教育教學理論試題及答案

一、單項選擇題（每題2分，共10題）1.教育的基本要素不包括（）A.教育者B.受教育者C.教育手段D.教育環境2.最早提出“教學相長”教育主張的著作是（）A.《論語》B.《學記》C.《孟子》D.《荀子》3.教師主導作用的正確和完全的實現，其結果必然是（）A.學生主動性的喪失B.教師主動性的實現C.學生主動性的充分發揮D.造成學生的被動4.我國全面發展教育中起保證方向和保持動力作用的是（）A.德育B.智育C.體育D.美育5.教學過程的中心環節是（）A.感知教材B.理解教材C.鞏固知識D.運用知識6.教育目的的核心部分是（）A.對培養何種社會成員的規定B.對培養勞動者的規定C.對教育對象形成何種素質結構的規定D.對中學生形成何種素質結構的規定7.教師職業的最大特點在于職業角色的（）A.多樣化B.專業化C.單一化D.崇高化8.課程的組織方式或設計課程的種類指的是（）A.課程類型B.教學計劃C.教學大綱D.教科書9.以教師的語言為主要媒介系統、連貫地向學生傳授知識、表達情感和價值觀念的教育方法是（）A.演示法B.講授法C.談話法D.陶冶法10.班主任工作的中心環節是（）A.了解和研究學生B.組織和培養班集體C.做好個別教育工作D.統一多方面教育力量二、多項選擇題（每題2分，共10題）1.教育活動的基本規律包括（）A.教育與生產力之間的矛盾或關系B.教育與社會發展之間的矛盾或關系C.教育現象內部各要素之間的矛盾或關系D.教育與人的身心發展之間的矛盾或關系2.下列屬于孔子教育思想的有（）A.有教無類B.因材施教C.學思結合D.化性起偽3.教學過程的基本階段包括（）A.引起學習動機B.領會知識C.鞏固知識D.運用知識4.我國教育目的的基本精神是（）A.堅持社會主義的方向性B.堅持培養人的主體性C.堅持培養勞動者D.堅持人的全面發展5.教師勞動的特點有（）A.復雜性B.創造性C.示范性D.長期性6.課程目標的規定性有（）A.時限性B.具體性C.預測性D.實際性7.下列屬于教學原則的有（）A.直觀性原則B.啟發性原則C.鞏固性原則D.循序漸進原則8.德育過程的構成要素有（）A.教育者B.受教育者C.德育內容D.德育方法9.班級管理的模式有（）A.常規管理B.平行管理C.民主管理D.目標管理10.學校教育對個體發展的特殊功能表現在（）A.對個體發展方向做出社會性規范B.加速個體發展C.對個體發展的影響具有即時和延時的價值D.具有開發個體特殊才能和發展個性的功能三、判斷題（每題2分，共10題）1.教育是人類社會特有的現象。（）2.遺傳素質決定人的發展。（）3.教學就是智育。（）4.教育目的就是培養目標。（）5.教師的根本任務是傳授知識。（）6.課程標準是教材編寫的依據。（）7.談話法是一種啟發式教學方法。（）8.德育過程就是品德形成過程。（）9.班級是學校開展教學活動的基本單位。（）10.教育對社會發展有巨大作用，可以決定社會發展方向。（）四、簡答題（每題5分，共4題）1.簡述教育的文化功能。教育具有篩選、整理、傳遞和保存文化的作用；傳播和交流文化的作用；選擇、提升文化的作用；更新和創造文化的作用。2.簡述教學過程的基本規律。間接經驗與直接經驗相結合；掌握知識與發展智力相統一；傳授知識與思想教育相統一；教師主導作用與學生主體作用相統一。3.簡述教師應具備的專業素養。道德素養，如高尚的師德；知識素養，包括學科知識、教育理論知識等；能力素養，如教學能力、組織管理能力等；心理素養，保持良好心態。4.簡述德育的途徑。思想品德課與其他學科教學；社會實踐活動；課外、校外活動；共青團及少先隊組織的活動；校會、班會、周會、晨會、時事政策學習；班主任工作。五、討論題（每題5分，共4題）1.如何在教學中培養學生的創新能力？營造民主寬松的教學氛圍，鼓勵學生大膽質疑；設計開放性問題，培養學生思維；開展多樣化實踐活動，讓學生在實踐中創新；鼓勵學生合作學習，碰撞思維火花。2.談談你對素質教育的理解。素質教育以提高國民素質為根本宗旨，面向全體學生，促進學生全面發展，培養學生創新精神和實踐能力，促進學生個性發展，注重培養學生終身學習能力。3.班主任如何建設良好的班集體？確定共同奮斗目標；選拔和培養班干部；建立嚴明的班級紀律；培養正確的輿論和良好的班風；組織形式多樣的教育活動。4.如何激發學生的學習動機？創設問題情境，實施啟發式教學；根據作業難度，恰當控制動機水平；充分利用反饋信息，妥善進行獎懲；正確指導結果歸因，促使學生繼續努力。答案一、單項選擇題1.D2.B3.C4.A5.B6.A7.A8.A9.B10.B二、多項選擇題1.BD2.ABC3.ABCD4