2024年云南省巍山彝族回族自治縣事業單位公開招聘教師崗考試題帶答案分析單項選擇題（每題1分，共30題）1.教育史上傳統教育派與現代教育派的代表人物分別是（）。A.夸美紐斯和布魯納B.夸美紐斯和杜威C.赫爾巴特和布魯納D.赫爾巴特和杜威答案：D答案分析：傳統教育派代表人物是赫爾巴特，強調教師中心、教材中心、課堂中心；現代教育派代表人物是杜威，主張兒童中心、活動中心、經驗中心。2.1904年頒布并實施的“癸卯學制”是以（）的學制為藍本的。A.美國B.德國C.日本D.英國答案：C答案分析：“癸卯學制”主要借鑒了日本的學制，是中國近代由國家頒布的第一個在全國范圍內實行的系統學制。3.決定教育性質的根本因素是（）。A.生產力B.文化C.政治經濟制度D.科學技術答案：C答案分析：政治經濟制度決定教育的領導權、受教育的權利、教育目的等，是決定教育性質的根本因素。4.學生在教師指導下進行數學的實地測算、地理的地形測繪、生物的植物栽培和動物飼養屬于下列哪一種教學方法（）。A.實驗法B.參觀法C.演示法D.實習作業法答案：D答案分析：實習作業法是教師根據教學大綱的要求，組織學生在校內外一定的場地運用已有的知識進行實際操作，以形成一定的技能技巧的方法，題干描述符合實習作業法。5.教師通過協調課堂內的各種人際關系而有效實現預定教學目標的過程稱為（）。A.課堂凝聚力B.課堂控制C.課堂管理D.課堂氣氛答案：C答案分析：課堂管理是教師為了完成教學任務，調控人際關系，和諧教學環境，引導學生學習的一系列教學行為方式，目的是實現預定教學目標。6.教師對學生個體內部的各個方面進行縱橫比較，以判斷其學習狀況的評價屬于（）。A.絕對性評價B.相對性評價C.個體內差異評價D.終結性評價答案：C答案分析：個體內差異評價是對被評價者的過去和現在或者個體內部的各個方面進行縱橫比較，以判斷其學習狀況的評價。7.下列屬于負強化的實例是（）。A.老板對遲到的雇員扣發獎金B.老師不再批評按時完成作業的小明C.感覺屋內人聲嘈雜時暫時離開屋子D.上課扮怪相而不再有老師和同學理睬答案：B答案分析：負強化是擺脫一個厭惡刺激，從而增強其行為出現的概率。老師不再批評按時完成作業的小明，即撤銷了厭惡刺激，屬于負強化。8.某學生既想參加演講比賽、鍛煉自己，又害怕講不好、被人譏笑，這時他面臨的心理沖突是（）。A.雙趨沖突B.雙避沖突C.趨避沖突D.雙重趨避沖突答案：C答案分析：趨避沖突是同一目標既有吸引力，又有排斥力，人既希望接近，同時又不得不回避，從而引起的沖突，題干符合趨避沖突。9.學生的學習是基于自己的經驗，主動接受新的信息，并對其意義進行重構的過程，這一觀點屬于（）。A.有意義接受學習理論B.建構主義學習理論C.信息加工學習理論D.聯結主義學習理論答案：B答案分析：建構主義學習理論強調學習的主動建構性，即學習者不是被動的信息吸收者，而是主動的信息建構者，學生基于自己經驗重構知識意義符合建構主義。10.衡量一個教師是否成熟的主要標志是能否自覺地關注（）。A.生存B.情境C.學生D.教材答案：C答案分析：福勒和布朗把教師的成長劃分為關注生存、關注情境和關注學生三個階段，能否自覺關注學生是衡量一個教師是否成熟的重要標志。11.教育要適應人的身心發展個別差異性，應做到（）。A.循序漸進B.因材施教C.教學相長D.防微杜漸答案：B答案分析：因材施教是指教師要從學生的實際情況、個別差異出發，有的放矢地進行有差別的教學，使每個學生都能揚長避短，獲得最佳發展，適應個別差異性。12.我國最早使用“教育”一詞的是（）。A.孔子B.孟子C.許慎D.朱熹答案：B答案分析：“教育”一詞最早見于《孟子·盡心上》：“得天下英才而教育之，三樂也。”13.教學過程的中心環節是（）。A.感知教材B.理解教材C.鞏固知識D.運用知識答案：B答案分析：理解教材是教學過程的中心環節，只有理解了教材，才能真正掌握知識。14.教師職業的最大特點在于職業角色的（）。A.多樣化B.專業化C.單一化D.崇高化答案：A答案分析：教師職業的最大特點在于職業角色的多樣化，包括傳道者、授業解惑者、示范者、管理者等多種角色。15.德育過程的基本矛盾是（）。A.教育者與受教育者的矛盾B.教育者與德育內容和方法的矛盾C.受教育者與德育內容和方法的矛盾D.社會向學生提出的道德要求與學生已有的品德水平之間的矛盾答案：D答案分析：德育過程的基本矛盾是社會通過教師向學生提出的道德要求與學生已有品德水平之間的矛盾。16.班主任工作的中心環節是（）。A.了解和研究學生B.組織和培養班集體C.做好個別教育工作D.統一多方面的教育力量答案：B答案分析：組織和培養班集體是班主任工作的中心環節，班集體不僅是教育的對象，也是教育的巨大力量。17.學生在學習彈奏鋼琴曲的練習中，當練習到一定階段時，常會感到自己的進步似乎停止了，這種現象屬技能學習中的（）。A.高原現象B.倒攝抑制C.生理極限D.及時反饋答案：A答案分析：高原現象是指在技能學習過程中，練習到一定時期有時會出現練習成績的暫時停頓現象。18.按照加涅的學習層次分類的觀點，學生將“貓”“狗”“鼠”等概括為“動物”的學習屬于（）。A.信號學習B.言語聯結學習C.辨別學習D.概念學習答案：D答案分析：概念學習是指學會認識一類事物的共同屬性，并對同類事物的抽象特征做出反應，將“貓”“狗”“鼠”等概括為“動物”屬于概念學習。19.人們對自己能否成功地從事某一成就行為的主觀判斷稱為（）。A.自我期待感B.自我歸因感C.自我預期感D.自我效能感答案：D答案分析：自我效能感是指人們對自己是否能夠成功地從事某一成就行為的主觀判斷。20.教師通過展示實物、直觀教具或實驗使學生獲得知識或鞏固知識的方法是（）。A.演示法B.實驗法C.實習作業法D.練習法答案：A答案分析：演示法是教師通過展示實物、直觀教具，進行示范性實驗或采取現代化視聽手段等，指導學生獲得知識或鞏固知識的方法。21.課程計劃的中心問題是（）。A.開設哪些科目B.各門學科開設的順序C.各門學科的教學時間D.各門學科的教學方法答案：A答案分析：課程計劃的中心問題是課程設置，即開設哪些科目。22.個體在不同的年齡階段表現出身心發展不同的總體特征及主要矛盾，面臨著不同的發展任務，這就是身心發展的（）。A.順序性B.不平衡性C.互補性D.階段性答案：D答案分析：階段性是指個體在不同的年齡階段表現出身心發展不同的總體特征及主要矛盾，面臨著不同的發展任務。23.教師職業道德的核心是（）。A.愛崗敬業B.關愛學生C.教書育人D.為人師表答案：B答案分析：關愛學生是教師職業道德的核心，是教師做好教育工作的感情基礎。24.（）是全部教育活動的主題和靈魂，是教育的最高理想。A.教育方針B.教育政策C.教育目的D.教育目標答案：C答案分析：教育目的是全部教育活動的主題和靈魂，是教育的最高理想，它貫穿于教育活動的全過程。25.學校教育制度簡稱學制，指的是一個國家各級各類學校的（）。A.學生入學條件B.修業年限C.形成體系D.總體系答案：D答案分析：學校教育制度簡稱學制，是一個國家各級各類學校的總體系，具體規定各級各類學校的性質、任務、目的、入學條件、修業年限以及它們之間的關系。26.教師在教學過程中編制試題、評定學生學業成績的過程是指（）。A.測量B.測驗C.考試D.評價答案：B答案分析：測驗是教師在教學過程中編制試題、評定學生學業成績的過程。27.下列哪種學習策略屬于元認知策略（）。A.設置目標B.列提綱C.尋求同學幫助D.做筆記答案：A答案分析：元認知策略包括計劃策略、監控策略和調節策略。設置目標屬于計劃策略，是元認知策略的一種。28.兒童有不知足、不安全、憂慮、退縮、懷疑、不喜歡與同伴交往等特點是在（）教養方式下形成的。A.放縱型B.專制型C.民主型D.自由型答案：B答案分析：專制型教養方式下的兒童常常表現出不知足、不安全、憂慮、退縮、懷疑、不喜歡與同伴交往等特點。29.提出最近發展區理論的心理學家是（）。A.維果茨基B.布魯納C.加涅D.桑代克答案：A答案分析：維果茨基提出了最近發展區理論，認為兒童有兩種發展水平，一是兒童的現有水平，二是即將達到的發展水平，兩者之間的差異就是最近發展區。30.衡量各科教學質量的重要標準是（）。A.教學計劃B.教學大綱C.教育目的D.教學目標答案：B答案分析：教學大綱（課程標準）是編寫教科書和教師進行教學的直接依據，也是衡量各科教學質量的重要標準。多項選擇題（每題2分，共10題）1.下列屬于教育活動基本要素的有（）。A.教育者B.受教育者C.教育內容D.教育手段答案：ABCD答案分析：教育活動的基本要素包括教育者、受教育者、教育影響，教育影響又包括教育內容和教育手段。2.下列關于教學過程特殊性的表述中正確的是（）。A.認識的直接性B.認識的教育性C.認識的交往性D.有領導的認識答案：BCD答案分析：教學過程是一種特殊的認識過程，其特殊性表現在認識的間接性、交往性、教育性、有領導的認識等方面。3.我國中小學常用的教學方法有（）。A.講授法B.討論法C.參觀法D.練習法答案：ABCD答案分析：我國中小學常用的教學方法包括講授法、討論法、參觀法、練習法、演示法、實驗法等。4.下列屬于德育的途徑有（）。A.思想品德課與其他學科教學B.課外活動與校外活動C.勞動D.班主任工作答案：ABCD答案分析：德育的途徑有思想品德課與其他學科教學、社會實踐活動（包括課外活動與校外活動、勞動等）、共青團組織的活動、班主任工作等。5.教師的專業素養包括（）。A.職業道德素養B.知識素養C.能力素養D.心理素養答案：ABCD答案分析：教師的專業素養包括職業道德素養、知識素養、能力素養和心理素養等方面。6.影響遺忘進程的因素有（）。A.識記材料的性質B.識記材料的數量C.學習程度D.識記材料的序列位置答案：ABCD答案分析：影響遺忘進程的因素包括識記材料的性質、數量、學習程度、識記材料的序列位置、時間因素等。7.下列屬于學習遷移的有（）。A.觸類旁通B.舉一反三C.聞一知十D.照本宣科答案：ABC答案分析：學習遷移是指一種學習對另一種學習的影響，觸類旁通、舉一反三、聞一知十都體現了一種學習對其他學習的促進作用，屬于學習遷移；照本宣科沒有體現學習遷移。8.下列屬于元認知策略的有（）。A.計劃策略B.監控策略C.調節策略D.資源管理策略答案：ABC答案分析：元認知策略包括計劃策略、監控策略和調節策略，資源管理策略是與元認知策略并列的學習策略。9.良好的班集體具有哪些教育作用（）。A.有利于形成學生的群體意識B.有利于培養學生的社會交往與適應能力C.有利于訓練學生的自我教育能力D.有利于老師控制全體學生答案：ABC答案分析：良好的班集體有利于形成學生的群體意識、培養學生的社會交往與適應能力、訓練學生的自我教育能力，而不是為了老師控制全體學生。10.教師勞動的特點包括（）。A.復雜性B.創造性C.長期性D.示范性答案：ABCD答案分析：教師勞動的特點包括復雜性、創造性、長期性、示范性、勞動成果的群體性等。判斷題（每題1分，共10題）1.教育是人類社會特有的現象，任何社會進步與個人發展都離不開教育。（）答案：正確答案分析：教育是有目的地培養人的社會活動，是人類社會特有的現象，對社會進步和個人發展起著重要作用。2.生產力的發展水平制約著教育目的的確定。（）答案：正確答案分析：生產力的發展水平決定了社會對人才的需求，從而制約著教育目的的確定。3.教學是學校實現教育目的的基本途徑。（）答案：正確答案分析：教學是學校進行全面發展教育的基本途徑，是實現教育目的的基本途徑。4.德育過程即品德形成過程。（）答案：錯誤答案分析：德育過程是一種教育活動過程，而品德形成過程是個體自身的發展過程，二者有本質區別。5.教師的根本任務是教書育人。（）答案：正確答案分析：教師的根本任務是教書育人，既要傳授知識技能，又要培養學生品德。6.注意是一個獨立的心理過程。（）答案：錯誤答案分析：注意不是一個獨立的心理過程，而是伴隨各種心理過程的一種心理狀態。7.學習動機越強，