：A感：根據文本，聯系全文；B悟：聯系實際，結合自身，另舉一例，提出建議；

6.句子的作用：A思想內容上：聯系本句含義，突出強調內容或揭示段意；聯系中心、態度、感情；用了修辭或表現手法的要揭示表達效果；B結構上：引起下文、設置懸念、伏筆、渲染氣氛、照應前文、總結上文、使結構嚴謹、承上啟下、揭示文章脈絡層次；

7.關鍵句子理解：抓句中關鍵詞；聯系上下文(文體、結構、中心等)；

8.寫X為什么要從Y寫起：揭示X與Y的關系；引出寫作主體突出主體特點；

9.怎樣論證：論證方法；論證過程；現代文閱讀積累1.長句：容量大，氣勢盛；能細致嚴密地說明事物；表達復雜豐富的感情；2.短句：句子短，簡潔明快，干脆有力；音節少，停頓多，容易造成一種急促的氣勢；便于表達豐富的情緒，強烈的感情；

3.自然環境描寫的作用(在小說中)：渲染烘托氣氛、形象、心情；推動(或襯托)情節發展；象征意義；交代背景(時間、地點等)；

4.自然環境描寫的作用(在散文中)：渲染烘托氣氛、形象、心情；抒寫美；抒發作者情感；作為串時間的線索；見證歷史滄桑；

5.文學作品中的環境包括：具體的風景描寫；生活和社會環境；社會歷史背景及時代特征；

6.文學作品的形象：人物的性格特征；人物的精神風貌；人物的思想特征；人物形象的社會或時代意義；

7.第一人稱：親切自然；自由直接；真實生動；

8.第二人稱：呼告抒情，動人親切；便于感情交流；充滿氣勢，態度鮮明；自由靈活；

9.第三人稱：直接展現豐富多彩的生活；不受時空限制，靈活自由；顯得客觀冷靜；

10.肖像描寫：以形傳神，更好地展現人物的外貌及內心世界；

11.動作描寫：表現人物個性特征及內心世界；

12.語言描寫：言為心聲，表現人物性格特點；

13.心理描寫：揭示人物內心世界；使形象更為豐滿充實；

14.白描：簡筆勾勒，簡潔準確傳神；

15.工筆細描：精雕細刻，絲毫畢現，具體生動；

16.細節描寫：真實精細；傳神鮮明；

17.插敘：豐富內容；深化主題；使事件曲折有致；使情節更加完整，結構更加嚴密；對主要情節或中心時間作必要的鋪墊照應、補充說明；

18.倒敘：設置懸念，增加興趣；讀起來波瀾起伏；

19.直接抒情：淋漓盡致；

20.間接抒情：表達含蓄，含而不露；韻味悠長(不著一字，盡得風流)；

21.開頭段：提出話題，領起下文；點明主旨，統攝下文；設置懸念，吸引讀者；蓄勢(伏筆、鋪墊、照應、對比)，奠定感情基調；點明思想感情變化的線索；使文章避繁就簡、不蔓不枝、條分縷析；與結尾呼應，強調主旨；

22.過渡段：承上啟下的過渡作用(有時只開啟下文)；引發議論，揭示主旨；襯托作用；渲染、烘托氣氛；使文章避繁就簡、不蔓不枝、條分縷析；

23.結尾段：照應主題，呼應開頭；收束全文，點明主旨，深化中心，卒章顯志；升華感情，耐人尋味，啟人思索；

24.線索：環環相扣，結構緊湊；

25.照應：構成一條貫穿全文的情感線索，使文章結構緊湊；呼應文題；

26.舉例：具體實在，易于接受；增強說服力和感染力；豐富文章內容；表明XX觀點；

27.多方面對比的作用：通過多方面的對比，層層深入；使主旨的內涵更加豐富；內容表現更加集中；

28.側面烘托：給人如臨其境的現場感；從側面烘托XX的XX特征；

29.引用：具有文學味；豐富文章內涵；引起讀者興趣；表明XX觀點；

30.長短句間雜：讀起來錯落有致；

31.疊詞：強調XX；讀來瑯瑯上口，有音樂美；

32.記敘文中的議論：畫龍點睛，揭示記敘的目的和意義；

33.說明文中的描寫、文藝性筆調：點染作品，使之生動形象；

34.人物對話描寫：刻畫人物性格，反映人物心理活動；促進故事情節發展；

35.引用傳說故事：增強文章的傳奇性、風物的神秘性；豐富文章內容；引起讀者興趣；含蓄地引出、表明XX觀點；

36.引用詩歌：增強文章的詩情畫意，使文章具有意境美；豐富文章內容；引起讀者興趣；含蓄地引出、表明XX觀點；

37.引用名言：增強說服力；豐富文章內容；引起讀者興趣；表明XX觀點；

38.描寫方法包括：正、側面；工筆、白描；多角度描寫；動靜結合；點面結合；寓情于景、情景交融；一些修辭、表現手法；

記憶口訣為：正側工白多點面，動靜景情修表現；修辭手法的作用1.比喻：化平淡為生動、化抽象為具體、化深奧為淺顯、化冗長為簡潔；2.借代：引人聯想；形象突出、特點鮮明、生動；在表情達意上更得體、含蓄、別致；

3.比擬：語言生動形象，蘊涵豐富；色彩鮮明，描繪形象，印象深刻；感情強烈，引起共鳴；

4.夸張：突出本質、特征，引人聯想；烘托氣氛，語言生動形象，增強感染力；感情強烈，引起共鳴；

5.對偶：便于吟誦，易于記憶；表意凝練，抒情酣暢；對比強烈，褒貶分明；

6.排比：句式整齊，節奏勻稱；文章貫通，語勢強勁；集中內容，加重感情；條分縷析，說理嚴密透徹，抒情酣暢淋漓；

7.設問：提醒注意，引起思考；突出內容，變化波瀾；承上啟下的過渡作用；增強說服力和表達效果；

8.反問：強化語氣，強調內容；增強表達效果，表達強烈感情；引起思考，余音回蕩；

9.反復：寫景抒情感染力強；承上啟下，層次清晰；多次強調，給人以深刻印象；

10.起興：渲染氣氛，定下感情基調；統攝全詩，引出故事；激發讀者想象；化實為虛，形象生動；

11.雙關：言在此而意在彼，使表情達意更含蓄，更有趣；表現手法的作用1.常見的表現手法有：比興、對比、象征、用典、烘托、虛實結合(記憶口訣為：比用對象烘虛實)2.象征：言在此而意在彼，內涵豐富；富有哲理，給人以啟迪；

3.襯托：突出事物特點；

4.先抑后揚：在變化和反差中突出事物特點；

5.借景抒情：賦予客觀景物以濃厚的主觀色彩；營造氛圍；委婉含蓄地表達XX思想感情；

6.融情于景：賦予客觀景物以濃厚的主觀色彩；營造氛圍，創造意境；表達XX思想感情；含而不露，韻味悠長，使人想象于無窮之境界；

7.反諷：突出強調，深化主題；

8.托物言志：富有暗示性、朦朧性，意在言外；給讀者留下豐富的想象空間；

9.虛實相生：二者相互聯系，相互滲透轉化，可以達到虛實相生的境界；豐富詩中的意象，開拓詩中的意境，為讀者留下豐富的想象空間；

10.化用典故：賦予文章語言的雅趣；賦予文章鋪墊和仿擬對象，增強古今對照的效果；豐富文章內涵；

11.意象組合：最大限度地增強了詩歌意象的密度和詩歌的力度；使詩中的意象鮮明突出；為讀者提供了聯想與想象的廣闊天地和咀嚼回味的余地；12.結構安排的特點：照應、層層深入、烘托鋪墊、對比、承上啟下、懸念、伏筆(記憶口訣：層承對照烘懸伏)；詩歌鑒賞積累1.對仗：顯示語言的對稱美；達到意境美和韻律美的完美結合；2.頂真：具有回環跌宕的韻律美；3.擬聲詞：使詩文更生動形象；使人有身臨其境之感；4.表顏色的詞：表現心情；增加描寫的色彩感和畫面感；渲染氣氛；5.語言特色的類型包括：清新淡雅、平淡自然、明快淺顯、辭藻華麗、委婉含蓄、簡潔洗練、沉郁頓挫、渾厚雄壯、多用口語、明白如話(記憶口訣：清平明辭委，簡沉渾多明)；6.景物描寫角度：空間變化(遠近高低)、時間變化；動靜；視、聽、嗅覺；虛實；正、側面；色彩、形狀、聲音；語文知識點思維導圖中國文學常識百句順口溜先秦文學有兩源，現實主義和浪漫；《詩經》分為風雅頌，反映現實三百篇；手法牢記賦比興，名篇《碩鼠》與《伐檀》；浪漫主義是《楚辭》，《離騷》作者為屈原；先秦散文有兩派，“諸子”、史書要記全；儒墨道法屬諸子，各有著作傳世間；儒家《論語》及《孟子》，墨家《墨子》見一斑；道家《老子》及《莊子》，法家韓非著名篇；歷史散文有兩體，分為“國別”和“編年”；前者《國語》《戰國策》，后者《春秋》與《左傳》。詩歌成就比較高；“樂府雙壁”人稱贊，建安七子推“三曹”；田園鼻祖是陶潛，“采菊”遺風見節操；《史記》首開紀傳體，號稱“無韻之離騷”；班固承續司馬意，《漢書》斷代創新招；賈誼雄文《過秦論》，氣勢酣暢沖云霄；“出師”二表名后世，《桃花源記》樂逍遙；辭賦盛行多空洞，張衡《二京》似驚濤；文學批評也興起，《文心雕龍》真高超；駢文追求形式美，小說初起尚粗糙。唐代鼎盛累如山，“初唐四杰”不平凡；王楊盧駱創格律，律詩、絕句要記全；浪漫詩人推李白，一路高歌《蜀道難》；現實主義有杜甫，“三吏”“三別”不一般；樂天倡導新樂府，“琵琶”“長恨”留名篇；田園詩派有王孟，高、岑詩歌唱塞邊；中唐李賀多奇麗，賈島“推敲”傳世間；晚唐崛起“小李杜”，此后衰敗如塵煙；韓、柳古文創新體，《阿房宮賦》唱千年；唐代傳奇已成熟，代表作推《柳毅傳》。宋代文學詞泱泱，分成婉約與豪放；柳永秦觀李清照，風花雪月多感傷；蘇軾首開豪放派，“大江東去”氣昂昂；愛國詩人辛棄疾，“金戈鐵馬”勢高揚；三蘇王曾歐陽修，繼承韓、柳寫文章；范公作品雖不多，《岳陽樓記》放光芒；南宋詩人陸放翁，《示兒》猶念復家邦；人生自古誰無死？后世