中班體育游戲《跳房子》教案中班體育游戲《跳房子》教案「篇一」教材分析：中班幼兒已經掌握單腳跳、雙腳跳、跨跳等基本動作。本次活動引導幼兒結合圖形板的不同形狀作出判斷，用不同的跳法進行游戲，鍛煉幼兒的快速反應能力和身體協調性，鼓勵幼兒在快樂的游戲中進行動作的練習，在合作游戲中體會體育活動帶來的快樂。活動目標：1、現固單腳跳、雙腳跳、跨跳的基本動作。2、能用圖形板組合成不同造型的房子，能根據圖形的變化做不同的動作，發展快速反應能力。3、在合作游戲中體驗規則的重要性。活動準備：正方形、長方形、梯形圖形板若干。活動建議：1、請幼兒每人自選一塊圖形板，跟著音樂創造性地做動作，如開汽車、自拋自接跨跳等2、引導幼兒復習各種跳的動作，探索根據圖形變換不同的跳法。（1）請幼兒把圖形板隨意擺放在地上，自由探索各種跳的動作，如單腳跳、跨跳、雙腳跳等。（2）針對個別動作不規范的幼兒進行示范指導。3、請幼兒分組玩“跳房子”游戲，進一步鞏固跳的動作。（1）引導幼兒自主布置游戲場地請手持梯形板的幼兒將圖形板連接成一條長長的小河。請手持正方形板和長方形板的幼兒用圖形板拼擺出各種造型的房子。（2）介紹游戲規則：正方形單腳跳，長方形雙腳跳，梯形跨跳。（3）幼兒魚貫進行練習，教師巡回指導，針對個別動作不規范的幼兒進行示范指導。（4）幼兒分組競賽，依次出發。每個幼兒完成動作后，跑回拍下一個幼兒的手。動作不規范的幼兒須重新做一次，最先完成比賽的小組獲勝。4、請幼兒坐在圖形板上，跟著音樂進行腿部放松活動。中班體育游戲《跳房子》教案「篇二」活動目標：1、發展幼兒雙腳跳、單腳跳的能力。2、培養幼兒對體育活動的興趣。3、發展身體協調性。4、培養幼兒健康活潑的性格。活動準備：沙包一個、用粉筆在地上畫圖形。活動過程：1、幼兒把沙包扔進數字“1”里面，再單腳跳進“1”，然后單腳包沙包踢進“2”，依次進行。最后把沙包踢進“9”后，幼兒單腳站在數字“8”里面，彎腰把沙包撿起來。第二名幼兒再開始。2、跳的過程中如果第一名幼兒沒有失誤，就可以再第二輪比賽中直接把沙包扔進“2”，如果還是沒有失誤，就可以再直接把沙包扔進“3”。第二名、第三名幼兒進行時也同樣。3、分兩組進行比賽，每組3人，最先把沙包扔進“9”的一組為勝。活動規則：1、不能跨字跳，必須按順序1—2—3?—4—5—6—7—8—9。2、單腳跳的途中，另一只腳落地了，就算輸，罰下場，等候地二輪比賽。活動反思：幼兒在開展民間游戲活動時，對游戲充滿了好奇感，十分感興趣。幼兒由于自身能力發展所限，少部分幼兒身體平衡掌握較差，在單腿跳中不能控制好自己的身體，經常出現雙腳著地或是身體失去平衡的情況。針對這種情況，教師采取了不同的措施進行指導。對于平衡差的幼兒，除了用言語鼓勵外，在他們行進的過程中，教師也在一旁進行保護行進。在反復多次的游戲后，孩子對平衡能力掌握自如時，再加大難度，以達到游戲的要求。中班體育游戲《跳房子》教案「篇三」目標：1、學唱歌曲《跳房子》，會分角色演唱，有合作意識。2、在《跳房子》的游戲中體驗音樂游戲的快樂。準備：畫好的格子房屋。過程：一、復習歌曲1、聽音樂搬放椅子，坐成音樂活動的隊形。2、復習歌曲：小籬笆要求：嘴巴圓圓、聲音好聽、面帶微笑。二、學唱歌曲《跳房子》1、欣賞歌曲：我們小朋友一定玩過跳房子的游戲，今天老師就來唱一首跳房子的歌。1）教師演唱歌曲1—2遍你聽到了什么？他們是怎么跳的？教師把幼兒的回答用歌聲來演唱2）放慢速度，幼兒跟著老師邊打節拍邊唱歌3）恢復原速，幼兒跟師學唱歌曲兩遍4）幼兒跟琴自然演唱2、幼兒學唱1）引導幼兒分角色演唱2）教師和幼兒分角色演唱3）幼兒間分角色演唱三、游戲《跳房子》1、介紹玩法1）8張泡沫板拼起來做房子，從底層到頂層分別表示DO——高音DO8個音2）幼兒在“房子”兩側站好，教師站在房頂處。3）師生對唱，DO單腳跳，RE雙腳跳。4）齊唱的時候，從DO跳到高8度DO，再跳回來。5）結束后，全體鼓掌表示祝賀。2、游戲規則：1）跳的速度跟不上節奏，停止游戲一次2）房子樓層數可隨幼兒對游戲的熟練程度而逐漸增加3、師生共同游戲觀察指導幼兒。中班體育游戲《跳房子》教案「篇四」活動目標：提高幼兒平衡能力，鍛煉身體，增強腿部力量，培養幼兒的規則意識。活動準備：在場地上畫好格子當作房子，準備一個小沙包。活動過程：1、做熱身活動，由老師帶領中班學生慢跑，或做操。2、向中班小朋友介紹游戲名稱、玩法及規則。游戲規則：1、幼兒在玩游戲時，如果沒有按照規定順序踢跳，判為失敗。2、在跳房子過程中，腳或小沙包壓線或出格均為失敗。玩法：幼兒站在第一格線外，將小沙包透進第一格，跨進第二格單腳跳進第三格，雙腳跨進第四第五格，然后單腳跳進第六格，再雙腳跨進七八格，單腳跳進第九格，跳轉身后再依次返回至第二格時，單腳站住并用手撿起小沙包，跨出第一格，然后再將小沙包投進第二格，如此依次進行，以不許犯規少犯規，并先跳完者為勝。3、教師帶領幼兒進行游戲，并注意安全。4、游戲結束，教師帶領幼兒進行放松活動。活動總結：教師總結幼兒今天的表現，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現積極，好的幼兒，讓幼兒在玩游戲的同時，感受到體育活動的快樂，同時，教師也要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，表現不好的幼兒，鼓勵他們加油，下次會表現得更好等，使其他們能在活動中活躍起來，以培養他們對體育游戲活動的興趣。中班體育游戲《跳房子》教案「篇五」活動目標：在跳房子的情境中感知各種模式規律，并嘗試用各種不同的方式進行復制、擴展。活動準備：泡沫墊子各若干；塑料圈若干；活動過程：一．引入情景，排列模式：●介紹游戲“跳房子”：材料：泡沫墊子、塑料圈；場地：房子的底部和房頂；規則：將材料進行有規律排列；玩法：用各種跳法從房子底部跳到房頂；●引發經驗、排列模式：用小墊子和圈圈來“造房子”，怎樣排列才是有規律的呢？（請幼兒說一說或試一試，排23組）他排列的墊子和圈圈有什么規律嗎？如果看明白了，誰來接著排下去？●幼兒玩“跳房子”：“房子”造好了，怎么跳？（請幼兒設計跳的動作）他設計的動作有什么規律？和“造房子”的規律一樣嗎？請幾位幼兒按照這個規律來試一試，其他幼兒邊觀察便用語言描述規律；●游戲可重復幾次：有不一樣的排列方法來造“新房子”嗎？這次排列的規律和剛才有什么不一樣？二玩玩游戲、發現模式(提升部分）●減少材料，請幼兒嘗試改變“造房子”的排列規律，再玩跳房子；只能用墊子來“造房子”，你想怎樣排列墊子？（說一說或試一試）（如果幼兒沒有新的模式，則教師排列，引導發現）如果是我來排，我會這樣排，看看有什么規律？（排23組）如果看明白了，誰來接著排下去？“新房子”造好了，這次又要怎么跳房子？●游戲可反復幾次：有不一樣的排列方法來造“新房子”嗎？這次排列的規律和剛才有什么不一樣？這個活動是幫孩子從單純的物品排序到用身體動作來進行一個模式的感知，動作模式的設計上，孩子從自己的經驗出發，同樣也是從ABAB到AABB的模式。這個活動，跟孩子平時的日常運動是比較好的能夠相結合的，用動作來讓孩子去體驗模式的規律,是想讓孩子感受到生活當中其實模式是無處不在的，運動也好，平時日常的音樂活動也