-、美麗的校園

教學目標：

1.認識學校的環境，了解學校設施的作用

2.能運用五官觀察，探究環境中的事物，并能以圖畫和說話方式來表達對自然

的感受。

3.感受校園活動的美麗并喜愛新學校

課前準備：教師準備口哨，圖片，投影儀，學生準備圖畫紙和蠟筆，膠水

教學過程：

A認識校園

1.以聊天的方式知道學生對學校有哪些了解，并將學生提到的地方，寫在黑板

上（擬訂參觀順序）

2.出發前，宣布紀律：走廊上不喧嘩，不追跑；排好隊伍，不掉隊；聽到口哨

聲就到操場集合

3.整隊出發，校園巡禮。教師介紹各處名稱及其用途，并隨時維持學生參觀的

秩序

4.分享參觀心得，請學生說說對學校的看法。教師可以提示：學校大嗎？對校

長有什么想法……

B拜訪校園

1.利用投影儀播放校園景物，讓學生猜猜是什么地方的景物。是我們學校嗎？

有沒有到過這個地方？造些景物有什么特別的地方？

2.以小組方式讓學生在自己選擇的地方停下來，他們可以躺也可以坐下來，利

用五官去感受與欣賞這個地方的景致。鼓勵學生互相討論心里的想法。

3.利用小組分工合作的方式，將小組最喜歡的地方畫下來（小草和葉子的部分，

可以利用地上的落葉，使用膠水粘貼，完成立體圖畫）

4.各小組口頭報告拜訪校園的情形，說出拜訪該地點的理由（喜歡或者不喜歡），

并將小組完成的圖畫展示及與與其他小朋友分享。

5.活動中教師講評及豉勵學生多去接觸校園的景物，充分應用五官去探究自然

的秘密。

二、老師，您好

教學目標：

1、能主動認識老師的特征，認識老師的辦公室。

2、知道有困難找老師，能感受老師的愛心。

3、知道教師節，會對老師表達祝賀。

教學過程：

第一課時

一、看圖引入

1、看圖：說說圖上的小朋友在干什么。

2、小結：說說“我的老師”，能說出老師的姓、所教的課程、外貌特征、

性格特點等。

二、畫畫、說說，表達對老師喜愛之情

1、畫畫“我的老師”o

2、說說畫的是哪一位老師。

3、對老師說句心里話。

三、辨析導行

通過給小花涂色的游戲使學生明白規范，同時鼓勵還未做到的同學明確自己

努力的方向。

第二課時

一、討論交流，明理導行

1、針對第一幅圖編小故事，讓學生明白，當自己生病了，可以馬上找老師

求助。

2、第二幅圖要讓學生明白，當自己在學習上遇到難題時，可以找老師幫助

解決。

二、發散性討論

生活中，老師還幫助我們解決過哪些困難?通過討論小結：老師像親人一樣，

對學生傾注了很多關愛。

三、演示導行

1、看圖：明白圖上畫的是9月10日教師節，學生向老師表示節日問候。

2、學習兒歌：自由朗誦，讀出對老師的敬愛之情。

3、學習“聰明谷”：知道教師節的日期，對老師說一句祝賀的話。

三、學校里的一天

教學目標：

1、能感受到學校生活的美好，熟悉學校一天課程的安排。

2、認識國旗，會聽國歌，升旗時能行注目禮。

3、主動參加各項體育活動。

4、放學后，能安全地、有序地排隊回家。

教學過程：

第一課時

一、看圖引出兒歌，初步體驗快樂的心情

看圖明白早晨上學應該要向老師、同學問好，向父母說再見，一天的生活

由此開始，誦讀兒歌《上學去》。

二、情境導入，練習注目禮

1、看圖知道升國謨儀式時應莊嚴。

2、認識國旗，聽國歌，明確行注目禮的要求。

3、模擬升國旗，練習行注目禮。

4、誦讀兒歌。

三、認識一天的課程。

1、看圖，會讀課程名稱，初步認識課程的特征，說說自己最喜愛的課是什

么。

2、制作水果課程表。

第二課時

一、看圖引入，揭示學習內容

1、看圖說說圖上的小朋友在干什么，知道課外開展的體育活動豐富多彩。

2、你還知道有哪些有意義的課外活動。

二、討論，表達個體傾向

說說“我最喜歡的體育活動是什么”，樹立自己的愛好傾向。

三、兒歌導行

4、讀兒歌，說說放學回家時要注意些什么。

5、討論歸納小結：a排隊；b道別。

四、實踐練習

1、說說自己家的位置，排路隊。

2、排路隊走同家。

四、我是小學生

教學目標：

1、情感與態度：培養學生熱愛新集體的情感，幫助學生初步樹立正確的學習態

度。

2、行為與習慣：初步養成良好的學習習慣，遵守學校的紀律。

3、知識與技能：了解上學的基本任務，初步認識規則和紀律的作用。學會安排

自己的學習生

活。

4、過程與方法：學習提出問題、探索問題的方法，并能夠用不同的方式來表達

自己探究的成果。

教學時間：2課時

第一課時

教學過程：

一、師生問好，直接揭題。

小朋友，你們現在已經是小學生了！

出示：小學生活開始啦！你們的心情怎么樣?學生說自己的體驗。

二、幼兒園的我和現在的我。

出示：太陽咪咪笑我們上學校

師：你發現，現在的你與幼兒園上學有什么不一樣？學生交流。

預設：早晨一一時間早，背上書包

身體一一如果不好，要堅持上學

學習一一要上課，每節課要40分鐘

要做作業

要學各種各樣的本領

根據學生回答，規范學生行為：

上學：按時

上課：專心聽，積極動腦

下課：做好課前準備，上好廁所，玩安全而有趣的游戲

例舉不安全的游戲。

三、學習古訓，明理導形

師：我們可以做到這樣嗎？應該怎樣做起？

師生交流：

坐：試一試出示：坐如鐘腰板挺腿并攏腳放平為什么要這么坐？

學生討論。

站：試一試

出示：站如松挺胸膛昂起頭看前方讀一讀，你是怎么理解？

我們再來試一試。

行：行如風，步履輕，頭不搖，身不晃。我們走時是怎樣的？誰來試一試。

評議。

四、學生活動：

【活動一】坐如鐘。分組比賽。一組坐，其他同學評議，改進后，再評議。

【活動二】站如松分組比賽。同學評議。

【活動三】行如風。聽音樂入場。分組比賽。評議。

【活動四】綜合比賽：每個小組推薦1名同學。連續表演：行、站、坐、寫字!

評比：五星級（五個手指頭表示）、四星級、三星級、二星級、一星級

五、活動總結：

我們的比賽并沒有結束，每天我們都要賽一賽，看誰做到了坐如鐘，站如松,

行如風，就像解放軍叔叔一樣神氣！

六、小結：讓我們每時每刻都能做到坐如鐘，站如松，行如風。

第二課時

一、總體感悟

1、看圖結合文字說一說

2、說一說一天的主要安排，知道小學生的一天是有序的、有規律的

二、逐圖認知

1、早上，6:30起床，自己穿衣，上學不遲到。

2、上課學習，收獲不小。

3、中午吃飯香噴噴

4、課外活動真熱鬧。

5、晚上8:30準時睡覺。

6、對照圖文，說說你做得好嗎？

二、學習故事，辯一辯c

1、小熊上學的故事。

聽了故事，你們有什么想法？

早上要背上書包；

上課要認真聽講；

要幫助打掃衛生……

2、我們班級有哪些好榜樣？

3、學生活動：演一演

怎樣上學？怎樣舉手？怎樣游戲？

4、做一個好學生，我們哪些地方要改一改？

四、朗誦兒歌《月亮弟弟再見啦》

五、小結：

讓我們從現在做起，比?比，賽?賽，看誰最象好學生。

五、我喜歡我們班

教學目標：

1、知道H己所在的班級，認識班級的老師和同學：知道臼己的名字、生口、身體和外貌特征，知道每個

人都有獨特之處：知道體重應適中、飲食應合理等有助于健康成長的基本常識。

2、學會簡單的統計、分類方法了解班級，學會借助名片介紹自己和他人，掌握與人交往的基本禮儀。

3、感受與人交往的快樂和班級集體生活中“伙伴多”的愉悅。

4、增強自己喜愛班級的情感,

活動過程：

第一課時

一、情境創設，引入學習：

師：從9月1日起，我們每位同學都擁有了一個共同的新家，猜猜叫什么？

生：叫班級

生：叫1(3)班。

師：對，我們的新家就是班級，它叫1(3)班。我們共同親切地叫一聲我們的

新家。每天來上學，你是怎樣找到新家的？

生：我是找牌子的。

師：什么牌子呀？

生；教室門口有一塊牌子，上面寫著1(3)班，我就知道是我們班了。

生：我們班在底樓第一個教室。

師：他記住了我們班的位置。

生：我早上來看到我們老師在，就知道了。

二、活動探究，認識班級：

1、認識自己的教室。

2、認識自己班里的同學。了解男生、女生的人數

三、總結：我們共同學習生活的班級是一個由老師、同學組成的快樂大家庭，我

們將在一-起度過美好的童年時光。你想了解這個大家庭中的所有成員嗎?你想讓

這個大家庭中的所有成員都了解你嗎?這將是我們下一節課學習的內容。

第二課時

一、兒歌導入，開展活動：

1、以課間活動的方式領讀《百家姓》兒歌，引導孩子們想一想：班上

同學的姓都一樣嗎？

2、講授過渡：上節課，同學們通過討論和統計，認識了我們班級大家

庭，這節課我們要盡可能多地了解每一個小朋友。

二、游戲體驗，增進了解：

三、評判討論，總結提升：

六我們一起做

設計理念：

1、活動主題源于生活、高于生活。不為受教育者所需要的教育是無效的教

育，課程不是兒童生活的簡單翻版，而是它的錘煉和引導：源于兒童生活，高于

兒童生活，貼近兒童生活，引導兒童生活，活動主題同樣如此。

2、活動過程學中玩，玩中學。活動是教與學共同的中介，以密切聯系兒童

生活的主題活動或游戲為載體，以正確的價值觀引導兒童在學中玩、玩中學，在

生活中發展、在發展中生活。

一、玩一玩，學會“一起做”

1、小朋友們，你們喜歡小動物嗎？好。現在，老師就帶大家到動物世界里

看一看（放錄像，著重是小猴子）

2、學生觀看錄像。

3、那你最喜歡哪種動物？為什么？老師也喜歡小動物。（出示一只橡安泥

捏的小猴子）瞧，這只小猴子多有意思呀！老師想在最短的時間里建一個橡皮泥

猴子樂園，一只可不夠，你們愿意幫助老師嗎？那趕緊動手吧!不過時間只有

3分鐘，大家可要加油喲！

4、學生便各自捏橡皮泥，3分鐘很快就過去了，好多學生沒捏完。

5、好多小朋友都沒捏完，那可怎么辦呢？老師就再多給你們五分鐘，這回

可得一起做，速度快點。好，開始。學生分成了八個小組再次捏橡皮泥。

6、小朋友們的手真巧！（端起橡皮泥猴子樂園）這就是大家共同努力的成果，

看來大家以后要多合作。

二、治一治，探究“一起做”

（小診所：問題在哪里？）

課件出示三個片斷：

片斷一：上課時兩個同學一個直管自己說，一個沒聽完站起來搶著說。

片斷二：兩個同學下跳棋，不守規則，還耍賴。

片斷三：有兩個同學在寫作業，一個同學在后面高聲唱歌，大聲吵嚷。

誰能當個小醫生，給他們治治病呢？學生相互討論后，說出自己的辦法。

對了，一起做，要遵守大家的規則。

三、演一演，體驗“一起做”

（實踐臺：一起做真好）

1、那平時我們一遠還能做些什么事呢？

2、接下來，請小朋友們自己找小伙伴一起做一件事，要做什么事，你們自

己商量好了。先準備一下，待會兒請小朋友上來演一演，看明B組最棒。

3、學生準備，教師巡視，指導個別小組。抽3組表演，組織學生評議，看

看同學們是否配合默契。教師表揚激勵，讓學生享受成功的喜悅。

四、練一練，拓寬“一起做”

1、做游戲：在小組內做“開火車”的游戲，后面的同學手搭在前面同學的

肩在跑動的過程中步子要整齊，而且手不能斷開，看哪一組火車開得快。

2、師：小朋友們做得真好。放學后，和老師同學或者家里人一起做一件事，

好嗎?誰做得最好，老師獎你一個五角星。

七學習真快樂

教學目標：

1、知道課堂學習的基本規范，體驗課堂學習的種種樂趣。

2、學會經常進行總結并反思自己的學習情況，體驗天天進步的喜悅。

3、知道課間活動中哪些事情有危險，進行有益的課間活動，不玩危險的和妨

礙他人的游戲。學會合理安排課間時間。

4、知道玩、學結合的道理，參與多種課外生活，在教師指導下學會制定簡單

的課余生活時間表。

第一課時

一、情景導入，感受樂趣

1、出示小朋友在一起學習的場景圖，感受課堂學習的樂趣。

(你看到了什么？)

結合自己的學習生活請你說一說自己類似的生活情景。

(我們是不是也有像這樣在一起學習的情景呢？你能說說看嗎？)

2、結合自己的學習生活經驗說一說課堂學習中還有那些樂趣。

3、誦讀兒歌《快樂的課堂》，引導孩子們說說課堂上的行為規范。

(1)學習真快樂呀，那你認為怎樣的課堂才是快樂的課堂呢？

(2)你知道課堂上的有哪些行為規范呢？

(3)學習兒歌《快樂的課堂》。并請個別小朋友即興表演，要求體現出

愛學習的快樂心情。

自我對比，體會進步

1、昨天的我。

當你還沒有成為一年級的小朋友的時候，你是一個怎么的小孩呢？

2、和昨天比一比，今天我有那些進步？

3、出示P41頁插圖，說一說你的進步，你的快樂。

表你的進步，你的快樂，記錄在P41頁的空白處。可以用文字或用畫的方式

來表示。

我們的快樂，讓我的進步變成大家的進步

展示學生繪制的“我的進步，我的快樂”的成果。

說一說，怎樣讓自己有更大的進步，讓自己變成愛學習的好學生。

第二課時

一、談話導入，交流分享

1、老師剛看到小朋友們在外面玩的真開心啊，你們在玩什么呢？（不做評

價）

這么多好玩的游戲，那哪些是安全、有趣又有益的課間活動呢？

四人小組一起討論一下。

2、交流討論結果。教師隨機進行指導。

二、討論導行，總結反思

1、觀察P42-P43頁的插圖，一幅幅觀察、分析、評價，并用笑臉和哭臉表

示誰做的對誰做的不對。

2、結合自己每天的課余生活，給自己的課余活動進行時間順序安排。（學生

獨立安排可以用畫或圖中編號表示）

3、對幾個典型的時間安排進行討論，幫助學生合理安排課余時間。

三、進行正面引導，倡導“會玩，會學”

1、剛我們討論了課間的活動安排，那除了上課和課間，我們還有其他很多

時間，你都喜歡干什么呢？

2、觀察、學習P44-45頁

4、結合“回音壁”的學習，總結本課學完后自己的感想。

八麻煩事我不怕

教學目標:

1、了解人的各種心情，知道每個人的情緒是會變化的。學會控制、不良的情

緒。

2、在嘗試自己解決麻煩的過程中，體驗克服困難的喜悅。

教學活動過程：

第一課時

（一）、情景導入，了解不同的心情

（出示四幅人物面部表情圖：哈哈大笑、哭泣、愁眉苦臉、生氣）

1、小朋友們，你知道圖上這四位小朋友的心情怎樣?你是怎樣看出來的？

2、你平時也有這樣的心情嗎？愿意跟大家說說嗎？

3、畫心情

每個人在不同的情況下，都會有不同的心情。心情就像天氣一樣，千變

萬化。一會兒是大雨滂沱，哇哇哭泣，一會兒又是晴空萬里，喜笑顏開。現

在讓我們拿起手中的蠟筆，將我們不同的心情通過不同的顏色畫下來。

（學生在心情氣象樹上涂色）

（二）游戲表演，加深了解

1、下面我們來玩個游戲，叫“你演我猜”，就是你表演一種表情，讓別人猜

猜你的心情。

2、同桌表演

3、指名上臺表演，大家猜

（三）感受不良的心情

1、此時此刻，你們的心情是怎樣的？（生：高興）

你們每天都這么快樂、高興嗎？（生：不是）

2、是呀，在我們的學習和生活中，總能碰到一些麻煩事，影響我們的心情。

你瞧，（出示圖）這三位小朋友就遇到了麻煩事，心情可不高興了。誰愿意

來說說他們遇到了什么麻煩事？

（生：忘帶橡皮；上學馬上要遲到了；做不出難題）

3、如果你遇到了這些事，你的心情怎樣？

（四）找原因，想對策

1、要想有好的心情，就必須把碰到的麻煩事解決。如果你忘了帶學習用品，

你會想什么辦法解決呢？四人小組討論，看哪小組想的辦法多？

2、反饋交流

生：a向同學借b去告訴老師c打電話叫媽媽送過來

d自己跑回家拿。到學校小賣部買.....

3、小朋友想的辦法可真多，你認為這些辦法中哪些是好辦法?哪些是不好

A

的辦法?你認為是好辦法的，畫〈二

，00\

你認為是不好的辦法的，畫；、并說說理由。

4、辦法是解決了，但老是忘帶學習用品，那可不好。現在讓我們一起來找

找原因，這樣下次就不會再出現麻煩事了。

生：可能是他晚上沒整理書包，第二天又起得遲，匆匆忙忙就把學習用品落

在家里了。

生：以后我們要養成習慣，每天晚上都要整理書包，還要檢查學習用品是不

是都帶齊了。

5、總結：遇到麻煩不害怕，動動腦筋想辦法，找找原因不再犯。

第二課時

一、引言過渡，討論導行

1、過渡：上節課，同學們通過學習，知道了我們的心情會變化，碰到麻煩

事，我們的心情氣象樹還會“下雨”，這堂課讓我們試著解決麻煩，看看

能不能找到保持好心情的秘訣。

2、說一說你遇到過的讓你心情不好的麻煩事。

二、活動實踐，強化感悟，尋求解決辦法

1、四人小組說一說你遇到的麻煩事，同時商量合作，選一件典型的麻煩事

進行表演準備。

2、、小組派代表表演。一個一個進行表演，其他同學觀察，并幫助提出解決

措施，你有什么好辦法或有什么好方法讓這一位遇到麻煩事的小朋友擺脫麻

煩，心情開心起來。

3、評出最佳“表演星”，最佳“智慧星”。

三、我的解決麻煩的小秘訣

1、結合P48-49頁的插圖,說一說,畫一畫笑臉和哭臉,判別哪一種是解決

問題的好方法。

2、集體學習“回音壁”的內容。

3、指導觀察“小實驗”中小朋友遇到的麻煩事。

4、小組討論，用“回音壁”教的辦法試著解決“小實驗”中的問題。

小組匯報解決方案。

5、結合“智慧泉”的學習，說說碰到困難該怎么辦。

九我的爸爸和媽媽

目標：

1、會介紹自己的父母，積極參與親子活動，進一步增加對父母的了解。

2、培養合作動手的能力。

3、培養對父母的自豪感，學會向父母表達自己的尊敬與愛。

教學過程：

第一課時

（一）創設情境，導入新課

1、詩朗誦：同學們，上課前老師想先給你們朗誦一首詩，好嗎?題目是一一

媽媽的愛

2、同學們，有一種愛從我們出生的第一天起就伴隨著我們，那就是爸爸媽

媽對我們無窮無盡的愛。

今天，我們就來說說我的爸爸和媽媽，

板書：我的爸爸和媽媽

（二）介紹父母，小組合作

1、猜：我們都有自己的爸爸和媽媽，讓我們先來介紹我的爸爸媽媽。你們

看，這是誰的爸爸媽媽?

2、指名介紹

（1）有誰想上臺來介紹爸爸媽媽？

（2）評價：他說得響亮嗎？響亮就來點掌聲。誰能說得比他更響亮？

3、小組介紹：請其他小朋友在小組里介紹爸爸媽媽，一人介紹大家聽，介

紹好后把相片貼在紙房子上。全部介紹完請組長把房子貼到黑板上。

4、小結：我有這樣的爸爸，我有這樣的媽媽，我真為你們驕傲。

（三）了解父母，體驗激情

1、看動畫片：知道嗎?你也是爸爸媽媽的驕傲。我們慢慢地長大，最苦

最累的是爸爸和媽媽，請小朋友用心地聽一聽

2、指名說：爸爸媽媽為我們付出了全部的愛和太多太多的辛勞，誰來說

一說爸爸媽媽的好？

3、歌曲：是啊，就像一首歌，

A、播放：世上只有媽媽好，集體跟唱

B、這首歌在唱誰好呀？我們的爸爸也很好，誰來唱一唱爸爸好？指名唱，

真聰明

C、小結：爸爸媽媽對我真好，我愛我的爸爸和媽媽。

4、能不能說說，現在，你最想對爸爸媽媽說一句什么話？

（四）親子活動，促進與父母的親近

1、畫爸爸媽媽的手。（事先畫好）

2、介紹爸爸媽媽的手。

3、猜一猜爸爸媽媽的手。

說說為什么猜中或為什么沒猜中。

4、巧手裝扮我的家。在父母的手掌畫上添畫，或添上自己的手，或改成帆

船、花朵、樹等圖案。

第二課時

一、由認知活動引發學生對父母的尊重與愛。

1、看56頁上的圖，找出圖中父母與孩子相似的地方。（外貌、姿勢、

性格）

2、想一想，說一說自己和父母相似的地方。

3、選幾個小朋友的父母的照片，猜猜是誰的父母。從哪里看出來。

二、熱愛父母，指導行為

1、怎樣愛爸爸媽媽?讓小朋友說一說。

小結：愛爸爸媽媽，就要多關心爸爸媽媽，對爸爸媽媽說話要有禮貌，吃東

西要先想到爸爸媽媽，外出或回家對爸爸媽媽要說一聲，還要學會自己的事

情自己做

2、根據57頁畫面的提示，結合自己的生活經驗，說一說在家里的文明禮貌

用語。

3、涂笑臉和哭臉的形式評判哪一個是愛父母的好孩子。并說一說理由。

4、歸納好孩子的言行。如果你真的做到了，爸爸媽媽一定會很開心，一起

來跳個舞，祝福爸爸媽媽吧。（自由選擇，當場表演。）

三、情感升華，謖后作畫

1、跳舞好玩嗎？畫畫才更好玩呢！你們看，1大屏幕展示：手的創作畫）

2、課后請小朋友創作手畫

課外活動建議：調查父母和自己的生日，為下一課做準備。

十親親熱熱一家人

教學目標：

初步了解12生肖知識，并能學習用調查的方法開展學習。通過學習與交流，

感受家庭生活的快樂與溫馨，喜愛自己的家庭生活。

活動流程：

（一）導入

1、聽聲音

小朋友，你還記得今天是星期幾嗎?對啊，今天是動物樂園的“快樂星期三”，

是小動物們最開心的日子，因為今天小動物們可以自由地到外面來活動。有幾只

小動物聽說我們小朋友在這里上課，特意趕來了，想見見它們嗎？

（借助多媒體出示動物的聲音）

2、辨動物

你的小耳朵可真靈啊！聽完了它們的叫聲，讓我們趕緊把它們請出來吧。

（多媒體出示十二生肖，學生和動物打招呼）

你能叫出它們的名字嗎？

（學生說說小動物的名字）

（二）認識12生肖

1、認識生肖圖小動物們都知道我們小朋友上課可認真啦，所以它TJ也

趕緊按次序排好了隊仔，讓我們來數數吧，今天總共:來了幾位動物朋友？你瞧，

它們多神氣啊，大家往這兒一站，好象就是一張全家照，你愿意給這張圖取個名

字嗎？

（點出十二生肖圖）

2、聽生肖故事

你想知道它們為什么要這樣排隊嗎？聽，小博士廣播站開始播音了。

3、唱生肖兒歌

現在你知道12生肖里的動物為什么要這樣排隊了嗎？有位叫丁丁的小姑

娘，還特意為這12位動物朋友編了首兒歌呢，想聽聽嗎？

（學著唱唱兒歌）。

（三）溫馨家庭知多少

1、超級變變變，說說我自己①“超級變變變”，教師戴上頭飾，變成相應

的生肖動物。并介紹自己的生口和愛好。②你想不想也來變變？（師生合作，

學生戴上頭飾，變成相應的生肖動物）③能告訴我，你為什么要變成頭上戴的

這個動物嗎？④你能告訴大家你的生日嗎？（學生說自己的生日、愛好）2、了

解父母大比武

①是誰把你們這群可愛的“牛娃娃”和“虎娃娃”生下來的呢？你知道自

己的爸爸和媽媽的生肖嗎？你愿意給大家來猜一猜嗎？（全班互猜謎語，說說

父母的生肖）

②考考你：知道父母喜歡什么或喜歡干什么？你是怎么知道的？

③看來，學會調查是幫助我們了解更多知識的一種好方法。

④剛才聽了小朋友講了那么多有關爸爸媽媽的事，讓老師覺得我們小朋友

對我們的爸爸媽媽的確很關心、很了解，更讓我覺得小朋友們的一家是親親熱熱

的一家人。（揭示活動主題：親親熱熱一家人）

（四）生活縮影

1、分享快樂事爸爸、媽媽和你組成了親親熱熱的一家人，我想一家人在

一起肯定有許多高興的事。你愿意把你家最高興的事說給大家聽聽嗎？

2、欣賞活動圖

有位小朋友叫紅紅，她也有一個幸福的家，瞧，這是她爸爸，爸爸屬老鼠，

這是她媽媽，媽媽屬豬，這中間的就是紅紅自己啦，她屬小白兔，一家人在公園

里親親熱熱地唱歌、跳舞，多開心啊！

讓我們再來看看這幾位小朋友的家庭生活吧,（欣賞學生自己畫的活動圖）

3、動手畫一畫

你愿意像他們這樣，把你家快樂的事畫下來嗎？4、在愉悅的音樂聲中，畫

畫全家活動圖，并介紹活動圖的內容。

（五）活動總結

師：今天這節課，老師的收獲可真不小，不僅和小動物們一起做了有趣的游

戲，更重要的是聽了小朋友講的這么多和自己的爸爸媽媽一起快樂的事，讓老師

感覺到我們小朋友的家庭真幸福。一張張由我們小朋友自己動手作的畫，畫出了

“親親熱熱一家人”，課后我們可以在畫上添上我們的爺爺奶奶或外公外婆的生

肖，繪制一張更大更幸福的全家活動圖，來裝飾我們的房間。

十一讓我自己來吧

教學目標

1、情感與態度：讓學生愿意嘗試、自己動手。樂于為父母做事，并能

體會到成就感。

2、行為與習慣：培養學生穿衣等生活自理能力。培養學生基本學習習

慣。能為父母做一些力所能及的事。

3、知識與技能：懂得穿衣、刷牙、整理學習用具的小要領，鍛煉學生

多方面能力。

4、過程與方法：在徒手操、個別示范中學習；在評比、鼓勵中糾正；

在競賽、唱兒歌中鞏固；在表演中體驗、提高。

教學過程:

第一課時

一、引入，揭題：

1、課件播放小朋友起床要爸爸媽媽為她穿衣的錄象或圖片。

2、她是一年級的紅紅小朋友，你想對她說什么？小朋友回答。

3、小朋友大聲對爸爸媽媽說：讓我自己來吧！出示課題。

二、鏡子是我的好朋友：

1、讓學生在鏡子前整理自己的服裝。

2、朗讀《鏡子是我的好朋友》

3、同桌兩人照鏡子游戲。

4、小結：要進行生活自理能力的培養，鏡子、同學都是我們的好幫手。

三、自己的事自己做

1、我們都有自己的生活小天地：我們學習、休息；我們鍛煉、玩耍；

我們睡覺、整理；我們起床、穿衣……你會自己安排嗎？

2、穿衣是小朋友每天都做的事，今天我們分小組來比比誰穿得好，

穿得快?大家把統一的校服準備好。（播放輕快的音樂，學生開始

穿衣。）小組內的成員可以互相提醒穿衣。

3、每組最快的小朋友站在講臺前，手捧好孩子果園的紅彤彤的快樂

果。（成熟的果子表示做得很好）讓他們當裁判依次檢查下一組的

穿衣情況，并由他們發獎品給小組或優秀者。

4、有困難的學生讓大家來幫助：他們站在教室的中央，大家用鼓勵

的語氣和他說說話，出小主意。讓他自己動手繼續穿好衣服。教師

獎勵他們黃果子（表示就快成熟了）

6、請兒位能干的小朋友示范幾種不同的折衣方法。師采訪：你怎么知道的？

（看媽媽折衣.問奶奶的，姐姐教的……）

7、請每小組派一名最能干的小朋友上臺參加折衣競賽。其余的為參賽者加

油。

7、大家當評委。（既要講到還不夠的地方，又要鼓勵折衣的方法或整齊程

度。）

第二課時

一、了解管理自己的項目

1、看66頁的圖片，說說管理自己的項目。

2、自己管理自己，能給家庭帶來什么幫助？

(減少父母的麻煩，讓自己開心，父母也會開心，少讓父母費心，保護自己的視

力，整理好了，第二天不會太匆忙。)

3、老師拿出各種顏色的果子，(反面寫上各種小問題)各組的小朋友爭得果子

(1)、綠果子反面寫：你會獨立作業嗎?選兩名學生到教室一角做數學題。一

人認真做題，一人做題時想吃東西了，想休息了，想玩了……讓大家評判誰對誰

錯。我們做作業該怎么克服這些困難。

(2)、白果子反面寫：你會梳頭嗎請會梳頭的小朋友當場示范。清早媽媽很忙，

看來這位小朋友不會再麻煩媽媽了，真了不起！大家能鼓勵鼓勵她嗎？其余小朋

友說一句鼓勵或贊美她的話。

(3)、紫色的果子反而寫：你會刷牙嗎？

一生到教室中央，拿起牙杯邊示范邊講要領。老師和學生一起幫助。大家懂得：

上牙從上往下刷，下牙從下往上刷。牙床里外來回刷。

大家跟老師做徒手操，邊做邊說：左刷刷，右刷刷。動作輕，不傷牙。牙縫牙床

洗干凈，每天早晚要刷牙。

(4)、黑果子反面寫：下課了，你的文具整理好了嗎？講臺邊有兩張亂糟糟的

桌子，請小朋友整理。文具都回家，書本對整齊。

4、小朋友們真厲害，這么多事都能自己干，在家是好兒女，在校是好學生。老

師獎勵你們一首兒歌，你們可以盡情地欣賞。播放《我有一雙小小手》，小

朋友邊唱邊舞。

第三課時

一、幫助爸媽做事

1、老師給小朋友講個故事《小馬過河》。你們喜歡故事中的小馬嗎？為什

么？

2、分組討論：平時幫媽媽爸爸做過哪些力所能及的事?

2、反饋交流。獎勵說得棒的小組。

二、設計為父母服務的方法。

1、看書，再分小小組說說怎樣幫助爸爸媽媽服務。

3、情境表演：媽媽下班了——爸爸生病了——老師扮演媽媽，小朋友自愿

上臺即興表演。表演中注重有意識地引導

4、大家邊唱歌邊表演。播放《我的好媽媽》我的好媽媽，下班回到家,勞

動了一天，多么辛苦呀。媽媽媽媽快坐下，媽媽媽媽快坐下。請喝一杯茶。

讓我親親你吧，我的好媽媽。

三、小結：

讓我自己來吧，做的只是小事，可加起來就讓家更可愛啦！

十二新年快到了

教學目標：

1、知道公歷的新年是元旦，農歷的新年是春節。

2、知道冬天的氣候特征，學會觀察了解周圍的環境變化。

3、了解冬季簡單的衛生保健方法，培養初步的生活自理能力。

4、知道冬天的快樂和煩惱是密切相關的，培養學生初步的多角度看問題的

意識，幫助學生創造性地豐富自己的生活，增添冬天里的快樂。

教學過程：

第一課時

一、情景創設，引入學習

1、學生仔細觀察課文中的插圖，說說，圖上畫的是什么時候的情景?說說

在過年時遇到的最開心的事。

2、老師帶領學生朗讀“詩園”中的童謠。

3、看圖講故事。

4、學習“智慧泉”：公歷的新年是元旦；農歷的新年是春節。

二、感受交流，記錄冬天

1、課前讓學生開展“尋找新年，尋找冬爺爺”的活動，讓學生通過看天氣

預報，觀察人們的衣著、植物的變化等方式感受新年快到的時候的氣候。

2、課堂中匯報課前搜集的各種資料，然后以畫畫、涂色或粘貼的方式將“我

的發現”填到相應的各自中。

3、鼓勵學生將更多的發現填在空白的橫線上。

三、總結

新年是喜氣洋洋的，我們每個人都盼望著過年。可是，新年又在寒冷的冬天，

我們怎樣才能快樂、安全地過新年呢?我們下節課繼續學習。

第二課時

一、討論交流，明理導行

1、教師引言導入：上節課我們了解了冬天的氣候特征，那么，我們應該怎

樣做，才能健康、快樂地度過冬天，過一個快樂的新年呢？下面我們請班級的保

健小醫生來開開藥方，把冬天的不愉快都從我們身邊趕走。

2、學生仔細觀察課文插圖，學習一些冬天的衛生保健知識。

3、學生匯報交流課前搜集的其他冬季衛生保健知識。

4、學習“回音壁”中的內容：要想新年過得好，身體健康第一條。

5、討論交流一些有趣的冬季健身游戲。

二、評判小結，強化感悟

1、學生在以往生活經驗的基礎上，先獨立完成對“快樂的冬天煩惱的冬天”

的思考，然后將自己的理由在全班進行交流。

2、教師分別列出喜歡與不喜歡的理由。

十三歡天喜地過大年

預設目標：

1、知道春節是我國最隆重、最古老的傳統節日，了解春節的一些風俗習慣

并感受過年的歡樂。

2、能用自己的方式表之對長輩、老師、同學等的祝福。

課前預熱：

同學們，我們剛剛過了元旦，再過一個月呀就要過大年了，喜歡過年嗎？

一、說過年

1、那好，陳老師想先給你們看一段過年的錄象，想看嗎？那你仔細看噢，等一

會我要請你說說看到些什么。行嗎？

2、播放課件一一歡騰的過節場面。

3、誰先說，你看到些什么？

4、你們看得可真仔細!其實這段錄象啊就是前幾年春節聯歡晚會上的一些鏡頭。

過年的時候，我們都愛看春節聯歡晚會.因為我們中國人一直以來把春節叫過年，

你知道嗎，這是我國最隆重、最古老的傳統節日。教師馬上點擊課件，播放錄音。

隨后說：“誰也來讀讀聰明谷中的兩句話？”請兩位能干的同學讀。如多人想讀，

那我們就一起來讀讀吧！

5、今年春節是什么時候呀?猜一猜?如果接近2月了，可以說：“你已經接近了。”

還是讓我來幫一下忙吧，教師打出課件（日歷），你看出來了嗎？看出來的不朋

友你指給大家看看。你是怎么看出來的？

6、可今天才1月6號，離春節過年還有一個月吶，你們想不想現在就來過年？

好，那我們就來玩過年！課件（歡天喜地過大年）說“歡天喜地過大年。”

二、玩過年

1、那么，你看看我們這個家中有沒有一點過年的樣子？

2、我們想辦法把它打扮得漂亮一些，好嗎？你說怎么打扮？

3、是的，小朋友們課前已經準備了好多東西了，（教師隨手從盤里拿起裝飾物）

有你們美術課上剪的窗花，從家里帶來的紅燈籠、紅辣椒、大大的中國節，啊？

還有一對可愛的小魚呢!我們把它們貼起來、掛起來好不好？如果你有困難，看

看我們這兄那么多老師，你去請教，他們肯定會樂意幫忙的。我再為你們配上好

聽的音樂，但記住，音樂停，你就要快快回到座位，明白了嗎？

好，請星期四組長上來拿東西，發給你們組同學，趕快行動!掛得快還可以到我

這兜拿。（教師播放課件，音樂起）

4、好，音樂停了，表揚某某小組，最先回到座位上，最守紀律了。

請同學們觀察一下我們的家，要過年了，覺得我們的家怎么樣？剛才為了讓我們

這個家燮得紅紅火火，喜氣洋洋的，認真出力的孩子自豪地把小胸脯挺一挺讓大

家看看。

5、教師隨手指著貼掛物，落實有關知識點：

這是個什么字啊？“福”，誰貼的？

貼對，問：“為什么這么貼呀？”

貼錯，教師就走上前把它倒過來，說：“陳老師和你貼得不一樣，誰知道我為什

么要倒著貼呢？”

是啊，你看，貼一個福字也有講究，里面藏著我們過年時的美好祝福呢！

6、誰知道這是什么？春聯。上面寫著什么，讀讀看，“山山水水處處處畫，家家

戶戶年年豐，，。山啊水啊像畫那么美，家家戶戶豐衣足食。在大紅紙條上寫上最

吉祥的話，這也是我們中國人才有的風俗習慣。

這些大家都知道，是一一窗花，北方的小朋友過年時最愛貼，你們剪的，漂

亮嗎？

這是一幅畫，為過年畫的，叫年畫，上面畫著一條龍，我們中國人都是龍的

傳人，龍的傳人才擁有這最隆重、最古老的節FU

7、好了，孩子們，要過年了，聽，新年的鐘聲敲響了一一（課件，鐘面）讓我

們一起歡呼一一過年啦!哎呀，忘了告訴后面的老師，來轉過去，再開心地大聲

地叫一次——過年啦！

8、告訴大家，過年了，年夜飯你吃了什么？

如：魚：年年有魚

年糕；吃了它，今年你就會越長越高的。

湯圓：湯圓湯圓，比團圓圓。

9、那過年時和家人、親戚朋友吃團圓飯外，你還會干什么？

（放鞭炮放焰火旅游）喜不喜歡過年？

10、是啊，我們都喜歡過年!有一個叫紅紅的小朋友也很喜歡過年，我們來看看

她過年的時候在做些什么？（課件：小孩講述）

11、紅紅用不同的話給奶奶、阿姨和小弟弟拜年，猜猜她會怎么說？

12、來，我們也來學學紅紅，和后面的老師拜個年，好嗎?看誰最大方，你等一

下告訴我，老師有沒有表揚你噢。（音樂起）

13、反饋。你給誰拜年了？怎么說，老師有沒有表揚你?你真會拜年。

14、你們真能干，給老師們送去了新年祝福。你高不高興?，你覺得老師開心嗎？

噢，是的，今天有那么多老師和我們一起歡天喜地過大年，但是，你知道嗎，其

實還有很多人沒辦法過年，他們還在工作呢！你知道有誰啦？

15、這是煉鋼工人，100多度的煉鋼火爐是不能停的，叔叔還要工作的。來，大

家給叔叔拜個年。

過年了，交警叔叔還在馬路上指揮交通。

醫生伯伯為了急救病人也沒法回去和親人團聚。

為了讓我們平安地過一個團圓年，解放軍叔叔還堅守在邊防，他可能有好幾年沒

回家過年了。

這是誰啊，是啊，我們學校的保安叔叔，要保衛學校的安全，過年了，叔叔

還得在傳達室值班。我們和這些叔叔拜個年，問聲好?來，自己選一個說一說。

三、結束

1、孩子們，你們真懂事。過年了，陳老師也想給咱們一（1）班的同學拜個年，

（作揖）。

2005年是雞年（出示“雞”），那就祝你們一一雞年快樂，身體健康！

我建議，大家站起來?起向后面在座的老師們拜年，說聲謝謝，祝老師們雞年

快樂，身體健康！

2、播放《龍咚鏘》

十四明年會更好

教學目標：

1、引導學生回顧一年的生活、體驗成長的快樂。

2、鼓勵學生有夢想，并愿意為實現夢想而努力。

3、初步學會有計劃、有目標地安排自己的寒假生活。

4、學會安全、健康地度過寒假。

教學活動及過程：

第一課時

一、創設情境，引導回顧

1、語言引入：同學們，我們前幾節課充分感受了新年的喜慶氣氛，這節課

我們一起來想想，在這一年中，我們有過哪些特別難忘的事情呢？

2、學生根據課文提示，回顧自己這一年來“最快樂的一天”“最喜歡的老

師”等，可以先用文字、照片或圖畫在方框中表示，然后在小組或全班中交流。

3、說說這一年中，自己還有其他方面的收獲嗎。

二、展望明年，抒發心愿

1、創設情境：過去的一年，我們有歡笑，也有眼淚。如果現在有一朵神奇

的七色花，它能滿足你新年七個小小的愿望，那會是什么呢？請你認真地想一想

然后把心愿畫在花瓣里。

2、小組討論，說說新年的愿望。

3、請同學們說說怎樣去實現心愿。懂得美好的心愿只有強化為行動才有意

義。

第二課時

一、復習回顧，引導學生制定寒假生活安排表

課本在寒假生活安排表的四周畫了一些寒假活動的畫面：打球、做家務、做

功課、滑冰、看望敬老院的爺爺奶奶等，教師引導學生制定計劃時，可以參照其

中的一些內容。也可以讓學生提出一些具有本地區特點的活動。制訂計劃表時，

要考慮其中的時間安排。

二、做小小評判員：誰做得對

通過評判告訴學生寒假生活的注意事項，同時結合當地的生活，都是還應有

針對性地提出一些安全注意事項。

第一單元春天的歌

1、春天說了什么⑵果時）

教學目標:

1.學習兒歌，認識春天的特征。

2.主動觀察大自然中動植物的變化。

3.涂涂畫畫，讀讀誦誦，感受春天的美好。

教材分析：

以春天的景物圖引人，展現了春天的典型季節特征：柳樹綠了，桃花開了，學生去觀察發

現更多春天的足跡。在添詩添畫的游戲中，強化對春天大自然的美好體驗。

教學活動及過程：

一、情境創設，引入學習。

結合單元圖，用優美的語言引導學生觀察，也可以讓學生聽聽流水的聲音，聽聽小鳥的叫

聲，讓學生進入春天的美麗情境（如果有條件，可以把學生帶到教室外如公園、花園等進行實

景體驗）。

二、觀察想像，提高認識。

1.看圖：你覺得哪些景物最美?幫助學生結合已有的生活經驗，說說自己最喜歡的景色.

2.朗讀詩園，想想春天說了什么話？（春天到啦!冰雪快快融化吧，化成甜甜的水讓小苗喝個

飽。春天到啦!花兒快快張開笑臉吧，蜜蜂要來采蜜啦!……）體會春天里大自然景物的無限活

力，感受春天的美好。

3.想像：學生結合自己的生活經驗和了解到的春天景物變化，交流春天還對（誰）說了（什么）。

4.總結：春人是一個美好的季節，大自然會發生奇妙的變化，到處充滿各種各樣的聲音：沙沙

沙、轟隆隆、呱呱呱、嘟嘟嘟說說是什么發出了這些聲音。教師結合實際情況，還可

適當介紹春雨、春雷等有關自然現象。

三、交流表達，強化體悟。

鼓勵學生走出教室，看看春天的美景，聽聽春天的聲音。讓學生在校園里自由觀察，和小

伙伴交流，加深體悟。

四、游戲活動：和春天捉迷藏。

1.讀詩園《和春天捉迷藏》，可讓學生自由誦讀或由教師領讀（有興趣的同學可配上動作

進行表演誦讀），重在體驗詩的整體意境。

2.可以《春天在哪里》為背景音樂，創設一種寬松、愉悅的氛圍。引導兒童從觀察課本

插圖入手，找找春天在哪里。

3.教師在這一環節的活動中，可適當進行一些常識教學，如：春天到了，燕子飛回來了（認

識燕子的外形，主要是黑色的羽毛、剪刀似的尾巴，知道燕子是候鳥兒春天到了，油菜花開了

（認識油菜花的形狀，顏色為金黃色，油菜子可以榨泊）。春天到了，天氣暖和了（認識人們衣著

的變化，學會自己照顧自己，注意春天的身體保健）。

4.自由交流，說說你發現春天還有哪些變化。結合本地春天的實際情況，先組內交流”我

找到的春天“小組向全班匯報。

五、小結，創作表達。

L說說春天給你留下的最深、最美的印象是什么。這是一位同學沒有完成的《春天多美》

的詩配畫作品，請同學們幫助他完成。

2.自由創作，可以一個人獨立完成，也可以同桌合作完成。

3.交流，評評誰創作的春天最美。總結”春天的美麗、快樂需要我們用雙眼去發現、雙手

去描繪〃。

教學后記：：

1.以體驗教育為指導H標，教會學生主動觀察春天自然景物變化的一曲方法，同時，注意

到孩子眼中的世界不同于成人，一些孩子的說法在成人看來難免滑稽可笑，教師應鼓勵而不

能嘲笑孩子對春天的獨特感受。

2.可采用擬人化的、充滿童趣的語言，為學生創設一個童話般美麗的學習環境。引發學

生學習的積極性及初步的審美意識。

3.鼓勵兒童通過發言、朗讀、繪畫等多種形式，表達熱愛春天的感情。

2、和小樹一起長大（3課時）

教學目標：

1.初步了解種植的一般步驟和方法。

2.認識泥土，玩玩泥土，初步了解各有關特點，增強對生活中各種自然現象進行探究的興

趣，并學會一些簡單的觀察、探究方法。

3.在活動中進行合作、友愛、保持教室的整潔衛生等生活常規教育，養成兒童良好的行

為習慣。

4.知道春天是植樹綠化的大好時光，積極參與綠化環保活動。

5.了解植樹種花的一般過程，體驗勞動的快樂。

教材分析：

本課由觀察圖畫開始熟悉認知植樹的一般過程。組織學生玩泥土，通過動手體驗引導探

究活動。讀讀詩園《小青蛙去種樹》，了解3月12口是我國的植樹節。提倡人人種花、植樹，

指導為小樹、小花做成長記錄，和自己種的小樹或小花合影，促進學生參與活動的積極性。

教學過程：

一、從生活情景導入。

可帶領孩子們參觀校園，感受植物與校園環境之間的和諧關系。有條件的學校也可制作

多媒體課件展示校園、公園、馬路等各種植物和我們生活密切關系的情景。

二、看圖明白種植基本步驟：

1.出示環保標語：植樹綠化，人人有責。學習它的含義。

2.結合課文插圖，觀察找出同學們在做什么。（挖坑、填土、抬水、澆水、扶苗3.把這

些動作按種植過程按順序排列。（挖坑、扶苗、填土、推水、澆水。）

4.說說植樹要準備些什么？（工具、樹苗。）種完后要注意什么？（愛護樹苗，及時施肥、澆

水、除蟲，保證小樹順利長大。）

三、出示實物，激發興趣。

1.這是什么？讓學生觀察泥土，說說名稱、顏色、形狀、作用，激發研究興趣。

2.分組讓學生玩泥十八要給學生充分的時間玩，通過感性接觸認識泥土的特征。

四、交流感受，鞏固發現。

1.說說每人玩泥土的感受，鼓勵不同角度的發現。交流：泥土是黑黑的，（眼睛看顏色）泥

士是軟軟的，（用手觸摸）泥土是香香的，（用鼻子聞）

2.小結：觀察要用眼睛看、鼻子聞、耳朵聽、小手摸，甚至可用嘴巴嘗，要用多種感官，

從多種角度進行。

五、朗讀詩園，了解植樹節。

對植樹節的設立作簡單介紹，幫助兒童認識植樹綠化的重要性。教師可結合本班兒童的

實際情況介紹植樹節的來歷和其他國家的植樹節，參見本單元附錄部分的內容。

六、了解本地的植樹綠化情況，鼓勵兒童參加種植活動。

建議教師在課前了解本地植樹綠化的情況，有條件的學校，可組織兒童進行一次種樹或

種花活動，還可指導兒童學習觀察和記錄的方法，為小樹;小花做成長記錄，培養兒童的觀察

能力、責任感和堅持性。

教學后記：

1、本課的學習中充分注意讓學生參與動手實踐，在實踐中獲取相關體驗，增進對知識的

理解，加深相應的情感體悟。努力創造條件讓學生參與綠化環保活動，使所學知識、技能落到

實處。

2、提倡學生在課外利用各種方法學習查詢資料。

3、由于學校條件限制，提供植樹種花條件有些困難，與家長聯系作為家庭教育活動內容。

3、快樂的春游(3課時)

教學目標：

1.了解春游前要做好相關準備工作，提高自理能力及環保意識。

2.能積極主動地參與春天的有益活動。

3.能枳極地表達自己對春天的熱愛、贊美情感。

教材分析：

由大幅春游圖引人，展現快樂的、豐富的春游活動內容，激發兒童向往大自然、投身大自

然的情感。看圖觀察、小組討論，了解春游前的各方面準備工作，增強生自理能力。鼓勵學生

參與放風箏、挖野菜、賞花、采集標本等各種活動，從中學到

相關技能，感受春天生活的美好。在交流春天的新發現時，能從不同角度獲得體驗。以自

己的方式如畫畫、詩朗誦、唱歌等形式抒發對大自然、對生活的熱愛之情、

一、看圖討論，激發興趣。

1.看引人圖，說說小朋友們去干什么。(知道春天是外出活動的大好時光，可以進行快樂

的春游，組織各種有益的活動。)2.猜一猜：他們會去哪里?會玩些什么？(想像)

3.教師小結，說明春游是春天到郊外去散步游玩，是一種很好的活動。

二、討論春游前的準備工作。

1.春游前要準備些什么呢？(由學生自由討論)

2.代表發言交流，教師小結歸納.內容可包括以下一些方面：

(1)穿著：穿球鞋，背雙肩背包，目的：方便活動。

(2)必帶物品：干糧和水。原則：注意節約，不宜過重。

(3)自選物品：環保垃圾袋、畫板、標本夾……

(4)對春游地點的了解，可包恬：a.位置確定：b.環境特色了解：c.歷史故事了解。

(5)安全事項：如過馬路、上下車、玩耍時注意安全等。

三、向大家推薦一個春游的好去處。

可以小組為單位，向全班同學推薦一個春游的好去史，小組結合前面對春游地點了解的

各項要素，向全班匯報推薦地點的理由。

四、創設情景，了解活動類型。

1.讓學生看圖，說說圖上的同學們在春游中有哪些活動。

2.小組交流：你最感興趣的是什么活動？

五、在這些活動中，你最拿手的是什么?介紹給大家。

這一環節可以小組教學的力式進行，將愛好相同的同學分為一組，對自己拿手的活動進

行介紹，也可讓同學們在課前就進行一些準備，如：放風箏：可介紹放風箏的方法經驗。

挖野菜：可介紹野菜種類。

捉蝴蝶：可介紹工具、方法。

采集標本：可介紹制作方法。

賞花：介紹花的名字、顏色、形狀。

應指出的是，教材上H現的活動只是一種引導，在這一部分的教學中，教師可結合當地的

生活習俗，引進教材中沒有涉及的活動。

六、小觀察作業。

1.看圖，下面畫的是什么花?哪些花是春天開的？請在方框內打2.以小組為單位說說當

地春天的花，小組向全班匯報。也可將這作為一項春游作業結合春游活動一起進行。

七、集體交流，鼓勵發現。

1.談話引人，回憶春游活動。請學生回顧在春游活動中留下印象最深刻的景物或事情，

和同桌小朋友說說。

2.學生發言，師生共同評價、小結。交流可從以下幾個方面進行，如：景物類：樹、花、春

雨、春泥

（要注重學生對春天景物的美的感悟，提倡用自己的眼睛發現獨特的東西，用自己的話發

表想法V）

動物：螞蟻、蜓蚓、小鳥。（要關注生命的存在，懂得關愛，善于想像。）

事：互相幫助范例、環保好事等。（要學會觀察身邊發生的事，積極加入集體活動。）

教師在指導這一活動的過程中，對積極發言、有獨到發現和認真傾聽的同學應給予鼓勵。

3.寫出自己的新發現，（鼓勵學生把最精彩的發現用簡單的話寫下來。）

八、進行作品展示，學會評價。

教師可結合春游安排，進行標本展、畫展等。有條件的學校還可以進行多種類型作品的

綜合展示。

九、朗誦會。

可根據情況利用班會課、晨會課進行。

教學后記：

1.本課活動重在活動指導，第一、二課時安排在春游前，第三課時安排在春游后。

3.教學活動前對學生的實際情況深入了解，充分發揮學生的興趣、長處。春游的安全教

育、安全措施要落實。

4.對春游總結的活動有選擇地進行，避免流于形式。可舉辦春游活動畫展、朗誦會，實現

最佳效果的整合教育。

第二單元今天我當家

1、上超市（3課時）

教學目標：

1.學會在購物前要有計劃，知道購物要根據需要來進行。

2.知道在超市購物的?般程序和常識，能嘗試著自主購物。

3.能評判有關行為，學會文明購物。

教材分析：

本課由”小調查〃、〃小評判"、"游戲場"、"展示臺"四個部分組成，在設計上從了解購物

需要、與購物有關的良好行為習慣認識超市、一般購物程序和技巧四個方面指導兒童學會購

物。”展示臺”的設計既是兒童對自己購物后的?次總結，同時亦是對前面?系列購物指導的

再次強化。

教學活動及過程：

一、情境創設，引入學習。

教師可以以《小鬼當家》的電影引人，結合首頁背景圖，讓學生感受到小鬼當家的樂趣。

激發學生愿意嘗試當家，為家庭做一些力所能及的家務，使之產生自己照顧自己的美好愿望。

并由此引人《上超市》一課的學習。

二、開展課前小調查活動。

1.課前布置學生開展購物前的家庭小調查。調查可分三項：第一項的調查內容”家里還需

要什么？〃是為了讓學生知道我們應當買我們需要用的東西，不需要的東西不應該隨心所欲地

購買。

第二項調查〃爸爸媽媽喜歡吃什么？〃是為了教育孩子購物時心中要有家人，不能一味地

光想著自己的喜好與興趣。在教學時，要強調一點，如果家中還有爺爺奶奶、外公外婆等親人

或客人，也要考慮到他們的需求，要顧全大家的需要。

第三項調查“我準備買什么？〃是為了讓兒童知道，購物還要有計劃性，要考慮自己的購物

能力和家庭經濟條件,如果經濟能力有限，應當先購買急需要用的東西。

2.課堂交流、匯報調杳結果。

三項調查的意圖不一定要向學生直接說出，可以在孩了?們的調查過程和匯報調查結果過

程中，有針對性地抓住關鍵問題進行專題討論，鼓勵讓學生在交流中自行感悟到購物前需要

考慮的幾方面內容。

三、以”小評判〃強化購物行為規范

〃小評判”,是對學生日常生活中經常出現的一些行為表現進行判斷，幫助兒童認清是非，

努力在購物過程中表現好的行為。為了激發學生的興趣，可以讓兒童以小品表演的方式呈現

畫面中的有關行為，同時也可以以小品表演的方式演示正確的、文明的行為。如：了解購買食

物要看商品保質期等.基本的常識，也可以讓學生結合課外讀物或生活經驗，說說這樣做的原

因。而幫父母提物品、不對父母提過分的要求等，則都是結合活動進行地孝敬長輩的教育。

教師應當抓住這種時機，適時進行教育。

四、在游戲中掌握超方購物的方法。'

1.在學生確定好各自需要購買的物品后，教師可以引導學生進入《學學買東西》中用畫

面展示的模擬情境。在這個模擬情境中，教師要幫助學生完成兩項任務：（1）知道超市的大致

布局，了解到超市購物的大致程序；（2）知道在超市購物必須掌握的一些技能技巧。

2.在“游戲場”活動中，教師應鼓勵每一個學生暢所欲