學生心臟急救技能教學演講人：日期:目錄02心肺復蘇操作步驟01心臟急救基礎知識03AED設備使用指南04特殊場景應對策略05教學演練方法設計06技能鞏固與考核01心臟急救基礎知識心臟驟停的識別與判斷輕拍患者肩膀并大聲呼喊，判斷患者是否有意識。失去意識觀察患者胸部是否有起伏，或聽、感覺是否有呼氣。呼吸異常如出現上述情況，應立即撥打急救電話，請求專業醫護人員前來救治。呼叫急救服務急救黃金時間的重要性4-6分鐘原則心臟驟停后，大腦會在4-6分鐘內出現不可逆的損害，因此盡快進行急救至關重要。01時間就是生命在心臟驟停后，盡早進行心肺復蘇和除顫，可以大大提高患者的生存率。02避免盲目救治掌握正確的急救知識和技能，避免因錯誤操作而浪費寶貴的救援時間。03急救流程核心原則高質量按壓胸外按壓應足夠深、足夠快，以確保心臟受到充分的擠壓，從而恢復血液循環。03在進行胸外按壓時，應持續進行，不要間斷，直到專業救援人員到達。02持續按壓C-A-B順序對于心臟驟停患者，應按照胸外按壓（C）、開放氣道（A）、人工呼吸（B）的順序進行急救。0102心肺復蘇操作步驟胸外按壓手法與深度要求救援者將一只手掌根部放在患者胸骨中下1/3交界處，另一只手重疊，十指交叉，手臂伸直，利用身體重量垂直下壓。手法成人患者胸外按壓深度為5-6厘米，兒童和青少年則為約5厘米，避免過深導致損傷。深度要求人工呼吸的正確實施方法將患者頭部后仰，抬起下巴，使呼吸道保持暢通。開放氣道救援者捏住患者鼻孔，口對口進行吹氣，每次吹氣時間持續1秒以上，使胸廓隆起。人工呼吸按壓與呼吸頻率配比01單人施救救援者進行30次胸外按壓后，進行2次人工呼吸，如此反復進行。02雙人施救一人負責胸外按壓，另一人負責人工呼吸，按壓與呼吸比例為30:2。在救援過程中要密切觀察患者情況，及時調整救援措施。03AED設備使用指南AED工作原理與適用場景工作原理AED能夠自動識別患者心律，當檢測到可除顫心律時，通過電極片放電，使心臟肌肉除極，從而恢復正常心律。01適用場景AED適用于心室顫動（VF）和無脈性室性心動過速（VT）的救治，通常被放置在公共場所如學校、商場、機場等，以供緊急情況下使用。02電極貼片位置與操作提示AED電極貼片通常被放置在患者裸露的胸部，一塊放在右側鎖骨下方，另一塊放在左側肋骨下方或左側腋前線與肋骨緣交界處。電極貼片位置在貼電極片前，需確保患者處于干燥、無汗、無涂層的狀態。貼片需緊貼皮膚，確保導電良好。在放電前，確保無人與患者接觸，以免觸電。操作提示設備使用后注意事項使用后，需對AED進行檢查和維護，包括清潔電極貼片、檢查電池電量等，以確保設備隨時處于可用狀態。設備維護AED放電后，需持續監測患者心電圖，以判斷是否需要再次放電或進行其他急救措施。同時，應盡快將患者送往醫院進一步治療。患者監測04特殊場景應對策略立即斷電或脫離水源若患者失去意識且無呼吸，立即進行心臟按壓和人工呼吸，比例為30:2，持續進行直到患者恢復自主呼吸或專業救援到達。心臟按壓與人工呼吸保暖與呼救在急救的同時，注意患者的保暖，并及時撥打急救電話。迅速而安全地關閉電源或把患者從水中救出，確保患者與電源或水源完全分離。溺水/觸電導致的心臟急救運動猝死風險預判與處理運動前篩查了解參與者的健康狀況，識別潛在的高風險人群，如心臟病患者或長期未進行體育鍛煉的人。現場急救準備及時處理異常在運動場所配備急救設備，如AED（自動體外除顫器）、急救箱等，并確保工作人員掌握基本急救技能。運動中密切觀察參與者的狀況，一旦出現胸悶、氣短、心悸等異常情況，應立即停止運動并尋求醫療幫助。123群體事件中的急救優先級緊急呼救與協調及時撥打急救電話并報告事件情況，同時協調現場資源，組織人員有序開展救援工作。03迅速判斷傷者的傷情和急救需求，優先處理危及生命的嚴重傷害。02判斷傷情與急救需求確保自身安全在參與群體事件救援時，首先要確保自己的安全，避免成為需要救援的對象。0105教學演練方法設計模擬人實操訓練模塊模擬人模型選擇選擇符合真實人體結構的模擬人模型，能夠進行心肺復蘇等急救操作。01實操訓練流程按照標準的急救流程進行模擬操作，包括判斷患者意識、呼叫急救電話、進行胸外按壓等步驟。02多場景模擬設計不同的場景，如家庭、學校、戶外等，讓學生在不同情境下進行急救模擬訓練。03分組練習與角色分配將學生分成若干小組，每組分配一個模擬人和相應的急救器材，進行急救練習。分組練習角色分配互換角色每個小組內分配不同的角色，如急救員、呼叫救援人員等，讓學生熟悉各自在急救中的職責和協作。練習過程中，學生需互換角色，體驗不同的急救任務和職責，以便更好地掌握急救技能。常見錯誤現場糾正技巧指導學生識別在急救操作中常見的錯誤，如胸外按壓位置不準確、呼救方式不正確等。識別錯誤在學生進行模擬操作時，一旦發現錯誤，應立即給予指正和糾正，避免形成錯誤習慣。實時糾正針對常見錯誤，設計針對性的強化練習，讓學生反復操作，直至熟練掌握正確的急救技能。強化練習06技能鞏固與考核階段性復習計劃制定理論知識鞏固應急反應能力培養技能操作演練包括心臟解剖、生理、病理等基礎知識的系統復習，以及急救流程的熟練掌握。定期組織學生進行急救技能的模擬演練，包括心肺復蘇、使用AED等，確保每位學生都能熟練掌握。通過模擬真實場景，訓練學生的應急反應速度和心理素質，確保在緊急情況下能夠迅速、準確地采取行動。技能達標考核標準考核內容包括理論知識考核和技能操作考核，確保學生全面掌握急救技能。01考核標準制定明確的考核標準，包括操作步驟、熟練程度、準確性等方面，以達到專業急救人員的要求。02考核結果反饋及時向學生反饋考核結果，指出存在的問題和不足，以便學生及時改進和提高。03急救證書發放機制根據學生急救技能的掌握情況，發放不同級別的急救證書，以證明