《城堡》大班教案《城堡》大班教案「篇一」目標：熟練掌握8的分合法準備：數字卡棋盤不同顏色的棋子旋轉六面體各色旗撲克牌玩法：每組5名幼兒，一幅棋盤，每位幼兒一套1――7的撲克牌，每名幼兒持一粒不同顏色的棋子，將各自的棋子放在起點，按照自己的標志次序輪流擲旋轉六面體，擲出數字幾，就向前走幾步，如果走到沒有圖案的格內，就讓下一位幼兒擲旋轉六面體；如果走到有圖案的格子內，就大聲說出圖案的數量，并向其他幼兒提問該數字和哪一個數字合起來是8，然后與同伴一起從自己的數字卡中拿出相應的數字卡，拿對的幼兒向前走一步，拿錯的幼兒原地不動，看誰先走到終點，誰就在城堡的最底層插一面與自己棋子顏色相同的彩旗。游戲反復進行，誰的彩旗第一個到達城堡的頂端，誰就取得勝利。規則：1、游戲要按順序輪流擲旋轉六面體。2、必須按照要求拿對相應的數字才能繼續往前走。過程：1、請幼兒到棋館下棋，引起幼兒的興趣。2、交待游戲的名稱、玩法和規則。3、幼兒進行游戲，教師巡回指導。4、游戲結束，教師小結。《城堡》大班教案「篇二」設計思路：在游戲中，孩子很喜歡用積木經行建構，在活動中，經常會聽到孩子有這樣的討論："我的房子比你造的高！""我的房子造的比你大！""為什么你的房子比我小但是用的積木比我多呢？""你用的積木比我多"。在數積木的過程中孩子經常會遇到這樣的問題：中間的積木看不見，不知道有多少。于是針對孩子空間邏輯的發展，設計了這節以培養孩子有條理推測數量和挑戰空間邏輯的活動。我覺得這個題材對發展幼兒空間方面的計算能力還是非常有幫助的，因此想針對我部目前還不配備白板的情況下，對教案作進一步的調整和梳理，繼續設計出符合大班幼兒的教學活動目標1、在數積木的過程中，學習有序地觀察和統計數量2、能清晰地表達觀察的內容，喜歡挑戰空間邏輯游戲。活動流程：一、話建筑，贏積木導語：在我們居住的城市里有各種各樣的老房子和新建筑，你喜歡怎樣的房子，為什么呢？激趣：想不想造一幢喜歡的房子？過渡：今天我們就用積木來造房子！每組的桌上有幾塊積木呀？夠不夠造一幢房子？那就請你們就分成4組在數積木游戲中贏取更多的積木。二、爭回答，數積木（一）數數相同數量的積木導語：聽清題目喲！（出示相同數量積木建造的不同房子）出題：我用積木造了4幢房子，請你們用好方法數一數，每幢房子各由幾塊積木建成的？形式：將答案記錄在記錄紙上，呈現在每幢房子的下方，答對的為本組加上一塊積木。驗證：移去屋頂重點提問：房子有幾層？每層有幾塊？一共有幾塊？小結：數量相同的積木能造出不同的房子，只是有的積木被其他積木擋住了，我們不容易發現，點數的時候我們可以一層一層的數清楚，數也不漏數看不見的那些積木。（二）找找躲起來的積木塊導語：有的小組領先了，有的小組暫時落后，不過沒關系，我又造了一幢房子，房子里有些積木很頑皮，像玩捉迷藏一樣躲了起來。讓我們仔細觀察，把藏起來的積木找出來。出題：準備好了嗎？請問這幢房子有幾層？每一層有幾塊？共有幾塊積木建成？重點：移去屋頂，幫助幼兒學會數隱藏起來的積木塊。小結：房子層層往上造，如果上層有幾塊積木，那這些積木下一定也有幾塊積木三、造房子，數"磚塊"（一）造房子把分數導語：經過兩輪的比賽，哪一隊的領先了呢？請每組朋友用你們現有的積木造一幢房子，然后我們一起來數數你們的房子由幾塊積木建成，共得到了幾分。重點：鼓勵各組建造出點數上有難度（有多層、有重疊）的房屋集體點數時一層一層數清楚（二）學做小建筑師導語：（出示建房圖紙）你們造房子、數積木的本領都那么大。那你們能不能在根據圖紙上的建房要求，在5分鐘內造出與圖上一模一樣的房子，并一層一層的數清楚他是由幾塊積木建成的呢？要求：每隊派一個代表挑選喜歡的圖紙，用積木搭出與圖中相同的房子，要造的又快又好！重點觀察：每組搭的房子是否與圖紙上的一樣，各組搭建、點數的準備：正方體小積木；"積木房"圖片若干；記錄用紙和筆四．活動反思：第一個環節是"數積木"。其實就是集中學習數字9的環節。通過呈現不同形狀但數量同為9的四條積木來引出數字9，得出數量為9的物體都可以用數字9來表示。不過，在實際活動時，我發現四條積木的重復并不適合中班或者說是我們班的孩子，調整為三條更為緊湊和合理。第二個環節，是"包裝積木"。孩子們人手一個貼了數字6――9的包裝袋，根據自己袋子上的數字，選擇相同數量的積木到袋子里。在這個操作之后，安排了自查和互查的環節，增進了孩子間的交流，孩子們都很仔細的數著，正確率頗高。但提供的塑料袋有點大，下次要換小號或者中號的保鮮袋，或者用塑料小筐也可以。第三個環節，是"積木上柜"，請孩子們根據自己袋子上的數字把積木放到相應的貨柜上。貨柜上放了一塊牌子，有兩面，一面是數字一面是點數。這個過程中，基本沒有孩子放錯，相對而言比較簡單，主要是針對個別孩子設計的，因為前面的包裝積木環節不利于一一檢查，安排這個環節既是游戲情節的需要，也便于發現。這個環節基本沒有問題，但我又在想，如果在這個環節中，在每個貨架前安排一個孩子或者一個家長檢查是不是更為細致些。第四個環節，是"積木商店開張營業"。應該說這是整個活動的一個較重的環節，孩子能有所發揮。活動開始我交代了游戲的方法，并讓孩子們看自己手里的貨幣，有幾個點就表示可以買多少數量的積木。然后請了4名幼兒做營業員。結果，一開張，孩子們就蜂擁而上，"一手交錢一手拿貨"，快速到營業員反應不過來，這中間有部分孩子貨幣點數和積木數不能一一對應。第二次游戲前，我強調了有多少貨幣點就買多少數量的積木，并請營業員仔細核對，正確后才能給貨。但效果不是很明顯，積木還是很快一搶而空，可能跟爸爸媽媽在園，比較興奮也有一點關系。《城堡》大班教案「篇三」設計意圖：幼兒生活的世界是五彩斑斕的，就象紅黃藍綠這些顏色一樣，鮮艷、美麗的顏色讓幼兒喜歡，顏色的變化更讓他們驚嘆不已。五彩繽紛的顏色能夠最直接的刺激孩子的感官，孩子的衣食住行都與顏色有著最直接的聯系。大班幼兒對于顏色的變化已經有了初步的認識，在平時的活動中發現幼兒對于顏色的變化很感興趣，他們對顏色特別好奇、喜歡，為此我們設計了《美麗的城堡》這一活動，并且以開啟城堡大門為主線，創設了具有神秘色彩的童話情境，其中蘊涵了顏色中紅、黃、藍三原色兩兩相配，從而產生綠、橙、紫這三種顏色(三間色)的科學原理，其探索性與操作性教強，比較適合大班幼兒的操作水平，本次活動主要讓孩子知道三原色相互搭配可以調出多種色彩，使其在寬松氛圍中感受三原色組合成新色彩的神奇，大膽嘗試玩色操作活動，激發幼兒探索、發現顏色變化的欲望，豐富有關顏色變化的經驗，體驗變化的樂趣。活動目標：1、了解紅、黃、藍是三原色，由這三種顏色兩兩調和可變化出桔、綠、紫三間色。2、能大膽地運用三原色進行美術活動。3、感受三原色組合成新色彩的神奇，產生對美術創作活動的興趣。4、在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。活動重點：知道三原色相互搭配可以調出多種色彩。活動準備：1、PPT課件一份2、裝有水的瓶子，筐子3、紅、黃、藍三種顏料、小勺子(人手三個)4、紅、黃、藍、紫、桔、綠各種形狀卡片各兩個5、報紙、手帕紙、灰色油畫棒畫好的城堡圖(每人一份)6、投影儀7、海綿(每桌一塊)活動過程：一、情境導入：教師：從前有一座美麗的彩色城，里面住著三個神奇的顏色寶寶。有一天，灰暗精靈發現了彩色城，他非常討厭帶有顏色的東西，于是他對彩色城堡施了邪惡的魔法，從此沒有人可以進去。小朋友，你愿意幫助顏色寶寶奪回彩色城嗎?二、具體活動實施過程1、出示被施了魔法的彩色城堡圖片，如果想進城堡必須打開城門。想要進入"彩色城"，必須要打開城門才行，怎么才能打開城門呢?我們一起來聽聽彩色城的主人是怎么說的："你們終于來到彩色城，如果要打開這扇門，必須要6種顏色填滿鎖上的6個扇形才行"師：神奇的顏色寶寶告訴了劉老師中間這個圓里都是哪三個顏色。可是，它們想要考考你們，聽好了?2、以謎語的形式，引出紅黃藍三原色師："有一種顏色熱情似火，鮮艷如血，和太陽一樣的熾熱，它是什么顏色呢?"(紅色)是不是紅色?我們來問問彩色城的主人(是的，它是紅色)師：還有一種顏色和我們經常見到的水果顏色一樣："彎彎的月兒小小的船,小小的船兒2頭尖。"這又會是什么顏色呢?(黃色)黃色對嗎?我們來問問彩色城的主人(是的，它是黃色)師："最后一種顏色讓人聯想到寬廣、澄澈的天空和透明深沉的海洋。"是什么顏色呢?(藍色)是藍色嗎?我們來問問彩色城的主人(是的，它是藍色，你們真厲害，三種顏色都猜對了。)3、三個顏色寶寶在一起太開心啦，他們想要兩個兩個手拉手做好朋友。師：劉老師為每個小朋友都準備了一個瓶子，里面裝有水，桌子的中間有紅色、黃色和藍色三個顏色寶寶，用小勺將顏色寶寶盛入瓶里，一個瓶子里只能放入兩種顏色寶寶，每種顏色寶寶只能放兩勺，蓋好瓶蓋，搖一搖。你們準備好了嗎?我們開始吧！4、播放音樂，讓幼兒進行調色，教師巡回指導。5、小結、講解：(1)哪一個小朋友先來說說哪個兩個顏色寶寶做好朋友了?①你的瓶子里哪兩個顏色寶寶成為了好朋友?(紅色和藍色)②現在是什么顏色了?(紫色)③他說的對嗎?(問手里拿著紫色瓶子的小朋友)我們來問問彩色城，好不好?(彩色城的主人："紅色加藍色是紫色。")出示紅色、藍色和紫色卡片示范。教師在黑板上依次貼出顏色卡片(要求幼兒可以完整的說出兩兩顏色搭配后變成什么顏色)(2)誰愿意來介紹一下你的瓶子里是哪個顏色寶寶?①你的瓶子里哪兩個顏色寶寶成為了好朋友?(紅色和黃色)②現在是什么顏色了?(橙色)③他說的對嗎?(問手里拿著橙色瓶子的小朋友)我們來問問彩色城，好不好?(彩色城的主人："紅色加黃色是橙色。")出示紅色、黃色和橙色卡片示范。教師在黑板上依次貼出顏色卡片(要求幼兒可以完整的說出兩兩顏色搭配后變成什么顏色)(3)還有最后一對好朋友誰來介紹一下?①你的瓶子里哪兩個顏色寶寶成為了好朋友?(藍色和黃色)②現在是什么顏色了?(綠色)③他說的對嗎?(問手里拿著綠色瓶子的小朋友)我們來問問彩色城，好不好?(彩色城的主人："藍色加黃色是綠色。")出示藍色、黃色和綠色卡片示范。教師在黑板上依次貼出顏色卡片(要求幼兒可以完整的說出兩兩顏色搭配后變成什么顏色)(4)示范：幼兒在敘述操作過程表述有誤時，教師給與正確的示范。(5)當幼兒發現顏色量多或少，配出來的顏色也會盡然不同時，教師應支持鼓勵幼兒的新發現，同時做進一步的規律總結。如："紅色+藍色"，當藍色配多時，會變成紫紅色等。6、介紹"三間色"。師：太厲害了，剩下的三種顏色全都找到了，紅色、黃色和藍色這三個顏色寶寶，他們兩兩成為好朋友后，還可以變出綠紫色、橙色、和綠色這三種顏色寶寶，真是太神奇了！7、6種顏色全都找到了，那我們可以進去了嗎?問問彩色城的主人。(彩色城的主人："你們可真厲害，6種顏色全找齊了，你們可以進來了")出示圖片并提問：師：看到這張圖片，你是什么感覺的?開心嗎?師：想一想，要是它變的五顏六色，又會是什么感覺呢?會不高興嗎?師：灰暗精靈把城堡里的一切顏色都變得暗暗地。現在，小朋友們，我們要一起將漂亮的顏色找回來。8、幼兒作畫，教師巡回輔導。(1)師：在桌子上，每個小朋友都有一張魔法紙，桌子中間有紅黃藍三個顏色寶寶顏料，每一次用小勺盛一種顏色寶寶，直到整張魔法紙都有染上顏色為止。等顏料侵滿整張魔法紙后，我們拿出這張白紙(出示白紙)，將有城堡的一面朝下，輕輕的放在手帕紙上，壓一壓。(2)幼兒操作，教師巡回指導。三、結束部分評價，總結用投影儀展示幼兒作品并評價。師："現在，請你們來共同欣賞一下，誰的城堡最漂亮"。師："我們將紅黃藍(三原色)兩兩相配，得到了橙紫綠(三間色)，我們用這六種顏色把城堡變得更加美麗"。(彩色城的主人：小朋友們，你們真是太棒了，謝謝你們幫我找回了顏色，趕走了灰暗精靈，彩色城永遠都歡迎你們。)師：小朋友們，現在和劉老師一起去彩色城玩吧。四、活動延伸：了解其他顏色的變化。師："紅、黃、藍三種顏色兩兩結合在一起會變成綠、橙、紫的三間色，那么，其他顏色組合在一起會變成什么顏色呢?讓我們來試一試吧！"。《城堡》大班教案「篇四」游戲目標：反復練習扔球的動作，讓孩子感受破壞與重組的趣味，同時宣泄緊張與焦慮的情緒。適合年齡：3―6歲準備道具：小球、積木若干個。游戲說明：1、幼兒園親子游戲中爸爸和媽媽先邀請孩子一起拿積木蓋一座城堡，等城堡蓋好之后，告訴孩子要進行一個丟炸彈的游戲。2、爸爸媽媽和小朋友輪流拿球攻擊城堡，直到城堡倒塌為止。3、大家一起再把城堡蓋起來，或許也可以想想，蓋成怎樣的城堡比較不容易被打垮。4、再輪流用球攻擊。游戲注意事項：1、游戲中鼓勵孩子多多練習丟。孩子的力道或許不足，可以考慮讓孩子站前面一點，并幫助他們學習如何瞄準目標物。2、游戲中如果用的是紙積木，可以請孩子迭得高高的再享受倒塌的樂趣，但如果是實心的積木，則高度不宜高于90公分，避免掉落時碰傷孩子。3、游戲中在丟球前一定要告知孩子，不可以將球丟到別人身上。《城堡》大班教案「篇五」活動目標：1、在打”城堡”活動中鍛煉幼兒跑、鉆等能力，培養幼兒的協調能力及合作能力。2、體驗游戲的樂趣，養成幼兒遵守紀律的習慣。3、能以筒管想出多種玩法，提高幼兒的創新意識。活動準備：平整場地一塊，紅、綠圓卡片各35個，筒管每人兩個，大紙箱兩個，紅小旗一面。活動過程：一、準備活動幼兒聽著音樂小跑進入場地，分成四組，站好后開始跟著音樂做筒管操。師：“小朋友，跟著老師一起來做個筒管操吧”。筒管操（熱身運動：上肢、下肢運動，體側、體轉、腹被、跳躍。）二、基本部分1、想本領、學本領。請小朋友在原地兩個小朋友一起想想這些筒管可以怎樣幫助我們來鍛煉身體，并請個別想出好辦法的上來演示，其他小朋友跟著練習。師：“剛才我們做筒管操鍛煉了身體，那老師請小朋友想一想，我們還可以用筒管怎樣來鍛煉身體呢？”。想好后請個別幼兒上來演示自己想出的方法，個別演示完請全部小朋友一起來練習這個好方法。師：“下面酈老師有一個好辦法，你們來看一看”（引出打城堡）請個別幼兒示范。2、分散學本領請4個小朋友一起練習滾筒管的動作。3、幼兒再次集中，請個別幼兒來演示多個人的玩法。師：“剛才我們好幾個小朋友在一起玩筒管了，那我請小朋友做做剛剛新的本領”。三、游戲活動：打城堡1、講解游戲的玩法。師手拿小旗：“剛才我們用筒管打城堡，現在我們河對面有一所敵人的城堡，需要我們小朋友去打”。師一邊講解一邊示范：“但要劃過這條河，等到大家都一起到河對岸時，我們在一起來打，回來時要鉆過這個山洞。”（回來后要求手拍下后面的小朋友，后面的小朋友芳可開始。）幼兒開始練習。2、比賽：四：結束活動。請小朋友隨音樂排隊走出出場地。師：“小朋友真能干，今天我們一起終于把敵人的城堡打掉了”。《城堡》大班教案「篇六」活動目標1、通過觀察城堡圖片，感知房子有高有低，有尖有圓等不同的形狀。2、認識幼兒園的外貌特征，鼓勵幼兒用各種幾何圖形大膽設計出未來的幼兒園，產生對美好未來的向往之情。3、通過創造活動，體驗大膽創作的快樂。4、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。5、通過小組合作的形式，運用自己喜歡的的方式表達表現。小組合作，共同商量表達表現的形式。活動難重點1、重點：用各種幾何圖形大膽設計出未來的幼兒園。2、難點：設計出未來的幼兒園。活動準備1、多媒體課件。2、有畫建筑物的經驗。3、了解并掌握基本的幾何圖形。4、繪畫用紙、油畫棒、勾線筆若干。活動過程（一）引起興趣，導入課題。1、老師和幼兒邊唱“我愛我的幼兒園”邊進活動室。2、老師：最近，北極的小企鵝在參加一個熱氣球旅游活動，今天它們坐著熱氣球來到了我們美麗的義烏，你們看它們來了……（播放）3、老師：它們在天空中飛啊飛，突然一只小企鵝，高興地叫起來（播放）：“你們看，好漂亮的一座城堡啊，我們下去看看吧！”。4、老師：你們猜企鵝們看到了？（個別幼兒回答）5、老師：（播放）原來它們看到了美麗的福田幼兒園！（二）認識福田幼兒園。1、老師：看到小企鵝們，小朋友可開心了，主動當起了小導游，帶小企鵝們參觀了整個