校長辦公室范文之校園文化建立施行方案五

校園文化是一個不斷建立、反思、提高的整體工程，是學校可持續開展的動力，是學校綜合辦學水平的重要表達，也是學校個性魅力與辦學特色的表達，更是學校培養習慣時代要求的高素養人才的內在需要。為了進一步優化育人環境，實在落實縣教育局年初下達的各項工作任務，強化我校教育教學治理水平，營建良好的育人氣氛，提升學校的辦學檔次，創立和諧美妙的校園，特制訂本方案。

一、指導思想

以“學踐科學開展，構建和諧校園”為統領，全面貫徹教育方針，不斷深化課程改革，以中華民族的優良傳統和社會主義榮辱觀為導向，以綠化、美化、凈化校園文化環境為重點，以打造“活力羅中、實力羅中、魅力羅中”為開展目的，表達我校“先做人、后讀書”的教育理念，促進學生健康成長和老師的專業成長，為學校的可持續開展奠定根底。

二、領導小組

三、施行原則

1、育人性原則：依照學校實際，結合時代特點和情勢需要，發揮校園文化建立的育人功能，使廣大師生在校園文化建立中提高思想道德涵養和良好行為習慣養成的整體素養。

2、整體性原則：校園文化建立要符合黨和國家的教育方針，圍繞學校中心工作，親密聯絡社會實際，表達時代精神，同時，校園文化建立在功能中應該是一個統一的整體。

3、特色性原則：創新校園文化建立的途徑和方法，豐富校園文化的內容和方式，在傳統中挖掘新意，通過新事物來領悟傳統文化，用交融的手段來為校園文化注入活力與活力。

4、繼承與開展原則：校園文化建立要堅持繼承與開展的原則，精心設計、主題鮮明、內容豐富、方式多樣、特色明顯，做到硬化、凈化、美化、文化，各個場所布置個性鮮明，符合特點，能使用標準字，表達濃重的學校文化底蘊和辦學特色。

5、學習性原則。學校文化建立要為建立“學習型”學校效勞，環境建立、精神建立、制度建立都要為了方便學習，為推進學習而建立。

四、總體目的

當前及今后一段時間，結合上級主管部門的有關文件精神，按照“校園建立營建整體美、綠色植物營建環境美、校史展室營建歷史美、人際和諧營建文明美”的思路，構成優良的校風、教風和學風。爭取校園設備出精品、文化活動出成果、制度建立有特色，全力打造“平安校園、書香校園、生態校園、文明校園、人文校園”，使校園文化成為教育、鼓勵全校師生和促進素養教育開展的有效載體，使育人環境得到全面優化。

五、主要任務

1、校園育人環境文化建立。

（1）圍墻：銷毀現有圍墻不標準廣告標語，設置人文提示牌、標語宣傳牌匾及以辦學思想為主的小塊廣告欄；培植爬山虎，變磚石土墻為綠色圍墻。

（2）大門樓：正上方嵌滾動屏幕一塊；兩邊分別浮嵌學校校風和校訓牌匾一塊。

（3）教學樓西側三角地帶開辟植物園，廣植水竹或湘妃竹，開辟小道，中間建構一座“聽雨軒”亭榭。

（4）撤除男女生宿舍后四幢平房，開辟“休憩廣場”。培植多層次植被和花卉，開辟文化小道，設置名人塑像，購置石凳石椅。

（5）植物園：教學樓東側與綜合樓后面，辟有植物園兩塊，東西兩邊分別開辟花石小道兩條將兩塊植物園連為整體。

（5）教學樓：門前設置辦學主旨牌匾；樓道扶欄嵌“警示牌”；樓道墻體張貼名人名言及字畫；樓梯飾以平安警示標語。

（6）綜合樓：西側外墻4米處掛大屏幕一塊。

（7）水塘布置：

上水塘：清潔水源，中間設置噴泉，水塘培植睡蓮，養殖欣賞性金魚。

下水塘：去除雜生水草，深挖，中間建假山（島），建亭一座，設置曲折回廊達假山亭。水塘北、東兩面設置欄桿。其水源由上水塘提供。隨時更換，保持清潔。

（8）十字主道穿插處，構建一尊學校標志性雕塑一座。

（9）食堂餐廳：廊柱張貼相關警示標語（注重人文關懷），內設大屏幕電視四臺。

（10）辦公區懸掛“校興我榮、校衰我恥”的校訓和“教好一名學生、振興一個家庭、辦好一所學校、造福一方百姓”的辦學主旨，努力實現由“人人有學上”向“人人上好學”轉變；生活區設置溫馨提示標牌；運動區設置永久性標語、體育運動圖標和平安創衛標語；校園擇地安裝游樂運動器材。各通道設置平安出口提示牌。

（11）班級環境布置。前方黑板右側添置張貼版一塊，以便張貼“三表一簡介”（時間表、課程表、值日表、班級簡介），便于師生查看；室內布置學校進展統一規劃。黑板正上方有符合各年級年齡特點的班訓，兩側設有“四冊一薄”專欄和遠教、飲水設備，教室后墻設有開放式書架和衛生角，主墻面為“學習園地”、“主題班報”黑板一塊。要求班級文化建立有切合實際的施行方案，凸顯主題，個性鮮明。

（12）宿舍環境布置。圍繞“溫馨家園、你我共建”的口號，學校負責整體規劃，各宿舍師生進展個性化、特色化布置。

（13）廁所文化建立。廁所是最不起眼的地點，也是最受人關注的場所，除了凈化、美化，更重要的是“文化”，在相應的地點寫上耐人尋味、意味深長的文字，將會到達意想不到的效果。如：“貼近方便，貼近文明”，“不能隨處小便，不能小處隨意”等標語，外墻有明顯圖形標志，內墻面有溫馨的提示。

（14）科室文化建立。依照各科室工作職能，確立相應的室內標語并張貼相關的規章制度，便于工作，引起注重。

（15）圖書閱覽室、電腦室及實驗室文化特色展現。充分利用其優勢，充分發揮特色作用。表達“在陽光下健康成長”的主導思想，精心打造屬于本人的“溫馨”的家“園”。

2、校園精神文化建立。

校園精神文化建立是校園文化建立的核心內容，也是最高追求，主要包括校園歷史傳統和被全體師生員工認同的共同文化觀念、價值觀念、生活觀念等認識形態，是一所學校本質、個性、精神風貌的集中反映。詳細做法如下：

（1）充分利用各種有利契機，對學生進展愛國主義教育。堅持每周的國旗下講話制度，認真做好節慶活動。

（2）利用班隊會，經常對學生進展日常行為習慣的養成教育和校情教育。堅持開好“兩會”（晨會和班會），精心組織主題班隊會。

（3）創立校園廣播站，及時播放校園新聞和優秀稿件，不斷優化校園音響系統，上下課電鈴設為動聽的音樂鈴聲，課前進展溫馨提示，課余時間要播放輕松愉快的音樂或歌曲，讓師生在其中得到美的享受。

（4）創辦羅河初級中學“采薇”文學社——成立“草芽”編輯部，每年兩期，展現全校師生精神風貌，搭建師生寫作平臺。

創辦羅河初級中學“晨曦”乒乓球社團，以賽代練，強健學生體魄，磨練學生意志。

制造條件，辦好藝體活動室。后期積極籌措組建“美術社團”、“曲藝社團”、“手工編織社團”、“太極社團”和“電腦創新社團”，并經常性開展活動。

（5）積極開辟第二課堂，定期舉辦“兩節一會”（藝術節、科技節和運動會），不斷豐富校園文化生活，熏陶師生道德情操。

（6）施行特色大課間活動，集平安演練、文明禮儀、體質鍛煉于一體，努力構建“平安校園”、“和諧校園”。

（7）積極開展讀書活動，努力營建“書香校園”氣氛。班班成立“圖書角”，學校設有閱覽室，陳列開放式書架，試行“書中尋‘蜜’、‘甜’在內心”的借閱治理方法，讓每個學生都能“好讀書、讀好書、書讀好”。

（8）參照“感動中國人物”頒獎典禮方式，認真做好每年度的敬業標兵、教壇明星、班務榜樣、五好家庭、敬老楷模等評選工作，實行獎勵頒獎詞方法，從多方面鼓勵老師積極進取，努力打造“求真、務實、開辟、創新”的校園團隊精神。

（9）認真做好學生校園明星評選宣傳工作。評價不僅要關注學生的學習成績，而且要發覺和開展學生的多方面潛能，理解學生開展中的需求，協助學生認識自我，建立自信，發揮評價的教育功能，促進學生開展。為此，我校遵照“全方位賞識學生，給每一位學生成功的時機”的評選號召，啟動了校園明星評選活動。評選內容有：學習明星、治理明星、道德明星、進步明星、禮儀明星、才藝明星、勞動明星等，用“我是明星，我能行！”板塊進展專項宣傳，精心打羅中小明星的“星光大道”。

（10）打造“愛生、重效、格高、業精”的教育團隊精神。學校緊緊圍繞“科研興教、質量立校”的主旨，狠抓校本培訓，采取“經歷交流、案例分析、課堂研討、推門指導”等方式，提高老師教學才能；用每周二60分鐘的集中學習制度，浸透“終身學習”的思想理念；積極開展校本教研活動，爭取時機，搭建平臺，走出去、請進來，每學年要求老師做到“六個一”，即：一個教育故事、一份教學設計、一節匯報課例、一篇課后反思、一本聽課記錄、一套學習材料。通過老師的實踐與反思、合作與交流和專家的專業引領等方式，不斷促進老師的專業成長，讓“抬起頭來走路！”的羅中口號唱響校園。

3、校園制度文化建立。

制度文化作為校園文化的內在機制，是維持學校正常秩序必不可少的保障系統。“無規矩不成方圓”，只有建立起完好的規章制度，標準了師生的行為，才有可能建立起良好的校風，才能保證學校各項工作的順利開展。我們在制度建立中要做到“大家的制度大家定、大家的制度為大家”，努力營建“人人定制度、制度管人人”的和諧制度建立的新場面。

自建校以來，我們在制度建立中采取“從師生中來、到師生中去”的原則，借鑒他校成功經歷，結合本校實際情況，不斷建立健全各項規章制度，于2010年3月《羅河初級中學治理制度匯編》編訂成冊。

六、施行步驟

第一階段（5——6月）起草方案、宣傳發動，著手校園墻體文化建立，重點做好校舍的維修與新建工作。

第二階段（7——8月）借鑒經歷，全面布置，重點做好班級文化建立工作，進一步補充完善墻體文化，使得校園整體文化建立初具規模，順利通過316工程評估驗收。

第三階段（9——10月）查漏補缺，改建部室，重點做好圖書閱覽室、實驗室的搬遷工作。

第四階段（10——11月）反思整改，征集并確定校旗、校徽、校標及校歌，重點做好章制完善、環境布置的整合性工作。

第五階段（11——12月）精心規劃，打造品牌，重點做好校園文化長廊的建立與