感恩班會主題班會教案第一章確定班會主題與目標

1.主題選擇的重要性

感恩班會作為學校德育教育的重要組成部分，主題的選擇至關重要。一個明確、貼合學生實際的主題，能夠激發學生的共鳴，讓他們在班會中收獲更多。在選擇主題時，我們應結合學校教育目標和學生的年齡特點，選取具有現實意義和教育價值的主題。

2.班會目標的設定

（1）情感目標：通過班會，讓學生學會感恩，懂得珍惜身邊的人和事。

（2）認知目標：讓學生了解感恩的意義，認識到感恩對個人成長的重要性。

（3）行為目標：培養學生良好的道德品質，將感恩融入日常生活，形成良好的行為習慣。

3.班會主題的確定

在充分考慮學校教育目標和學生需求的基礎上，我們將本次班會的主題確定為“感恩的心，感恩有你”。這個主題既符合學校的教育理念，又貼近學生的生活實際，有利于引導學生樹立正確的價值觀。

4.班會準備工作

（1）提前通知學生，讓同學們準備好自己的感恩故事和感悟。

（2）布置教室，營造溫馨的氛圍，如懸掛感恩標語、擺放鮮花等。

（3）準備班會所需的道具和材料，如PPT、視頻、音頻等。

（4）組織學生進行班會前的熱身活動，調動學生的積極性。

第二章班會前的籌備與動員

1.籌備工作分配

為了確保班會的順利進行，我們需要提前做好籌備工作。將同學們分成幾個小組，每個小組負責一項具體任務。比如，有的小組負責收集同學們的感恩故事，有的小組負責制作班會PPT，還有的小組負責布置教室。這樣既能鍛煉同學們的團隊合作能力，也能讓每個人都參與到班會的籌備中。

2.動員大會

在班會前一周，組織一次動員大會，向同學們介紹班會的主題和目的，讓他們明白這次班會的重要性。同時，邀請班主任或學校領導發表講話，進一步激發同學們的參與熱情。

3.同學們的參與

在動員大會上，鼓勵同學們積極分享自己的感恩故事。大家你一言我一語，講述著自己在生活中遇到的感人瞬間，以及自己對感恩的理解。這樣的互動，不僅讓同學們提前感受到了班會的氛圍，還為他們提供了交流心得的平臺。

4.制作班會PPT

負責制作PPT的小組，要充分展示同學們的感恩故事和感悟。他們需要挑選合適的圖片和背景音樂，將故事和感悟以圖文并茂的形式呈現出來。在制作過程中，他們還要注意PPT的整體風格和版面設計，確保內容清晰、美觀。

5.教室布置

負責布置教室的小組，要利用有限的資源，營造出溫馨、喜慶的氛圍。他們可以選用氣球、彩帶、花朵等裝飾物品，還可以在教室墻上掛上感謝父母的標語，讓同學們一走進教室就能感受到感恩的主題。

6.班會前的提醒

在班會前一天，提醒同學們準備好自己的感恩故事和感悟，確保他們能夠準時參加班會。同時，再次強調班會的意義和目的，讓同學們充分重視這次活動。

第三章班會流程的設計與實施

1.開場環節

班會當天，由班主任或班干部主持開場。主持人用簡單的話語介紹班會的主題，比如：“大家好，今天我們班會的主題是‘感恩的心，感恩有你’，希望通過這次班會，我們每個人都能更加懂得感恩，珍惜身邊的人和事。”

2.感恩故事分享

每個同學依次上臺，分享自己的感恩故事。為了避免尷尬，可以提前安排幾位表達能力較強的同學作為“種子選手”開場，為其他同學做示范。同學們講述的故事可以是關于父母的關愛、朋友的幫助，或是老師的教導等，重要的是要真誠、感人。

3.感恩感悟交流

在每位同學分享完故事后，主持人可以引導大家進行簡單的交流，比如詢問其他同學對剛才的故事有什么感想，或者有沒有類似的經歷可以分享。這樣可以增進同學間的了解和情感交流。

4.感恩視頻觀看

播放一段與感恩相關的視頻，可以是真實的感人故事，也可以是制作的感恩短片。視頻的目的是加深同學們對感恩的理解，激發他們的情感共鳴。

5.感恩行動計劃

主持人引導同學們思考如何在日常生活中實踐感恩。每位同學都需要提出至少一個具體的感恩行動，比如給父母寫一封感謝信，幫助朋友解決困難等。這些行動計劃將記錄下來，并在之后的班會中跟進實施情況。

6.結束語

班會的最后，主持人對本次班會進行總結，強調感恩的重要性，并鼓勵同學們將感恩的行動堅持下去。同時，可以安排一位同學或老師進行簡短的祝福，為班會畫上圓滿的句號。

7.班會后續

班會結束后，班干部和志愿者負責整理教室，恢復原狀。同時，班主任或班干部要收集同學們的感恩行動計劃，以便在后續的班會中檢查落實情況，確保感恩教育能夠真正影響到同學們的日常生活。

第四章班會中的互動與參與

1.互動游戲設計

在班會中，為了增加互動性和趣味性，可以設計一些與感恩主題相關的游戲。比如“感恩接力”，同學們分成幾個小組，每個小組的成員依次說出自己對某個人的感恩之情，下一個人要在前一個人的基礎上繼續表達感恩，看哪個小組能夠持續得更久，這樣的游戲不僅活躍了氣氛，也讓大家在游戲中學會了感恩的表達。

2.同學們的積極參與

在班會中，鼓勵每位同學都積極參與，不管是分享故事，還是參與游戲，或者是發表自己的感悟，都希望大家能夠暢所欲言。比如，當一位同學分享完自己的感恩故事后，主持人可以邀請其他同學談談自己的想法或者有沒有類似的經驗，這樣可以讓每個人都感到自己的參與是有價值的。

3.感恩卡片傳遞

準備一些感恩卡片，讓每位同學在卡片上寫下自己對同學、老師或家人的感恩之情，然后隨機傳遞給其他同學。收到卡片的同學可以當場念出卡片上的內容，也可以選擇保留作為紀念。這樣的活動讓同學們感受到了被感恩的溫暖，也學會了如何表達自己的感激之情。

4.感恩行動的承諾

在班會中，每位同學都要對自己提出的感恩行動計劃做出承諾，并在全班面前宣布。這樣的公開承諾可以增加同學們的執行力，同時也讓他們感到自己在集體中的責任。

5.老師的引導與反饋

在同學們分享和互動的過程中，老師要適時給予引導和反饋，比如對于同學們的感恩故事給予肯定和鼓勵，對于感恩行動計劃的提出給予建議和指導。老師的參與能夠讓班會更加有序，也能讓同學們的感恩教育更加深入。

6.班會現場的氣氛營造

在班會進行時，可以通過播放輕柔的背景音樂、布置溫馨的教室環境等方式，營造一個舒適、溫馨的氛圍，讓同學們在這樣的環境中更容易產生共鳴，更愿意打開心扉，分享自己的感受。

7.班會后的反思與總結

班會結束后，主持人或老師可以邀請同學們進行反思和總結，讓大家談談在這次班會中的收獲和感悟，以及如何在日常生活中實踐感恩。這樣的反思和總結有助于鞏固班會效果，讓感恩教育真正落在實處。

第五章班會后的跟進與反饋

1.收集同學們的反饋

班會結束后，通過問卷調查或口頭詢問的方式，收集同學們對班會的反饋。了解大家是否喜歡這樣的班會形式，感恩故事是否觸動了他們的心，以及他們對感恩行動計劃的看法等。這些反饋對于改進今后的班會活動非常有幫助。

2.跟進感恩行動計劃的執行

對于同學們在班會上承諾的感恩行動計劃，班干部要負責跟進。可以設立一個感恩行動計劃墻，將每位同學的行動計劃貼在墻上，定期更新進度，讓大家相互監督，相互鼓勵。

3.定期檢查與交流

每隔一段時間，班干部可以組織一次感恩行動的檢查和交流活動。同學們可以分享自己執行感恩行動計劃的心得體會，也可以討論在執行過程中遇到的問題和困難，大家共同商量解決辦法。

4.表揚與激勵

對于那些在感恩行動中表現出色的同學，班干部和老師要給予及時的表揚和激勵。可以在班級公告板上貼上表揚信，或者在班會上公開表揚，讓這些同學感受到自己的努力得到了認可。

5.感恩故事的持續分享

鼓勵同學們在日常生活中繼續分享自己的感恩故事。可以在班級微信群或者班級博客上設立一個“感恩故事”專欄，讓同學們隨時記錄和分享自己的感恩時刻。

6.家長的參與

通知家長班會的內容和同學們的感恩行動計劃，鼓勵家長參與進來，支持孩子的感恩行動。家長可以通過家庭作業、親子活動等形式，與孩子一起實踐感恩。

7.總結經驗，不斷改進

在跟進和反饋的過程中，班干部和老師要不斷總結經驗，發現哪些做法有效，哪些需要改進。通過這樣的不斷調整，使得感恩班會能夠越辦越好，真正達到教育的目的。同時，也要將成功的經驗和做法分享給其他班級，推廣感恩教育。

第六章班會中的情感共鳴與價值觀引導

1.情感共鳴的營造

在班會中，通過分享真實的感恩故事，播放感人的視頻，或者是同學們的現場表演，來營造情感共鳴的氛圍。比如，可以讓同學們提前準備一段關于親情的短劇，通過角色扮演的方式，讓全班同學都能感受到家庭的溫暖和父母的不易。

2.價值觀的引導

在同學們分享感恩故事和感悟時，主持人或老師要適時引導，幫助同學們提煉故事中的價值觀。比如，當有同學分享幫助他人的故事時，可以引導大家討論助人為樂的重要性，以及如何在生活中實踐這一價值觀。

3.案例分析與討論

挑選一些具有代表性的感恩案例，讓同學們進行分析和討論。比如，可以討論一些公眾人物如何感恩的故事，或者是新聞中報道的感人善舉。通過案例分析，引導同學們深入思考感恩的內涵和意義。

4.道德困境的探討

設置一些道德困境情境，讓同學們進行思考和討論。比如，如果遇到需要幫助的人，但自己能力有限，應該怎么做？通過這樣的討論，培養同學們的道德判斷力和責任感。

5.同伴教育的作用

利用同伴教育的方式，讓同學們相互影響，相互學習。可以安排一些在感恩方面做得比較好的同學，分享他們的經驗和心得，讓其他同學受到啟發。

6.老師的言傳身教

老師在班會中的表現，對同學們有著重要的示范作用。老師要通過自己的言談舉止，展現感恩的態度和價值觀，讓同學們在潛移默化中受到教育。

7.感恩文化的建設

第七章感恩行動的落實與日常化

1.感恩行動的具體實施

班會結束后，每位同學都要根據自己的感恩行動計劃，開始具體的實施。比如，有的同學計劃每周給家里打電話，詢問父母的身體和生活，那么他們就需要在規定的時間內完成這個行動。

2.感恩日記的記錄

鼓勵同學們每天記錄感恩日記，寫下自己在日常生活中遇到的值得感激的人和事。這樣的習慣可以幫助同學們更加敏感地察覺到身邊的美好，培養感恩的心態。

3.感恩墻的設立

在教室里設立一個“感恩墻”，同學們可以將自己對他人或事的感激之情寫在卡片上，然后貼在墻上。這樣，整個班級的感恩氛圍會變得更加濃厚。

4.定期回顧與討論

每周或每月，班干部可以組織一次感恩回顧討論會，讓同學們分享自己實施感恩行動的體驗和感受，同時也可以討論在行動中遇到的問題和解決方法。

5.感恩活動的延續

除了日常的感恩行動，班級還可以定期舉辦一些感恩主題活動，如感恩節派對、感恩故事征文比賽等，讓感恩成為班級文化的一部分。

6.家校合作的推進

老師可以與家長溝通，讓家長了解孩子在學校參與的感恩教育活動，鼓勵家長在家中繼續培養孩子的感恩意識，形成家校共育的良好局面。

7.感恩成果的展示

鼓勵同學們將自己在感恩行動中的成果進行展示，比如制作的感恩卡片、寫的感恩信、繪制的感恩畫等。這樣的展示不僅能讓同學們感到自豪，也能激勵其他同學更加積極地參與感恩行動。

第八章跨班級的感恩文化交流

1.組織跨班級交流活動

與相鄰班級或者興趣相投的班級一起組織感恩文化交流活動。比如，可以舉辦一個感恩故事分享會，讓不同班級的同學聚在一起，相互分享自己的感恩故事和感悟。

2.互助小組的建立

鼓勵同學們跨班級建立互助小組，共同完成感恩行動計劃。比如，一個小組的同學負責收集感恩故事，另一個小組的同學負責制作感恩視頻，大家相互合作，共同完成任務。

3.感恩主題的聯合班會

與另一個班級聯合舉辦一次感恩主題班會，共同設計班會流程和內容。這樣的班會可以邀請更多同學參與，增加交流互動的機會，也能讓感恩教育的影響更加深遠。

4.感恩文化的展示

組織一次跨班級的感恩文化展示活動，每個班級展示自己的感恩文化成果，如感恩墻、感恩手工作品等。這樣的活動能夠增進班級之間的了解，也能促進感恩文化的傳播。

5.感恩故事的匯編

將不同班級同學的感恩故事匯編成冊，分發給每個同學。這樣，同學們可以了解到更多不同的感恩故事，從中獲得啟發和感悟。

6.感恩活動的共同策劃

鼓勵同學們跨班級共同策劃感恩活動，比如共同組織一次校園公益活動，為需要幫助的人提供幫助。這樣的活動能夠增強同學們的團隊協作能力，也能讓感恩行動更具影響力。

7.感恩教育的經驗分享

定期舉行感恩教育經驗分享會，讓不同班級的同學分享自己在感恩教育中的心得體會。這樣的分享會能夠幫助同學們相互學習，共同提高。

第九章感恩教育的持續化與深化

1.感恩習慣的培養

2.感恩教育的課程化

將感恩教育融入到學校的課程體系中，比如開設感恩教育的選修課，讓同學們系統學習感恩的知識和技巧。

3.感恩活動的制度化

將一些成功的感恩活動固定下來，形成制度。比如，每年的感恩節都舉辦感恩晚會，或是每月的最后一個星期五是感恩日，進行感恩主題活動。

4.感恩教育的家庭延伸

鼓勵同學們將感恩教育帶回家，與家人一起進行感恩活動。比如，家庭感恩晚餐，每個家庭成員分享一周內的感恩故事。

5.感恩角色的扮演

在班級中設立“感恩使者”角色，由同學輪流擔任，負責記錄班級中的感恩事件，并在適當的時候分享給大家。

6.感恩成效的評估

定期對感恩教育的成效進行評估，通過問卷調查、同學訪談等方式，了解感恩教育對同學們的影響，以便及時調