第一課春天來了

教學(xué)目的：

1.通過聆聽《嘀哩嘀哩》、《春曉》，演唱《大樹媽媽》、《郊

游》表達(dá)對(duì)大自然的熱愛之情。

2.能用廢舊物品自制沙錘等無固定音高的簡易打擊樂那。

3.認(rèn)識(shí)“0”并能準(zhǔn)確地拍擊帶有“0”的節(jié)奏。

4.能在學(xué)會(huì)歌曲后，跟著老師準(zhǔn)確地按音高唱唱名。

教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生富有表情的演唱歌曲《大樹媽媽》、《郊游》。

教學(xué)難點(diǎn)：按音高唱唱名。

課時(shí)安排：三課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

聆聽《嘀哩嘀哩》、《春曉》。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：師生問好

二、創(chuàng)設(shè)情景、聆聽歌曲

1、老師引導(dǎo)學(xué)生齊聲朗讀《春曉》

2、導(dǎo)入：同學(xué)們都非常熟悉這首古詩，能告訴老師這首古

詩描寫的是什么季節(jié)嗎？學(xué)生很自然地揭題

3、教師板書《春》，“聽，春雷響了，好多躲在洞穴里過冬

的小動(dòng)物也醒來了，紛紛跑出來跟我們打招呼呢，你希望哪些小動(dòng)

物最先出現(xiàn)在我們面前？”學(xué)生根據(jù)自己的喜好說幾個(gè)動(dòng)物的名字

4、你能模仿自己喜歡的小動(dòng)物的動(dòng)作或聲音嗎？（學(xué)生模仿青

蛀、蛇、小燕子、兔子……）

5、看到這么美的春天，小動(dòng)物會(huì)說什么呢？如果你是小動(dòng)物,

你會(huì)對(duì)春天說一句什么呢？（A、好美呀B、春天的空氣真新鮮，C、

我要去找小伙伴一起看看春天）

6、小動(dòng)物睡了一個(gè)冬天，在春回大地、萬物復(fù)蘇的時(shí)候到處尋

找春天，我們小朋友一起來幫助小動(dòng)物找一找，好嗎？

7、播放歌曲《滴哩滴哩》，你能用自己喜歡的動(dòng)作來表現(xiàn)歌詞

內(nèi)容嗎？

8、設(shè)計(jì)提問:a、春天在哪里呀？

（春天在青翠的山林里、春天在湖水的倒影里、春天在小朋友

的眼睛里）

9、你眼睛里的春天是什么樣的？（桃花開了、柳樹發(fā)芽了、

小草綠了、燕子飛回來了……）

10、春天除了這些，還有好多美景，你能用：“這里有……這

里有……還有那……”來描繪一下春天別的景色嗎？

例如：這里有藍(lán)天，這里有綠草、還有那嘩啦啦的小河水……

11、分組活動(dòng)

聽《滴哩滴哩》音樂自由地舞蹈、歌唱.

三、課堂小結(jié)：

看的出同學(xué)們都很熱愛春天，熱愛大自然迷人的景色，可這些

都需要我們每個(gè)人的保護(hù)才會(huì)有的，我希望同學(xué)們都行動(dòng)起來，去

愛護(hù)、保護(hù)大自然，去爭做“綠色小標(biāo)兵”，讓我們的校園，祖國，

世界變的更美麗。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

表演《大樹媽媽》、編創(chuàng)與活動(dòng)。

教學(xué)過程：

一、表演《大樹媽媽》

1.在完整地聆聽歌曲的基礎(chǔ)上，用聽唱法學(xué)唱歌曲。

2.引導(dǎo)學(xué)生看課本上方的四幅圖理解歌曲。

3.通過對(duì)小樹的討論“你為小樹做了什么？”加深對(duì)愛護(hù)樹木，

保護(hù)綠色的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

二、編創(chuàng)與活動(dòng)

1.認(rèn)識(shí)“”（以四分音符為一?拍，“”休止一拍，“”休止

半拍），不告訴名稱，只讓學(xué)生通過節(jié)奏拍擊，掌握時(shí)值。

2.準(zhǔn)確地拍擊歌曲的節(jié)奏。

3.使學(xué)生有興趣地掌握“0”準(zhǔn)確休止的時(shí)值。

4.在演唱歌曲時(shí)，唱的輕松自然，不要因?yàn)橛邪朔中葜狗?/p>

出現(xiàn)而使旋律的演唱變得生硬，以致破壞了歌曲的整體效果。

三、課堂小結(jié)

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

表演《郊游》、編創(chuàng)與活動(dòng)。

教學(xué)過程：

一、表演《郊游》

1.完整地聆聽歌曲，在聆聽歌曲的過程中，提示學(xué)生拍擊節(jié)奏、

讀歌詞等活動(dòng)，積極地聽，感受音高，為準(zhǔn)確地演唱歌曲做好聽覺

上的準(zhǔn)備，達(dá)到輕松地學(xué)會(huì)歌曲。

2.為什么去效游?心情是怎樣的?每人用一句話說說自己效游

時(shí)的發(fā)現(xiàn)等，啟發(fā)學(xué)生帶著情感表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

3.分小組創(chuàng)編動(dòng)作，完整地邊唱邊表演歌曲。

二、編創(chuàng)與活動(dòng)

1.課前準(zhǔn)備沙子、豆子、餅干盒、飲料盒等物品，分小組將自己

的設(shè)想實(shí)現(xiàn)。鼓勵(lì)學(xué)生與眾不同的想法，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新。

2.確定節(jié)奏型，隨著歌曲的演唱，敲擊自制的樂器。

三、課堂小結(jié)

第二課難忘的歌

教學(xué)目的：

1、通過聆聽《兒童團(tuán)放哨歌》、《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》演唱

《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》、《賣報(bào)歌》了解共產(chǎn)兒童團(tuán)曾在革命史時(shí)期發(fā)

揮的作用，啟發(fā)學(xué)生熱愛祖國建設(shè)祖國的責(zé)任感。并能用堅(jiān)定、有

力的聲音演唱歌曲。

2、能用打擊樂器合適的力度為歌曲伴奏。

教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生用堅(jiān)定、有力的聲音演唱歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：用合適的力度為歌曲伴奏。

課時(shí)安排：三課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

聆聽《兒童團(tuán)放哨歌》、編創(chuàng)與活動(dòng)。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：師生問好

二、聆聽《兒童團(tuán)放哨歌》

1、革命戰(zhàn)爭時(shí)期的兒童團(tuán)員不但機(jī)智、勇敢，而且他們樂觀堅(jiān)

定，他們也像我們一樣愛唱歌，聽！他們又在開始歌唱了！

2、播放歌曲《兒童團(tuán)放哨歌》，學(xué)生聆聽歌曲。

歌中唱出了哪些內(nèi)容?你知道兒童團(tuán)都做過哪些事？

3、拓展延情：

你知道嗎？為了紀(jì)念這些發(fā)生在兒童團(tuán)員們身上的難忘情

我們的音樂家們寫了許許多多的歌曲。你知道哪些？

三、課堂小結(jié)：

難忘的旋律，難忘的情懷，兒童團(tuán)員們的颯爽英姿在這許許多

多歌曲中體現(xiàn)，在我們小朋友的歌聲中得以體現(xiàn)，我們似乎乂見到

了那一個(gè)個(gè)小英雄。我們生活在和平年代，幸福美滿，我們也要做

和平年代的小英豪，好好學(xué)習(xí)，好好努力，為身邊的朋友，為家，

為校，為社會(huì)作出自己的一份力量！

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

表演《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》、聆聽《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》編創(chuàng)與

活動(dòng)。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：學(xué)生在《兒童團(tuán)放哨歌》聲中進(jìn)入教室。

二、表演《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》

1、導(dǎo)入新課

2.大家看這是什么？（紅星，五角星）

3.你們都在哪里見過它？你能講述一個(gè)紅星的故事嗎？

（介紹歷史背景）

4.當(dāng)你聽到這首歌時(shí)心里有什么感受？

（激動(dòng)等）

5.在那個(gè)年代連兒童也自發(fā)的組織起來和敵人做斗爭。你們

想和兒童團(tuán)員一樣和敵人做斗爭嗎？

（學(xué)習(xí)歌曲中的節(jié)奏）

6、學(xué)唱歌曲

a、學(xué)會(huì)用聽覺盡快地學(xué)握歌曲的旋律，在完整聆聽歌曲中

學(xué)會(huì)歌曲。

用手擊節(jié)拍、踏步走等形式感受歌曲，在多次不同方式感受中

記住歌曲的旋律。

b、有感情地朗讀歌詞。注意咬字準(zhǔn)確、吐字清楚。

c、跟琴小聲熟悉歌曲，對(duì)準(zhǔn)歌詞，尤其是一音多字處。

三、編創(chuàng)與活動(dòng)

歌曲是4/4拍，要注意突出強(qiáng)拍，第一拍要強(qiáng)，第三拍次之。

四、聆聽《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》：

同學(xué)們，兒童團(tuán)足革命戰(zhàn)爭時(shí)期的少年兒童組織，那么這個(gè)組

織發(fā)展到今天是什么組織？

1、學(xué)生完整地聆聽歌曲。

提示：歌曲表現(xiàn)了什么樣的情緒?唱出了哪些內(nèi)容？

2、復(fù)聽歌曲。

提示：歌曲中對(duì)少先隊(duì)員提出了哪些要求?那么作為今天的少

先隊(duì)員我們應(yīng)該怎樣做呢？

3、再次復(fù)聽，學(xué)生輕聲合著音樂唱一唱）

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：表演《賣報(bào)歌》、編創(chuàng)與活動(dòng)。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：師生問好。

二、表演《賣報(bào)歌》

導(dǎo)入課題：

同學(xué)們看過電影《報(bào)童》嗎？解放前有許多孤兒，他們的生活

無依無靠，有很多孩子當(dāng)起了報(bào)童，風(fēng)里雨里沿街叫賣，吃不飽、

睡不好，過著悲慘的生活，有的報(bào)童還積極為中國的解放做出了許

多貢獻(xiàn)。這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)一首新歌《賣報(bào)歌》0

1、完整地聆聽歌曲。

提示：這首歌的情緒是怎樣的?它講述了一個(gè)什么樣

的故事?簡要敘述。

2、有感情地朗讀歌詞（將不會(huì)的字注音）。

3、隨琴輕聲跟唱，認(rèn)真填詞。

4、分小組討論歌曲的情感。

提示：說說歌曲給你的感受。

三、編創(chuàng)與活動(dòng)，聽辨音高的練習(xí)：

1、教師唱唱名，讓學(xué)生聽并辨認(rèn)是哪一個(gè)小報(bào)童唱的？熟悉唱

名并能說出來，是第幾個(gè)?并模唱出來。

2、讓幾名學(xué)生分別唱出，讓學(xué)生排出順序，并說出同學(xué)的名字。

（這種方法既可以聽辨音高，同時(shí)也可以聽辨人聲的音色，

為將來聽辨樂器的音色打基礎(chǔ)）。

四、課堂小結(jié)

第3課飛呀飛

教學(xué)目的：

1、通過本課內(nèi)容的聆聽和表演，感受音樂所表現(xiàn)的“飛”的

形象。滲透熱愛大自然、保護(hù)動(dòng)物的教育。

2、能演唱并準(zhǔn)確唱出四個(gè)唱名的歌「

3、能有感情地演唱歌曲。

教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生用活潑歡快的情緒演唱歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：感受音樂形象、編創(chuàng)簡單音樂旋律。

課時(shí)安排：兩課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

聆聽《蜜蜂》；表演《小蜜蜂》；編創(chuàng)與活動(dòng)。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

1、聽音樂進(jìn)教室

2、師生問好

二、導(dǎo)入新課

1、同學(xué)們，今天老師想給大家猜個(gè)迷語，誰如果猜對(duì)了，老

師就獎(jiǎng)勵(lì)他，大家有信心猜對(duì)嗎？

2、教師談話：不過老師的迷語可不一般，老師不用嘴巴說,

老師要用音樂的方式來播放給大家，你們要認(rèn)真聽，聽音樂

中表現(xiàn)的是什么小動(dòng)物。

三、聆聽音樂《蜜蜂》

1、播放《蜜蜂》、讓學(xué)生初聽音樂。

2、教師問：有猜出來的同學(xué)嗎？

3、樂曲表現(xiàn)的正是一群小蜜蜂，在空中盤旋起伏，漫天飛

舞的小蜜蜂。

4、那讓我們?cè)僮屑?xì)聆聽一遍樂曲。看看作者是怎樣表現(xiàn)小

蜜蜂在空中習(xí)翔的，同學(xué)們還可以跟著音樂像小蜜蜂一樣

的習(xí)翔。（復(fù)聽音樂）

四、表演《小蜜蜂》

1、對(duì)于小蜜蜂你還了解些什么呢？學(xué)生自由發(fā)揮

2、今天我們就來學(xué)習(xí)一首歌曲《小蜜蜂》.

3、讓學(xué)生完整聆聽。

4、用聽唱法學(xué)會(huì)歌曲，指導(dǎo)學(xué)生咬字、吐字清楚，尤其在八分

音符處的每個(gè)字都要交待清楚。還要注意全曲的速度統(tǒng)一5、

歌曲學(xué)會(huì)后，引導(dǎo)小組內(nèi)成員為歌曲創(chuàng)編簡單的動(dòng)作，再跟老

師一起有感情地邊唱邊表演。

五、拓展

1、教師談話：小蜜蜂多可愛呀，正如大家說的，它勤勞、善良、

美麗是我們的好朋友。像這樣的小動(dòng)物你還知道多少呢？

2、小學(xué)生分小組討論，然后全班交流。

3、教育學(xué)生熱愛大自然，保護(hù)小動(dòng)物。

六、課堂小結(jié)：

這節(jié)課同學(xué)們表現(xiàn)的特別好，我們不僅學(xué)會(huì)了歌曲小蜜蜂，還

認(rèn)識(shí)了很多我們?nèi)祟惖暮门笥眩覀兌昧艘獰釔畚覀兊拇笞匀唬?/p>

保護(hù)身邊的小動(dòng)物，相信我們的世界會(huì)越來越美的，最后讓我們?cè)?/p>

唱起來，跳起來吧，播放歌曲《小蜜蜂》教師和學(xué)生一起表演下課！

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容:

表演《小烏鴉愛媽媽》；聆聽《蝴蝶》。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：師生問好

二、表演《小烏鴉愛媽媽》

1、故事導(dǎo)入

一天，一只小烏鴉從遠(yuǎn)處飛來，落在開滿野花的路邊，它

既不吵鬧，也不玩耍，它要干什么呢？只見它叼起一只大

蟲子，急急忙忙向來的方向飛去。

原來，小烏鴉的媽媽年紀(jì)大了，躺在屋里飛不動(dòng)了，再也不能

為小烏鴉尋找食物了，小烏鴉叼來了蟲子，是給年邁的媽媽C就這

樣，小烏鴉飛來又飛去，它自己又累又餓，但它卻把找來的蟲子一

口一口地喂給了媽媽。多懂事的小烏鴉啊，多可愛的小烏鴉啊，從

們禁不住地夸獎(jiǎng)它、贊美它、歌頌它。同學(xué)們，小烏鴉愛***故事深

深地打動(dòng)了我們每一個(gè)人的心，為了讓大家都知道小烏鴉愛媽媽故

事，人們把它編寫成一首歌，現(xiàn)在就讓我們i起來欣賞。

2、播放歌曲，學(xué)生完整欣賞歌曲。

3、跟老師一起朗讀歌詞。

4、再一次，生輕輕跟唱。

5、老師有表情地范唱，生合著拍子輕聲跟唱。

6、全體跟琴正確地填唱歌詞。

7、視唱歌譜：

三、歌表演：

同學(xué)們喜歡小烏鴉嗎？你應(yīng)該向小烏鴉學(xué)什么呢？

（①我們應(yīng)該愛自己的媽媽。②還應(yīng)該愛老師、愛同學(xué)……）

四、聆聽《蝴蝶》

1、完整地聆聽鋼琴曲。感受鋼琴伴奏《蝴蝶》的生動(dòng)形象。

2、復(fù)聽，學(xué)生在課本上畫線條，畫出自己聽到的蝴蝶。

五、課堂小結(jié)

第四課美麗的家園

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生充分感受蒙古族音樂風(fēng)格，了解蒙古族風(fēng)情。

2、學(xué)生感受音樂、模唱旋律，初步了解四分音符、八分音符和十六

分音符，參在老師的反導(dǎo)下正確的拍擊節(jié)奏.

3、有感情的演唱歌曲，學(xué)會(huì)簡單的蒙古族舞蹈動(dòng)作，讓學(xué)生學(xué)唱、

聆聽、感受，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，激發(fā)學(xué)生的想象力。

4、通過學(xué)唱《鐵家在日喀則》，了解藏族歌舞音樂的風(fēng)格，培養(yǎng)學(xué)

生喜愛臧族文化和臧族歌舞藝術(shù)的興趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、歌曲第三樂句中的八度音程大跳和附點(diǎn)音符。

2、老師通過動(dòng)作輔助方法，使學(xué)生更直觀的掌握。

教學(xué)準(zhǔn)備：

打擊樂

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、快樂第一站—走進(jìn)草原

1、創(chuàng)設(shè)情境，律動(dòng)導(dǎo)入

師“同學(xué)們請(qǐng)看，我們騎著馬兒跑到哪里來了？

生：草原

師：我們來到了內(nèi)蒙古大草原，內(nèi)蒙古大草原上都有什么聲音

呢？

2、出示課件，簡介蒙古族的風(fēng)土人情。

（1）草原之聲（2）那達(dá)慕大會(huì)

二、快樂第二站—?dú)g樂那達(dá)慕

1、體驗(yàn)?zāi)７拢由盍私?/p>

每年的7、8月間草原上都要舉行熱鬧的那達(dá)慕盛會(huì)，有騎馬、

射箭、摔跤、歌舞等活動(dòng)，非常熱鬧。

師：同學(xué)們，你們想不想也參加一次那達(dá)慕盛會(huì)？

2、體驗(yàn)、模仿那達(dá)慕活動(dòng)。

三、快樂第三站：歌唱草原

師：我們學(xué)習(xí)了騎馬和射箭，同學(xué)們的表現(xiàn)真出色，大草原的

小朋友給你們帶來一首蒙古族兒歌《草原就是我的家》。

I、學(xué)習(xí)新，培養(yǎng)興趣.

師：草原上的景色真美啊，你看藍(lán)藍(lán)天空飛彩霞，騎上我的小

紅馬，揮動(dòng)鞭兒唱起歌，草原就是我的家。

2、學(xué)唱歌曲《草原就是我的家》

（1）聆聽

（2）模唱學(xué)習(xí)

（3）歌曲處理

師：你覺得草原上的歌聲怎么樣？（優(yōu)美、抒情、舒展）你們

說一說，這首歌應(yīng)該用什么樣的情緒來演唱呢？｛歡快的、喜悅的）

3、創(chuàng)編動(dòng)作，激發(fā)情感

師：除了用歌聲表達(dá)我們的高興、喜悅，我們還可以用什么方

法？同學(xué)們的表演都很精彩，那就讓我們一起和蒙古小朋友一起跳

起來吧！

4、歌曲拓展，表現(xiàn)音樂

打擊樂器伴奏

第二課時(shí)

一、組織教學(xué)

二、律動(dòng)活動(dòng)：

音樂：《我的家在日喀則》A段伴奏音樂

1、師生共舞：鼓勵(lì)學(xué)生盡量跟上音樂的節(jié)奏,跟上老師的動(dòng)作。

2、學(xué)習(xí)分解動(dòng)作：介紹這是一段踢踏舞曲，并強(qiáng)調(diào)踢踏舞的基

本節(jié)奏

三、欣賞活動(dòng)

1、由律動(dòng)導(dǎo)入西藏

2、請(qǐng)學(xué)生說一說各自了解到的西藏

3、播放多媒體：領(lǐng)略西藏風(fēng)光。

四、新歌教學(xué)活動(dòng)

I、聆聽活動(dòng)

(1)初次聆聽，感受歌曲情緒風(fēng)格，思考問題：談一談初聽后

的感受

(2)觀察分析曲譜，思考問題：哪些音樂知識(shí)已經(jīng)學(xué)過？哪些

音樂地主是不懂的，需要解決的？

(3)再次聆聽，感受歌曲的情緒風(fēng)格。

2、演唱活動(dòng)

(1)拍讀、學(xué)唱對(duì)詞

(2)加進(jìn)聲勢(shì)動(dòng)作唱襯詞

(3)跟著錄音完整地唱全曲，要求在所有的襯詞處都加進(jìn)聲勢(shì)

動(dòng)作。思考問題：你覺得哪一段比較難學(xué)？

4、重點(diǎn)學(xué)唱歌曲第二部分。

第五課快樂的舞蹈

教學(xué)目的：

1、通過聆聽和演唱，感受樂曲和歌曲的舞蹈性。并能用編創(chuàng)適

當(dāng)?shù)膭?dòng)作合著節(jié)拍表演。培養(yǎng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

2、認(rèn)唱la、si,借助聽琴感受其音高

教學(xué)重點(diǎn)：聆聽音樂，通過編創(chuàng)表演培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)作的協(xié)調(diào)性

教學(xué)難點(diǎn)：1、感受歌曲音樂的快樂及舞蹈性

2、調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性

課時(shí)安排：兩課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

表演《假如幸福的話拍拍手吧》、《加沃特舞曲》

教學(xué)過程：

一、聆聽《加伏特舞曲》

1、完整聆聽樂曲。

提示：樂曲是什么音樂情緒?你的心情是怎樣的?適合你做什么

動(dòng)作？

2.復(fù)聽樂曲再次體驗(yàn)。

3.再次復(fù)聽，請(qǐng)學(xué)生隨著音樂自由動(dòng)作。

誰知道這段音樂叫什么名字？請(qǐng)一位同學(xué)來告訴我們

二、表演《假如幸福的話拍拍手吧》

1、反復(fù)聆聽歌曲錄音、范唱增強(qiáng)感受、并熟悉旋律。在反復(fù)聆

聽中，教師可提示學(xué)生拍節(jié)拍、打節(jié)奏跟著音樂體驗(yàn)、感受并說出

歌曲的情緒。

2、教師的范唱可將速度稍放慢一些，讓學(xué)生聽清歌詞。提示學(xué)

生：歌中都唱出了什么?小聲默唱，有感情地讀歌詞，小聲填唱歌詞。

3.歌中的附點(diǎn)音符要通過跟唱、模唱歌曲順帶學(xué)習(xí)，教師準(zhǔn)確

范唱，使學(xué)生能準(zhǔn)確地演唱。

4、在基本熟悉歌曲時(shí)，可讓學(xué)生分小組編創(chuàng)表演動(dòng)作，每組可

編一段歌詞，用接龍的方式演唱，并表演動(dòng)作。

你可以和你的好朋友一起合作邊唱邊跳，看誰唱得認(rèn)真跳得也

好。

三、集體舞

第一段第1、2小節(jié)：左腳起，一拍一步向左走五步，停兩步，

雙手在左側(cè)拍兩下，第八拍腳不動(dòng)，拉起手。

第3、4小節(jié)：右腳起，動(dòng)作同第1、2小節(jié)，方向相反。

第5小節(jié)：雙手叉腰，第一拍左腳側(cè)跟點(diǎn)地，第二拍收回，第

三、四拍右腳做相反動(dòng)作。第6、7小節(jié)：動(dòng)作同第5小節(jié)。

第8小節(jié)：第一拍原地不動(dòng)，第二、三拍拍兩下手。

第二段：

動(dòng)作同第一段，只是把拍手改為跺腳。

第三段:弱起小節(jié)全體向左轉(zhuǎn)體90度（橫排隊(duì)形變成豎排隊(duì)形）。

第1、2小節(jié)：左腳起，向前走五步，停兩步，用右手拍前面同

學(xué)左肩兩下。第八拍全體左后轉(zhuǎn)體180度。

第3、4小節(jié)：動(dòng)作同第1、2小節(jié)，只是第八拍向左轉(zhuǎn)體90度，

仝體又變成橫排隊(duì)形。

第5、6、7小節(jié)：做踵趾跳步。第7小節(jié)動(dòng)作同第5小節(jié)。

第8小節(jié)：第一拍原地不動(dòng)，第二、三拍全體學(xué)生向雙側(cè)平伸，

拍左、右兩邊同學(xué)的肩膀（見圖）。

第四段：弱起小節(jié)，橫排單數(shù)學(xué)生向左轉(zhuǎn)體90度，雙數(shù)學(xué)生向

右轉(zhuǎn)體90度，二人相對(duì)。

第1、2小節(jié)：相對(duì)的二人同時(shí)挽起對(duì)方的左臂，先出左腳成逆

時(shí)針方向走五步，站到對(duì)方的位置上，停兩步，握兩下手。

第3、4小節(jié)：相對(duì)的二人同時(shí)挽起對(duì)方的右臂，出右腳成順時(shí)

針方向走五步，回到自己原來的位置，停兩步，握兩下手。

第5、6、7小節(jié)：做踵趾跳步。

第8小節(jié)：第一拍原地不動(dòng)，第二、三拍握兩下手。

注意：在每一樂句的弱起小節(jié)處停止行走，然后在強(qiáng)拍處準(zhǔn)確

起步

四、課堂小結(jié)

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

編創(chuàng)與活動(dòng)、表演《哈里啰》、聆聽《霍拉舞曲》。

教學(xué)過程：

一、表演《哈里啰》

1、完整地聆聽，感受歌曲的情緒、旋律C

提示：聽著歌曲拍手的方式拍擊節(jié)奏，在實(shí)踐中體驗(yàn)。

2、按節(jié)奏讀歌詞。

3、聽著音樂填唱歌詞。

4、討論用什么樣的情緒演唱歌曲。

5、編創(chuàng)動(dòng)作表演歌曲，分小組編創(chuàng)，分別表演給大家看。

二、編創(chuàng)與活動(dòng)

1、認(rèn)識(shí)la、si唱名

2、結(jié)合鍵盤彈奏音高，讓學(xué)生感受、模唱。

3、結(jié)合歌曲，讓學(xué)生模唱歌譜，找出歌中有幾處la和si,使

學(xué)生將對(duì)la和si的認(rèn)識(shí)溶入音樂實(shí)踐活動(dòng)中。

三、聆聽《霍拉舞曲》

1、初聽樂曲。

提示：樂曲給你怎樣的感受？

2、復(fù)聽，要求學(xué)生每人用一張白紙用線條為樂曲畫“心電圖”,

要能看出音樂的變化、停頓、高低，看哪一個(gè)同學(xué)找準(zhǔn)了樂曲的“脈”,

對(duì)音樂體會(huì)得深刻。

3、再次復(fù)聽，全體學(xué)生用手指動(dòng)作劃動(dòng)自己對(duì)音樂的理解。

四、課堂小結(jié)

第六課《獸王》

教學(xué)目的：

1、通過聆聽和演唱，感受音樂所描繪的動(dòng)物形象，教育學(xué)生

愛護(hù)人類的朋友一動(dòng)物，提高保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

2、能用清晰的咬字、吐字演唱本課歌曲。并有感情地進(jìn)行表

演。

教學(xué)重點(diǎn)：能夠準(zhǔn)確的把握音樂所描繪的動(dòng)物形象，并將它表現(xiàn)出

來c

教學(xué)難點(diǎn)：用自制打擊樂嘗試編創(chuàng)有情景的打擊樂合奏。

課時(shí)安排：兩課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

表演《兩只老虎》、聆聽《獅王進(jìn)行曲》

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

老師與學(xué)生一起隨音樂《動(dòng)物說話》自由律動(dòng)，使學(xué)生在平等

輕松、自由的氣氛下進(jìn)入音樂課堂。

二、演唱《兩只老虎》：

1、老師引導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞《兩只老虎》第一聲部

2、分聲部按節(jié)奏朗讀歌詞

3、兩聲部配合按節(jié)奏朗讀歌詞

4、用“Lu”模唱歌曲旋律，注意兩聲部的配合

5、隨伴奏輕聲唱歌詞，老師分別幫助兩聲部穩(wěn)定節(jié)奏、音準(zhǔn)

6、歌曲處理：有趣地

7、隨伴奏模仿老虎的動(dòng)作特點(diǎn)，邊唱邊表演

三、聆聽《獅王進(jìn)行曲》：

1、初聽樂曲《獅王進(jìn)行曲》，老師在獅吼時(shí)，適當(dāng)加以引導(dǎo),

讓學(xué)生體會(huì)樂曲所描繪的森林之王的音調(diào)是怎樣的。

2、復(fù)聽樂曲，讓孩子認(rèn)真聆聽，獅子吼叫的次數(shù)。

3、再次復(fù)聽樂曲，學(xué)生隨樂曲表演。

四、課堂小結(jié)：

今天我們見到了兩位“森林之王”，可以看出來，同學(xué)們非常

喜歡他們，動(dòng)物是我們?nèi)祟惖呐笥眩敲次覀儜?yīng)該怎樣對(duì)待朋友呢？

對(duì)，我們應(yīng)該關(guān)心、愛護(hù)我們的動(dòng)物朋友們，與它們和諧相處！

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

表演《貓虎歌》；聆聽《老虎磨牙》；

用自制打擊樂跟著樂曲《老虎磨牙》表演。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

老師與學(xué)生一起隨音樂《兩只老虎》自由律動(dòng)、演唱。

二、表演《貓虎歌》：

1、故事導(dǎo)入新課：

“同學(xué)們，今天老師為你們講一個(gè)關(guān)丁《森林之王老虎學(xué)

藝》的故事好不好？”

2、“故事非常有意思，我們把它變成一首歌來唱一唱，好嗎？”

3、用聽唱法進(jìn)行歌曲教學(xué)。

讓學(xué)生自由發(fā)揮，表演歌曲中的故事情節(jié)，進(jìn)行小小表演唱，

每一個(gè)孩子參與到表演中來，培養(yǎng)孩子們的自信及與他人合作意識(shí)。

三、聆聽、表演《老虎磨牙》

“好可愛的一只小貓，好糊涂的一只老虎，老師還有一位老朋

友沒有請(qǐng)出來呢，你聽，他來了！”

1、初聽樂曲《老虎磨牙》

你們聽老虎朋友在干什么呢？（初步感知音樂形象）。

2、復(fù)聽樂曲

3、用自制打擊樂器跟著樂曲《老虎磨牙》表演分組討論用什么

樣的聲音參與合適，隨樂曲擊打自制的樂器參與到樂曲的表現(xiàn)中來。

四、課堂小結(jié)

同學(xué)們，你們的表演太精彩了，下課后，請(qǐng)大家自由組合，模

仿一個(gè)場景，用你們自制的打擊樂器，來表現(xiàn)演奏它，下節(jié)課我們

看看哪一組的同學(xué)表演的最精彩C

第七課：跳動(dòng)的音符

教學(xué)目的:

1、通過聆聽和演唱，感受音樂的不同情緒，學(xué)習(xí)表現(xiàn)歌曲的

不同音樂情緒。

2、能用圖形或線條表示自己聽到的音樂。

3、能用七個(gè)唱名編唱旋律，并能準(zhǔn)確地演唱。

教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生用不同情緒演唱歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：用七個(gè)唱名編唱旋律。

課時(shí)安排：兩課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容:

表演《音樂小屋》；聆聽《單簧管波爾卡》。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

學(xué)生在《音樂小屋》的優(yōu)美樂曲中進(jìn)入音樂教室。

二、表演《音樂小屋》

1、出示多媒體：

今天老師要帶同學(xué)們?nèi)€(gè)有趣的地方，（漂亮的音樂小屋），這

個(gè)小屋可不是一般的小屋，它可神奇了，你聽，它在唱歌呢！（一

遍欣賞）

2、音樂小屋唱了些什么？

3、音樂小屋里有好聽的音樂，它歡迎你也歡迎我，歡迎我們

大家一起去唱歌，去跳舞°請(qǐng)同學(xué)們隨音樂輕輕拍手，讓我們帶著

我們的快樂一起走進(jìn)音樂小屋。（師范唱）

4、帶領(lǐng)學(xué)生富有感情的朗讀歌詞：

5、音樂小屋里有你的快樂也有我的快樂，讓我們隨音樂一起

來輕輕試唱一遍，找一找，你還有哪一句不太會(huì)唱。

6、根據(jù)學(xué)生情況，解決難點(diǎn)句。（重點(diǎn)解決一字多音的地方）

7、引導(dǎo)學(xué)生完整演唱歌曲。

8、學(xué)生討論：帶著什么樣的情感演唱這首歌曲？哪些地方應(yīng)該

唱的弱一些，哪些地方應(yīng)該唱的強(qiáng)一些？

9、分組表演，師生共同評(píng)價(jià)

10、有表情、有感情地完整演唱歌曲。

三、音樂游戲：三線跳拐子

1、打開音樂書39頁，讓學(xué)生觀看三條線上標(biāo)記好山isol以三

個(gè)唱名的位置。要求學(xué)生邊唱邊用手指在三條線上跳舞，感受三個(gè)

音在線、間的位置。

2、生輕聲隨教師唱歌譜的唱名。

四、聆聽《單簧管波爾卡》

1、完整地聆聽全曲。

提示：聽了這首樂曲，你想要做什么？

2、教師簡介波爾卡舞是歐洲民間的一種舞蹈，樂曲歡快、流暢。

3、再聽樂曲，將自己的感受用圖形或線條畫下來。

提示：相同的音樂應(yīng)該怎樣表示。

4、讓學(xué)生小結(jié)這首樂曲的三個(gè)部分各有什么特點(diǎn)。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

表演《簫》：編創(chuàng)與活動(dòng)：聆聽《青蛙音樂會(huì)》C

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

生隨歌曲《音樂小屋》邊唱邊律動(dòng)進(jìn)入音樂課堂。

二、導(dǎo)入新課

1、（簫，又名洞簫，吹奏樂器。這種單管豎吹的簫，早在漢代

陶俑中已出現(xiàn)。漢代以前，橫吹豎吹的單管樂器統(tǒng)稱為笛或途，所

稱簫者是排簫。唐宋時(shí)期的尺八、簫管和豎超，則是明清時(shí)期以至

現(xiàn)代簫的前身。為區(qū)別橫吹之笛，明代將豎吹之遂稱為第。

現(xiàn)代簫用紫竹、黃枯竹或白竹制作，上端留有竹節(jié)，下端和管

內(nèi)去節(jié)中空。上端邊沿開吹口，管身中部開六個(gè)按音孔，前面五個(gè)

后面一個(gè)，后面下方開出音孔兩個(gè)，用以調(diào)音，其下開助音孔兩個(gè)，

可美化音色、增大音量、拴系飄穗。不設(shè)膜孔。

常見的簫有紫竹洞簫、九節(jié)簫和黑漆九節(jié)簫C紫竹洞簫，管身

較粗，節(jié)數(shù)不限，音色低沉宏亮，多用于獨(dú)奏或合奏；九節(jié)簫，管

身上有九個(gè)節(jié)并刻各種圖案或文字雕飾，有的在下端鑲骨圈；黑漆

九節(jié)簫，管身外涂黑漆。這兩種九節(jié)簫，發(fā)音淳厚、音色優(yōu)美，多

用于地方戲曲伴奏。

簫音色柔和、低音深沉，善于表現(xiàn)樂句悠長、細(xì)膩、典雅的樂

曲。適于獨(dú)奏、重奏，還用于江南絲竹、廣東音樂等器樂合奏及越

劇伴奏。琴簫合奏也是常見的演奏形式之一。）

2、簫是人們極喜歡的樂器之一，下面老師就請(qǐng)同學(xué)們聽一首好

聽的歌，名字就叫《簫》

三、學(xué)唱歌曲《簫》

1、完整聆聽歌曲、隨著歌聲輕輕拍手，感受節(jié)拍、旋律。

提示：歌中講述了一件什么事？

2、聽教師范唱。

3、學(xué)生輕聲哼唱。

4、有感情地朗讀歌詞。

5、在有感情地唱歌.

6、分小組編創(chuàng)動(dòng)作，邊唱邊表演。

四、創(chuàng)編與活動(dòng)：

1、看課本43頁，隨琴唱一唱所出示的唱名。

2、學(xué)生分組用這幾個(gè)音來創(chuàng)編旋律。

a、各組的創(chuàng)編由教師一一彈奏出來，全體學(xué)生共同演唱。

b、請(qǐng)同學(xué)們?yōu)楹崒懸皇仔∏樱缓笳?qǐng)各組來表演。

五、聆聽《青蛙音樂會(huì)》

1、靜靜地聆聽全曲。提