《物聯網概論》課程標準

課程名稱：物聯網概論

適用專業：物聯網、電子、通信、計算機、自動化、電氣及其它相關專業

課程學分：2

參考學時：16/18

課程類別：0通識基礎課/0專業基礎選修課/0專業群平臺課/專業核

心課/口專業拓展課/綜合能力課

課程屬性：必修課/0專業選修課/0公共選修課

課程類型：A類（純理論課）或B類（理論+實踐）

產教融合課程、校企合作課程：是因否口

一、課程定位

1.課程性質

本課程是物聯網、電子、通信、計算機、自動化、電氣等專業的基礎通識課程，也可作

為各類專業在前沿信息技術方面的選修或通識課程。本課程主要以理論課形式講授，具備物

聯網實訓實驗y臺的教學機構亦可設置為理論結合實踐課程。

2.課程作用

本課程是一門深入探討物聯網技術領域的核心通識課程，旨在為學生提供一個全面、系

統的學習路徑。本課程采用模塊化的教學結構，確保學生能夠從不同的角度和層次理解物聯

網的精髓。從智慧城市的構想到智慈醫療的實踐，課程涉及了物聯網技術在各個關鍵領域的

應用，為學生展示了物聯網技術如何深刻地影響和改變我們的生活。此外，通過深入探討物

聯網的關鍵技術，如識別技術、感知技術和通信技術，學生不僅能夠掌握這些技術的基本原

理，還能了解它們在實際應用中的具體作用和價值。

在教學內容的設置上，本課程特別強調理論與實踐的結合。每個模塊都融入了大量的實

際案例和拓展知識，如智慧物流中的京東智慧物流案例和智慧農業的實際應用，使學生能夠

更加直觀地理解物聯網技術在實際中的應用場景。此外，課程還為學生提供了豐富的實踐機

會，如知識鞏固、拓展實訓和學習評價等環節，幫助學生將所學的理論知識轉化為實際操作

技能。

通過系統地學習這門課程，學生不僅能夠建立起完整的物聯網知識體系，還能夠培養出

扎實的實踐技能和創新思維，同時能培養學生能動腦會思考的思維能力和一絲不茍、踏實嚴

謹的科學精神，培養學生探索新知識和新技術的學習能力，提高學生愛崗敬業、團結友愛的

綜合素質和積極動腦、開拓進取的創新意識，為他們在物聯網或其他相關領域的未來職業生

涯打下堅實的基礎。

3.課程銜接

本課程的前導課程建議是《計算機基礎》和《網絡通信原理》等計算機基礎課程。學生

在掌握了基礎的計算機知識和網絡通信的基本原理后，將更容易理解和掌握物聯網的相關內

容。

本課程的后續課程可以是?《物聯網系統設計與優化乂《物聯網項目實踐》以及《物聯網

高級應用》等，進一步深化對物聯網領域的理解和應用能力。

二、課程設計理念和思路

本課程以“六大物聯網行業應用”為核心載體，深入探索智慧城市、智慧物流、智慧農

業、智能家居、智能安防和智慧醫療領域的實際應用。為確保學生能夠全面理解和應用物聯

網技術，課程設計了一系列豐富、詳細的引導式教學案例，旨在為學生提供真實的學習和實

踐情境。考慮到物聯網技術在各種崗位，以及跨學科崗位中的廣泛應用，課程內容根據物聯

網技術相關崗位及其延伸崗位的實際工作需求進行設計，結合物聯網專業人才培養方案中的

關鍵地位和獨特作用，精心確定了教學目標，并據此選取了最為關鍵和實用的教學內容。

為滿足學生的學習需求和激發學習興趣，本課程特別采用了案例教學模式，使學生能夠

更加深入地理解物聯網技術的實際應用和價值。基于混合式教學的理念，課程組織了一系列

理論與實踐相結合的教學活動，確保學生在多種學習環境中獲得最隹的學習體驗。始終堅持

以學生為中心的教學理念，努力實現教、學、做、評的完美融合。此外，為培養學生的社會

責任感和國家使命感，課程還有機地將物聯網與社會、經濟、文化等多個領域的思政元素融

入，旨在使學生在技術學習的同時，深入理解物聯網技術在社會發展中的重要作用。

三、課程目標

本課程的教學目標是：通過模塊化的教學結構和實際應用案例的引入，使學生全面掌握

物聯網的基本概念、核心技術和應用領域。通過此課程，學生將初步形成解決物聯網實際問

題的能力，為學習后續相關課程打下堅實基礎，提高其綜合素質，為形成物聯網領域的綜合

職業能力奠定基石。同時，培養學生具有團隊合作、創新思維、持續學習和良好的職業道德

行為。

通過模塊化的教學活動，達成以下課程教學目標：

1.知識目標

1.1了解物聯網的基本概念和發展歷程；

1.2理解物聯網的關鍵技術，如識別技術、感知技術、通信技術等；

1.3掌握物聯網在各個領域（如智慧城市、智慧物流、智慧農業等）的應用案例。

2.能力目標

2.1能夠分析和設計基于物聯網的解決方案；

2.2能夠應用物聯網技術解決實際問撅，如智慧物流的優化、智慧農業的監捽等：

2.3能夠與團隊合作，共同完成物聯網項目的設計和實施。

3.素質目標

3.1具有跨學科的綜合運用知識能力，解決物聯網領域的實際問題；

3.2具有創新思維，能夠在物聯網領域進行前沿技術的研究和應用；

3.3具有良好的溝通和合作能力，能夠在團隊中發揮關鍵作用。

四、課程內容、教學要求與學時分配

特色說明

技能要求教學方法與實踐場所名稱（含思政改革特色、雙創教育特色、

單元名稱訓練項目學習任務知識要求學時分配

（含素既要求）手段建議（含校外）產教融合教學特色、引入技能競賽標

準）

1.智修痂市

的定義和特1.了解智處城市

任務1-h了點的基本概念教師講解結合實際城市發展案例講解

15理論課

解智越城市2.智魅城市2掌.握智盛城市視頻演示融入國家發展的課程思政內容

的組成和應的應用和價值

用場景

通過售意1物.聯網的

項目1：1.了解物聯網的

城市進入任務1-2：物定義

物聯網基礎基本概念教師講解

物聯網的聯網的概念2.物聯網的3.5理論課結合技術發展趨勢講解

知識2.掌握物聯網的視頻演示

世界與發展發展歷程和

發展趨勢

階段

L物聯網的

L了解物聯網的

任務1-3：物關鍵技術

關鍵技術教師講解

聯網技術概2.物聯網技1理論課結合實際技術應用案例講解

2.掌握物聯網技視頻演示

述術的應用領

術的應用領域

域

L智裁物流

通過智15任務2-1：的定義與特1.了解智意物海

物流認識項目2：智了解智慧物點的基本概念教師講解結金實際物流吁業發展趨勢講解

15理論課

物聯網識裁物流概述流的基本概2.智慧物流2.區分智急物流視頻演示融入科技發展的課程思政內容

別技術念與傳統物流與傳統物流

的區別

1電.子產品

代碼的定義1.了解電子產品

任務3-1：電與特點代碼的基本概念教師演示

3.5理論課結合技術發展趨勢講解

子產品代碼2.電子產品2.掌握電子產品動手實踐

代碼的應用代碼的應用

領域

1.自動識別L了解自動識別

項目3：物

技術的種類技術的分類

聯網識別技任務3-2：自教師演示結合技術發展趨勢講解

2.各種自動2.掌握常見自動1理論課

術動識別技術動手實踐結合雙創教育布展學生創新思維

識別技術的識別技術的工作

工作原理原理

1.RFID技術

1了.解RFID技

的定義與特

任務3-3：術的基小慨在教如演示結合技術發展趨勢講解

點1理論課

RFID技術2.掌握RFID技動手實踐結合雙創教育不展學生創新思維

2.RFID技術

術的應用

的應用領域

1,智延農業

任務4T：的定義了解智慧農業的

項目4：智教師講解結合實際農業案例進行教學

智慧農業概2.智慧農業基本概念及其應15理論課

超農業視頻演示融入鄉村振興的課程思政內容

通過智慧述主要內容及用

農業認識案例

物聯網感1.傳感罌的1.了解傳感潺的

知技術項目5：物概述基本概念、工作

任務5T：傳教師講解結合實際應用場比介紹

聯網感知技2.傳感器的方式1理論課

感器視頻演示結合雙創教育汨展學生.創新思維

術工作原理2.掌握無線傳感

3.無線傳感器網絡的基本原

器網絡理及應用

1.3S技術的1.了解3s技術

概述的基本概念

2遙.感技術2.分別掌握遙

任務5-2：3S教師講解

3衛.星定位感、衛星定位、3.5理論課通過實例展示3s技術的應用

技術視頻演示

技術地理信息系統技

4.地理信息術的基本原理及

系統應用

1視.頻監控L了解視頻監控

技術的概述技術

任務5-3：視2.物聯網與2掌.握視頻監控教師講解

15理論課結合實際應用場景進行教學

頻監控技術視頻監控與物聯網的關系視頻演示

3.視頻監控3了.解視頻監控

的主要設名系統的組成設備

1嵌.入式系

統概述

2.物聯網與1.了解嵌入式系

嵌入式系統統的基本概念

任務5-4：嵌3.嵌入式微2了.解俄入式系教師講解結合物聯網實際應用案例進行教學

1理論課

入式系統處理器統的技術原理、視頻演示結合雙創教育拓展學生創新期維

4嵌.入式操設備組成、開發

作系統方式等

5嵌.入式開

發工具

通過售能項目6：智任務6-1：智1.智能家居「解智能家居的教部避解15理論課站門實際家居應用場均進行教學

家居認識能家居能家居概述概述基本慨念、主要視頻演示融入科技發展的課程思政內容

物聯網通及應用2智.能家居內容及其應用案結合雙創教育拓展學生創新思維

信技術主要內容例

3.智能家居

案例

1.了解有線接入

網的基本技術及

1.銅線接入

其應用

任務77：有技術教師講解

2了.解主要的有15理論課結合實際應用場景進行教學

線接入網2.光網絡技視頻演示

線接入網技術的

術

原理、特性與應

用

1藍.牙技術

2Z.igBee技

項目7：物術1了.解無線接入

聯網通信技3.NB-IoT技網的基本技術及

術術其應用

任務7-2：無教師講解

-1.LoRa技術2.了解主要的1.5理論課結合實際應用場玨進行教學

線接入網視頻演示

5.l：WB技術無線接入網技術

6.60GHz無線的原理、特性與

通信技術應用

7W.LAN

8.WiMAX

L移動通信L了解移動通信

任務7-3：移教師講解

概述網絡的基本技術15理論課結合實際應用場景進行教學

動通信網絡視頻演示

Z.第一代至及其發展

第五代移動2.了解年一代移

通信技術動通信網絡的技

術原理及其特性

1.量子通信

發展現狀了解址子通信的

任務7-4：址2.量子通信基本概念、技術教師講解

15理論課結合實際應用場景進行教學

子通信原理、工作方原理、應用及發視頻演示

案及發展方展方向

向

1.智能安防

概述了解智能安防的

任務8T：智

項目8：智2.智能安防基本概念、主要教師講解結合實際安防應用場景進行教學

能安防概述3.5理論課

能安防主要內容內容及其應用案視頻演示融入安防安全的課程思政內容

及應用

3.智能安防例

案例

1.信息安全

通過各能1.了解信息安全

概述

安防認識的基本概念及應

任務9T：信2.信息安全教師講解結合實際信息安全和信息或脅場景進

物聯網安用15理論課

息安全基礎威脅視頻演示行教學

全2.了解信息案例

3.密碼學基

項目9：物威脅和密碼學

礎

聯網安全

1.物聯網安1.了解物聯網安

任務9-2：物全威脅概述全威脅

教師講解

聯網安全概2.物聯網安2.認識物聯網安15理論課結合實際應用場毋進行教學

視頻演示

述全面臨的挑全的挑戰及其與

戰互聯網女全的區

3.物聯網安別

全與互聯網

安全

1.物聯網安

全層次模型

2.物聯網感

1,了解物聯網安

知層安全

任務9-3：物全層次模型

3.物聯網網教師講解

聯網信息安2.了解物聯網各15理論課結合實際應出場景進行教學

絡層安全視頻演示

全體系個層次的安全喊

4.物聯網應

脅和安全策臍

用層安全

5.物聯網安

全策珞

1.智慧醫療

任務10-1：概述了解智能安防的

項目10：智智抵快療概2智.慧醫療基本概念、在要教師講解結合實際應用場景進行教學

15理論課

念醫療述功能分類功能及其應用案視頻演示融入科技發展的課程思政內容

通過智裁

3.智慧醫療例

醫療認識

案例

物聯網與

1云.計算概

前沿技術L了解云計算的

述

的關系項目11:物任務11_1：基本概念及應用

2.云計算技教師講解

聯網與前沿物聯網與云2.了解云計尊的15理論課結合實際應用場景進行教學

術視頻演示

技術的關系計算關鍵技術及其與

3.物聯網與

物聯M的關系

云計算關系

1.人數據慨

1.了解大數據的

述

任務11-2：基本概念及應用

2.大數據技教師講解

物聯網與大2.了解大數據的3.5理論課結合實際應用場景進行教學

術視頻演示

數據關鍵技術及其與

3.物聯網與

物聯網的關系

大數據關系

1.人工智能

概述1.了解人工智能

任務11-3：2.人工智能的基本概念

教師講解

物聯網與人研究領域2了.解人工智能15理論課結合實際應用場景進行教學

視頻演示

工智能3.物聯網與的研究領域及其

人工智能關與物聯網的關系

系

總課時16

（請自行增加,切匆更改表格的格式和字體）

五、課程重難點

1.教學重點及處理方法

課程學習重點包括：

?物聯網的基本概念、特點及其發展歷程。

?物聯網的核心技術，如識別技術、感知技術和通信技術。

?智慧城市、智慧農業和智慧家居等物聯網的應用領域。

處理方法：

?通過實例和案例教學，使學生能夠更加直觀地理解物聯網的應用和實際價值C

?結合視頻、動畫和模擬演示，幫助學生形象地理解物聯網的工作原理和技術痔點。

?組織小組討論和研究，鼓勵學生深入探討物聯網的發展趨勢和未來應用。

2.教學難點及處理方法

課程學習難點包括：

?物聯網的技術細節，如傳感器的工作原理、通信技術的選擇和應用等。

?物聯網的安全和隱私問題。

?物聯網的跨領域應用，如如何將物聯網技術與其他領域（如醫療、交通等）結合。

處理方法：

?通過模擬實驗和實際操作，幫助學生深入理解物聯網技術的細節。

?通過案例分析，讓學生了解物聯網在實際應用中可能遇到的安仝和陷私問題，并探

討解決方法。

?邀請跨領域的專家進行講座或研討，幫助學生了解物聯網的廣泛應用和實際價值。

六、課程教學評價

1.評價主體：

教師：作為課程的主導者，教師對學生的學習進度、參與度和實際應用能力有直觀的了

解。

學生：學生可以對自己的學習過程和成果進行自我評價，同時也可以對同學進行互評，

以促進團隊合作和相互學習。

第三方：包括課程同行評審、學校教學質量監控部門和企業或行業合作伙伴，他們可以

從不同的角度對課程的實際效果進行評價。

2.評價方法：

過程評價：通過課堂參與、小組討論、作業和項目等形式，對學生的學習過程進行持續

的評價。

終結考核：通過期末考試、實踐考核或課程項目等形式，對學生的學習成果進行總體評

價。

德育評價：通過學生的課堂行為、團隊合作態度、課外活動參與等方面，對學生的德育

素質進行評價。

3.評價標準：

知識掌握：學生是否能夠準確理解并掌握課程中的核心知識點。

技能應用：學生是否能夠熟練運用所學知識解決實際問題。

素質能力：學生在團隊合作、創新思維、批判性思考等方面的表現。

德育素質：學生的課堂紀律、團隊協作態度、對他人的尊重和課外活動的參與度。

為確保評價的公正性和客觀性，各評價方法的權重應根據課程的特點和教學目標講行合

理分配，同時，評價結果應與學生進行反饋，以促進其持續的學習和進步。

七、教學實施建議

1.教學模式

《物聯網概論》課程，鑒于其涉及的技術內容和實際應用，建議采用混合教學模式。該

模式利用微深網絡資源結合線上與線下的教學方式，既能確保學生掌握理論知識，又能在實

踐中加深理解。

2.教學方法

本課程采用行動導向法、產品導向法、項目任務驅動法、案例教學法、翻轉課堂、團隊

項FI體驗式等教學方法。通過這些方法，學生將在真實或模擬的物聯網環境中，以團隊合作、

項目實踐的形式，完成對物聯網技術及其應用的深入學習和實踐任務。

3.教學手段

為了更好地適應物聯網技術的發展和學生的學習需求，建議突出信息化手段應用。例如,

利用仿真與虛擬教學相結合的信息化教學手段，開展“微課、慕課”等網絡輔助教學模式。

這不僅可以幫助學生隨時隨地進行學習，還能通過模擬實驗、虛擬實踐等方式，增強學生的

實際操作能力和創新思維。

4.教材及課程資源

（1）主選教材

主要使用葉云、趙小娟、卜新華主編的《物聯網概論（微課版）》教材，人民郵電出版

社出版。

（2）備選教材

其它物聯網概論、導論等的通識類教材。

5.教學場地

（1）多媒體教室

（2）具備物聯網實譏實驗平臺的教學機構，可同時選用實訓室

6.教學團隊配備

為確保《物聯網概論》課程的高質量教學，建議參與本課程的教學團隊具備以下條件:

專任教師：

（1）政治素質：忠誠于黨的教育事業，堅持四項基本原則，具有良好的政治立場和道

德風貌。

（2）資格與資歷：建議具有碩士以上學位，并在物聯網或相關領域有至少5年的教學

和研究經驗。

（3）能力：具備獨立授課和組織學生實踐活動的能力，能夠靈活運用多種教學方法和

手段，滿足學生的學習需求。

（4）專業素質：在物聯網領域有一定的研究成果，如發表的學術論文、參與的研究項

目等，并能夠引導學生進行科研活動。

（5）產教融合：具備與企業合作的經驗，能夠為學生提供實習和就業的機會。

兼職教師：

（1）政治素質：忠近于黨的教育事業，具有良好的政治立場和道德風貌。

（2）資格與資歷：應具有本科以上學位，并在物聯網或相關領域有實際工作經驗。

（3）能力：能夠結合實際工作，為學生提供真實的案例分析和實踐指導。

（4）專業素質：在物聯網或相關領域有豐富的實踐經驗，能夠為學生提供最新的行業

資訊和技術動態。

（5）校企合作：應來自物聯網或相關領域的知名企業，與學校建立穩定的合作關系，

為學生提供實習和就業的機會。

7.課程思政實施策略

為了確保《物聯網概論》課程與社會主義核心價值觀深度融合，本課程采取以下策略,

確保思政教育與專業教育同步推進，實現雙向培養;

（1）核心價值觀導向：在講授物聯網技術和應用時，強調其在服務社會、造福人民、

推動國家發展等方面的重要作用，從而培養學生的社會責任感和使命感。例如，通過智慧農

業、智慧城市等實例，展示物聯網技術如何助力我國農村振興和城市建設，實現共同富裕的

目標。

（2）政治認同：在課程中，強調我國在物聯網領域的獨特優勢和國際地位，使學生深

刻認識到我國科技發展的重要性，從而增強對中國特色社會主義的堅定信仰。

（3）國家意識：通過分析物聯網在國家安全、經濟發展、社會管理等方面的應用，培

養學生的國家意識，使其認識到每一個技術人員在國家建設中的不可或缺的作用。

（4）文化自信：在講授物聯網的國際發展趨勢時，對比我國與其他國家在該領域的研

究成果和技術創新，培養學生的文化自信，使其深刻理解中華優秀傳統文化與現代科技的有

機結合。

（5）公民人格培養：在課程中，強調物聯網技術的倫理和社會責仟，如數據隱私、信

息安全等，培養學生的公民道德和法治意識，使其在未來的工作中始終堅守職業倫理和社會

責任。

（6）實踐與反思：鼓勵學生參與與物聯網相關的社會實踐活動，如智慧社區建設、智

慧交通規劃等，使其在實踐中深化對社會主義核心價值觀的理解和體驗，并在實踐中反思和

完善。

通過上述策略，確保《物聯網概論》課程不僅傳授專業知識，更能培并學生的思政素笄，

為培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人打下堅實基礎。

課標制（修）訂人：

課標審核人：___________

制（修）訂口期：年月

《物聯網概論（微課版）》習題答案

【模塊1】

1.單項選擇題

（1）物聯網的英文名稱是（B）o

A.InternetofMattersB.InternetofThings

C.InternetofTheoriesD.InternetofClouds

（2）物聯網的概念雛形是在（A）年由美國麻省理工學院的自動識別中心在研究

RFID時提出。

A.1999B.2005C.2009D.2010

（3）“智慧地球”是（B）公司提出的，并得到政府的支持。

A.IntelB.IBMC.AppleD.Google

（4）RFID屬于物聯網的（D）層。

A.應用B.網絡C.業務D.感知

（5）物聯網有四個關鍵性的技術，（B）是物聯網采集信息的主要技術。

A.電子標簽技術B.傳感技術C.智能技術D.納米技術

（6）（C）年3月，教育部辦公廳下發《關于戰略性新興產業相關專業申報和審批

工作的通知》，我國高校尹始創辦物聯網工程專業。

A.2000B.2005C.2010D.2015

（7）三層結構層次的物聯網不包括（D）o

A.感知層B.網絡層C.應用層D.會話層

（8）以下不是物聯網的支撐技術的是（D）。

A.識別技術B.通信技術C.軟件技術D.圖像技術

（9）利用各種感知、捕獲、測量等的技術手段，實時對物體進行信息的采集和獲取，

指的是（B）。

A.可靠傳遞B.全面感知C.智能處理D.互聯網

（10）（B）是指通過各種通信網與互聯網的融合，將物體的信息接入網絡，進行信

息的可靠傳遞和實時共享，

A.全面感知B.互聯互通C.信息融合D.智慧運行

2.多項選擇題

（1）物聯網起源于兩種技術，分別是（AC）。

A.射頻識別（RFID）B.全球定位系統（GPS）

C.無線傳感器網絡3'SN）1）.互聯網

（2）物聯網主要涉及的關鍵技術包括（ACD）。

A.射頻識別技術B.納米技術C.傳感器技術D.網絡通信技術

（3）2004年以后，我國推出的RFID應用試點項目涉及以下哪些應用（ABCD

A.電子票證B.藥品安全監管C.電子通關D.路橋收費

（4）物聯網的技術特征包括（ABI））

A.全面感知B.互通互聯C.智能計算D.智慧運行

（5）感知層利用最多的技術包括（BCD）

A.云計算B.傳感器C.全球定位系統D.射頻識別（RFID）

3.簡答題

（1）物聯網會給人們的生活帶來什么便利？

物聯網（IoT）通過連接各種物理設備，使它們能夠收集和交換數據，從而為人們的生

活帶來了許多便利。例如：

家居自動化：通過智能家居設備，如智能恒溫器、智能燈泡和智能門鎖，人們可以遠程

控制家中的設備。

健康監測：智能健康設備可以實時監測身體狀況，并及時向醫生發送數據。

智能交通：通過車輛到車輛（V2V）和車輛到基礎設施（V2I）的通信，可以減少交通擁

堵和事故。

智能農業：農民可以使用傳感器監測土壤濕度和天氣條件，從而更有效地灌溉和種植作

物。

（2）物聯網的概念是什么？

物聯網的定義:指通過信息傳感設備，按照約定的協設，把任何物品與互聯網連接起來，

進行信息交換和通信，以實現智能化識別、定位、跟蹤、監控和管理的一種網絡。它是在互

聯網的基礎上延伸和擴展的網絡。

（3）物聯網的主要應用領域及應用前景。

物聯網的應用領域十分廣泛，并將逐漸普及到所有領域。隨著技術的不斷進步，物聯網

將會成為日常生活的一部分。億歐智庫發布的《2018物聯網行業應用研究報告》整理了物

聯網產業的發展，其中總結了物聯網在物流、交通、安防、能源、醫療、建筑、制造、家居、

零售和農業中的十大應用領域。應用層的不斷開發將會苛動物聯網技術的研發，帶動物聯網

產業的發展，最終帶來物萩網的普及。

（4）簡述物聯網與互聯網的區別與聯系。

物聯網和互聯網都是信息交換和通信的網絡，但它們的主要區別在于連接的對象。互聯

網主要連接的是計算機和人，而物聯網連接的是物體。聯系在于物聯網是互聯網的延伸和擴

展，它們共享相同的通信協議和技術基礎。

（5）簡述物聯網的技術特征。

物聯網的技術特征是全面感知、互通互聯和智慧運行。

（6）說一說物聯網包括哪些關鍵技術？

按照物聯網的層次體系架構，每一層都有自己的關鍵技術。感知層的關鍵技術是感知和

自動識別技術；網絡層的關鍵技術是無線傳輸網絡技術和互聯網技術。應用層的關鍵技術是

數據處理、數據融合技術和云計算技術，在此基礎上是行業專用技術與物聯網技術的集成。

【模塊2】

i.單項選擇題

（1）（c）旨在為供應鏈中的對象進行全球唯一的標識，實現全球范圍內對單件產

品的跟蹤與追溯。

A.二維碼B.條形碼C.EPCD.IC卡

（2）條形碼（簡稱條碼）是寬度（）、反射率-）的條和空，按照一定的編碼

規則編制成的，用以表達一組數字或字母符號信息的圖形標識符。（B）

A.不同、相同B.不同、不同C.相同、相同D.相同、不同

（3）RFID技術實質是一個是利用（B）對物體對象進行非接觸式和即時自動識別

的無線通信信息系統，足目前比較先進的一種非接觸式識別技術。

A.超聲波技術B.無線射頻技術C.雷達技術D.激光技術

（4）以下哪一項用于存儲被識別物體的標識信息？（B）

A.天線B.電子標簽C.讀寫器D.計算機

（5）射頻識別技術是一種信息感知技術，它按約定的協議把物理世界的實體轉化為一

種信息，通過這個轉化過程，使得物體通過信息而與互聯網相連，從而物聯網才得以構建。

所以，RFID是一種使物體（A）的技術。

A.“聯網”B.“說話”C.“改進”D.“創新”

（6）IC卡應用系統由IC卡、（C）以及后臺計算機管理系統組成。

A.二維碼B.條形碼C,讀寫器D.交換機

（7）下列哪項不是低頻RFID系統的基本特點（C）。

A.甩子標簽的成本較低B.標簽內保存的數據量較少

C.閱讀距離遠D.閱讀天線方向性不強等

（8）二維碼目前不能表示的數據類型為（D）。

A.文字B.數字C.二進制D.視頻

（9）射頻識別技術是一種射頻信號通過（C）實現信息傳遞的技術。

A.能量變化B.空間耦合C.電磁交互D.能量轉換

（10）RFID卡（A）可分為：有源（Active）標簽和無源（Passive）標簽。

A.按供電方式分B.按工作頻率分

C.按通信方式分D.按標簽芯片分

2.多項選擇題

（1）物聯網主要涉及的關鍵技術包括（ABCD）。

A.射頻識別技術B.納米技術C.傳感器技術D.網絡通信技術

（2）EPC編碼體系的類型可分為（ABC）

A.通用