2024年河北省泊頭市事業單位公開招聘教師崗考試題帶答案分析一、單項選擇題（每題1分，共30題）1.提出“泛智”教育思想，探討“把一切事物教給一切人類的全部藝術”的教育家是（）。A.夸美紐斯B.赫爾巴特C.贊科夫D.布魯納答案：A答案分析：夸美紐斯提出“泛智”教育思想，主張把廣泛的自然知識傳授給普通的人。赫爾巴特強調教師中心、教材中心、課堂中心；贊科夫提出發展性教學理論；布魯納倡導發現學習。2.教育史上傳統教育派與現代教育派的代表人物分別是（）。A.夸美紐斯和布魯納B.夸美紐斯和杜威C.赫爾巴特和布魯納D.赫爾巴特和杜威答案：D答案分析：赫爾巴特是傳統教育派的代表人物，強調教師的權威和知識的傳授；杜威是現代教育派的代表人物，強調以兒童為中心、活動為中心和經驗為中心。3.教育能夠把潛在的勞動力轉化為現實的勞動力，這體現了教育的什么功能（）。A.經濟功能B.育人功能C.政治功能D.文化功能答案：A答案分析：教育的經濟功能之一是教育能把可能的勞動力轉化為現實的勞動力，提高勞動生產率，促進經濟發展。4.學生在教師指導下進行數學的實地測算、地理的地形測繪、生物的植物栽培和動物飼養屬于下列哪一種教學方法（）。A.實驗法B.參觀法C.演示法D.實習作業法答案：D答案分析：實習作業法是教師根據教學大綱的要求，組織學生在校內外一定場所從事一定的實習實踐工作，在具體操作過程中綜合運用理論掌握知識、形成技能技巧的方法。題干描述符合實習作業法的特點。5.學校教育制度一般是指一個國家（）。A.各級各類學校內部的各種制度B.各級各類學校的領導管理體制C.各級各類學校的辦學體制D.各級各類學校的總體系答案：D答案分析：學校教育制度簡稱學制，是一個國家各級各類學校的總體系，具體規定各級各類學校的性質、任務、目的、入學條件、修業年限以及它們之間的關系。6.教師不是傳遞客觀而確定的現成知識，而是激發出學生原有的知識經驗，促進知識經驗的“生長”，促進學生的知識建構活動，以促成知識經驗的重新組織、轉換和改造。持上述教學觀的理論流派是（）。A.行為主義B.存在主義C.建構主義D.人本主義答案：C答案分析：建構主義強調學習的主動建構性，認為學習不是由教師向學生傳遞知識的過程，而是學生建構自己的知識的過程。7.當學生摔倒后出現頭疼、惡心等輕微腦震蕩癥狀時，教師不宜采取（）。A.電話通知家長，具體告知情況B.送校醫務室或附近醫院就診C.臥床休息，適當減少飲水和進食量D.按摩并熱敷受傷的部位答案：D答案分析：輕微腦震蕩建議24小時內冷敷，目的是減少滲出、出血。24小時后熱敷，目的是促使淤血、血腫吸收。所以摔倒后不宜馬上按摩并熱敷受傷部位。8.林老師教學《借生日》時，先板書“生日”，讓學生說說自己生日是哪一天？又是怎樣過生日的？接著又板書“借”，并提出問題“每個人都有自己的生日，為什么要借生日？”“生日能借嗎？”這種導入方法是（）。A.故事導入B.情境導入C.懸念導入D.直接導入答案：C答案分析：懸念導入是指在教學中，創設帶有懸念性的問題，給學生造成一種神秘感，從而激起學生的好奇心和求知欲。林老師通過提問“生日能借嗎”等問題，設置懸念，引發學生的思考和興趣。9.小學生學習“三角形的內角和是180°”，這在奧蘇伯爾有意義學習分類中屬于（）。A.概念學習B.符號學習C.表征學習D.命題學習答案：D答案分析：命題學習是指學習由若干概念組成的句子的復合意義，即學習若干概念之間的關系。“三角形的內角和是180°”是一個命題，屬于命題學習。10.按照美國學者古德萊德的課程層次理論，由研究機構、學術團體和課程專家提出的課程屬于（）。A.理想的課程B.正式的課程C.領悟的課程D.運作的課程答案：A答案分析：理想的課程是指由一些研究機構、學術團體和課程專家提出的應該開設的課程。正式的課程是指由教育行政部門規定的課程計劃、課程標準和教材等；領悟的課程是指任課教師所領會的課程；運作的課程是指在課堂上實際實施的課程。11.兒童身心發展具有明顯的差異性，這一特點決定了教育工作要（）。A.循序漸進B.因材施教C.教學相長D.求同存異答案：B答案分析：個體身心發展的個別差異性要求教育必須因材施教，充分發揮每個學生的潛能和積極因素，有的放矢地進行教學，使每個學生都得到最大的發展。12.為了讓學生認識常見的交通標志，遵守交通規則，教師組織學生到學校附近的路口進行觀察。這種教學組織形式屬于（）。A.復式教學B.現場教學C.個別教學D.課堂教學答案：B答案分析：現場教學是指教師把學生帶到事物發生、發展的現場進行教學活動的形式。教師組織學生到學校附近的路口觀察交通標志，屬于現場教學。13.小英幫助生病在家的小勇輔導功課后，感到很快樂。這種情感屬于（）。A.道德感B.美感C.理智感D.幸福感答案：A答案分析：道德感是用一定的道德標準去評價自己或他人的思想和言行時產生的情感體驗。小英幫助小勇輔導功課，符合道德標準，她因此感到快樂屬于道德感。14.小學生既不想完成作業又不想被老師懲罰，這種心理現象屬于（）。A.雙趨式沖突B.雙避式沖突C.趨避式沖突D.多重趨避式沖突答案：B答案分析：雙避式沖突是指同時遇到兩個力圖回避的威脅性目標，但只能避其一所產生的沖突。不想完成作業和不想被老師懲罰是兩個都想回避的事情，屬于雙避式沖突。15.按照由易到難、由簡到繁的順序編排課程內容。這種組織方式屬于（）。A.橫向組織B.水平組織C.縱向組織D.綜合組織答案：C答案分析：縱向組織是指按照知識的邏輯序列，從已知到未知、從具體到抽象等先后順序組織編排課程內容。由易到難、由簡到繁符合縱向組織的特點。16.體現國家對學校的統一要求，作為學校辦學的基本綱領和重要依據的是（）。A.課程計劃B.課程標準C.教學大綱D.教學目標答案：A答案分析：課程計劃是根據教育目的和不同類型學校的教育任務，由國家教育主管部門制定的有關教學和教育工作的指導性文件，是學校辦學的基本綱領和重要依據。17.小學科學課上，教師指導學生通過顯微鏡觀察植物的內部結構，獲得有關植物的知識。這種教學方法屬于（）。A.參觀法B.實驗法C.演示法D.實習法答案：B答案分析：實驗法是指學生在教師的指導下，使用一定的儀器和設備，在一定條件下引起某些事物和現象產生變化，進行觀察和分析，以獲得知識和技能的方法。學生通過顯微鏡觀察植物內部結構屬于實驗法。18.學期結束時，班主任都會對學生的思想品德的發展變化情況進行評價。這項工作屬于（）。A.建立學生檔案B.班主任工作總結C.班主任工作計劃D.操行評定答案：D答案分析：操行評定是以教育目的為指導思想，以“學生守則”為基本依據，對學生一個學期內在學習、勞動、生活、品行等方面的小結與評價。19.馬克思主義經典作家關于人的全面發展的基本含義是指（）。A.德智體美勞全面發展B.人的身心全面發展C.人的勞動能力全面發展D.人的獨立個性全面發展答案：C答案分析：馬克思主義經典作家關于人的全面發展的基本含義是指人的勞動能力的全面發展，即人的體力和智力的全面、和諧、充分的發展。20.教育行政部門制定小學教學質量評價標準應依據（）。A.教學計劃B.課程標準C.教學模式D.考試成績答案：B答案分析：課程標準是國家根據課程計劃以綱要的形式編定的有關某門學科內容及其實施、評價的指導性文件，是編寫教科書和教師進行教學的直接依據，也是衡量各科教學質量的重要標準。21.張老師在組織學生思考和討論時，常常激勵學生盡量列舉所有可能的想法。這種思維訓練方法是（）。A.分合法B.清單法C.試誤法D.頭腦風暴法答案：D答案分析：頭腦風暴法通常以集體討論的方式進行，鼓勵參加者盡可能快地提出各種各樣異想天開的設想或觀點，相互啟迪，激發靈感，從而引發創造性思維的連鎖反應，形成解決問題的新思路。22.學生在小組或團隊中，通過任務分解，責任分工，協同互助，以完成共同的學習任務。這種學習方式屬于（）。A.掌握學習B.合作學習C.探究學習D.發現學習答案：B答案分析：合作學習是指學生為了完成共同的任務，有明確的責任分工的互助性學習。題干描述符合合作學習的特點。23.三（1）班現在“每月一星”評比活動中，將本月樂于助人的同學的照片張貼在光榮欄上。這種德育方法屬于（）。A.說服教育法B.實踐指導法C.陶冶教育法D.榜樣示范法答案：D答案分析：榜樣示范法是用榜樣人物的高尚思想、模范行為、優異成就來影響學生的思想、情感和行為的方法。將樂于助人的同學照片張貼在光榮欄，就是樹立榜樣，屬于榜樣示范法。24.小斌既想得高分又不愿意努力學習，這種心理沖突屬于（）。A.雙趨式沖突B.雙避式沖突C.趨避式沖突D.多重趨避式沖突答案：C答案分析：趨避式沖突是指同一目標既有吸引力，又有排斥力，人既希望接近，同時又不得不回避，從而引起的沖突。想得高分是吸引，不愿意努力學習是排斥，屬于趨避式沖突。25.我國制度化學校教育體系包括（）。①幼兒教育②初等教育③中等教育④成人教育⑤高等教育A.①②③④B.①②③⑤C.①②④⑤D.②③④⑤答案：B答案分析：我國制度化學校教育體系包括幼兒教育、初等教育、中等教育、高等教育。成人教育不屬于制度化學校教育體系。26.強調直接經驗為主的課程的典型表現形式是（）。A.綜合課程B.活動課程C.學科課程D.潛在課程答案：B答案分析：活動課程又稱經驗課程，它打破學科邏輯組織的界限，以學生的興趣、需要和能力為基礎，通過學生自己組織的一系列活動而實施的課程，強調學生的直接經驗。27.教師通過聽寫英語單詞，了解學生的掌握情況。這種評價方式屬于（）。A.測驗評價B.量表評價C.實作評價D.檔案袋評價答案：A答案分析：測驗評價是指運用測驗的方式進行評價，通過聽寫英語單詞了解學生掌握情況屬于測驗評價。28.為了記住學過的生字詞，小蓉反復抄寫了很多遍。她在學習中運用的是（）。A.監督策略B.復述策略C.計劃策略D.組織策略答案：B答案分析：復述策略是指在工作記憶中為了保持信息，運用內部語言在大腦中重現學習材料或刺激，以便將注意力維持在學習材料上的方法。反復抄寫生字詞屬于復述策略。29.兒童道德發展是一個從他律到自律的過程。提出這一理論的心理學家是（）。A.羅杰斯B.皮亞杰C.埃里克森D.弗洛伊德答案：B答案分析：皮亞杰通過對偶故事法研究兒童道德發展，提出兒童道德發展是一個從他律到自律的過程。30.教師表揚小明堅持每天背誦20個單詞之后，班上更多同學表現出堅持完成學習任務的行為。這屬于（）。A.直接強化B.替代強化C.自我強化D.負強化答案：B答案分析：替代強化是指觀察者因看到榜樣的行為被強化而受到強化。教師表揚小明，其他同學看到小明的行為被強化而表現出相同行為，屬于替代強化。二、多項選擇題（每題2分，共10題）1.教育對生產力的促進作用主要通過（）來實現。A.教育促進勞動力的生產和再生產B.教育促進社會變革C.教育促進科學知識的生產和再生產D.教育對文化的延續答案：AC答案分析：教育對生產力的促進作用主要體現在兩個方面：一是教育能把可能的勞動力轉化為現實的勞動力，促進勞動力的生產和再生產；二是教育是科學知識再生產的手段，促進科學知識的生產和再生產。2.下列屬于班級管理原則的有（）。A.科學性原則B.民主性原則C.自覺性原則D.整體性原則答案：ABCD答案分析：班級管理原則包括科學性原則、民主性原則、自覺性原則、整體性原則等。科學性原則要求遵循教育規律進行管理；民主性原則強調尊重學生的主體地位；自覺性原則注重培養學生的自我管理能力；整體性原則要求從整體出發進行管理。3.下列屬于建構主義學習觀的有（）。A.學習是主動建構的過程B.學習是被動接受的過程C.學習是社會互動的過程D.學習是情境性的過程答案：ACD答案分析：建構主義強調學習的主動建構性、社會互動性和情境性。學習不是由教師向學生傳遞知識的過程，而是學生建構自己的知識的過程，同時學習是在一定的社會文化背景中，通過與他人的互動進行的，并且是在具體的情境中發生的。4.學校心理輔導的途徑有（）。A.開設心理健康教育有關課程B.開設心理輔導活動課C.在學科教學中滲透心理健康教育的內容D.結合班級、團隊活動開展心理健康教育答案：ABCD答案分析：學校心理輔導的途徑包括開設心理健康教育有關課程、開設心理輔導活動課、在學科教學中滲透心理健康教育的內容、結合班級和團隊活動開展心理健康教育、個別心理輔導或咨詢、小組輔導等。5.下列關于課外活動的論述，正確的有（）。A.課外活動是學生自愿選擇、自愿參加的B.課外活動也能在校內進行C.選修課是學生課外活動的一部分D.課外活動可以擴大學生的活動領域答案：ABD答案分析：課外活動是在課堂教學之外，由學校組織指導或由校外教育機關組織指導的，用以補充課堂教學，實現教育方針要求的一種教育活動。它具有自愿性，學生可以自愿選擇和參加；可以在校內也可以在校外進行；能夠擴大學生的活動領域。選修課屬于課程的一種類型，不屬于課外活動。6.下列屬于我國教育目的的基本精神的有（）。A.堅持社會主義方向B.培養全面發展的人C.注重提高全民族素質D.教育與生產勞動相結合是實現我國教育目的的根本途徑答案：ABCD答案分析：我國教育目的的基本精神包括堅持社會主義方向；培養全面發展的人；注重提高全民族素質；教育與生產勞動相結合是實現我國教育目的的根本途徑。7.教師的職業素養包括（）。A.職業道德素養B.知識素養C.能力素養D.心理素養答案：ABCD答案分析：教師的職業素養包括職業道德素養、知識素養、能力素養和心理素養。職業道德素養是教師職業的基本要求；知識素養是教師從事教育工作的基礎；能力素養是教師完成教學任務的保證；心理素養有助于教師保持良好的心態和工作狀態。8.教學過程的基本規律有（）。A.直接經驗與間接經驗相結合的規律B.掌握知識與發展智力相統一的規律C.傳授知識與思想品德教育相統一的規律D.教師主導作用與學生主體作用相統一的規律答案：ABCD答案分析：教學過程的基本規律包括直接經驗與間接經驗相結合的規律、掌握知識與發展智力相統一的規律、傳授知識與思想品德教育相統一的規律、教師主導作用與學生主體作用相統一的規律。9.影響遺忘進程的因素有（）。A.學習材料的性質B.識記材料的數量和學習程度C.記憶任務的長久性和重要性D.識記的方法答案：ABCD答案分析：影響遺忘進程的因素包括學習材料的性質、識記材料的數量和學習程度、記憶任務的長久性和重要性、識記的方法、時間因素、情緒和動機等。10.下列屬于德育方法的有（）。A.說服教育法B.榜樣示范法C.情感陶冶法D.品德評價法答案：ABCD答案分析：德育方法包括說服教育法、榜樣示范法、情感陶冶法、實際鍛煉法、品德評價法等。三、判斷題（每題1分，共10題）1.教育是人類社會特有的現象，任何社會進步與個人發展都離不開教育。（）答案：正確答案分析：教育是有目的地培養人的社會活動，是人類社會特有的現象。教育對社會發展和個人發展都起著重要的作用，社會進步和個人發展都需要通過教育來傳承知識、培養人才。2.復式教學是把兩個年級以上的學生安排在一個教室里，由一位教師分別對不同年級的學生進行教學的組織形式。（）答案：正確答案分析：復式教學是一種特殊的教學組織形式，它把兩個或兩個以上不同年級的學生編在一個教室里，由一位教師分別用不同的教材，在一節課里對不同年級的學生進行教學。3.負強化就是懲罰。（）答案