2024年河北省井陘縣事業單位公開招聘教師崗考試題帶答案分析教育基礎知識1.提出“泛智”教育思想，探討“把一切事物教給一切人類的全部藝術”的教育家是（）。A.夸美紐斯B.赫爾巴特C.贊科夫D.布魯納答案：A答案分析：夸美紐斯提出“泛智”教育思想，主張把廣泛的自然知識傳授給普通的人。赫爾巴特強調教師中心、教材中心、課堂中心；贊科夫提出發展性教學理論；布魯納倡導發現學習。2.教育與社會發展具有不平衡性，這表明教育具有（）。A.依賴性B.繼承性C.相對獨立性D.歷史性答案：C答案分析：教育的相對獨立性表現之一就是教育與社會發展具有不平衡性，它可能超前或滯后于社會發展。依賴性不是教育的特性；繼承性強調教育對以往教育的繼承；歷史性強調不同歷史時期教育的特點不同。3.個體身心發展的（）決定了教育工作必須循序漸進。A.順序性B.階段性C.不平衡性D.個別差異性答案：A答案分析：個體身心發展的順序性是指人的身心發展是一個由低級到高級、由簡單到復雜、由量變到質變的連續不斷的發展過程，所以教育工作要循序漸進。階段性強調不同階段有不同特點；不平衡性強調發展速度不均衡；個別差異性強調個體之間的差異。4.我國現行的學制類型是（）。A.單軌制B.雙軌制C.分支型學制D.復合型學制答案：C答案分析：我國現行學制是從單軌學制發展而來的分支型學制。單軌制以美國為代表；雙軌制以歐洲國家為代表；不存在復合型學制這種說法。5.教師勞動的創造性主要體現在（）。A.進行科學發現B.進行技術發明C.對未知領域的探索D.創造性地運用教育規律答案：D答案分析：教師勞動的創造性主要表現為因材施教、教學方法的不斷更新和創造性地運用教育規律等。教師的主要任務不是進行科學發現、技術發明和對未知領域的探索。6.（）是全部教育活動的主題和靈魂，是教育的最高理想。A.教育方針B.教育政策C.教育目的D.教育目標答案：C答案分析：教育目的是整個教育工作的核心，是全部教育活動的主題和靈魂，是教育的最高理想。教育方針是國家教育工作的基本政策和指導思想；教育政策是政黨和國家為實現一定歷史時期的教育發展目標和任務，依據黨和國家在一定歷史時期的基本任務、基本方針而制定的關于教育的行動準則；教育目標是教育目的的具體化。7.以下不屬于我國中小學常用的教學方法的是（）。A.講授法B.討論法C.暗示教學法D.練習法答案：C答案分析：暗示教學法是保加利亞心理學家洛扎諾夫創立的教學方法，不屬于我國中小學常用的教學方法。我國中小學常用的教學方法有講授法、討論法、練習法等。8.德育過程的基本矛盾是（）。A.教育者與受教育者的矛盾B.教育者與德育內容和方法的矛盾C.受教育者與德育內容和方法的矛盾D.社會向學生提出的道德要求與學生已有的品德水平之間的矛盾答案：D答案分析：德育過程的基本矛盾是社會通過教師向學生提出的道德要求與學生已有品德水平之間的矛盾。其他選項表述的矛盾不是德育過程的基本矛盾。9.班主任工作的中心環節是（）。A.了解和研究學生B.組織和培養班集體C.做好個別教育工作D.統一多方面的教育力量答案：B答案分析：組織和培養班集體是班主任工作的中心環節。了解和研究學生是班主任工作的前提和基礎；做好個別教育工作和統一多方面的教育力量也是班主任工作的重要內容，但不是中心環節。10.學生在教師指導下進行數學的實地測算、地理的地形測繪、生物的植物栽培和動物飼養屬于下列哪一種教學方法（）。A.實驗法B.參觀法C.演示法D.實習作業法答案：D答案分析：實習作業法是指根據教學任務要求，學生在教師指導下在校內外一定場所運用所學知識進行實際操作和其他活動，以幫助學生掌握知識、形成技能技巧的方法。題干描述符合實習作業法的特點。實驗法是學生在教師的指導下，利用一定的儀器設備，通過條件控制引起實驗對象的某些變化，從觀察這些變化中獲得知識的方法；參觀法是教師根據教學目的和要求，組織學生對實際實物進行實地觀察、研究，從而在實際中獲得新知識或鞏固、驗證已學知識的方法；演示法是教師通過展示實物、直觀教具，進行示范性實驗或采取現代化視聽手段等，指導學生獲得知識或鞏固知識的方法。學科專業知識（以小學數學為例）11.最小的自然數是（）。A.0B.1C.2D.沒有答案：A答案分析：0是最小的自然數。12.一個三角形的內角和是（）度。A.90B.180C.360D.720答案：B答案分析：三角形內角和定理表明三角形的內角和是180度。13.能同時被2、3、5整除的最小三位數是（）。A.100B.120C.150D.180答案：B答案分析：能同時被2和5整除的數個位一定是0，能被3整除的數各位數字之和是3的倍數，120滿足條件且是最小的三位數。14.圓的周長公式是（）。A.C=πdB.C=2πr2C.S=πr2D.S=2πr答案：A答案分析：圓的周長公式C=πd（d是直徑）或C=2πr（r是半徑）。B選項公式錯誤；C選項是圓的面積公式；D選項公式錯誤。15.把一根5米長的繩子平均分成8段，每段長（）米。A.$\frac{1}{8}$B.$\frac{5}{8}$C.$\frac{8}{5}$D.5答案：B答案分析：用繩子的總長度除以段數，即5÷8=$\frac{5}{8}$（米）。16.一個正方體的棱長總和是36厘米，它的表面積是（）平方厘米。A.9B.27C.54D.81答案：C答案分析：正方體有12條棱且都相等，棱長為36÷12=3厘米，正方體表面積=棱長×棱長×6=3×3×6=54平方厘米。17.小明在計算除法時，把除數72寫成27，結果得到商26還余18。正確的商應是（）。A.10B.12C.14D.16答案：A答案分析：先根據錯誤的除數、商和余數求出被除數為27×26+18=720，再用被除數除以正確的除數72，720÷72=10。18.有一組數據：3，4，5，6，6，則這組數據的平均數、眾數、中位數分別是（）。A.4.8，6，6B.5，5，5C.4.8，6，5D.5，6，6答案：C答案分析：平均數為(3+4+5+6+6)÷5=4.8；眾數是出現次數最多的數，為6；將數據從小到大排列為3，4，5，6，6，中位數是5。19.一個圓柱的底面半徑是2厘米，高是5厘米，它的側面積是（）平方厘米。A.62.8B.31.4C.125.6D.157答案：A答案分析：圓柱側面積公式為S=2πrh，代入數據得2×3.14×2×5=62.8平方厘米。20.一個數的小數點向右移動一位后，比原數大27，原數是（）。A.2.7B.3C.30D.27答案：B答案分析：設原數為x，小數點向右移動一位后變為10x，可列方程10x-x=27，解得x=3。教育法律法規21.我國首次以法律形式明確規定“國家實行教師資格制度”的文件是（）。A.《教師資格條例》B.《教師資格認定的過渡辦法》C.《〈教師資格條例〉實施辦法》D.《中華人民共和國教師法》答案：D答案分析：《中華人民共和國教師法》第十條明確規定國家實行教師資格制度。《教師資格條例》是為了提高教師素質，加強教師隊伍建設而制定的；《教師資格認定的過渡辦法》是為教師資格過渡工作制定的；《〈教師資格條例〉實施辦法》是對《教師資格條例》的細化。22.《中華人民共和國義務教育法》規定，國家實行（）年義務教育制度。A.九B.十C.十一D.十二答案：A答案分析：《中華人民共和國義務教育法》第二條規定國家實行九年義務教育制度。23.教師對學校或者其他教育機構侵犯其合法權益的，或者對學校或者其他教育機構作出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應當在接到申訴的（）內，作出處理。A.15日B.30日C.60日D.90日答案：B答案分析：《中華人民共和國教師法》第三十九條規定，教育行政部門應當在接到申訴的三十日內，作出處理。24.《中華人民共和國未成年人保護法》所稱未成年人是指未滿（）周歲的公民。A.14B.16C.18D.20答案：C答案分析：《中華人民共和國未成年人保護法》第二條規定，本法所稱未成年人是指未滿十八周歲的公民。25.學校應當把（）放在首位，寓德育于教育教學之中，開展與學生年齡相適應的社會實踐活動，形成學校、家庭、社會相互配合的思想道德教育體系，促進學生養成良好的思想品德和行為習慣。A.智育B.體育C.德育D.美育答案：C答案分析：《中華人民共和國義務教育法》第三十六條規定，學校應當把德育放在首位，寓德育于教育教學之中。26.教育行政部門應當在接到教師申訴的（）內，作出處理。逾期未作處理或者久拖不決的，若申訴內容涉及人身權、財產權及其他屬于行政復議、行政訴訟受案范圍的，申訴人可依法提起行政復議或行政訴訟。A.15日B.30日C.45日D.60日答案：B答案分析：依據相關規定，教育行政部門應在接到教師申訴的30日內作出處理。27.對未完成義務教育的未成年犯和被采取強制性教育措施的未成年人應當進行義務教育，所需經費由（）予以保障。A.家庭B.學校C.人民政府D.社區答案：C答案分析：《中華人民共和國義務教育法》第二十一條規定，對未完成義務教育的未成年犯和被采取強制性教育措施的未成年人應當進行義務教育，所需經費由人民政府予以保障。28.凡年滿（）周歲的兒童，其父母或者其他法定監護人應當送其入學接受并完成義務教育；條件不具備的地區的兒童，可以推遲到（）周歲。A.5；6B.6；7C.7；8D.4；5答案：B答案分析：《中華人民共和國義務教育法》第十一條規定，凡年滿六周歲的兒童，其父母或者其他法定監護人應當送其入學接受并完成義務教育；條件不具備的地區的兒童，可以推遲到七周歲。29.教師在教育教學中應當平等對待學生，關注學生的（），因材施教，促進學生的充分發展。A.年齡差異B.性格差異C.個體差異D.民族差異答案：C答案分析：《中華人民共和國義務教育法》第二十九條規定，教師在教育教學中應當平等對待學生，關注學生的個體差異，因材施教，促進學生的充分發展。30.學校不得使未成年學生在（）校舍和其他教育教學設施中活動。A.危及人身安全、健康的B.簡陋的C.臨時修建的D.沒有產權的答案：A答案分析：《中華人民共和國未成年人保護法》第二十二條規定，學校、幼兒園、托兒所不得使未成年人在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教學設施中活動。教育心理學31.當一個人熟悉了某種事物潛在作用，這種阻礙理解的因素是（）。A.已有的知識經驗B.問題特征C.功能固著D.原型啟發答案：C答案分析：功能固著是指個體在解決問題時往往只看到某種事物的通常功能，而看不到它其他方面可能有的功能。已有的知識經驗可能促進也可能阻礙問題解決；問題特征影響問題解決的難易；原型啟發是指從其他事物上發現解決問題的途徑和方法。32.學生學習了“杠桿”的概念，知道了杠桿的力臂原理，而后他們學習滑輪，知道定滑輪實質上是一種等臂杠桿，這種同化模式屬于（）。A.上位學習B.下位學習C.并列學習D.組合學習答案：B答案分析：下位學習又稱類屬學習，是一種把新的觀念歸屬于認知結構中原有觀念的某一部位，并使之相互聯系的過程。學生先學習了杠桿的一般概念，再學習定滑輪（屬于杠桿的一種），是下位學習。上位學習是指新概念、新命題具有較廣的包容面或較高的概括水平；并列學習是指當新概念或新命題與學習者認知結構中已有的觀念既不產生下位關系，又不產生上位關系時的學習。33.小紅為了獲得老師和家長的表揚，學習非常刻苦，她的學習動機表現為（）。A.認知內驅力B.自我提高內驅力C.附屬內驅力D.求知欲答案：C答案分析：附屬內驅力是指個體為了獲得長者（如教師、家長等）的贊許和同伴的接納而表現出來的把工作、學習搞好的一種需要。認知內驅力是一種要求了解和理解周圍事物的需要，要求掌握知識的需要，以及系統地闡述問題和解決問題的需要；自我提高內驅力是個體由自己的學業成就而獲得相應的地位和威望的需要。34.學生在解題過程中對題目瀏覽、測查、完成情況的監視及對速度的把握主要采用了（）。A.認知策略B.元認知策略C.管理策略D.復述策略答案：B答案分析：元認知策略是學生對自己認知過程的認知策略，包括對自己認知過程的了解和控制策略，分為計劃策略、監控策略和調節策略。學生對題目瀏覽、測查、完成情況的監視及對速度的把握屬于元認知策略中的監控策略。認知策略是加工信息的一些方法和技術；管理策略主要指資源管理策略；復述策略是認知策略的一種。35.耶克斯-多德森定律表明，對于中等難度的任務來說，動機強度與學習效果之間的關系是（）。A.正相關B.負相關C.倒U型關系D.無關系答案：C答案分析：耶克斯-多德森定律指出，動機強度與工作效率之間的關系并不是一種線性關系，而是倒U型曲線關系。中等強度的動機最有利于任務的完成。36.兒童在知道“蘋果”“梨”等概念后，再學習“水果”的概念，新學習的概念就具有了意義，這種學習叫做（）。A.派生歸屬學習B.相關歸屬學習C.上位學習D.并列結合學習答案：C答案分析：上位學習是指新概念、新命題具有較廣的包容面或較高的概括水平，這時，新知識通過把一系列已有觀念包含于其下而獲得意義，新學習的內容便與學生認知結構中已有觀念產生了一種上位關系。兒童先學習了“蘋果”“梨”等下位概念，再學習“水果”這個上位概念，屬于上位學習。37.學習策略一般包括（）、元認知策略和資源管理策略。A.記憶策略B.認知策略C.思維策略D.學習方法答案：B答案分析：學習策略分為認知策略、元認知策略和資源管理策略。認知策略是加工信息的一些方法和技術；元認知策略是對自己認知過程的認知策略；資源管理策略是輔助學生管理可用的環境和資源的策略。38.學生害怕在社交場合講話，擔心自己會因發抖、臉紅、聲音發顫、口吃而暴露自己的焦慮，覺得自己說話不自然，因而不敢抬頭，不敢正視對方眼睛。這種心理癥狀是一種（）。A.抑郁癥B.恐怖癥C.焦慮癥D.強迫癥答案：B答案分析：恐怖癥是對特定的無實在危害的事物與場景的非理性懼怕。題干中描述的學生害怕在社交場合講話，符合社交恐怖癥的表現。抑郁癥是以持久性的心境低落為特征的神經癥；焦慮癥是以與客觀威脅不相適應的焦慮反應為特征的神經癥；強迫癥包括強迫觀念和強迫行為。39.按照遷移性質的不同，學習遷移可以分為（）。A.正遷移與負遷移B.縱向遷移與橫向遷移C.普通遷移與特殊遷移D.順向遷移與逆向遷移答案：A答案分析：根據遷移的性質和結果，遷移分為正遷移和負遷移。正遷移是一種學習對另一種學習起到積極的促進作用；負遷移是兩種學習之間相互干擾、阻礙。縱向遷移和橫向遷移是根據遷移內容的抽象與概括水平的不同進行的劃分；普通遷移和特殊遷移是根據遷移內容的不同進行的劃分；順向遷移和逆向遷移是根據遷移發生的方向進行的劃分。40.個體的成就動機中含有兩種成分：追求成功的傾向和（）。A.追求利益的傾向B.避免失敗的傾向C.回避困難的傾向D.追求刺激的傾向答案：B答案分析：個體的成就動機包括追求成功的傾向和避免失敗的傾向。職業道德41.教師職業道德的核心是（）。A.熱愛教育事業B.熱愛學生C.為人師表D.團結協作答案：B答案分析：熱愛學生是教師職業道德的核心，是教師高尚道德品質的表現。熱愛教育事業是教師職業道德的基本要求；為人師表是教師職業道德的內在要求；團結協作是教師處理與同事關系的準則。42.教師在履行教育義務的活動中，最主要、最基本的道德責任是（）。A.依法執教B.教書育人C.愛崗敬業D.團結協作答案：B答案分析：教書育人是教師的根本任務，也是教師在履行教育義務的活動中最主要、最基本的道德責任。依法執教是教師職業的基本要求；愛崗敬業是教師職業的本質要求；團結協作是教師處理與同事關系的要求。43.教師職業道德區別于其他職業道德的顯著標志是（）。A.關愛學生B.為人師表C.教書育人D.終身學習答案：B答案分析：為人師表是教師職業道德區別于其他職業道德的顯著標志，教師要在品德、作風上，為學生樹立榜樣。關愛學生是師德的靈魂；教書育人是教師的根本任務；終身學習是教師專業發展的不竭動力。44.師德修養的時代性特點需要教師（）。A.隨時代變化，徹底變革師德內涵B.向西方發達國家學習，重新確立師德規范C.與時俱進，豐富和發展中華民族的優秀師德D.以不變應萬變，守護祖國的師德傳統答案：C答案分析：師德修養具有時代性特點，教師要與時俱進，既要繼承中華民族的優秀師德，又要根據時代發展豐富和發展它。徹底變革師德內涵和重新確立師德規范說法錯誤；以不變應萬變不能適應時代發展。45.教師要處理好多種人際關系，其中最基本也是最重要的是要處理好（）。A.同事關系B.師生關系C.領導