高中教師資格-教師資格證-中學-教育知識與能力真題庫_431、單選題格塞爾的“同卵雙生子爬梯實驗”表明，兒童有效學習和接受教育的前提條件是()。A、

遺傳素質B、

學習訓練C、

指導技巧D、（江南博哥）

成熟程度正確答案：

D

參考解析：本題考查個體身心發展的動因。格塞爾通過“同卵雙生子爬樓梯”實驗，驗證成熟機制對人的身心發展的影響，也稱“成熟勢力說”，屬于內發論的觀點。故本題選D。2、單選題聯合國教科文組織在《教育——財富蘊藏其中》報告中提出，21世紀教育的“四大支柱”是()。<br>①學會生存②學會認知③學會做事④學會創造⑤學會共同生活A、

①②③④B、

①②③⑤C、

①②④⑤D、

②③④⑤正確答案：

B

參考解析：本題考查終身教育。《教育——財富蘊藏其中》（1996）主張，教育必須圍繞以下四種基本學習加以安排：學會認知；學會做事；學會共同生活；學會生存。認為，終身教育應當建立在這四個支柱的基礎上。故本題選B。3、單選題“子曰：自行束脩以上，吾未嘗無誨焉。”《論語》中這句話體現的教育思想是()。A、

啟發誘導B、

因材施教C、

有教無類D、

誨人不倦正確答案：

C

參考解析：本題考查孔子教育思想。子曰：“自行束脩以上，吾未嘗無誨焉。”此語出自《論語述而》意思是：孔子說：“只要自愿拿著十條干肉為禮來見我的人，我從來沒有不給他教誨的。”體現了教育公平，在孔子的思想中體現的時有教無類的教育思想。故本題選C。4、單選題以下哪項不屬于教育目的的評價作用?()。A、

評價學校的辦學方向、辦學水平和辦學效益B、

檢查教育教學工作的質量C、

評價教師的教學質量和工作效果D、

根據學生的考試成績排名次正確答案：

D

參考解析：教育目的是衡量和評價教育實施效果的根本依據和標準。評價學校的辦學方向、辦學水平和辦學效益，檢查教育教學工作的質量，評價教師的教學質量和工作效果，檢查學生的學習質量和發展程度，都必須以教育目的為根本標準和依據。5、單選題《學記》指出：“時教必有正業，退息必有居學。”這句話指的是()。A、

既有正規學習，又有非正規學習B、

既有教師的教，又有學生的自學C、

既有正課學習，又有課外活動D、

既有在教室學習，又有在居所學習正確答案：

C

參考解析：“時教必有正業，退息必有居學”譯文：按照一定的時間或季節進行正課的學習，休息的時候也必須有各種課外活動和作業的學習。“時教必有正業，退息必有居學”亦被稱為“藏息相輔”的教學原則。6、單選題“唯上智與下愚不移”、“生而知之”等反映了影響人的發展因素的哪一理論()。A、

環境決定論B、

遺傳決定論C、

教育萬能論D、

兒童學理論正確答案：

B

參考解析：“唯上智與下愚不移”、“生而知之”夸大先天因素（即遺傳）對于人的身心發展的作用，屬于遺傳決定論的代表性觀點。7、單選題布魯姆著有《教育目標分類學》，提出掌握學習理論，并把學習結果劃分為三大領域，分別是（    ）。A、

認知領域、情感領域和動作技能領域B、

知識領域、情感領域和動作領域C、

認知領域、能力領域和情感領域D、

知識領域、能力領域和方法領域正確答案：

A

參考解析：布魯姆把學習結果劃分為認知領域、情感領域和動作技能領域。故選A。

BCD項：干擾選項。不合題意，故不選。8、單選題在古希臘的教育實踐中，有這樣一種教學方法：通過不斷地對學生提問問題從而讓他們陷入到自我矛盾當中，最后讓其承認自己的無知。然后在此基礎上，進一步啟發引導學生，幫助他們實現自我思考得出問題的結論。這種方法后來被稱為“產婆術”。該方法是由()提出的。A、

贊可夫B、

蘇格拉底C、

柏拉圖D、

昆體良正確答案：

B

參考解析：本題考查蘇格拉底的產婆術。“產婆術”即蘇格拉底教學法，是蘇格拉底創立的一種教學方法。這種教學方法采用師生問答的形式，由譏諷、助產、歸納和定義四個步驟組成，即在談話中，通過不斷地追問與辯難，迫使受教育者意識到自己的謬誤，進而從具體形象中找到事物的共性和本質，并上升為一般概念。故本題選B。9、單選題根據馬克思主義關于人的全面發展學說，實現人的全面發展的唯一方法是()。A、

學校教育與社會教育相結合B、

德、智、體全面發展C、

教育與生產勞動相結合D、

堅持教育的正確方向正確答案：

C

參考解析：我國要實現人的全面發展，理論依據是馬克思主義的全面發展學說，要實現全面發展的唯一途徑是教育與生產勞動相結合。故選C。

ABD項：干擾選項。不符題意，故不選。10、單選題在現代學校教育制度的類型中，有一種學制的特點是：“一個系列，多種分段，六三三，五三四，四四四，八四，六六等”，這是()。A、

雙軌學制B、

單軌學制C、

分支型學制D、

多軌學制正確答案：

B

參考解析：美國單軌制自下而上的結構是：小學、中學、大學。其特點是一個系列、多種分段，即六三三、五三四、四四四、六六等，有利于教育的逐級普及，故選B。

A項：以英國的雙軌制典型為代表，法國、西德等歐洲國家的學制都屬于雙軌制。學校系統分兩軌：一軌是學術教育，自上而下，其結構是大學———中學，為特權階級子女所占有，學術性很強，可升到大學以上；另一軌是職業教育，從下而上，其結構是小學———其后的職業學校，為勞動人們子弟開設，屬于生產性的一軌。不符題意，故不選。

C項：分支型學制既有上下級學校間的相互銜接，又有職業技術學校橫向的相互聯系，形成了立體式的學制。不符題意，故不選。

D項：干擾選項，不符題意，故不選。11、單選題吳老師積極進行教學改革研究，他在兩個平行班上語文課，其中一個班按傳統教學進行，另一個班采用翻轉課堂的教學方式，在期末考試對兩個班的成績及差異進行分析。吳老師采用的教育研究方法是()。A、

觀察法B、

實驗法C、

個案研究法D、

調查法正確答案：

B

參考解析：實驗研究法是根據研究目的，運用一定的人為手段，主動干預或控制研究對象的發生、發展過程，通過觀察、測量、比較等方式探索、驗證所研究現象因果關系的研究方法。題干中吳老師主動干預，對兩個班級實施不同的教學方法來驗證學習方法對成績的影響，故選B。

A項：觀察研究法是指人們有目的、有計劃地通過感官和輔助儀器，對處于自然狀態下的客觀事物進行系統考察，從而獲取經驗事實的一種科學研究方法。不符題意，故不選。

C項：個案研究法是當今教育研究中運用廣泛的定性研究方法，也是描述性研究和實地調查的一種具體方法。它主要通過案例方式考察教育現象，基本目的在于描述與解釋，在描述過程中進行解釋。不符題意，故不選。

D項：調查研究法是在教育理論指導下，通過運用觀察、列表、問卷、訪談、個案研究及其測驗等方式，搜集教育問題的資料，從而對教育的現狀做出科學分析，并提出具體工作建議的一整套實踐活動。不符題意，故不選。12、單選題孔子的教學主張不包括()。A、

教學相長B、

學而不思則罔，思而不學則殆C、

有教無類D、

不憤不啟，不悱不發正確答案：

A

參考解析：教學相長的主張出自《學記》，不是孔子的教學主張。13、單選題提出“泛智教育”的著名思想家是()。A、

夸美紐斯B、

赫爾巴特C、

盧梭D、

斯賓塞正確答案：

A

參考解析：提出“泛智”思想的人是夸美紐斯，提倡“把一切事物教給一切人類的藝術”。14、單選題下列說法錯誤的是()。A、

遺傳素質的差異性對人的身心發展有一定的影響作用B、

遺傳素質的發展過程制約著年青一代身心發展的年齡特征C、

遺傳素質是人的身心發展的生理前提，它決定了人的發展D、

遺傳素質具有可塑性正確答案：

C

參考解析：遺傳素質是人的身心發展的物質前提，環境為個體的發展提供了多種可能，但不能決定人的發展。15、單選題解決農民子女在輸入地免費義務教育問題，調整義務教育階段中小學校的結構布局，調整城鄉倒掛的中小學教師編制標準等做法體現義務教育具有()特點。A、

統一性B、

強制性C、

均衡性D、

公益性正確答案：

C

參考解析：義務教育是根據法律規定，適齡兒童和青少年都必須接受，國家、社會、家庭必須予以保證的國民教育，其實質是國家依照法律的規定對適齡兒童和青少年實施的一定年限的強迫教育的制度。解決農民子女在輸入地免費義務教育問題，調整義務教育階段中小學校的結構布局，調整城鄉倒掛的中小學教師編制標準等做法，體現了義務教育具有均衡性的特點。綜上，此題答案為C選項。16、單選題當代國際社會中影響最大，傳播最廣最具有生命力的教育思想是()。A、

教育終身化B、

教育民主化C、

教育國家化D、

教育制度化正確答案：

A

參考解析：本題考查現代教育的特征。教育的終身化是指人的一生應該是一個不斷學習的過程，永遠和接受教育聯系在一起；終身教育是一種制度與體系，又是一種理念與原則。它涵蓋各級各類教育，但它絕不是各個部分教育的簡單疊加。這是一種完全嶄新，面向未來的發展的教育理念，成為當代國際社會中影響最大，傳播最廣最具有生命力的教育思想。故本題選A。17、單選題陶行知先生曾經說：“做先生的，應該一面教一面學，并不是販買些知識來，就可以終身賣不盡的。”因此，要做好學生的“引路人”，教師具有()。A、

理想信條B、

道德情操C、

扎實學識D、

仁愛之心正確答案：

C

參考解析：本題考查對教育名家言論的理解。陶行知先生的這句話是說，作為老師要終身學習，不斷更新知識，說明要想做好學生的“引路人”，教師首先要有扎實學識。故本題選C。18、單選題生物起源說以達爾文生物進化論為指導，主要的代表人物有()。A、

蘇聯教育學家凱洛夫B、

法國的利托爾諾C、

蘇聯教育學家贊可夫D、

美國教育家孟祿正確答案：

B

參考解析：生物起源說是關于生物進化和生命起源的科學理論。以達爾文的生物進化論為指導，主要的代表人物是法國的利托爾諾(A.Lavoisier)。他在18世紀末提出了關于生物起源和不斷進化的理論，對后來科學家們的研究和發展產生了很大的影響。因此，正確答案是B。19、單選題法國啟蒙思想家盧梭于1762年發表了小說體的教育名著，系統地闡述了他的自然主義教育思想，這部教育名著是()。A、

《理想國》B、

《巨人傳》C、

《教育論》D、

《愛彌兒》正確答案：

D

參考解析：盧梭的教育著作是《愛彌兒》，倡導自然主義的教育思想。故選D。

A項：《理想國》是柏拉圖的著作。不符題意，故不選。

B項：《巨人傳》是拉伯雷的著作。不符題意，故不選。

C項：《教育論》是斯賓塞的著作。不符題意，故不選。20、單選題孔子不僅是偉大的思想家還是偉大的教育家。他提出的“有教無類”理論，是因為古代教育具有()。A、

長期性B、

同一性C、

獨立性D、

階級性正確答案：

D

參考解析：本題考查教育的階級性。教育的階級性指教育成為統治階級培養人才的場所，“有教無類”指不管什么人都可以受到教育。由于古代教育具有階級性，孔子才提出“有教無類”理論。故本題選D。21、單選題在我國現代學制沿革中，第一次規定男女同校，廢止讀經，并將學堂改為學校的學制是()。A、

壬寅學制B、

癸卯學制C、

壬子癸丑學D、

壬戌學制正確答案：

C

參考解析：本題考查壬子癸丑學制。辛亥革命后，南京臨時政府對舊學制進行修訂，頒布了“壬子癸丑學制”，是我國教育史上第一個具有資本主義性質的學制。該學制明顯反映了資產階級在學制方面的要求，明令廢除在教育權方面的性別和職業限制，在法律上體現了教育機會均等。第一次規定了男女同校，廢除讀經，充實了自然科學的內容，將學堂改為學校。題干的描述屬于壬子癸丑學制。故本題選C。22、單選題美國芝加哥大學教授舒爾茨在《人力資本投資》這本書里，提出的核心觀點可概括為：“有技能的人的資源是一切資源中最為重要的資源，人力資本收益大于物力資本投資的收益”。這一觀點深刻地說明著()。A、

教育的經濟功能B、

教育的文化功能C、

教育的自然功能D、

教育的道德功能正確答案：

A

參考解析：1960年12月，美國經濟學家舒爾茨所做的“人力資本投資”的講演，被稱為人力資本理論創立的“憲章”。人力資本理論的核心概念是“人力資本”。教育是提高人力資本最基本的主要手段，教育可以促進經濟的發展，這是教育的經濟功能的體現。23、單選題美國單軌學制自下而上的結構是小學、中學，而后可以升入大學，其特點是一個系列、多種分段，即六三三，五三四等。自美國單軌學制設立以來，世界上許多國家紛紛采納，其主要原因是單軌學制有助于（）。A、

教育制度的統一B、

多種人才的培養C、

教育的前后銜接D、

教育的逐級普及正確答案：

D

參考解析：本題考查的是美國的單軌制。美國單軌制自下而上的結構是：小學、中學、大學。其特點是一個系列、多種分段，即六三三、五三四、四四四、八四、六六等多種分段。單軌制不但有利于過去初等教育的普及，而且有利于后來初中教育的普及，以及20世紀以來高中教育的普及。故本題選D。24、單選題子曰：“有教無類”意思是：“人人都可以接受教育，不分族類。”這體現了()思想。A、

因材施教B、

免費教育C、

教育公平D、

終身教育正確答案：

C

參考解析：本題考查孔子思想理論。題干描述的“有教無類”意思是：“人人都可以接受教育，不分族類。”這體現了教育公平的思想。故選C。

ABD項：均為干擾選項。不符合題意，故不選。25、單選題()以達爾文生物進化論為指導，是較早地把教育起源問題作為一個學術問題提出來的，認為人類教育發源于動物界中各類動物的生存本能活動。A、

神話起源說B、

生物起源說C、

心理起源說D、

勞動起源說正確答案：

B

參考解析：生物起源說認為教育起源于動物本能。故選B。

A項：神話起源說認為教育的目的就是體現神或天的意志，使人皈依于神或順從于天。不符題意，故不選。

C項：心理起源說認為教育起源于兒童對成人無意識的模仿，把全部教育都歸之于無意識狀態下產生的模仿行為。不符題意，故不選。

D項：勞動起源說認為教育起源于勞動過程中社會生產需要和人的發展需要的辯證統一。不符題意，故不選。26、單選題強調學科的基本結構要與兒童認知結構相適應，重視學生能力培養，主張發現學習的是()。A、

盧梭B、

夸美紐斯C、

布魯納D、

杜威正確答案：

C

參考解析：布魯納著有《教育過程》一書，提出了結構主義教學理論。他強調必須使學生學習一門學科的基本結構，即一門學科中的定義、原則或法則；強調早期學習的重要性；倡導發現學習；主張培養學生的直覺思維、科學興趣和創造能力。符合題意，故選C。

A項：盧梭的教育著作《愛彌兒》，強調自然主義的教育思想。不符題意，故不選。

B項：夸美紐斯的《大教學論》是近代最早的一部教育著作，系統論述了班級授課制和學年制，提出了普及初等教育和統一學制的思想。不符題意，故不選。

D項：杜威強調學生中心、活動中心、經驗中心。不符題意，故不選。27、單選題不是憑借教授的知識，而是憑借提問，刺激對方思考，通過對方的思維親自發現真理，提出這種教育方法的教育家是（）。A、

孔子B、

孟子C、

蘇格拉底D、

柏拉圖正確答案：

C

參考解析：本題考查的是蘇格拉底法。蘇格拉底以其雄辯和與青年智者的問答法著名。這種問答分為三步：第一步稱為蘇格拉底諷刺，第二步叫定義，第三步叫助產術。蘇格拉底的問答法體現了啟發性教學原則。故本題選C。28、單選題政治經濟制度決定著教育的領導權、決定著受教育的權利，還決定著（）。A、

教育年齡B、

教育目的C、

教育年限D、

教育手段正確答案：

B

參考解析：本題考查的是政治經濟制度對教育的制約和影響。社會政治經濟制度對教育的

制約和影響表現在：（1）社會政治經濟制度決定教育的領導權；（2）社會政治經濟制度決定受教育的權利、機會和程度；（3）社會政治經濟制度決定教育目的、教育政策、教育制度及內容體系等。故本題選B。29、單選題具有加速個體發展的特殊功能的因素是（）。A、

遺傳素質B、

成熟C、

環境D、

學校教育正確答案：

D

參考解析：本題考查的是學校教育的獨特功能。學校教育在影響人的發展上的獨特功能，

具體表現在：（1）學校教育對個體發展作出社會性規范；（2）學校教育具有加速個體發展的特殊功能；（3）學校教育對個體發展的影響具有即時和延時的價值；（4）學校具有開發個體特殊才能和發展個性的功能。故本題選D。30、單選題“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”出自()。A、

《論語》B、

《大學》C、

《孟子》D、

《學記》正確答案：

D

參考解析：“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”出自《學記》。故選D。

ABC項：干擾選項，不符題意，故不選。31、單選題教育是面向未來的一項社會事業，要以促進人的自由發展與全面發展為目標。馬克思認為，只有每個人自由、充分的發展，才有一切人的自由、充分的發展，實現人的全面發展只能依據現實的社會條件。在他看來，造就全面發展的人的唯一方法是（）。A、

促進學生身心統一協調發展B、

讓每個學生自由發展C、

教育與生產勞動相結合D、

為學生提供全面的物質條件正確答案：

C

參考解析：本題考查的是馬克思關于人的全面發展的理論。馬克思認為教育與生產勞動相結合是造就全面發展的人的途徑和方法，這也是我國培養全面發展人才的途徑。故本題選C。32、單選題我國建立健全義務教育均衡發展保障機制，推進義務教育學校標準化建設，均衡配置教師、設備、圖書、教舍等資源，大力發展現代化遠程教育。建設以衛星、電視和互聯網等為載體的遠程開放繼續教育及公共服務平臺，搭建終身學習“立交橋”。上述材料中體現了現代教育的()。A、

個性化B、

民主化C、

信息化D、

終身化正確答案：

C

參考解析：本題考查教育信息化的內涵。20世紀80年代以來，教育開始邁向網絡時代，建立平等、開放、跨時空的教育，現代遠程教育是其表現形式之一，教育技術的現代化（教育的信息化）是指現代科學技術在教育技術上的應用，包括教育設備、教育手段、教育方法等的現代化以及由此而引起的教育思想、觀念的變化。題目中提到的“衛星、電視和互聯網”都屬于現代教育技術。故本題選C。33、單選題王選是北京大學的教授，也是杰出的計算機專家。漢字激光排版系統的發明人，被稱為當代畢昇，知識的發展也表明世界基礎學科的重大發現，有70%來自于大學。這都說明()。A、

教育是科學技術再生產的手段B、

教育是勞動力再生產的手段C、

教育要先于經濟的發展D、

教育要促進經濟的發展正確答案：

A

參考解析：本題考查教育的經濟功能。教育的經濟功能中，教育是科學技術再生產的手段，即教育不僅可以通過教學實現科學知識的再生產，而且也可通過科學研究實現科學知識、新的生產力的生產，此外，高等學校是基礎研究和跨學科研究的主要力量，也在應用研究中發揮著越來越大的作用。故本題選A。34、單選題下列不屬于校園文化特征的是()。A、

互動性B、

滲透性C、

激勵性D、

傳承性正確答案：

C

參考解析：本題考查校園文化的特征。校園文化是學校文化的縮影，學校文化是一種整合較強的組織文化，以傳遞傳統文化為己任，具有互動性、滲透性、傳承性的特征，但不一定具有激勵作用。故本題選C。35、單選題“滿足所有人的基本學習需要”的理念已成為知識經濟時代人們的基本觀念，這意味著教育改革和發展的主題趨向于()。A、

提高教育質量B、

改革課程內容C、

加強道德教育D、

實現教育公平正確答案：

D

參考解析：本題考查教育公平的內涵。滿足所有人的基本學習需要的理念已成為知識經濟時代人們的基本觀念，體現了教育的普遍化和大眾化，人人都能受到最基本的教育，所以意味著教育改革和發展的主題趨向于實現教育公平。故本題選D。36、單選題中國古代社會長期重農抑商，追求仕途的文化傳統，導致教育內容主要以社會典章制度為主，很少有自然科學和生產知識。英國一向崇尚人文精神，古典人文課程占有相當大的比例。這體現的是()對教育內容的影響。A、

政治B、

經濟C、

文化D、

歷史正確答案：

C

參考解析：題干表述的是中西方文化背景的不同，教育內容也不盡相同，體現的是文化對教育的影響。故選C。

A項：政治制度主要決定教育的領導權和受教育者的權利。不符題意，故不選。

B項：經濟（生產力）決定教育的規模、速度、人才規格和教育結構等。不符題意，故不選。

D項：為干擾選項，不符題意，故不選。37、單選題舊中國的諸多學制中，其中，以日本學制為藍本編訂，首次規定男女可以同校的是()。A、

壬寅學制B、

癸卯學制C、

壬子癸丑學制D、

壬戌學制正確答案：

C

參考解析：壬子癸丑學制，是我國教育史上第一個具有資本主義性質的學制。第一次規定了男女同校，廢除讀經，充實了自然科學的內容，將學堂改為學校。故選C。

A項：壬寅學制是我國近代首次頒布第一個現代學制，雖然正式公布，但并未實行。不符題意，故不選。

B項：癸卯學制主要承襲了日本的學制，是中國第一個實行的現代學制。不符題意，故不選。

D項：壬戌學制是以美國學制為藍本，明確以學齡兒童和青少年身心發展規律作為劃分學校教育階段的依據。不符題意，故不選。38、單選題教育同生產勞動從脫離到逐步結合的轉變發生在()。A、

原始社會B、

封建社會C、

資本主義社會D、

社會主義社會正確答案：

C

參考解析：本題考查教育發展的歷史形態的特點。原始社會教育和生產勞動相結合，古代社會教育和生產勞動相分離，現代資本主義社會教育與生產勞動開始由分離走向結合。故本題選C。39、單選題下列教育家與代表作相匹配的是()。A、

布魯納《教育過程》B、

赫爾巴特《課程與教學的基本原理》C、

夸美紐斯《普通教育學》D、

布盧姆《實驗教育學》正確答案：

A

參考解析：本題考查教育學的人物與著作。夸美紐斯的代表作是《大教學論》，赫爾巴特的代表作是《普通教育學》，布盧姆的代表作是《教育目標的分類系統》，布魯納的代表作是《教育過程》。故本題選D。40、單選題生理課上，亮亮了解到人的一生發展規律，幼兒期出現第一個加速發展期，然后是童年期的平穩發展，到了青春發育期的第二個加速發展期，然后再是平穩發展，到了老年期則開始出現下降。這體現了身心發展的()。A、

順序性B、

階段性C、

不平衡性D、

互補性正確答案：

C

參考解析：不平衡性強調個體內在機能在不同的時期發展速度不同，符合題干表述，故選C。

A項：順序性是指人的身心發展是一個由低級到高級、由簡單到復雜、由量變到質變的連續不斷地發展過程。不符題意，故不選。

B項：階段性是指個體在不同的年齡階段表現出不同的總體特征及主要矛盾，面臨著不同的發展任務。不符題意，故不選。

D項：互補性是指機體某一方面的技能受損甚至缺失后，可通過其他方面的超常發揮得到部分補償。不符題意，故不選。41、單選題提出“泛智”教育思想，探討“把一切事物教給一切人類的全部藝術”的教育家是()。A、

夸美紐斯B、

赫爾巴特C、

贊可夫D、

布魯納正確答案：

A

參考解析：夸美紐斯提出了教育適應自然的原則；第一次系統論述了班級授課制，提出了普及教育和統一學制的思想，建立了教學原則體系和龐大的課程體系；提出“泛智”教育思想，主張“把一切事物交給一切人”，“一切男女青年都應該進學校”。故選A。

B項：赫爾巴特被認為是“現代教育學之父”或“科學教育學的奠基人”，他的《普通教育學》的出版標志著規范、科學教育學的誕生。不符題意，故不選。

C項：贊可夫著有《教學與發展》一書。他的理論核心是“以最好的教學效果使學生達到最理想的發展水平”。他以學生的一般發展作為教學的出發點，提出了發展性教學理論的五條教學原則，即高難度、高速度、理論指導實際、理解學習過程、使所有學生包括“差生”都得到發展的原則。不符題意，故不選。

D項：布魯納著有《教育過程》，提出了結構主義教學理論。他強調必須使學生學習一門學科的基本結構；強調早期學習的重要性；倡導發現式學習；主張培養學生的直覺思維、科學興趣和創造能力。不符題意，故不選。42、單選題納托爾普說：“事實上，個人是不存在的，因為人之所以為人，是因為他生活于人群之中，并且參加社會生活。”這屬于教育目的的()。A、

個人本位論B、

社會本位論C、

教育無目的論D、

內在教育目的論正確答案：

B

參考解析：社會本位論主張確定教育目的不應該從人的本性需要出發，應該從社會需要出發，社會需要是確定教育目的的唯一依據。納托爾普的這句話強調社會發展和需要對教育目的制定的影響，屬于社會本位論的觀點，故選B。

A項：個人本位論主張確定教育目的應從人的本性、本能需要出發，使人的本性和本能得到高度發展。不符題意，故不選。

CD項：教育無目的論，也稱內在教育目的論，強調教育過程就是教育目的。不符題意，故不選。43、單選題西歐現代學制發展過程中，一方面保持原有的專為資產階級子女服務的學校系統，另一方面為勞動人民的子女設立國民小學、職業學校。兩個平行的系列，既不相通也不相接。這種學制屬于()。A、

雙軌學制B、

單軌學制C、

中間型學制D、

分支型學制正確答案：

A

參考解析：歐洲是典型的雙軌學制：一軌自上而下，一軌自下而上。它們是兩個平行的系列，既不相通也不相接，雙軌制剝奪了在國民教育學校上學的勞動人民子女升入中學和大學的權利。故選A。

B項：以美國為代表的單軌學制，相對于雙軌制，只有自下而上的一軌，其結構是小學－中學－大學。不符題意，故不選。

CD項：分支型學制也稱中間型學制或“Y”型學制，以蘇聯為代表的分支型學制，既有上下級學校間的相互銜接，又有職業技術學校橫向的相互聯系，形成了立體式的學制。不符題意，故不選。44、單選題即使人們對長大后的狼孩進行再好的教育，也很難令其用人類語言進行順暢交流，這反映了個體身心發展具有（）。A、

階段性B、

差異性C、

不平衡性D、

互補性正確答案：

C

參考解析：本題考查的是身心發展的規律。個體發展的不平衡性表現在兩個方面：首先是同一方面的發展速度，在不同年齡階段變化是不平衡的。其次是不同方面發展的不平衡性。要求教育教學要抓住關鍵期，以求在最短的時間內取得最佳的效果。題干中的狼孩錯過了語言發展的關鍵期。故本題選C。45、單選題在舊中國學制的發展中，()學制中規定小學六年、初中三年、高中三年。A、

壬寅學制B、

癸卯學制C、

壬子癸丑學制D、

壬戌學制正確答案：

D

參考解析：壬戌學制采用美國六三三分段法，即小學六年、初中三年、高中三年，又稱為“新學制”或“六三三制”。故選D。

A項：“壬寅學制”是中國首次頒布的第一個現代學制。不符題意，故不選。

B項：癸卯學制是中國近代史上第一部由國家頒布并在全國實行的學制系統。不符題意，故不選。

C項：壬子癸丑學制是我國教育史上第一個具有資本主義性質的學制。不符題意，故不選。46、單選題人為的、根據社會要求強加給兒童的教育是壞的教育，讓兒童順其自然發展才是好的教育，甚至越是遠離社會影響的教育才越是好的教育。持有這一主張的人是()。A、

康德B、

盧梭C、

洛克D、

培根正確答案：

B

參考解析：讓兒童順其自然發展才是好的教育是盧梭自然主義的觀點，故選B。

ACD項：為干擾選項，不符題意，故不選。47、單選題“玉不琢，不成器；人不學，不知道。是故古之王者建國君民，教學為先。”這句話出自()。A、

《論語》B、

《學記》C、

《大學》D、

《中庸》正確答案：

B

參考解析：“玉不琢，不成器；人不學，不知道。是故古之王者建國君民，教學為先。”這句話出自《學記》，強調教育與政治的關系。故選B。

ACD項：為干擾選項，不符題意，故不選。48、單選題據蘇聯的一些經濟學家統計，一個熟練工人接受一年的科技文化教育，比工人在工廠工作一年，平均能提高工作效率1倍。這體現了教育的()功能。A、

政治B、

經濟C、

文化D、

人口正確答案：

B

參考解析：題干強調教育能夠再生產勞動力，體現了教育的經濟功能。故選B。

A項：教育的政治功能強調教育對社會政治制度的影響。不符題意，故不選。

C項：教育的文化功能，是指教育對文化的傳承、選擇、融合和創新功能，不符題意，故不選。

D項：教育的人口功能強調控制人口數量，提高人口素質。不符題意，故不選。49、單選題趙老師在長期的教育教學工作中，既遵循了教育教學的基本規范，又遵守了相關的法律法規，趙老師的做法體現了（）的要求。A、

愛崗敬業B、

為人師表C、

教書育人D、

愛國守法正確答案：

D

參考解析：本題考查的是教師職業道德規范。“愛國守法”是教師職業的基本要求，要求教師熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨領導，擁護社會主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規，依法履行教師職責權利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。故本題選D。50、單選題《中華人民共和國教育法》規定，明知校舍或教育設施有危險而不采取措施，造成人員傷亡或重大財產損失，對直接負責的主管人員或其他直接責任人員，依法追究（）。A、

民事責任B、

管理責任C、

刑事責任D、

經濟責任正確答案：

C

參考解析：本題考查的是《中華人民共和國教育法》相關法條。《中華人民共和國教育法》第七十三條規定：明知校舍或者教育教學設施有危險，而不采取措施，造成人員傷亡或者重大財產損失的，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員，依法追究刑事責任。故本題選C。51、單選題“教育”一詞最早見于()中的“得天下英才而教育之，三樂也”。A、

《論語》B、

《孟子?盡心下》C、

《孟子?盡心上》D、

《大學》正確答案：

C

參考解析：本題考查的是教育的詞源。在我國，“教育”一詞最早見于《孟子?盡心上》中的“君子有三樂，而王天下不與存焉。父母俱存，兄弟無故，一樂也。仰不愧于天，俯不怍于人，二樂也。得天下英才而教育之，三樂也”。故本題選C。52、單選題()是世界上最早論述有關教育問題的專著，是中國古代教育經驗和儒家教育思想的高度概括與總結。A、

《論語》B、

《學記》C、

《孟子》D、

《中庸》正確答案：

B

參考解析：《學記》是世界上最早論述有關教育問題的專著，是中國古代教育經驗和儒家教育思想的高度概括與總結。故選B。

A項：《論語》是記錄孔子及其弟子言行的書。不合題意，故不選。

CD項：“四書五經”中的四書包括《大學》《中庸》《論語》《孟子》。不合題意，故不選。53、單選題中外教育史上對教育的解說各不相同，但存在著一個共同的基本點。這個基本點是（）A、

教育是培養人的活動B、

教育是增長人的知識的活動C、

教育是培養人的能力的活動D、

教育是提高人的素質的活動正確答案：

A

參考解析：本題考查的是教育的本質屬性。教育是有目的地培養人的活動，是教育區別于

其它事物現象的根本特征，是教育的質的規定性，也是教育的本質。中外教育史上對教育的解說，不管認為教育是培養人的知識、能力，還是提高人的素質的活動，但形成共識的是教育是培養人的活動，這也是教育本身的質的規定性所決定的。故本題選A。54、單選題在全面發展的教育中起著前提和支持作用，為其他各育提供了知識基礎和能力基礎的是（）。A、

智育B、

德育C、

美育D、

體育正確答案：

A

參考解析：本題考查的是全面發展教育的基本內容。智育在全面發展的教育中起著前提和支持作用，為其他各育提供了知識基礎和能力基礎。B選項德育在全面發展教育中起著靈魂和統帥的作用，為其他各育提供了方向性的保證。C選項美育在全面發展教育中起著動力作用。D選項體育在全面發展教育中起著基礎作用，為其他各育提供物質基礎。故本題選A。55、單選題清朝末年推行“廢科舉、興學校”的舉措，開始以日本學制為藍本建立現代學制。由張百熙起草，國家正式頒布但未實行的現代學制是（）。A、

癸卯學制B、

壬寅學制C、

壬子癸丑學制D、

壬戌學制正確答案：

B

參考解析：本題考查的是中國近代學制。1902年《欽定學堂章程》，也稱“壬寅學制”，以日本的學制為藍本，是我國首次頒布第一個現代學制，但并未實行。故本題選B。56、單選題教育學作為一門獨立學科萌芽于（）。A、

孔子的《論語》B、

韓愈的《師說》C、

亞里士多德的《政治學》D、

夸美紐斯的《大教學論》正確答案：

D

參考解析：本題考查的是教育學發展階段相關內容。夸美紐斯的《大教學論》（1632年）是近代最早的一部教育學著作，是近代獨立形態教育學的開端，標志著教育學開始成為一門獨立學科，因而夸美紐斯也被稱為“（近代）教育學之父”。故本題選D。57、單選題某教師張某，課間休息期間在教學樓樓道吸煙。張老師的行為（）。A、

正確，課間休息屬于教師私人活動時間B、

正確，教師又沒有在教室吸煙C、

不正確，教師不能在學生活動的場所吸煙D、

不正確，教師只能在辦公室吸煙正確答案：

C

參考解析：本題考查的是《中華人民共和國未成年人保護法》相關法條。《中華人民共和國未成年人保護法》第三十七條規定：禁止向未成年人出售煙酒，經營者應當在顯著位置設置不向未成年人出售煙酒的標志；對難以判明是否已成年的，應當要求其出示身份證件。任何人不得在中小學校、幼兒園、托兒所的教室、寢室、活動室和其他未成年人集中活動的場所吸煙、飲酒。故本題選C。58、單選題德國教育家瓦?根舍因創立了()理論。A、

接受學習B、

發現學習C、

范例教學D、

教學過程最優化正確答案：

C

參考解析：瓦?根舍因著有《范例教學原理》，創立了范例教學理論。故選C。

A項：奧蘇貝爾認為學習的主要方式是有意義接受學習。不符題意，故不選。

B項：發現學習是布魯納提出。不符題意，故不選。

D項：巴班斯基提出教學過程最優化的理論。不符題意，故不選。59、單選題在教育教學工作中，教育者要重視培養學生的自信和努力的品質，這一要求依據的是個體身心發展的()。A、

不均衡性B、

順序性C、

互補性D、

個別差異性正確答案：

C

參考解析：人的身心發展的互補性要求教育者首先要幫助全體學生，特別是生理或心理機能方面有障礙、學業成績落后的學生樹立起信心，相信他們可以通過某方面的補償性發展達到一般正常人的水平；其次，要幫助學生學會發揮優勢，長善救失，通過自己的精神力量的發展達到身心的協調。因此，培養自信和努力的品質是教育工作的主要內容。故選C。

A項：人的身心發展的不均衡性要求教育工作者要抓住關鍵期。不符題意，故不選。

B項：人的身心發展的順序性要求教育工作者在教育教學中要循序漸進地促進人的發展。不符題意，故不選。

D項：人的身心發展的個別差異性要求教育工作者要貫徹因材施教的原則，全面深入地了解每個學生。不符題意，故不選。60、單選題以美國學制為藍本，以學齡兒童的身心發展規律作為劃分學校教育階段的依據，并且一直沿用到我國解放初期的現代學制是()。A、

癸卯學制B、

壬寅學制C、

壬子癸丑學制D、

壬戌學制正確答案：

D

參考解析：1922年，在北洋軍閥統治下，留美派主持的全國教育聯合會以美國學制為藍本，頒布了“壬戌學制”。壬戌學制基本得到了承襲，一直沿用到我國解放初期，是中國近代史上實施時間最長，影響最大的學制。題干的表述符合壬戌學制。故選D。

ABC項：均以日本為藍本。不符題意，故不選。61、單選題倡導兒童中心、經驗中心、活動中心，并主張“從做中學”的教育家是()。A、

盧梭B、

泰勒C、

布魯納D、

杜威正確答案：

D

參考解析：杜威主張兒童中心、經驗中心、活動中心，并提出了“從做中學”的教學原則，強調從兒童的現實生活出發，利用兒童游戲的本能，讓他們在活動中學習知識。通過題干關鍵詞“兒童中心、經驗中心、活動中心、從做中學”可以判斷屬于杜威的觀點。故本題選B。

A項：盧梭主張自然主義教育，認為教育目的是培養自然人而不是培養公民。不合題意，故不選。

C項：泰勒是美國課程評價專家。不合題意，故不選。

D項：布魯納提出了結構主義教學理論。不符合題意，故不選。62、單選題子曰：“不憤不啟，不悱不發。舉一隅不以三隅反，則不復也。”《論語》中這句話體現了()的教育思想。A、

因材施教B、

啟發誘導C、

有教無類D、

誨人不倦正確答案：

B

參考解析：本題考查孔子教育思想。題干中“不憤不啟，不悱不發”屬于啟發式教學，故選B。

A項：因材施教指尊重學生差異性進行教育，不符題意，故不選。

C項：有教無類體現了孔子教育公平的思想，不符題意，故不選。

D項：誨人不倦指教導學生而不厭倦，不符題意，故不選。63、單選題在當代教育學理論發展過程中，心理學家布盧姆提出了()。A、

教學特殊認識理論B、

教學過程最優化理論C、

教學目標分類理論D、

教學與發展理論正確答案：

C

參考解析：本題考查教育人物的思想。美國教育家布盧姆（布魯姆）著有《教育目標分類學》，將教育目標分為認知目標、情感目標、動作技能目標三大類。B選項教學過程最優化理論代表人物是巴班斯基；C選項教學與發展理論是贊可夫；D選項教學特殊認識理論是馬克思主義觀點。故本題選A。64、單選題教育研究中，從總體所包含的全部個體中隨機抽出一部分個體作為調查的對象，借以推斷、說明總體的一種調查叫做()。A、

全面調查B、

重點調查C、

抽樣調查D、

個案調查正確答案：

C

參考解析：本題考查常見的教育研究方法。題干中描述的從總體中隨機抽取部分個體作為研究對象，這屬于抽樣調查。故選C。

A項：全面調查是用來調查某一事物和現象的全面情況，如對某一地區學齡兒童的普查，對某一學校全面情況的調查。不符題意，故不選。

B項：重點調查是選擇一部分能反映研究對象特征的單位進行調查，如為了了解農村中學學生的流動情況，可選擇學生流動較多的農村中學進行調查。不符題意，故不選。

D項：個案調查是對一個單位、一個事件或一個學生的情況進行調查。如果這種研究是長期的調查研究，又叫跟蹤調查。不符題意，故不選。65、單選題我國學制中，第一次規定了男女同校、廢除讀經，擴充了自然科學內容的學制是()。A、

壬寅學制B、

癸卯學制C、

壬子癸丑學制D、

壬戌學制正確答案：

C

參考解析：我國1912年的“壬子癸丑學制”第一次規定了男女同校，廢除讀經，擴充了自然科學的內容，將學堂改為學校。符合題意，故選C。

A項：壬寅學制是中國近代教育史上最先制定的系統的學制，雖然正式公布，但是未實施。不符題意，故不選。

B項：癸卯學制是承襲了日本的學制，是中國近代史上第一部由國家頒布的并在全國實行的學制系統。不符題意，故不選。

D項：壬戌學制采用美國六三三分段法，明確以學齡兒童的身心發展規律作為劃分學校教育階段的依據。不符題意，故不選。66、單選題陶行知曾說，不能勉強學生們都長得一樣高，因為每個孩子都不一樣。因此教育要做到()。A、

因材施教B、

教學相長C、

防微杜漸D、

循序漸進正確答案：

A

參考解析：每個孩子都不一樣，說明孩子們具有個體差異性，因此教育要因材施教。故選A。

B項：教學相長，指教和學互相影響和促進，都得到提高。不符題意，故不選。

C項：防微杜漸，指當錯誤的思想和行為剛有苗頭或征兆時，就加以預防與制止，堅決不讓它繼續發展。不符題意，故不選。

D項：循序漸進，指按一定的順序、步驟逐漸地進行教育。不符題意，故不選。67、單選題在教育研究過程中通過計劃、行動、考察和反思四個環節的研究方法是（）。A、

個案研究法B、

觀察研究法C、

調查研究法D、

行動研究法正確答案：

D

參考解析：行動研究的基本過程可以分為四個環節：計劃、行動、考察和反思。故本題選D。

ABC不符合題意，故不選。68、單選題心理學的研究表明，從人的一生發展來看，幼兒期出現第一個加速發展期，童年期平穩發展，到了青春發育期的第二個加速發展期，然后再是平穩發展，到了老年期開始出現下降。這體現了身心發展的()。A、

順序性B、

階段性C、

不平衡性D、

互補性正確答案：

C

參考解析：不平衡性強調個體內在機能在不同的時期發展速度不同，故選C。

A項：順序性是指人的身心發展是一個由低級到高級、由簡單到復雜、由量變到質變的連續不斷地發展過程。不符題意，故不選。

B項：階段性是指個體在不同的年齡階段表現出不同的總體特征及主要矛盾，面臨著不同的發展任務。不符題意，故不選。

D項：互補性是指機體某一方面的機能受損甚至缺失后，可通過其他方面的超常發揮得到部分補償。不符題意，故不選。69、單選題教師和研究人員針對實踐中的問題，綜合運用各種有效方法，以改進教育工作為目的的教育研究活動稱為()。A、

行動研究法B、

歷史研究法C、

實驗研究法D、

比較研究法正確答案：

A

參考解析：教師和研究人員針對實踐中的問題，綜合運用各種有效方法，以改進教育工作為目的的教育研究活動稱為行動研究法，本題考查行動研究法的概念，故選A。

B項：歷史研究法是搜集各種教育現象發生、發展和演變的現實，加以系統客觀的分析研究，從而揭示其發展規律的研究方法。不符題意，故不選。

C項：實驗研究法是根據研究目的，運用一定的人為手段，主動干預或控制研究對象的發生、發展過程，通過觀察、測量、比較等方式探索、驗證所研究現象因果關系的研究方法。不符題意，故不選。

D項：比較研究法是根據一定的標準，對兩個或兩個以上有聯系的事物進行考察，尋找其異同，探求普遍規律與特殊規律的方法。不符題意，故不選。70、單選題下列教育人物中，被毛澤東稱為“學界泰斗，人世楷模”，提出“以美育代替宗教”的教育家是()。A、

陶行知B、

徐特立C、

蔡元培D、

楊賢江正確答案：

C

參考解析：被毛澤東稱為“學界泰斗，人世楷模”的教育家是蔡元培。故選C。

A項：陶行知提出了生活教育論，被稱為“偉大的人民教育家”。不符題意，故不選。

B項：徐特立為干擾選項，不符題意，故不選。

D項：楊賢江的《新教育大綱》是中國最早的以馬克思主義為指導編寫的教育學著作。不符題意，故不選。71、單選題（）是世界上最早專門論述教育問題的著作，并被稱為“教育學的雛形”。A、

《論語》B、

《學記》C、

《理想國》D、

《論演說家的教育》正確答案：

B

參考解析：我國的《學記》是人類歷史上最早出現專門論述教育問題的著作，被稱為“教育學的雛形”。故本題選B。

ACD項：不合題意，故不選。72、單選題在個體身心發展過程中決定人的發展從可能狀態轉向現實狀態的因素是（）。A、

教育B、

遺傳C、

個體主觀能動性D、

環境正確答案：

C

參考解析：個體在與環境之間相互作用中所表現出來的個體主觀能動性是促進個體發展從潛在的可能狀態轉向現實狀態的決定性因素。故本題選C

學校、環境和遺傳素質只是為個體提供了外在條件，這些條件能否發揮作用以及能在多大程度上發揮作用，最終完全在于個體自己。ABD不符合題意，故不選。73、單選題俗語說：“活到老，學到老”，這體現了現代教育應具有()。A、

終身化B、

全面性C、

基礎性D、

義務性正確答案：

A

參考解析：俗語說：“活到老，學到老”。教育的終身化是適應科學知識的加速增長和人的持續發展要求而逐漸形成的一種教育思想和教育制度，包括各個年齡階段和各種方式的教育。故本題選A。

BCD項：不合題意，故不選。74、單選題蘇聯教育家贊可夫倡導的是()A、

發現學習理論B、

教學過程最優化理論C、

教學與發展理論D、

范例教學理論正確答案：

C

參考解析：本題考查贊可夫的教育思想。贊可夫倡導“教學與發展”的教學理論，強調使全體學生都得到一般發展的原則。提倡發現學習理論的是布魯納，提倡教學過程最優化理論的是巴班斯基，提倡范例教學理論的是瓦·根舍因。故本題選C。75、單選題現代學制主要有雙軌學制、單軌學制和Y型學制三種類型，其中雙軌學制的典型代表為()。A、

英國B、

美國C、

蘇聯D、

中國正確答案：

A

參考解析：以英國的雙軌制典型為代表，法國、前西德等歐洲國家的學制都屬這種學制。故本題選A。

美國屬于單軌制，蘇聯和中國都屬于Ｙ型學制。BCD不合題意，故不選。76、單選題法國教育學家盧梭，認為教育目的是培養自然人而不是培養公民，他提出了()。A、

自然主義教育B、

紳士教育C、

民主主義教育D、

教育萬能論正確答案：

A

參考解析：本題考查教育家的教育思想。盧梭是18世紀法國著名的啟蒙思想家、哲學家和教育家。主要思想反映在其著作《愛彌兒》中，他主張自然主義教育，認為教育目的是培養自然人而不是培養公民。故選A。

BCD項：為干擾選項，不符題意，故不選。77、單選題下列主張不屬于儒家教育思想的是()。A、

有教無類B、

不憤不啟，不悱不發C、

道法自然D、

學而不思則罔，思而不學則殆正確答案：

C

參考解析：本題考查儒家教育思想。儒家教育思想是以孔子為代表的，孔子提出了“有教無類”。在《論語·述而》中提到：“不憤不啟，不悱不發”，同時也提出了學思結合的方法，即“學而不思則罔，思而不學則殆”。道法自然是出自《道德經》老子的哲學思想不是儒家的，本題選項不屬于的，故選C。ABD項：都是孔子的教育思想，不符題意，故不選。78、單選題陶行知是我國現代教育史上著名的人民教育家和卓越的民主主義戰士。毛澤東稱頌他為“偉大的人民教育家”，他提出了()。A、

教育即生活B、

生活教育理論C、

學校即社會D、

美感教育正確答案：

B

參考解析：本題考查教育家的教育思想。陶行知提出了生活教育理論，認為“生活即教育”，主張以人類的生活作為教育內容，在生活實踐中接受教育“社會即學校”，要“把學校里的一切延伸到大自然界中去”；“教學做合一”，強調學做結合。毛澤東稱頌他為“偉大的人民教育家”故選B。

AC項：是杜威的教育思想，不符題意，故不選。

D項：是蔡元培的教育思想，不符題意，故不選。79、單選題()研究法的目的是發現事物間的因果關系，是各類研究中唯一能確定因果關系的研究。A、

調查B、

實驗C、

問卷D、

訪談正確答案：

B

參考解析：本題考查教育研究的方法。實驗研究法是根據研究目的，運用一定的人為手段，主動干預或控制研究對象的發生、發展過程，通過觀察、測量、比較等方式探索、驗證所研究現象因果關系的唯一的一種研究方法。故選B。

ACD項：為干擾選項，不符題意，故不選。80、單選題素質教育在本質上是一種()。A、

教育政策B、

教育價值取向C、

教育模式D、

教育方法正確答案：

B

參考解析：本題考查素質教育的本質。素質教育不是一種具體的教育模式，而是一種教育價值取向。素質教育把全面提高學生素質、提高民族素質作為教育目的，在本質上是教育價值取向上的變革。故本題選B。81、單選題從制度上首次確立我國學校職業教育體系的是()。A、

癸卯學制B、

壬子學制C、

壬戌學制D、

新學制正確答案：

A

參考解析：本題考查我國現代學制的形成與發展。中國現代職業教育作為獨立的體系，形成于清末的“癸卯學制”，也是我國從制度上首次確立學校職業教育體系。故本題選A。82、單選題小明的爺爺當年就讀于半工半讀學校，半天讀書，半天勞動，既學到了系統的文化知識，又掌握了勞動技能。他接受的教育屬于()。A、

正規教育B、

半正規教育C、

非正規教育D、

業余教育正確答案：

A

參考解析：本題考查我學制的形式。正規教育主要指學校教育，包括全日制和半工半讀等多種形式。題干中小明的爺爺就讀于半工半讀學校，屬于正規教育。故本題選A。83、單選題允許智力超常學生跳級，設立特殊學校與特殊班，說明學制設立是受()。A、

社會政治制度影響B、

人口的影響C、

身心發展規律的影響D、

文化的影響正確答案：

C

參考解析：本題考查影響學制的因素。為不同的學生提供不同的教育，體現了學制受個體身心發展規律中個體差異性規律的影響。故本題選C。84、單選題世界上義務教育的開端為()，其中指出，父母應送其6-12歲子女入學，否則政府將強迫其履行義務。A、

德意志B、

英國C、

法國D、

蘇聯正確答案：

A

參考解析：本題考查義務教育的開端。1619年，德意志魏瑪聯邦公布的學校法令規定，父母應送其6-12歲子女入學，否則政府將強迫其履行義務，此為義務教育的開端。故選A。

BCD項：為干擾選項，不符題意，故不選。85、單選題傳統教育派代表人物赫爾巴特主張的“三中心”是指()A、

教師中心，教材中心和課堂中心B、

兒童中心、經驗中心和活動中心C、

管理中心、活動中心和教學中心D、

管理中心、服務中心和教學中心正確答案：

A

參考解析：本題考查赫爾巴特的教育思想。赫爾巴特強調系統知識的傳授、課堂教學的作用、教材的重要性和教師的中心地位，形成了傳統教育的“教師中心、教材中心、課堂中心”的特點。故本題選A。86、單選題2016年頒布的《青少年法治教育大綱》明確提出，青少年法治教育的核心是()。A、

公民教育B、

憲法教育C、

紀律教育D、

核心價值觀教育正確答案：

B

參考解析：本題考查教育相關法律法規。2016年教育部會同司法部發布了《青少年法治教育大綱》，該文件中明確規定以社會主義核心價值觀為主線；以憲法教育為核心，以權利義務教育為本位；以貼近青少年實際、提高教育效果為目的；以構建系統完整的法治教育體系為途徑。A和C選項屬于干擾選項，故排除。D選項核心價值觀教育是主線而非核心。故本題選B。87、單選題做“好老師”應該具有理想信念、道德情操、扎實學識和仁愛之心的特質。這是由下列哪位黨和國家領導人提出的？()A、

鄧小平B、

江澤民C、

胡錦濤D、

習近平正確答案：

D

參考解析：本題考查教育相關法律法規。習近平在北京師范大學看望教師學生時，提出做好老師要有理想信念、道德情操、扎實學識和仁愛之心。ABC選項屬于干擾選項。故本題選D。88、單選題在設計教育調查問卷時，應避免將權威論斷、個人觀點包含在問題之中。這體現的問卷設計原則是()。A、

面向對象B、

價值中立C、

語句簡潔D、

避免社會認可效應正確答案：

B

參考解析：問卷設計中問題表述的設計原則有：語義清楚、語句簡潔、面向對象、價值中立、避免社會認可效應。其中A選項，面向對象是指問題的語句和措辭要適合被調查者的文化水平和職業特點，在問題中應盡量避免使用生僻詞語、新名詞和概念，以免在問卷的實施中引起不必要的誤解。B選項，價值中立是指在設計問題時，應避免引證權威論斷，也不應把個人的認識、觀點和價值判斷包含在問題之中，以免對被調查者產生暗示作用，導致特定的有傾向性的回答。C選項，語句簡潔是指問題的語句形式要簡單，通俗易懂。D選項，避免社會認可效應中的社會認可效應是指被調查者按照社會規范、社會期望進行反應，而不是反映自己真實的觀點、看法和態度。在設計這類問題時，應少用是否式回答，可以用情境式問題或用兩難問題代替。故本題選B。89、單選題墨子認為人的發展猶如白布放進染缸，“染于蒼則蒼，染于黃則黃。所入者變，其色亦變”，他是()的代表人。A、

內發論B、

外鑠論C、

多因素相互作用論D、

教育萬能論正確答案：

B

參考解析：本題考查個人身心發展的動因。外鑠論又稱外塑論或經驗論，認為人的發展主要依靠外在的力量，如環境的壓力、刺激和要求、他人的影響和學校教育等。代表人有荀子、華生、洛克和墨子。故選B。

ACD項：為干擾選項，不符題意，故不選。90、單選題在教育工作中“一刀切”、“一鍋煮”，將孩子同成年人一樣看待，讓他們學高數、搞文學，把對兒童和青少年的教育“成人化”，違反了個體身心發展的()規律。A、

循序漸進B、

不平衡性C、

階段性D、

因材施教正確答案：

C

參考解析：本題考查個體身心發展規律。階段性規律決定了教育工作必須根據不同的年齡階段分階段進行。如果不顧年齡特征和接受能力，在教育工作中“一刀切”“一鍋煮”，讓孩子同成年人一樣學習和青少年的教育“成人化”，就違反了個體身心發展的階段性規律。故