第PAGE"pagenumber"pagenumber頁，共NUMPAGES"numberofpages"numberofpages頁廣西壯族自治區河池市部分學校2024-2025學年高三4月月考語文試題一、現代文閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：技術發展的雙刃劍特性在人工智能時代尤為明顯。基于人工智能的算法權力代表了新的權力結構，依托這些算法的平臺正在逐漸形成一種能夠單方面施加影響的新勢力。由于算法技術的復雜性和專業性，加之公共權力機構在授權和監管上的不足，以及當前對于算法治理手段的相對落后，這種算法驅動的權力正在迅速擴張。這一現象給文化安全治理帶來了多重風險挑戰。“深度偽造”技術是伴隨人工智能發展而出現的嚴峻挑戰之一。該技術涉及運用人工智能算法生成高度真實的虛假圖像、音頻和視頻內容，從而增強了虛假信息傳播的隱蔽性和欺騙性。通過模仿名人或權威人士的言論和行為，“深度偽造”技術不僅可能損害他們的名譽，還能捏造出從未發生過的事件或情境，造成公眾對實際發生事件的誤解，并可能引發誹謗、欺詐和社會恐慌等一系列問題。此外，它還有可能成為虛假新聞產生和傳播的催化劑，削弱公眾對媒體的信任并操縱公共輿論。最近幾年，利用“深度偽造”技術制造的新聞事件頻發，以至于虛假內容和真實情況難以區分，對社會輿論產生了不同程度的負面影響。人工智能驅動的“深度偽造”技術，通過精準識別并針對目標國家社交媒體用戶的心理弱點，為那些散播虛假信息者提供了更為精確的攻擊手段。這極大地增加了信息過濾和鑒別的難度，并可能對社會和諧穩定造成干擾。另一個嚴重問題是人工智能可能加重“信息繭房”效應并引發文化偏見。所謂“信息繭房”，是指人們在網絡上選擇性地接觸和吸收信息，從而將自己置于一個狹小的信息空間內，難以獲得多樣化的觀點。而人工智能的算法推薦系統可能會進一步加固這種“信息繭房”，導致用戶只能看到與自己觀點相符的內容，同時忽視或排斥與自己立場不一致的信息。這種現象可能引發幾個問題。一是造成文化封閉化趨向。在“信息繭房”中，人們缺乏對多樣化觀點的接觸，容易形成偏見和誤解。二是容易導致文化誤解和刻板印象加深。由于“信息繭房”中的信息是同質化的，人們的思維和觀點也會變得封閉和單一。這會導致人們錯失與多元觀點進行交流的機會，從而加深對某些群體或事物的錯誤認知與固有偏見。三是群體觀點極化。在“信息繭房”的環境下，個體或群體的觀點容易走向極端并缺乏批判性思考。不同群體之間難以形成共識和相互理解，甚至可能引發社會撕裂。“技術操縱”和意識形態問題亦是不容忽視的風險之一。算法是自動學習、自動決策的技術，但這并不意味著算法是“技術中立”的，算法的使用者、運營者賦予一定的目標從而發揮其效用。如果算法被有意無意地用于宣揚某種特定的意識形態，可能會對公眾輿論產生操縱作用，引發多層面的意識形態風險。一方面，由于人工智能語料庫的大規模流動、聚合和分析，可能導致前所未有的數據安全風險。這些風險涉及了數據輸入、運算、存儲與輸出的全過程，還可能威脅到數據主權、網絡安全，引發個人隱私保護的問題，甚至危及國家文化安全。另一方面，以ChatGPT為代表的生成式人工智能技術仍然主要由西方發達國家掌握，所需學習訓練的“底料”也大多來自歐美國家，這很有可能導致該技術成為西方塑造主流思想、制造“認知陷阱”的新工具。這意味著，生成式人工智能技術有可能在不知不覺中傳播和強化西方國家的價值觀、思維方式、文化習慣等，對世界其他地區和國家的社會認同感、民族自信心以及文化多元性構成挑戰。進言之，這種技術可能變成意識形態領域內的“特洛伊木馬”，悄無聲息地影響和改變全球文化格局。（摘編自夏春暉《人工智能對國家文化安全的影響與對策》）材料二：《中國社會科學報》：您認為應該如何防范與人工智能有關的風險，例如侵犯隱私和算法偏見等？錢德①：目前存在兩種類型的風險。一種是人們比較熟悉的普通風險，例如虛假信息、定向騷擾或定向營銷等。另一種是人們不太熟悉的風險。例如，人工智能可能發展出自主意識并反抗其控制者。在一些人看來，為第二種風險感到擔憂是沒有必要的，他們認為這種擔憂純屬臆測和干擾項。但我認為，應該同時關注這兩種風險，有必要確保使用現有法律法規來對抗騷擾、攻擊或操縱行為，并確保在使用算法時能保護隱私、減少偏見，幫助人工智能作出非歧視性決策。這也意味著，必須要求開發者盡可能規避上述風險、對不良使用情景進行預測、做好系統設置以檢測行為不良者且要采取糾正措施。我們需要在對相關風險有所預見的情況下建立管控制度，有針對性地做好準備。我將第二種風險稱為存在性風險，這種風險非常難以應對，它關系到人們究竟希望人工智能系統發展到何種程度。當然，我們很難要求科技企業放緩發展步伐，但或許可以考慮要求企業設置緊急停止開關或仔細思量如何約束人工智能系統的自由意志等。人們還必須考慮人工智能對就業市場的影響，這是個大問題。由于在某些領域人工智能可以比人做得更好，所以我們需要考慮未來對這類從業者的需求是否會減少。更有甚者，如果人工智能的決策能力變得和人類一樣強大，那么對于決策者的需求量是否也會降低？這些都是人們必須思考的極為嚴肅的問題，我們需要為技術進步做好準備。（摘編自翁榕《人工智能治理面臨挑戰》）【注】①美國喬治城大學法學院教授阿努潘·錢德。1．下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是（）A．散播虛假信息者能夠利用人工智能技術更精準地抓住社交媒體用戶的心理弱點并進行攻擊，增加了人們過濾和鑒別信息的難度。B．人工智能的算法驅動權力迅速擴張，內因是算法技術的復雜性和專業性，外因是公共權力機構發揮作用不足與治理手段相對落后。C．錢德認為，要關注人工智能帶來的兩種風險，而人們不太熟悉的一種風險非常難以應對，它關系到人類能否繼續使用人工智能。D．人工智能算法可能會被使用者、運營者賦予一定的目的，比如宣揚某種特定的意識形態等，從而引發意識形態風險。2．根據材料內容，下列說法不正確的一項是（）A．“信息繭房”影響人們的思維，導致人們的觀點走向極端，并最終引發社會撕裂。B．人工智能技術很可能被西方國家用來塑造主流思想，影響人們的意識形態。C．人工智能算法為生成高度真實的虛假圖像、音頻和視頻提供了技術支撐。D．如果人工智能系統擁有更強的自由意志和決策能力，將會對人類產生更大的威脅。3．下列選項中，最符合材料二談及的人工智能技術所帶來的風險的一項是（）A．金融政策制定者可以利用人工智能來實時監控數據，提高通脹預測能力。B．人工智能會影響世界國家的社會認同感、民族自信心以及文化多元性。C．人工智能進行文學創作，很有可能落入重現過去文本內容模式的窠臼。D．人工智能應用帶來的“機器換人”會對勞動力產生替代效應，減少就業崗位。4．材料一論證邏輯嚴密、條理清晰，作者是如何做到的？請簡要說明。5．近年來，利用AI制作換臉視頻，繞過人臉識別系統監管從而實施詐騙、盜竊等犯罪的情形時有發生。請結合材料，談談你對此現象的看法。閱讀下面的文字，完成下面小題。小青驢馱金子龍仁青嘎瑪大叔是和太陽一起起來的。準確地說，在太陽起床之前，嘎瑪大叔就起來了。嘎瑪大叔在村子里轉悠著，大步流星，他的雙腳肆無忌憚地踢著路邊上所有能夠踢到的東西。嘎瑪大叔轉夠了，這才往家里走去。這時候，太陽已經升高了，暖洋洋地掛在半空中，用陽光的手不斷撫摸它能夠撫摸到的一切，它甚至撫摸了一下嘎瑪大叔的頭，嘎瑪大叔感到他的頭上熱烘烘癢酥酥的。嘎瑪大叔不由朝著太陽看了一眼。他瞇縫著眼睛，把一只手擋在額頭上，他的目光就朝著太陽伸了過去，太陽立刻伸出陽光來，與嘎瑪大叔的目光熱情地碰撞在一起，就像握手一樣。陽光很強烈，晃得嘎瑪大叔急忙收回了目光，就像握手的時候，被對方有力的大手握疼了，急忙把自己的手抽回來一樣。這是嘠瑪大叔家的小青驢被賣了之后的一個早晨，這樣的早晨與小青驢還在的時候是完全不一樣的。要是以前，在這樣的太陽的注視下，嘎瑪大叔就要趕著他的小青驢去馱水了，而現在村里通了自來水，不用馱水，小青驢也就賣到了山下的村子里。嘎瑪大叔走在回家的路上，就想起了那頭小青驢，他心里有一種悵然若失的感覺。嘎瑪大叔回到家的時候，太陽翻過嘎瑪大叔家的院墻，照在他家零亂的院落里。那只通了自來水的水管突兀地立在院落里，太陽給了它一個長長的影子。一滴水珠掛在水龍頭朝著地面的嘴兒上，一枚小太陽在水珠里發著光。嘎瑪大叔看著那根直直豎起在地面上的水管，走過去不假思索地朝著水管踢了一腳，隨著水管的晃動，水龍頭嘴兒上的那滴水珠落了下來，小太陽沒有了。嘎瑪大叔看著沒有了小太陽的水龍頭，心里有一種好像是占到了什么便宜一樣的快感。對這根水管和它頭上的水龍頭，嘎瑪大叔一直有一些看法。正是因為它們的到來，小青驢才在這個家里沒有了立足之地，也就是說，是這根水管和這只怪模怪樣的水龍頭趕走了小青驢。以前，這根水管豎立的地方就是小青驢吃草的驢廄，水管后面那面墻上有一片很光滑的地方，那是小青驢蹭癢癢蹭出來的。這會兒，嘎瑪大叔就看著那里，目光里充滿了柔情。嘎瑪大叔就這樣，想著那頭小青驢，進屋拿出了兩只水桶。看著兩只水桶，他對小青驢的思念更加深重了。村里還沒通自來水的時候，每天早晨，嘎瑪大叔趕著小青驢，小青驢就馱著這兩只桶，沿著崎嶇的羊腸小道，到扎嘎天峻大山下的那眼泉水里去馱水，這是嘎瑪大叔最愜意的事情。可是，村里通了自來水。嘎瑪大叔把水桶放在水龍頭下，擰開了水龍頭，噴涌而出的水“嘩啦啦”地流進了水桶，水龍頭和水桶開始激烈地爭吵。嘎瑪大叔已經習慣了它們的爭吵聲，他目光冷冷地看著它們，一副袖手旁觀的樣子。這水看著一點都不金貴。嘎瑪大叔想。水就應該是金貴的。嘎瑪大叔又想。一桶水很快就滿了，嘠瑪大叔把另一只桶換過來。看著上升的水面，他的目光依然是冷冷的。很快，這只桶又滿了。嘠瑪大叔關了水龍頭，又朝著水管踢了一腳，提著水走進屋里，他的兒子洋增扎西打著哈欠走出屋門，他們差點撞在一起，水桶里的水灑出來不少。兒子看著嘎瑪大叔提進屋里的兩桶水，說：“阿爸，你老是打水干什么呀，水龍頭就在院子里，什么時候用什么時候打就行了。”嘎瑪大叔看著乖乖立在自己腳邊的兩只水桶，說：“這水一點都不金貴。”兒子沒聽懂老子的話，于是問：“你想賣水？”嘎瑪大叔說：“水應該是金貴的。”兒子笑了，說：“你還真想賣水啊？”嘎瑪大叔看看兒子，覺得必須給兒子說清楚，于是說：“就像過年一樣，一年只能過一次。這樣過年就顯得金貴。”兒子愣愣地問：“這跟過年有什么關系？”嘎瑪大叔：“我是打個比方。”兒子：“我沒明白。”嘎瑪大叔有些急躁了：“我是說，一年不能過兩次年，如果這樣，這年就不金貴了。”兒子：“誰一年過兩次年啊？”嘎瑪大叔：“今年咱們村就過了兩次年，所以這水就不金貴了。”兒子：“今年過了兩次年？我怎么不知道？”嘎瑪大叔生氣了：“你這白癡一樣的東西，給我走開！我以塔爾寺金頂的名義起誓，今年就是過了兩次年！”兒子有些莫名其妙，但還是立刻走開了。兒子小聲說：“我早就想走開了，我還要刷牙呢！”嘎瑪大叔氣呼呼地提著水進了屋，坐在屋里土灶的一旁，臉色很不好看。嗄瑪大叔不明白，他的兒子為啥就聽不懂自己的話，今年就是過了兩次年，今年第二次年是在夏天過的，那一天村里通了自來水，兒子怎么就不記得了？太陽很意外，不知道這老頭怎么了，它透過窗欞窺視著這個古怪的老頭。這一天清早，嘎瑪大叔沒有像往常一樣起床后到村子里去轉悠，而是提著水桶就出去了。兒子以為他又恢復了以前早早打兩桶水的習慣，也就沒在意，沒想到嘠瑪大叔提著水桶出了大門，這讓兒子很納悶，急忙穿了衣服追了出去。“阿爸，你干啥去？”兒子問。“我去馱水！”嘎瑪大叔回答。“馱水？家里就有水啊！”兒子沒明白嘎瑪大叔的意思。“那水不金貴，我要到山下去馱水。”嘎瑪大叔說。兒子忍不住笑了：“阿爸，小青驢也已經賣了，你怎么馱啊？”“我去借小青驢，再把水馱來。”嘎瑪大叔說。“水已經通到家里了，你馱水干什么啊？”兒子止住笑問道。“這水不金貴！”嘎瑪大叔說，“山下的水金貴。”兒子張張嘴沒說出話，他已經聽阿爸把這句話說了好多次了。嘎瑪大叔提著兩只水桶大步流星地走在下山的路上，他的心情很好，不由哼起了一首酒歌。他的酒歌吵醒了太陽，太陽轟的一聲，從東山頂上露出半邊臉，很好奇地看著這個古怪的老頭。嘎瑪大叔唱完酒歌，一路上自言自語著。“山下的水才金貴呢。”他說。“只有小青驢馱來的水才金貴。”他說。“那可不是兩桶水，是兩坨金子。”他說。“我的小青驢要馱金子。”他說著笑了。太陽也不由得笑了，它看著嘎瑪大叔提著兩只空空的水桶，在通往山下的羊腸小道上蹦蹦跳跳地走著，像一個無憂無慮的孩子。像一只兔子。太陽說。（有刪改）【注】龍仁青，藏族作家，其小說多以其家鄉青海省海南藏族自治州、藏族牧區為題材。6．下列對小說相關內容的理解，正確的一項是（

）A．雖然院子里已經裝上了可以隨用隨取的水龍頭，但是嘎瑪大叔仍然保留了每天打兩桶水的習慣，他的兒子對此有些不滿。B．嘎瑪大叔認為村里通上自來水的那天就像過年一樣，因此說今年過了兩次年，但兒子卻不記得這個日子了，這讓他感到十分生氣。C．嘎瑪大叔覺得正是因為安裝了水管和水龍頭才致使小青驢被賣掉，因此他十分討厭、抗拒它們，最終還是決定去山下馱水用。D．嘎瑪大叔在太陽升起前就已起床，之后便在村子里轉悠，直到太陽高照才回家，體現出小青驢被賣后嘎瑪大叔的百無聊賴。7．下列對小說藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（

）A．“目光冷冷的”的神態及“朝著水管踢了一腳”的動作體現出嘎瑪大叔內心的不痛快。B．小說中對太陽的描寫不是靜止的、孤立的，而是將其人格化，以此來展現嘎瑪的心境。C．小說體現了藏區文化特色，如嘎瑪到扎嘎天峻山下馱水、“以塔爾寺金頂的名義起誓”等。D．“可是，村里通了自來水”一句獨立成段，與上文形成強烈的落差，增強了情緒感染力。8．怎樣理解嘎瑪大叔所說的“這水看著不金貴”“山下的水金貴”？9．有評論家認為，龍仁青的小說“彌漫著一種孤獨感”，請結合文本對此簡要分析。二、文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成小題。材料一：韓通，并州太原人。廣順初，為虎捷右廂都校，遷左廂，充孟州巡檢，繼領永、睦二州防御使。乾祐初，周祖為樞密使，統兵伐河中。知通謹厚，命之自隨，先登，身被六創，以功遷本軍都虞侯。周祖鎮大名，奏通為天雄軍馬步軍都校，委以心腹，及入汴，通甚有力焉。授奉國左第六軍都校，領雷州刺史。恭帝即位，移領鄆州。太祖（趙匡胤）奉詔北征，至陳橋為諸軍推戴。通在殿閣，聞有變，惶遽而歸。軍校王彥升遇通于路，策馬逐之，通馳入其第，未及闔門，為彥升所害，妻子皆死。太祖聞通死，怒彥升專殺，以開國初，隱忍不及罪。即下詔曰：“易姓受命，王者所以應期；臨難不茍，人臣所以全節。故周天平軍節度、檢校太尉、同中書門下平章事、侍衛親軍馬步軍副指揮使韓通，振跡戎伍委質前朝彰灼茂功踐更勇爵。夙定交于霸府，遂接武于和門，艱險共嘗，情好尤篤。朕以三靈眷佑，百姓樂推，言念元勛，將加殊寵，蒼黃遇害，良用憮然。可贈中書令，以禮收葬。遣高品梁令珍護喪事。”（節選自《宋史》卷四百八十四）材料二：韓通足為周之忠臣乎？吾不敢信也。袁紹、曹操之討董卓，劉裕之誅桓玄，使其不勝而身死，無容不許之以忠。吾恐許通以忠者，亦猶是而已矣。藉通躍馬而起，閉關而守，禁兵內附，都人協心，宋祖且為曹爽，而通為司馬懿，喧呼萬歲者，崇朝瓦解。于是眾望丕屬，幼君托命，魁柄在握，物莫與爭。附青云之眾，已望絕于沖人，黃袍猝加，欲辭不得。通于此時，能如周公之進誅管、蔡，退務明農，終始不渝以扶周社乎？則許之以忠而固不敢信也。嗚呼！積亂之世，君非天授之主，國無永存之基，人不知忠，而忠豈易言哉？人之能免于無恒者，斯亦可矣。馮道、趙鳳、范質、陶谷之流，初所驅使者，已而并肩矣；繼所并肩者，已而俯首矣；終所俯首者，因以稽顙稱臣，駿奔鵠立，而洋洋自得矣；不知今昔之面目，何以自相對也！則如通者，猶有生人之氣存焉，與之有恒也可矣，若遽許之曰周之忠臣也，則又何易易邪！（節選自王夫之《宋論·太祖》）10．材料一畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑。振跡A戎B伍C委質D前朝E彰灼F茂功G踐更H勇爵。11．下列對材料中加點詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（

）A．委，委任，與《庖丁解牛》“如土委地”中的“委”意思不相同。B．為，介詞，被，與《諫太宗十思疏》中“傲物則骨肉為行路”的“為”意思及用法不同。C．妻子，妻子和孩子，與《桃花源記》“率妻子邑人來此絕境”中的“妻子”意思相同。D．“吾不敢信也”與《蘭亭集序》“信可樂也”兩句中“信”的意思及用法相同。12．下列對材料內容的概述，不正確一項是（

）A．韓通仕途暢達，先后擔任虎捷右廂都校、左廂、孟州巡檢等官職，深受周祖的信任和器重。B．太祖在陳橋被眾軍推舉為帝時，王彥升擅自殺害韓通，太祖對此感到憤怒，但并未懲罰他。C．太祖認為自己因為得到了天意的眷顧和百姓的擁戴才成為帝王，但王夫之直接否認這一點。D．王夫之認為，如果韓通不被殺死，那么他和宋祖就會成為像司馬懿和曹爽那樣的重要輔臣。13．請把材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（1）夙定交于霸府，遂接武于和門，艱險共嘗，情好尤篤。（2）終所俯首者，因以稽顙稱臣，駿奔鵠立，而洋洋自得矣。14．王夫之為何說韓通不可謂“忠”？請結合兩則材料簡要說明。三、古代詩歌閱讀閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。雪晴陸游臘盡春生白帝城，俸錢雖薄勝躬耕。眼前但恨親朋少，身外元知得喪輕。日映滿窗松竹影，雪消并舍鳥烏聲。老來莫道風情減，憶向煙蕪信馬行。15．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A．首聯上句交代了時令和地點，臘月已盡，季節變遷，白帝城透露出初春的氣息。B．頸聯中“日映”“雪消”照應標題，描繪雪后初晴之景，進一步渲染了春日的生機。C．尾聯將年華已老的現狀與瀟灑策馬馳騁的往昔時光做對比，表達了對年華逝去的感慨。D．頸聯視聽結合，“松竹影”為目之所見，“鳥烏聲”為耳之所聞，增強了感官享受。16．這首詩體現出詩人怎樣的人生態度？請結合全詩簡要分析。四、名篇名句默寫17．補寫出下列句子中的空缺部分。（1）老師告訴同學們，“羽書”常常被用來營造緊張、危急的氛圍，表現戰爭、軍事行動或緊急事態的發生，高適《燕歌行（并序）》中“，”兩句即是如此。（2）學校即將舉辦詩歌朗誦大賽，想要用包含“詩”“歌”的詩句為本次大賽的主題命名，你立即想到了《赤壁賦》中“，”兩句。（3）“洞庭”不僅是湖名，還是中國古代文化中一個富有詩意和象征意義的意象，經常出現在詩詞中，例如“，”。五、語言文字運用閱讀下面的文字，完成下面小題。遠處現出了高高的土堤。我知道肯定是有一條隱秘的河流藏匿在那里，我心花怒放，雙腳催促著車子起伏著滾動。A，就是一條河流。我把車子放倒在河堤上，奔了迪去。這條河不寬，但蜿蜒綿長而不知去向。這條隱藏在村莊最深處的偏僻而少人的河流在我發現它的時候已經流淌了上百年了。我在它不寬的灘上踱著步。不遠處，有什么東西在閃光。走近前，卻是好多好多的貝殼。有的全裸地面，有的一半鉆進土縫里，一半被陽光照耀。灰色的、銀白的、淺黃的，各色各樣；心形的、扇形的、丘陵狀的，形態各異。閃閃爍爍，像是泥河的眼睛。我不知道在這隱秘的鄉間，竟也有如此靈物。它究竟從哪里來？是從大海里泅渡過來的嗎？或是泥河的水滋潤的結果？不敢相信，它們能在這里安然地度過這么多年。我的內心涌起了激越的觀感。一枚枚的貝殼就那么躺著，時間仿佛定住了，B。它的周圍，也好像是被照相機定格了。樹梢上鳥雀不飛，遠處的鄉村死寂死寂的，似乎退到了另外一個世界。18．請在文中橫線處填入恰當的成語。19．請將文中畫波浪線的長句改為幾個短句，可以改變語序，適當增刪詞語，但不得改變原意。閱讀下面的文字，完成下面小題。在中國的非物質文化遺產中，有一種傳統技藝讓精美的圖畫脫離了紙張，浮現于茶湯之上——這便是茶百戲。它的神奇之處在于，用清水在茶湯上作畫。想要用清水在茶湯上繪出精美的圖案，需要經過復雜的一系列步驟，整個流程主要包括調制茶膏、研磨茶粉、擊拂茶湯、清水作畫四個部分組成。（2）那么，用清水在茶湯上作畫的科學原理是什么呢？原來，茶湯表面的沫餑是一種懸浮液，由固體茶粉微粒、水和氣泡構成，這是產生圖案的介質。當清水加入深色茶湯懸浮液，其中的氣體微粒便會因稀釋而變淺變白，而未加水部分仍為深色，①，從而出現圖案。也就是說，茶百戲的必要條件就是②。懸浮液是用茶筅攪打茶湯，從而讓茶湯與空氣充分混合后形成的，其中的訣竅就在于擊拂的方法和力度。除了擊拂，想要得到穩定的懸浮液，制作茶湯的每一個步驟都需要保障較高的完成度。有很多人會說，茶百戲是從千年之前走來的咖啡拉花。實際上，③。咖啡拉花的原理，是用牛奶奶泡在咖啡基底上描繪出圖案，就像用一種白色顏料在深色背景上作畫。而茶百戲是用清水注入茶湯，茶湯隨之產生白色痕跡，仿佛一場幻變。20．請在文中橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個字。21．文中畫波浪線的句子有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢，邏輯嚴密，可少量增刪詞語，不得改變原意。22．語言文字運用Ⅰ和Ⅱ中畫橫線的部分都是問句，用法有何不同？（1）它究竟從哪里來？是從大海里泅渡過來的嗎？或是泥河的水滋潤的結果？（2）那么，用清水在茶湯上作畫的科學原理是什么呢？六、作文23．閱讀下面的材料，根據要求寫作。“取長補短”的意思是：吸取別人的長處，以彌補自己的短處。但“取他人之長”一定能“補自己之短”嗎？以上材料引起了你怎樣的聯想和思考？請寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

參考答案【答案】1．C2．A3．D4．①采用總分的論證結構。第一段總說，直接點明人工智能給文化安全治理帶來了多重風險挑戰，二、三、四段分別指出人工智能帶來的三個方面的風險挑戰，論述客觀全面，邏輯性強。②在具體論述時，使用“一是……二是……三是”“一方面……另一方面”等邏輯銜接詞語，使文章的脈絡層次清晰。5．①犯罪分子利用AI制作換臉視頻，是一種“深度偽造”技術，會對社會穩定造成極大的危害。②犯罪分子能繞過人臉識別系統實施犯罪，提醒我們要從技術層面進行治理，開發者要對不良使用情景進行預測、做好系統設置以檢測行為不良者且要采取糾正措施。③要在對相關風險有所預見的情況下建立管控制度，有針對性地做好準備，減少此類犯罪活動的發生。【解析】1．本題考查學生對材料相關內容的理解和分析的能力。C．“它關系到人類能否繼續使用人工智能”錯，曲解文意，結合材料二最后一段是“它關系到人們究竟希望人工智能系統發展到何種程度”可知，原文是說它關系到人類“究竟希望人工智能系統發展到何種程度”，而不是人類能否繼續使用人工智能。故選C。2．本題考查學生根據文章容進行推理和判斷的能力。A．“導致人們的觀點走向極端，并最終引發社會撕裂”錯，變可能為必然。材料一是“個體或群體的觀點容易走向極端并缺乏批判性思考”“甚至可能引發社會撕裂”。可見，原文是說容易走向極端，而不是導致人們的觀點走向極端；是說甚至可能引發社會撕裂，而不是說引發社會撕裂。故選A。3．本題考查學生理解文中重要概念的含義的能力。材料二中談及的人工智能技術帶來的風險，體現在第二段,“一種是人們比較熟悉的普通風險，例如虛假信息、定向騷擾或定向營銷等。另一種是人們不太熟悉的風險。例如，人工智能可能發展出自主意識并反抗其控制者”。第三段，其中“人們還必須考慮人工智能對就業市場的影響，這是個大問題。由于在某些領域人工智能可以比人做得更好，所以我們需要考慮未來對這類從業者的需求是否會減少。”A．是人工智能在金融領域的正面應用，未提及相應的風險，與材料二主題不符。B．擴展到了對宏觀層面社會認同感、民族自信心以及文化多元性的影響，超出了材料二討論的范疇。C．主要涉及文學創作的問題，而非材料二所關注的風險領域。D．強調了人工智能在就業方面的負面影響，即對崗位的替代作用，與材料二中提到的人工智能對就業市場的影響一致，因此最符合材料二談及的人工智能技術所帶來的風險。故選D。4．本題考查學生分析文章結構和思路的能力。①材料一采用總分的論證結構。首段明確指出“技術發展的雙刃劍特性在人工智能時代尤為明顯”，接著闡述人工智能算法權力帶來的新權力結構以及給文化安全治理帶來的多重風險挑戰，最后指出“這一現象給文化安全治理帶來了多重風險挑戰”。可見，開篇是總說，直接點明人工智能給文化安全治理帶來了多重風險挑戰。第二段詳細論述了“深度偽造”技術這一風險挑戰，以及它對社會輿論的負面影響；根據第三段首句話可知該段著重闡述人工智能加重“信息繭房”效應并引發文化偏見的問題；根據第四段首句話可知該段闡述“技術操縱”和意識形態問題亦是不容忽視的風險之一。總之，第二至四段是分說，分別指出人工智能帶來的三個方面的風險挑戰，論述客觀全面，邏輯性強。②在具體論述過程中，作者巧妙地使用了邏輯銜接詞語。例如，在闡述“信息繭房”效應帶來的問題時，使用“一是……二是……三是……”的句式，清晰地列出了三個主要問題，使讀者能夠很容易地把握每個問題的要點，增強了文章的條理性。在分析“技術操縱”和意識形態問題時，使用“一方面……另一方面……”的句式，從兩個不同的維度對這一風險進行剖析，讓文章的層次更加分明，邏輯更加嚴密。5．本題考查學生探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。①材料一提到，“深度偽造”技術“運用人工智能算法生成高度真實的虛假圖像、音頻和視頻內容，從而增強了虛假信息傳播的隱蔽性和欺騙性”。犯罪分子利用AI制作換臉視頻繞過人臉識別系統監管實施犯罪，正是“深度偽造”技術的一種體現。這種行為會損害被換臉者的名譽，捏造虛假事件造成公眾誤解，進而引發誹謗、欺詐和社會恐慌等問題，對社會輿論產生負面影響，干擾社會和諧穩定。②材料二提到，“有必要確保使用現有法律法規來對抗騷擾、攻擊或操縱行為，并確保在使用算法時能保護隱私、減少偏見”“開發者盡可能規避上述風險、對不良使用情景進行預測、做好系統設置以檢測行為不良者且要采取糾正措施”，針對人工智能可能帶來的風險，犯罪分子能繞過人臉識別系統實施犯罪，提醒我們要從技術層面進行治理，開發者要對不良使用情景進行預測、做好系統設置以檢測行為不良者且要采取糾正措施。③材料二強調“需要在對相關風險有所預見的情況下建立管控制度，有針對性地做好準備”。利用AI制作換臉視頻實施犯罪這一現象凸顯了人工智能技術被用于違法犯罪的風險，要在對相關風險有所預見的情況下建立管控制度，有針對性地做好準備，減少此類犯罪活動的發生。【答案】6．D7．B8．①自來水直接通到家中，想用即取，太過方便反而讓人不知珍惜，因此“看著不金貴”。②山下的水來之不易，且趕著小青驢馱水的這一過程也是愜意的、富于意義的，因此“山下的水金貴”。9．①小說展現了父子兩代人之間的隔閡與代溝。兒子洋增扎西不明白父親要去山下打水的執著，不懂得父親內心深處的情感渴求，表現了嘎瑪不被理解的孤獨。②小說展現了藏區傳統牧民在現代化生活方式沖擊下的無所適從。嘎瑪無法適應傳統生活方式向現代化的轉型，甚至失去了與自己相互依存、關系親密的小青驢，沒有了情感寄托，體現了一種孤獨感。【詳解】6．本題考查學生理解文章內容的能力。A.“他的兒子對此有些不滿”錯誤，根據原文“阿爸，你老是打水干什么呀，水龍頭就在院子里，什么時候用什么時候打就行了”“兒子以為他又恢復了以前早早打兩桶水的習慣，也就沒在意”，兒子只是感到不解，并沒有不滿。B.“但兒子卻不記得這個日子了，這讓他感到十分生氣”錯誤。嘎瑪大叔是因為兒子不理解他的話而生氣，不是因為兒子不記得通自來水的日子而生氣。C.“因此他十分討厭、抗拒它們，最終還是決定去山下馱水用”錯誤，“十分討厭、抗拒”程度過深；且嘎瑪大叔最后去山下借小青驢馱水也不是出于抗拒水管和水龍頭的原因。故選D。7．本題考查學生分析作品的體裁特征和表現手法的能力。B.“以此來展現嘎瑪的心境”錯誤，小說中對于太陽的描寫集中在開頭幾段、中間部分“太陽很意外”一段以及結尾部分。開頭寫太陽“暖洋洋地掛在半空中，用陽光的手不斷撫摸它能夠撫摸到的一切”“太陽立刻伸出陽光來，與嘎瑪大叔的目光熱情地碰撞在一起，就像握手一樣”，顯然與此時嘎瑪大叔并不高昂的心情不相符。嘎瑪大叔因兒子的不理解而生氣，“臉色不好看”時，對于太陽的描寫是“太陽很意外，不知道這老頭怎么了，它透過窗欞窺視著這個古怪的老頭”，也并沒有起到展現嘎瑪心境的作用。故選B。8．本題考查學生理解文中重要句子的含義的能力。①“這水看著不金貴”是因為村里通了自來水后，自來水直接通到家中，“噴涌而出的水‘嘩啦啦’地流進了水桶”，想用即取，太過方便，反而讓人不知珍惜。②“山下的水金貴”是因為在村里沒通自來水時，每天早晨嘎瑪大叔趕著小青驢，小青驢馱著水桶，沿著崎嶇的羊腸小道到扎嘎天峻大山下的泉水處馱水，這水來之不易，而且趕著小青驢馱水的過程是嘎瑪大叔最愜意的事情，這一過程是愜意的、富于意義的，所以“山下的水金貴”。9．本題考查學生從不同角度和層面發掘作品的意蘊的能力。①從人物關系看，“阿爸你老是打水干什么呀……什么時候用什么時候打就行了”“兒子愣愣地問這跟過年有什么關系”“兒子張張嘴沒說出話，他已經聽阿爸把這句話說了好多次了”等內容表明兒子洋增扎西不明白父親為什么“要到山下去馱水”，不理解父親對傳統生活的眷戀，無法體會父親對小青驢的深厚情感，父子之間存在明顯的溝通障礙與觀念差異，體現出嘎瑪大叔不被理解的孤獨。②從時代變遷角度看，“村里通了自來水”后，嘎瑪大叔失去了趕小青驢馱水這一傳統生活方式，“正是因為它們的到來，小青驢才在這個家里沒有了立足之地”表明現代化設施的引入打破了他原有的生活節奏與情感寄托，他對舊時光的懷念與現實的改變形成沖突，在適應現代生活過程中顯得格格不入，這種傳統與現代的碰撞讓他陷入孤獨。【答案】10．CEG11．D12．C13．（1）（我們）早年在霸府之時就已結交，后來又相繼在軍營中任職，共同經歷了許多艱難險阻，情誼十分深厚。（2）最終低頭的人，依靠叩頭稱臣，像駿馬一樣奔跑，像天鵝一樣站立，洋洋自得。14．①韓通在關鍵時刻未能堅定地保護恭帝，即使被殺死也不能稱“忠”。②即使韓通沒被殺死，成為輔佐恭帝的重臣，也很難會像周公輔佐周朝社稷那樣輔佐恭帝。【詳解】10．本題考查學生文言文斷句的能力。句意：出身于軍旅，效忠前朝，功勛卓著，屢建勇武之爵。“振跡戎伍”為“振跡于戎伍”的省略，是狀語后置句，語意完整，C處斷開；“委質前朝”也是“委質于前朝”的省略，語意完整，E處斷開；“彰灼茂功”與“踐更勇爵”都是描述韓通的謂語，中間斷開，即G處斷開。故選CEG。11．本題考查學生文言一詞多義及古今異義詞的理解能力。A.正確。委任/散落。句意：將他視為心腹。/像土散落到地上。B.正確。介詞，被/動詞，成為。句意：就被王彥升殺害。/傲視別人，至親骨肉也會成為不相干的路人。C.正確。都指妻子和孩子。句意：他的妻子兒女也都死了。/帶領妻子兒女來到這與世隔絕的地方。D.錯誤。動詞，相信/副詞，實在。句意：我不敢相信。/實在是值得高興的啊。故選D。12．本題考查學生理解文章內容的能力。C.“但王夫之直接否認這一點”錯，根據材料二原文“積亂之世，君非天授之主，國無永存之基，人不知忠，而忠豈易言哉？”可知，王夫之只是提到這一看法，但沒有直接否認太祖成為帝王是因為得到天意的眷顧。故選C。13．本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“夙”，早年；“尤篤”，非常深厚；“夙定交于霸府”，狀語后置句，正常語序是“夙于霸府定交”。（2）“因”，依靠；“駿、鵠”，名詞作狀語，像駿馬一樣，像天鵝一樣。14．本題考查學生篩選并概括文中信息的能力。①根據“藉通躍馬而起，閉關而守，禁兵內附，都人協心，宋祖且為曹爽，而通為司馬懿，喧呼萬歲者，崇朝瓦解”可知，王夫之以曹爽和司馬懿來類比，是說韓通如果像司馬懿那樣保護曹爽，可稱之為“忠”，但韓通在關鍵時刻未能堅定地保護恭帝，即使被殺死也不能稱“忠”。②根據“于是眾望丕屬，幼君托命，魁柄在握，物莫與爭。附青云之眾，已望絕于沖人，黃袍猝加，欲辭不得。通于此時，能如周公之進誅管、蔡，退務明農，終始不渝以扶周社乎？則許之以忠而固不敢信也”可知，即使韓通沒被殺死，成為輔佐恭帝的重臣，也很難會像周公輔佐周朝社稷那樣輔佐恭帝。參考譯文：材料一：韓通，是并州太原人。廣順初年，他擔任虎捷右廂都校，后來升遷為左廂，充任孟州巡檢，接著又兼任永州、睦州二州的防御使。乾祐初年，周太祖擔任樞密使，統領軍隊討伐河中。他知道韓通為人謹慎忠厚，便命令他隨自己出征，韓通率先登城，身受六處創傷，因戰功升任本軍都虞侯。周太祖鎮守大名時，上奏朝廷任命韓通為天雄軍馬步軍都校，將他視為心腹，等到進入汴京時，韓通出力很大。朝廷授予他奉國左第六軍都校之職，兼任雷州刺史。周恭帝即位后，他又改任鄆州防御使。太祖趙匡胤奉詔北伐，到達陳橋時被眾軍推舉為帝。韓通當時在殿閣內，聽說有變故，驚惶失措地返回家中。軍校王彥升在路上遇到韓通，驅馬追趕他，韓通馳馬逃入自己的府第，還沒來得及關門，就被王彥升殺害，他的妻子兒女也都死了。太祖聽說韓通被殺，為王彥升擅自殺人感到憤怒，但因為開國之初，為了大局隱忍沒有治他的罪。隨即下詔說：“改朝換代，是帝王順應天命；面臨危難而不茍且偷生，是人臣保全氣節的表現。已故的周天平軍節度使、檢校太尉、同中書門下平章事、侍衛親軍馬步軍副指揮使韓通，出身于軍旅，效忠前朝，功勛卓著，屢建勇武之爵。(我們)早年在霸府之時就已結交，后來又相繼在軍營中任職，共同經歷了許多艱難險阻，情誼十分深厚。我因為有天意的眷顧和百姓的擁戴，每當想到你這位立下大功的元勛，就打算給予你特別的恩寵。然而，你卻突然遭遇不幸，這讓我深感悲痛和惋惜。因此，我決定追贈你為中書令，并按照禮儀為你辦理喪事，派遣高級官員梁令珍負責你的喪事。”材料二：韓通足以被稱為后周的忠臣嗎？我不敢相信。袁紹、曹操討伐董卓，劉裕誅殺桓玄，如果他們未能獲勝而身死，那么無疑可以稱他們為忠臣。我擔心稱贊韓通為忠臣的人，也是基于這樣的邏輯而已。假如韓通躍馬而起，緊閉城門堅守，禁軍歸附，都城百姓同心協力，那么宋太祖就會成為曹爽，而韓通就會成為司馬懿，那些高呼萬歲的人，一個早晨就會土崩瓦解。在這種情況下，眾人的希望就會轉移到韓通身上，幼小的君主也會將國家托付給他，大權在握，無人能與他爭奪。那些依附于他的眾多將士，已經對幼主不抱希望，如果突然給他披上黃袍，他想推辭也推辭不了。韓通在這種情況下，能像周公那樣，一方面進兵誅殺管叔、蔡叔，一方面退居在家致力于農業，始終不渝地扶持周朝社稷嗎？那么，即使稱贊他為忠臣，也不敢相信啊。唉！在混亂的時代，君主不是上天授予的君主，國家沒有永存的基業，人們不知道什么是忠誠，忠誠又哪里容易說出口呢？一個人如果能做到不失去恒心，就已經很不錯了。馮道、趙鳳、范質、陶谷這些人，起初是被驅使的人，不久就與君主并肩了；接著并肩的人，不久又低頭了；最終低頭的人，依靠叩頭稱臣，像駿馬一樣奔跑，像天鵝一樣站立，洋洋自得；他們不知道現在的面目與過去相比，如何面對自己啊！那么像韓通這樣的人，還有一股活人的氣息存在，稱贊他有恒心就可以了，如果輕易地就說他是后周的忠臣，那又太輕率了！【答案】15．C16．①知足常樂。詩人提到自己的俸祿雖不豐厚，但相較于親自耕作的辛苦，已經足以讓他感到滿足，體現出詩人知足的態度。②重視精神需求，超脫物欲。詩人只遺憾親朋好友稀少，而對身外之物的得失并不看重。③保持年輕心態。詩人表示即便年老，風情也并未減少，仍然有著對生活的熱愛。【解析】15．本題考查學生理解和賞析詩歌內容的能力。C.“將年華已老的現狀與瀟灑策馬馳騁的往昔時光做對比，表達了對年華逝去的感慨”錯誤，尾聯回憶曾經策馬奔馳的情景，既是對過去美好時光的懷念，也表明即使現在已將年老，但仍追求那份自由與灑脫，并沒有今昔對比，感慨年華逝去的意思。故選C。16．本題考查學生把握詩歌情感的能力。①“俸錢雖薄勝躬耕”一句，直白地表明盡管自己俸祿微薄，可與親身去田間耕種所歷經的艱辛相比，這微薄的俸祿已然是能讓人滿意的了。在物質條件并不優渥的情況下，詩人沒有抱怨不滿，而是看到其相對更好的一面，這種對比凸顯出詩人能夠安于現狀，有著知足常樂的豁達心態。②頷聯中詩人將關注點放在親朋數量稀少這一情感層面的遺憾上，而對于世俗中身外之物的得失，卻有著清醒的認知，認為那都是無足輕重的。這體現出詩人不被物質利益所羈絆，更看重精神世界的充實，能超脫于物欲之外，展現出一種淡然灑脫的人生態度。③尾聯表明，詩人雖已年邁，但他對生活的熱情、對美好事物的欣賞等“風情”并沒有消減，還回憶起曾經在煙霧繚繞的草地間悠然騎馬前行的愜意時光。可見詩人內心始終留存著對生活的熱愛，即便歲月流逝，依然懷揣著年輕的心態，積極地去感受生活的美好，不愿被年齡束縛。17．【答案】校尉羽書飛瀚海單于獵火照狼山誦明月之詩歌窈窕之章昔聞洞庭水今上岳陽樓（遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺）【詳解】本題考查學生默寫常見的名篇名句的能力。注意重點字的寫法，“尉”“瀚”“窈”“窕”“螺”。【答案】18．A.果不其然B.紋絲不動19．示例：這條河流隱藏在村莊的最深處，偏僻而少人，我發現它的時候，它已經流淌了上百年了。【詳解】18．本題考查學生正確使用成語的能力。A.前文描述“我”猜測有河流，后面看到果然是一條河流，所以此處應填“果不其然”。果不其然：果然如此。指事物的發展變化跟預料的一樣。B.前文說貝殼躺著，時間仿佛定住了，強調貝殼靜止不動的狀態，所以此處應填“紋絲不動”。紋絲不動：一點兒也不動。形容動作沒有絲毫改變。19．本題考查學生語言表達之變換句式的能力。“這條河流”是主語，“隱藏在村莊最深處的偏僻而少人”是對河流的修飾成分。改寫時，先將這一修飾成分拆分成“這條河流隱藏在村莊最深處，它所處的位置偏僻而少人”兩個短句，使描述更清晰直觀。然后把“在我發現它的時候，它已經流淌了上百年了”單獨成句，表明河流的流淌時長。這樣改寫后，通過短句的形式將原句復雜的信息分階段呈現，符合短句表意簡潔明了的特點，且未改變原句的核心語義，只是將長句中緊湊的信息進行了合理拆分與重組。【答案】20．①兩者間形成明顯色差②形成穩定的茶湯懸浮液③二者的原理并不相同21．想要用清水在茶湯上繪出精美的圖案，需要經過一系列復雜的步驟，整個流程主要包括調制茶膏、研磨茶粉、擊拂茶湯、清水作畫四個部分。22．（1）為疑問句，三個問句連用，加強了疑問語氣，表現作者對貝殼從何而來的思考。（2）為設問句，用在段落開頭，引起讀者注意，啟發讀者思考。【詳解】20．本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。①處：前文提到“當清水加入深色茶湯懸浮液，其中的氣體微粒便會因稀釋而變淺變白，而未加水部分仍為深色”，根據邏輯，這樣就會在加水和未加水的部分之間形成明顯的顏色差異，從而出現圖案，所以應填寫“兩者間形成明顯色差”。②處：后文先是闡述“懸浮液是用茶筅攪打茶湯，從而讓茶湯與空氣充分混合后形成的，其中的訣竅就在于擊拂的方法和力度。除了擊拂，想要得到穩定的懸浮液，制作茶湯的每一個步驟都需要保障較高的完成度”，重點強調了懸浮液以及得到穩定懸浮液的條件，而此處前面說“茶百戲的必要條件就是”，結合后文內容，空處應填“形成穩定的茶湯懸浮液”。③處：前文有人說“茶百戲是從千年之前走來的咖啡拉花”，接著用“實際上”進行轉折，后面又分別闡述了咖啡拉花和茶百戲不同的原理，所以此處應表明二者原理是不一樣的，可填“二者的原理并不相同”。21．本題考查學生辨析并修改病句的能力。畫波浪線的句子有兩處語病：第一處，“復雜的一系列步驟”語序不當，有多個定語時，定語的順序通常是：領屬+數量詞+動詞+形容詞+名詞，所以應將“一系列”放在形容詞“復雜”的前面。第二處，“整個流程主要包括……四個部分組成”句式雜糅，“包括……四個部分”和“由……四個部分組成”兩種句式雜糅在一起了，應刪去“組成”。22．本題考查學生正確使用常見的修辭手法、分析其表達效果的能力。（1）這三個問句“它究竟從哪里來？是從大海里泅渡過來的嗎？或是泥河的水滋潤的結果？”都屬于疑問句，作者是在對“它”的來源心存疑問，通過連續使用三個問句，不斷提出猜測，進一步加強了疑問的語氣，展現出作者對貝殼從何而來的思考，讓讀者能感受到那種好奇與疑惑交織的狀態。（2）“那么，用清水在茶湯上作畫的科學原理是什么呢？”屬于設問句，它處在段落開頭的位置，先提出問題，目的是讓讀者帶著疑問去閱讀后面的內容，后文緊接著就對用清水在茶湯上作畫的科學原理進行了解釋說明，起到了啟發讀者思考的作用。23．【答案】例文：取長有道，補短有方古人云：“他山之石，可以攻玉。”“取長補短”作為中華文化傳承千年的智慧結晶，宛如熠熠