海量閱讀實(shí)施方案

海量閱讀實(shí)施方案1

一、海量閱讀實(shí)施目的

長期以來，學(xué)生存在閱讀數(shù)量少、質(zhì)量低、隨意性強(qiáng)，教師

指導(dǎo)性弱，學(xué)生朗讀水平差，語言表達(dá)能力差的問題。實(shí)施高效

海量閱讀第一目的是，促使每位學(xué)生都能主動(dòng)地、持之以恒地進(jìn)

行有益的閱讀，并最終使閱讀成為學(xué)士的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，

提高學(xué)生語文素養(yǎng)和語文能力；第二個(gè)目的是，通過本課程的開展,

提高教師的讀書質(zhì)量和讀書能力，進(jìn)而使讀書成為老師的生活習(xí)

慣和工作習(xí)慣。

二、實(shí)施途徑

（一）自主閱讀

學(xué)生可以根據(jù)推薦書目，自主選擇閱讀書目，自主安排閱讀

時(shí)間，自主安排閱讀進(jìn)程。在閱讀的過程中，教師不提過多的要

求。這就要求每個(gè)班成立班級(jí)圖書角。這種自主閱讀有時(shí)也可安

排在課堂上，當(dāng)作一種獎(jiǎng)賞送給學(xué)生。如：作業(yè)完成得好的，提

早完成學(xué)習(xí)任務(wù)的，讀書認(rèn)真的等。

（二）教師指導(dǎo)

教師指導(dǎo)一般在讀書課上進(jìn)行（每周八節(jié)課當(dāng)中可拿出兩節(jié)

課進(jìn)行）。教材中的課文依然按兩個(gè)星期一個(gè)單元來完成。將課外

閱讀融入到每個(gè)星期當(dāng)中，每天當(dāng)中，每節(jié)課當(dāng)中。指導(dǎo)的內(nèi)容

可以是好書推薦、背景介紹、作者介紹、讀書方法指導(dǎo)、讀書心

得交流……。根據(jù)內(nèi)容的不同，教師指導(dǎo)在學(xué)生讀書之前、之中、

之后都可以進(jìn)行。讀書課既可以教師講解，也可以師生交流、生

生交流為主。

三、實(shí)施過程

1、整理、總結(jié)出適合中學(xué)生海量閱讀的有效途徑與方式方法,

更重要的是確定適合各年段閱讀的書籍，書籍分為必讀書籍和選

讀書籍。必讀書籍每學(xué)期每個(gè)年級(jí)不少于兩本，每個(gè)年級(jí)統(tǒng)一，

選讀書籍可由老師們列出推薦購書的書目，學(xué)生每人購買兩至三

本，匯總到班級(jí)圖書角。學(xué)生利用課余時(shí)間進(jìn)行閱讀。

2、巧妙而有效地安排學(xué)生讀書(必讀書籍)，以鼓勵(lì)為主。

3、開設(shè)讀書指導(dǎo)課。

(1)指導(dǎo)讀書方法開設(shè)單元提升課。

(2)開拓讀書空間開設(shè)讀物推薦課。

(3)提高讀書品位開設(shè)閱讀欣賞課。

(4)享受讀書樂趣開設(shè)讀書匯報(bào)課。

3、在全面展開讀書活動(dòng)的基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)生的課內(nèi)外閱讀定期

進(jìn)行交流檢測(cè)，使活動(dòng)有效開展，海量閱讀的實(shí)施落到實(shí)處。

閱讀的內(nèi)容

學(xué)生的課外閱讀的興趣有個(gè)萌芽、高漲、發(fā)展的演變過程。

所以閱讀內(nèi)容設(shè)置必須和學(xué)生的閱讀水平相適應(yīng)，由淺入深。側(cè)

重于傳記、文學(xué)、常識(shí)、科幻等內(nèi)容。語文、數(shù)學(xué)類的課外讀物可

根據(jù)需要，有針對(duì)性地進(jìn)行閱讀。

每學(xué)期，教師規(guī)定必讀書目至少有2-3本，其余的學(xué)生可根

據(jù)各自的水平自主確定讀書數(shù)量。

四、閱讀的.方法

剛開始學(xué)生的閱讀能力較弱可采取教師邊讀邊講，學(xué)生邊讀

邊聽的方法，逐步由“扶”到“放”。教師可指導(dǎo)學(xué)生表情朗讀，

分角色朗讀，復(fù)述故事，回答閱讀中的問題等方法。

然后由學(xué)生自讀，注意培養(yǎng)使用字典等工具書的能力和習(xí)慣,

配合閱讀可組織朗讀比賽、故事會(huì)、問題討論等方法。

最后重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生寫讀書筆記、交流讀書心得、閱讀中的

問題討論、演講、演課本劇等方法。

具體閱讀方法：

①指導(dǎo)學(xué)生合理利用工具書或網(wǎng)絡(luò)查檢資料；指導(dǎo)學(xué)生精讀、

略讀、瀏覽、速讀等幾種常用的閱讀方法；指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思考,

提高理解、分析、概括、想象等能力；指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不

讀書”的習(xí)慣，熟練運(yùn)用在閱讀過程中隨機(jī)圈、劃、點(diǎn)、注、評(píng)、

摘等能力。

②教會(huì)做讀書筆記。“不動(dòng)筆墨不讀書”

指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)摘錄，寫摘錄筆記。要教會(huì)學(xué)生在理解、品析

的基礎(chǔ)上，摘錄課外書里的精彩語句語段，提高鑒賞能力，加強(qiáng)

閱讀積累。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)歸納，寫提綱筆記。要教會(huì)學(xué)生首先對(duì)

閱讀材料認(rèn)真分析，再對(duì)其思想內(nèi)容、結(jié)構(gòu)形式等方面進(jìn)行歸納

概括，培養(yǎng)化繁為簡的能力。指導(dǎo)學(xué)工學(xué)會(huì)批注，寫心得筆記。

要教會(huì)學(xué)生將閱讀時(shí)大腦中閃現(xiàn)的靈感和智慧的火花隨時(shí)記錄下

來，形成點(diǎn)滴體會(huì)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)語言文字的內(nèi)化運(yùn)用C

為了便于記憶和積累，鼓勵(lì)學(xué)生把名言警句、精彩片斷、佳

詞妙句等寫在卡片上，以隨身攜帶，隨時(shí)翻閱、背誦。

五、圍繞課題開展讀書活動(dòng)

1.訂好一個(gè)計(jì)劃，教師和孩子們一起制訂讀書計(jì)劃，并根據(jù)

所推薦的讀書目錄有選擇地進(jìn)行閱讀，每周每天有固定的閱讀時(shí)

間，學(xué)生須靜心看書，每天回家需保證半小時(shí)的閱讀。

（與家長緊密聯(lián)系，做好溝通，得到家長的理解和支持。）

2,課前一分鐘活動(dòng)。內(nèi)容豐富，有課前一分鐘演講、一分鐘

誦古詩詞、一分鐘即興讀新聞、一分鐘欣賞同學(xué)們摘錄的精彩一

句話等。

3.召開讀書匯報(bào)會(huì)和讀書經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。以“名人名言”、“我

最喜歡的一一”、“好書我推薦”等小板塊，向同學(xué)們介紹自己

看過的新書、好書，交流自己在讀書活動(dòng)中的心得體會(huì)，在班級(jí)

中形成良好的讀書氛圍。

4.舉辦讀書筆記展覽評(píng)比會(huì)，讓學(xué)生觀摩，并以投票方式評(píng)

選出最佳讀書筆記若干篇。

5.編一些閱讀小報(bào)，內(nèi)容可以是好書推薦、佳作摘錄、名著

簡介、作者生平簡介等。

6.開展“好書伴我成長”的講故事比賽，評(píng)選故事大王，舉

行閱讀、朗讀、演講比賽C

7.加大習(xí)作的講評(píng)與指導(dǎo)。

六、閱讀的評(píng)價(jià)

閱讀的評(píng)價(jià)主要是對(duì)學(xué)生閱讀和教師的指導(dǎo)進(jìn)行有效的督促,

使課外閱讀活動(dòng)健康有序進(jìn)行。

各學(xué)習(xí)小組對(duì)每位學(xué)生的閱讀的書目要有詳細(xì)的記錄，每本

讀物讀后要有讀書心得、筆記、優(yōu)美語句集錦等。語文教師對(duì)學(xué)

生的讀書筆記要批閱指導(dǎo)，特別是目前這項(xiàng)活動(dòng)剛剛起步，更要

悉心指導(dǎo)，使之健康成長。海量閱讀實(shí)施方案2

通過海量閱讀活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生大量閱讀、展開豐富多彩的讀

書活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣，讓學(xué)生感受

讀書帶來的快樂，喜歡和好書交朋友。具有獨(dú)立閱讀的水平，注

重情感體驗(yàn)，有較豐富的積累，形成良好的語感。學(xué)會(huì)使用多種

閱讀方法，能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操和高雅趣

味的熏陶，發(fā)展個(gè)性，豐富自己的精神世界，塑造完美的人格。

一、實(shí)施目標(biāo)

1、激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。

2、教給學(xué)生課內(nèi)外閱讀的方法，增強(qiáng)閱讀方法指導(dǎo)和訓(xùn)練。

3、擴(kuò)大學(xué)生閱讀量，突破40萬字，誦讀優(yōu)秀詩文50篇（段）。

4、讓學(xué)生養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書”的良好習(xí)慣。

二、實(shí)施措施

1、推薦書籍，利用早讀時(shí)間，全班實(shí)行誦讀。

2、每節(jié)語文課前三分鐘誦讀古詩詞、好詞好句。

3、建立班級(jí)圖書角，制定班級(jí)借閱制度。

4、上好每周一節(jié)課的'閱讀指導(dǎo)課。

5、定期展開豐富多彩的讀書活動(dòng)，有朗誦、演講、故事會(huì)、

知識(shí)競(jìng)賽、辦小報(bào)等形式。

6、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

（1）、要培養(yǎng)學(xué)生寫讀書筆記的習(xí)慣。

（2）、要培養(yǎng)學(xué)生使用工具書的習(xí)慣。

（3）、要培養(yǎng)合理分配閱讀時(shí)間的習(xí)慣。

7、閱讀的評(píng)價(jià)各學(xué)習(xí)小組對(duì)每位學(xué)生的閱讀的書目要有詳

細(xì)的記錄，每本讀物讀后要有讀書心得、筆記、優(yōu)美語句集錦等。

每兩周學(xué)習(xí)小組實(shí)行一次讀書匯報(bào)交流。

8、海量閱讀推薦書目：

(1)、《三字經(jīng)》

(2)、《論語》

(3)、《唐詩三百首》

(4)、《千字文》

(5)、《弟子規(guī)》

(6)、《百家姓》

(7)、《成語故事50個(gè)》

(8)、《伊索寓言》四、閱讀小組名單：(每組第一人為閱讀

小組長)海量閱讀實(shí)施方案3

一、指導(dǎo)思想

為弘揚(yáng)祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，進(jìn)一步豐富校園文化生活，努

力營造積極向上、健康文明的校園文化氛圍，展現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性風(fēng)

采和精神面貌，提高學(xué)生的文化和道德素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生“想讀書、

會(huì)讀書、讀好書、樂讀書”的良好習(xí)慣，以海量閱讀為切入點(diǎn)，

形成全民學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)，促進(jìn)人的全面發(fā)展。

當(dāng)前教師的學(xué)習(xí)應(yīng)秉承“學(xué)高為師，身正為范”的原則，在

全面學(xué)習(xí)、提高整體文化素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，突出學(xué)習(xí)教育名著、原

著，提高教育理論水平，轉(zhuǎn)變教育理念。通過學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論,

促進(jìn)教師專業(yè)成長，精心打造一支師志堅(jiān)、師品高、師風(fēng)正、師

業(yè)精、師紀(jì)嚴(yán)的教師隊(duì)伍，使教師登高望遠(yuǎn)，高屋建甑，指導(dǎo)與

反思自己的教育實(shí)踐，激發(fā)教師的‘思維能力和對(duì)教育問題的批評(píng)

性思考，努力轉(zhuǎn)變思想觀念、思維模式，進(jìn)行教育創(chuàng)新。

二、活動(dòng)目的

1、實(shí)現(xiàn)教師有效積累，補(bǔ)充教育理論知識(shí)，改善自身知識(shí)結(jié)

構(gòu)；提升教師理論和實(shí)踐水平，將讀書所得運(yùn)用于實(shí)踐，推進(jìn)課

程改革進(jìn)程，有效改進(jìn)自己的教學(xué)行為。

2、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)研究氛圍，在師生共讀中，養(yǎng)成良好的讀

書習(xí)慣和思考習(xí)慣。讓學(xué)生充實(shí)起來，聰明起來，文雅起來。讓老

師豐富起來，深刻起來，儒雅起來。讓學(xué)校形成閱讀氛圍，充滿學(xué)

術(shù)氣息，充滿濃濃的文化氣氛。為建設(shè)書香校園，推動(dòng)學(xué)習(xí)型學(xué)

校的建設(shè)。

三、活動(dòng)原則

1、教育性原則。通過海量閱讀，增長師生的知識(shí)，開闊師生

的視野，陶冶師生的身心，培養(yǎng)師生的文學(xué)素養(yǎng)，并在閱讀中感

悟真善美的真諦。

2、活動(dòng)性原則。把閱讀與活動(dòng)相結(jié)合，通過活動(dòng)，使學(xué)生在

愉悅的氛圍中激發(fā)課外閱讀興趣，把師生從繁重的訓(xùn)練中解脫出

來，增長他們的才干，努力達(dá)到樂學(xué)善教的境地。

3、指導(dǎo)性原則。重視對(duì)讀物的推薦和閱讀方法的指導(dǎo)，幫助

學(xué)生積累知識(shí)，主動(dòng)接受教育。

四、活動(dòng)主題

讀書，為精神打底，為人生奠基。

五、活動(dòng)口號(hào)

一年級(jí)：讀書快樂，快樂讀書二年級(jí)：讀書伴我成長行

三年級(jí)：我讀書我快樂我成長四年級(jí)：讓讀書成為習(xí)慣

五年級(jí)：與知識(shí)為友，與書本為友

六年級(jí)：讀書讓理想展翅，學(xué)習(xí)讓生命飛翔六、活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小

組：組長：劉進(jìn)；副組長：曾曉琴；組員：全體教師

六、活動(dòng)基本要求

（一）學(xué)生讀書：

1、班級(jí)圖書角：

創(chuàng)建班級(jí)圖書箱，要求每生帶一本書到班級(jí)與其他同學(xué)共享。

各班每月定期集中向?qū)W校圖書室借閱圖書，全班共享。

2、學(xué)生讀書時(shí)間：

周一、周三、周五中午16：00—16：30,六年級(jí)鼓勵(lì)課外閱

讀。

3、集中讀書時(shí)間要求：各班教師要確保時(shí)間，不得占用作為

上課或講作業(yè)等；二是各班老師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生閱讀方法的指導(dǎo)，

開始階段主要是激發(fā)閱讀的興趣；

4、每學(xué)期讀書量要求：生均每學(xué)期讀書不少于10冊(cè)。

5、各班班主任和語文老師要指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生做好讀書筆記，開

展摘好詞好句好段活動(dòng)；6、各班主任要寫出讀書計(jì)劃，要定期

舉行各種活動(dòng)激發(fā)學(xué)生讀書興趣：讀書交流主題班隊(duì)會(huì)，讀書活

動(dòng)專題黑板報(bào)、手抄報(bào)評(píng)比、班級(jí)故事大王比賽、優(yōu)秀讀書筆記

展、童詩童謠自由撰寫征稿等活動(dòng)。

（二）教師讀書：

1、讀書內(nèi)容：一是名人傳記、二是教育家的書、三是專業(yè)書、

四是現(xiàn)代科技書、五是學(xué)習(xí)方法書。

2、活動(dòng)要求：

（1）學(xué)校為全體教師配備一本讀書筆記。

（2）每位教師購買教育圖書。

（3）堅(jiān)持“五個(gè)一”制度：老師每人每天自學(xué)一個(gè)小時(shí)；

辦公室每月開展一次讀書交流會(huì)；各教研組每月向本組教師

推薦一本好書。

每月讀一本書，閱讀時(shí)要在書中適當(dāng)圈畫批注（自己月），45

周歲以下教師每學(xué)期寫一篇讀書心得，（不少于1000字）。

每學(xué)期上交教導(dǎo)處至少一篇讀書心得，每學(xué)年撰寫一篇教育

教學(xué)論文（不少于1500字）。

（4）學(xué)校每學(xué)期組織一次讀書報(bào)告會(huì)，請(qǐng)教師作主題發(fā)言,

并展開討論。學(xué)校每學(xué)期對(duì)教師讀書情況進(jìn)行調(diào)研、考評(píng)和總結(jié)，

學(xué)期末寫一篇調(diào)研報(bào)告，每學(xué)年舉辦一次讀書節(jié)。教導(dǎo)處要及時(shí)

收集整理讀書活動(dòng)中的各種資料，做好檔案管理工作，及時(shí)向上

級(jí)主管部門匯報(bào)學(xué)校讀書活動(dòng)情況。

（5）認(rèn)真做好書籍管理和交換工作。

（一）校級(jí)個(gè)人各種比賽獲獎(jiǎng)隊(duì)員予以獎(jiǎng)狀、紀(jì)念獎(jiǎng)品。

（二）以上獲獎(jiǎng)?wù)呔鶎?shí)行全校公布，并相應(yīng)班級(jí)加上學(xué)期考

核分

（三）獲集體一、二、三等獎(jiǎng)的分別頒發(fā)獎(jiǎng)狀和紀(jì)念獎(jiǎng)品。海

量閱讀實(shí)施方案4

假期里大量翻閱了韓老師的海量閱讀實(shí)驗(yàn)教學(xué)的各種資料。

細(xì)細(xì)研讀后，欽佩之余，更多了些慚愧。自己的知識(shí)儲(chǔ)備早已杯

水車薪，正亟待靜心讀一些書了。我們有幸搭上海量閱讀實(shí)驗(yàn)教

學(xué)這列火車，能和學(xué)生一起沉浸在書香天地里該是多么幸福的一

件事。盡管困難重重任務(wù)艱巨，但我們還是愿意為學(xué)生的健康成

長做些實(shí)事。此項(xiàng)工作還得到了代校長的肯定和大力支持，我們

倍加鼓舞，決心把它做好、做實(shí)。

新學(xué)期，我們根據(jù)學(xué)校的安排擔(dān)任六年級(jí)的語文教學(xué)。學(xué)生

雖處于高段，具備了一定的語文聽說讀寫基本能力，老師也在課

外安排了閱讀課外書籍的活動(dòng)，但往往形式大于內(nèi)容，只有少數(shù)

讀書興趣濃厚的學(xué)生能做到。畢竟沒有像韓老師的學(xué)生那樣經(jīng)過

六年的課內(nèi)海量閱讀的積累，知識(shí)積淀遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，學(xué)情相差甚遠(yuǎn)。

盡管韓老師為我們提供了許多行之有效的好方法，但我們不能全

部照搬。

假期里，我們?nèi)硕啻尉墼谝黄饘W(xué)習(xí)韓老師的教學(xué)藝術(shù)和成

果，還時(shí)常去書店翻閱查找適合我們開展課內(nèi)海量閱讀的.代表書

籍。經(jīng)過多次商討，根據(jù)學(xué)情，我們制定了如下課內(nèi)海量閱讀實(shí)

施方案。

一、目標(biāo)

1、充分利用各種手段，激發(fā)學(xué)生讀書的熱情，培養(yǎng)閱讀興趣。

2、切實(shí)有效地?cái)U(kuò)大閱讀量，突破100萬字，背誦優(yōu)秀詩文60

篇（段）以上。3、養(yǎng)成愛思考、愛動(dòng)筆的讀書習(xí)慣。

4、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練，陶冶情操，全面提高

學(xué)生的語文素養(yǎng)。

二、內(nèi)容安排與要求

1、向?qū)W生推薦《早讀100篇經(jīng)典誦讀》。利用早讀時(shí)間，每

位學(xué)生每天介紹一篇新閱讀的經(jīng)典詩歌或散文，并帶領(lǐng)全班誦讀。

2、每周兩節(jié)課內(nèi)閱讀指導(dǎo)課。二半學(xué)期：課內(nèi)通讀《上下

五千年》上中下三冊(cè)的前半部分（中華文明的起源一一五代十國）,

只要求掃清字詞障礙，讀通順、讀流利；通過訓(xùn)練和交流簡單掌

握重要人物及事件，寒假瀏覽后半部分（宋朝一一中國現(xiàn)代），

下半學(xué)期學(xué)習(xí)如上要求，學(xué)完全部。抽出一部分時(shí)間再次閱讀前

半部分，通過練習(xí)和交流并加強(qiáng)歷史事件前后聯(lián)系，對(duì)事件或人

物能做歸納總結(jié)，或表達(dá)出自己的觀點(diǎn)。

3、在每節(jié)課內(nèi)閱讀課前一分鐘誦讀或默寫一首古詩詞。

4、每學(xué)期課外閱讀國內(nèi)外一兩部著作（四大名著必讀），提

高讀長篇的能力°開展“讀名著、論名人”等各項(xiàng)讀書活動(dòng)。上

半學(xué)期必讀《三國演義》，下半學(xué)期必讀《水滸傳》，并選讀一部

（本）喜愛的課外閱讀著作。

5、先通過調(diào)查，了解學(xué)生喜歡的書籍和讀物，估算出閱讀量。

列出新課標(biāo)要求背誦和選讀的篇目，整理學(xué)過的古詩詞，看看已

掌握的有多少。要求較陌生的詩詞在課外熟讀理解，在課前一分

鐘輪流背誦、默寫、講解來展示。列出課外閱讀優(yōu)秀作品篇目，

推薦給學(xué)生，自行選擇閱讀，并定期開展讀書交流會(huì)進(jìn)行檢查。

6、準(zhǔn)備好三本，讀寫結(jié)合：《讀書成長檔案》（制定個(gè)人讀書

計(jì)劃并記錄讀書完成情況，做好月末盤點(diǎn)）進(jìn)行月檢查批閱。《摘

抄賞析》內(nèi)容分為作品片段和古詩詞兩部分。粗讀細(xì)讀相結(jié)合，

重在課內(nèi)外閱讀的理解和積累。每周工少于三個(gè)片段，每周一展

示一個(gè)小組完成情況。《循環(huán)日記》以小組為單位，每人一周寫一

篇和讀書有關(guān)的內(nèi)容，進(jìn)行周檢查批閱。

三、措施

1制定好常規(guī)課和課內(nèi)閱讀課計(jì)劃。

2開好家長動(dòng)員會(huì)，開通年級(jí)海量閱讀家長博客或qq群。建

立好家校聯(lián)系。

3建立好班級(jí)圖書角，多向?qū)W校圖書室集體借閱，及時(shí)更換新

圖書，以擴(kuò)充閱讀量。讓班級(jí)的每一個(gè)角落都溢滿書香，讓讀書

成為每一個(gè)學(xué)生在校學(xué)習(xí)生活的一部分。

4制定班級(jí)借閱制度。繼續(xù)培養(yǎng)小組長，發(fā)揮學(xué)生的積極主動(dòng)

性，帶動(dòng)全體，掀起讀書熱情。5適當(dāng)減輕書面作業(yè)量，以保證

課外閱讀時(shí)間不少于30分鐘。

6利用班級(jí)文化，設(shè)立班級(jí)“讀書展示專欄”定期張貼閱讀

書簽的設(shè)計(jì)展、優(yōu)秀讀書作品展、讀書筆記展，“讀書名言”“書

海拾貝”、“好書大家讀”“我最喜歡的”“讀書心語”

等文章，讓同學(xué)們推薦好書，交流展示中形成良好的讀書氛圍。

7上好讀物推薦課，激發(fā)閱讀欲望，讓學(xué)生愿意親近文本。可

以通過講解主要內(nèi)容，或朗誦精彩片段，或通過講故事等各種形

式向?qū)W生推薦讀物，也可以學(xué)生之間、小組之間互相介紹自己喜

愛的文章。上好閱讀指導(dǎo)課。組織學(xué)生復(fù)述自己讀過的書籍的一

部分或全部的內(nèi)容；對(duì)讀物中所提到的相關(guān)論點(diǎn)開展辯論；可交

流自己閱讀的方法；也可對(duì)書中的人物及寫法進(jìn)行評(píng)點(diǎn)。還可把

看過的內(nèi)容，自編成小品、課本劇進(jìn)行表演。促使學(xué)生在理解的

基礎(chǔ)上積累更廣泛的文史知識(shí)。

8推薦課外閱瀆優(yōu)秀小說、名篇著作等。鼓勵(lì)學(xué)生建立自己的

書庫，不斷充實(shí)書目，并按類別編號(hào)歸檔。

9適時(shí)開展豐富的班級(jí)讀書活動(dòng)。如誦讀比賽、故事會(huì)、辯論

賽、讀書筆記小報(bào)展評(píng)、讀書心得交流會(huì)、佳作欣賞、圖書超市

交換空間、“讀書之星”“書香小組”評(píng)選等活動(dòng)。

10生字基礎(chǔ)不好的學(xué)生，自己制作生字表，以備常用。鞏固

好最基礎(chǔ)的知識(shí)。

11排好學(xué)號(hào)，設(shè)立“讀書爭章欄”。常檢查，重賞識(shí)、多激

勵(lì)、多獎(jiǎng)勵(lì)。（加星、扣章、小獎(jiǎng)品等）

這只是我們的初步設(shè)想和簡單嘗試，在實(shí)施過程中我們還要

根據(jù)情況做適當(dāng)?shù)淖儎?dòng)。但觀念不會(huì)改變，那就是多讀書、讀好

書、好讀書。主線不會(huì)改變，那就是課內(nèi)外閱讀相結(jié)合，讀寫相

結(jié)合，真正擴(kuò)大閱讀量，為學(xué)生的一生奠基。海量閱讀實(shí)施方案5

各位校長：大家好，現(xiàn)將《諸城市中小學(xué)師生“海量閱讀”

實(shí)施方案（征求意見稿）發(fā)給大家，請(qǐng)各位校長組織骨干教師一

起對(duì)本方案進(jìn)行研究，提出本單位的意見和建議。形成電子稿，

分條開列。分小學(xué)初中分別報(bào)送，于3月18日前，初中報(bào)郝忠勇

0A郵箱，小學(xué)報(bào)孫志剛0A郵箱。謝謝!

諸城市中小學(xué)生師生“海量閱讀”實(shí)施方案（征求意見稿）

近年來，我市采取了許多行之有效的措施，努力推進(jìn)全市師

生進(jìn)行大量閱讀，以提升師生的文化素養(yǎng)和自身素質(zhì)，如始終把

朝陽讀書活動(dòng)和書香校園建設(shè)作為重點(diǎn)工作進(jìn)行推進(jìn)，始終大力

推進(jìn)“語文主題學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)”和經(jīng)典誦讀每日誦活動(dòng)，廣大師生的

閱讀量明顯增大，閱讀意識(shí)和自身素質(zhì)進(jìn)一步增強(qiáng)。特別是我市

實(shí)施“新教育”實(shí)驗(yàn)，為進(jìn)一步提高師生的人文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生

愛讀書的好習(xí)慣，凈化學(xué)生的精神世界，努力營造良好的讀書氛

圍，推動(dòng)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，加快建立引導(dǎo)廣大師生愛讀樂讀的長效

機(jī)制，提供了更為廣闊的平臺(tái)。但是，在實(shí)際工作中，還存在著

諸如教師閱讀缺乏機(jī)制管理、學(xué)生訂閱書籍使用不充分、學(xué)校閱

讀計(jì)劃落實(shí)不到位、學(xué)校之間發(fā)展不均衡等問題。鑒于此，在全

市中小學(xué)師生中進(jìn)行“海量閱讀”，讓師生的閱讀活動(dòng)有章可循、

有序進(jìn)行是非常必要的。

一.海量閱讀的背景及意義

（一）現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的需要

現(xiàn)代社會(huì)要求培養(yǎng)具有人文精神的人，人文精神培養(yǎng)離不開

好書的滋養(yǎng)熏陶。據(jù)世界教科文組織統(tǒng)計(jì)，世界某些國家年人均

購書量如下：芬蘭：125美元；美國：95美元；日本，90美元;

中國：o.44美元。中國是文明古國，但中國人的讀書量令人擔(dān)憂，

目前人們的精神道德素質(zhì)有待提高。因此，開展海量閱讀，讓讀

書成為一種習(xí)慣，成為一種樂趣，成為一種風(fēng)氣，以培養(yǎng)學(xué)生的

人文精神。

（二）新課程改革實(shí)驗(yàn)的需要。

師生閱讀面窄，朗讀水平差，語文表達(dá)能力差，分析其原因

不乏以下幾個(gè)方面：學(xué)生閱讀的自主性不強(qiáng)。孩子們每天愿花兩

小時(shí)看電視，卻不愿花半小時(shí)看書，這是當(dāng)前教育的'危機(jī)。②學(xué)

生閱讀的方法不當(dāng)。教師缺乏對(duì)學(xué)生閱讀方面的指導(dǎo)，導(dǎo)致學(xué)生

閱讀的隨意性比較大，不能科學(xué)地進(jìn)行閱讀。教師缺乏指導(dǎo)、建

議、交流。家長也不懂到底給學(xué)生添貉哪些圖書。③閱讀的內(nèi)容

過于片面。教師向?qū)W生推薦的讀物偏重于教

育性、科普性、知識(shí)性，家長也按自己的意愿選擇安排孩子

的閱讀，學(xué)生受自身知識(shí)和審美能力的局限，不能很好地選擇有

效的書籍。④學(xué)生閱讀的時(shí)間不能保證。

二、預(yù)期目標(biāo)

顯性目標(biāo)；探索多樣的讀書活動(dòng)形式，讓學(xué)生感受讀書帶來

的快樂，喜歡和好書交朋友。具有獨(dú)立閱讀的能力，注重情感體

驗(yàn)，有較豐富的積累，形成良好的語感。學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法，

能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操高雅趣味的熏陶，發(fā)

展個(gè)性，豐富自己的精神世界。讓人人參與讀書成為學(xué)校、家庭

一道亮麗的風(fēng)景線。

隱性目標(biāo)：提升全市師生的人文素養(yǎng)，形成豐厚的人文底蘊(yùn)，

培養(yǎng)崇高的精神境界，使師生熱愛閱讀、喜歡思考，形成濃厚的

學(xué)校文化特色，努力達(dá)到“讀書，讓學(xué)校精神起來”的目標(biāo)。創(chuàng)

設(shè)濃郁的閱讀氛圍，注重硬軟件建設(shè)，每個(gè)學(xué)校、辦公室、教研

組、班集體要盡力營造讀書氛圍，以激發(fā)師生生讀書的動(dòng)力。

綜合目標(biāo)：形成新的教學(xué)理念，提高學(xué)校各學(xué)科教學(xué)效率，

形成開放的校園、開放的課堂、開放的教學(xué)，探索以課堂為主體，

課外校外為兩翼的大閱讀教育模式，形成鮮明的閱讀特色。

預(yù)期成果：

1.通過制定行之有效的計(jì)劃或方案，促使學(xué)校師生閱讀真正

做到常態(tài)化、制度化。通過海量閱讀活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生大量閱讀、

開展豐富多彩的讀書活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，激發(fā)閱讀

興趣，讓學(xué)生感受讀書帶來的快樂，喜歡和好書交朋友。

2.通過開展豐富多彩的閱讀系列活動(dòng)，激發(fā)師生讀書的興趣,

培養(yǎng)博覽群書的良好習(xí)慣。并在經(jīng)典閱讀中陶冶情感，浸潤心靈，

提升人生境界。培養(yǎng)學(xué)生具有獨(dú)立閱讀的能力，注重情感體驗(yàn)，

有較豐富的積累，形成良好的語感。學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法，初

步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操和高雅趣味的熏陶，發(fā)展

個(gè)性，豐富自己的精神世界，塑完美人格。

3.營造海量閱讀的書香氛圍，打造書香校園。進(jìn)一步提升師

生的文學(xué)素養(yǎng)、人文素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)向課外、向生活學(xué)習(xí)的

能力，拓寬學(xué)生的視野，豐盈學(xué)生的心靈。

4.讓閱讀成為促進(jìn)課堂教學(xué)改革，提高教學(xué)效率最重要的助

推器。開創(chuàng)師生人人愛閱讀，天天進(jìn)行閱讀的良好局面。學(xué)生閱

讀量力爭達(dá)到：第一學(xué)段60萬字以上；第二學(xué)段200萬字以上;

第三學(xué)段300萬字以上：第四學(xué)段400萬字以上°教師閱讀量達(dá)

到每年閱讀六部以上名著（專著）。

三、閱讀內(nèi)容

教師：教育局推薦閱讀書目、本學(xué)科專業(yè)書目、學(xué)校推薦文

史類經(jīng)典書目、自選書目。

學(xué)生：語文主題學(xué)習(xí)系列用書（含經(jīng)典誦讀叢書）、朝陽讀書

計(jì)劃系列叢書、教育局推薦書目（即經(jīng)典誦讀叢書中的推薦書目）、

學(xué)校推薦書目、學(xué)生自選書目。

四、主要策略

抓好早讀、閱讀課、搞好語文課堂大量閱讀；合理安排學(xué)生

課外閱讀；與新教育實(shí)驗(yàn)之營造書香校園相融合。特色活動(dòng)引領(lǐng)，

搞好經(jīng)驗(yàn)推廣和共享。

五、實(shí)施對(duì)象

諸城市中小學(xué)師生

六、保障措施

1.充分認(rèn)識(shí)閱讀活動(dòng)的重要意義，各校要成立校長為組長的

“海量閱讀”領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校要加大投入力度，

加強(qiáng)圖書館（室）、圖書角、讀吧硬件等設(shè)施的配備，保障師生有

書讀、有地方讀、隨時(shí)可以讀。

2.學(xué)校制定切實(shí)可行的師生“海量閱讀”計(jì)劃，計(jì)劃要涵蓋

課內(nèi)、課外和節(jié)假日，閱讀時(shí)間按排、內(nèi)容設(shè)貉、閱讀活動(dòng)規(guī)劃

等要科學(xué)合理，并有詳細(xì)可行的檢查督促措施；各年級(jí)（級(jí)部）

也要有自己富有個(gè)性的閱讀計(jì)劃。學(xué)校制定推薦書目，教師、學(xué)

生每人都要制定學(xué)年讀書計(jì)劃，開列閱讀目錄。

3.建立并完善讀書激勵(lì)機(jī)制，搞好階段總結(jié)，評(píng)選“讀書之

星”、“讀書之家”、“書香班級(jí)”等，表彰鼓勵(lì)優(yōu)秀師生、班

級(jí)和家長。每學(xué)期舉行一次閱讀成果展示活動(dòng)。

4,學(xué)校應(yīng)跟進(jìn)指導(dǎo)與檢查。教師教給學(xué)生讀書方法，介紹看

目錄、朗讀、默讀、作批注、作筆記、寫讀后感等讀書的方法。學(xué)

校定期檢查督促讀書效果，公布各班級(jí)讀書成果。

5?每天晨誦小學(xué)生10—15分鐘，初中生20—30分鐘。午讀

20分鐘，師生共讀，指導(dǎo)朗讀方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀書。科學(xué)選

擇晨誦午讀的內(nèi)容。抓好每周至少一節(jié)的固定讀書時(shí)間，開展好

主題活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)讀書的快樂。

6.開展讀書沙龍、好書推介、家校共讀、親子共讀、讀書練

筆展評(píng)、專題演講、經(jīng)典再現(xiàn)（表演）等師生喜聞樂見的活動(dòng)。特

別是學(xué)校要認(rèn)真研究一些創(chuàng)新性、有時(shí)效的讀書閱讀活動(dòng)，彰顯

學(xué)校特色。

7.教研室將及時(shí)發(fā)現(xiàn)先進(jìn)做法予以推廣或推介，并開展閱讀

隨筆比賽、展評(píng)等活動(dòng)，推動(dòng)海量閱讀的開展。并將采取聽匯報(bào)

和實(shí)地驗(yàn)收查看等形式，對(duì)各校開展“海量閱讀”情況進(jìn)行評(píng)估

檢查，結(jié)果納入諸城市中小學(xué)教育教學(xué)工作和常規(guī)管理評(píng)價(jià)。

8.特別注意的幾點(diǎn)：

①“海量閱讀”要和新教育之營造書香校園行動(dòng)緊密結(jié)合，

并和“百日讀書”活動(dòng)和“三好厚基”等活動(dòng)做好整合。

②開展好“語文主題學(xué)習(xí)”實(shí)驗(yàn)。一是用好語文主題學(xué)習(xí)叢

書，要堅(jiān)持課內(nèi)閱讀三分之二的做法，堅(jiān)持學(xué)期初或先周集體備

課，將叢書的閱讀內(nèi)容進(jìn)行分類的做法。以后語文各種評(píng)選、競(jìng)

賽等必須體現(xiàn)語文主題學(xué)習(xí)理念和精神；二是用好“經(jīng)典誦讀”

叢書，要堅(jiān)持經(jīng)典誦讀每日誦活動(dòng)，每天背誦一點(diǎn)點(diǎn)。

③小學(xué)生繼續(xù)堅(jiān)持“少摘記、多閱讀、多練筆”的“兩多一

少”的閱讀策略，大量削減摘記的次數(shù)和數(shù)量，堅(jiān)持每周寫一至

兩次的、有針對(duì)性的課外讀書練筆；初中生堅(jiān)持讀書筆記和日記

寫作，常抓不懈，以便突出讀寫結(jié)合。

④各項(xiàng)師生閱讀活動(dòng)的設(shè)貉和開展益精不益多，重在實(shí)效，

我們的目的是盡可能讓師生多閱讀。

⑤適當(dāng)?shù)淖龊貌牧系谋４妫貏e是一些富有特色的做法，如

把師學(xué)生優(yōu)秀的讀書筆記，裝訂成冊(cè)，幫助個(gè)別優(yōu)秀的師生做專

輯。

⑥“海量閱讀”方案的制定和實(shí)施要體現(xiàn)學(xué)段的不同特點(diǎn)，

要體現(xiàn)層次性和靈活性。要充分利用和發(fā)揮教研聯(lián)合體聯(lián)合教研

的作用，加強(qiáng)資源的利用、共享和開發(fā)。海量閱讀實(shí)施方案6

“教材無非是個(gè)例子。”葉圣陶先生的這句話早已道出了教

材的真正意義，然而能真正做到、做實(shí)的又有幾人呢？反思自己

這十年來的語文教學(xué)，我也試著做了一些嘗試：每天每人在積累

本上摘抄一首古詩或一句名言或一個(gè)成語故事或一句歇后語，利

用每天的語文課前十分鐘展示、背誦。剛開始學(xué)生的積極性很高，

半學(xué)期下來就明顯感到興趣倍減，只有少數(shù)人能堅(jiān)持下來，收效

甚微。思前想后，還是我沒有真正激發(fā)起學(xué)生心底渴求讀書的愿

望，反而成了學(xué)生的負(fù)擔(dān)。到底應(yīng)該怎樣去做？

“海量閱讀”這一顛覆性的教學(xué)方式讓我看到了一條通衢大

道，韓興娥老師的理念和行動(dòng)研究為我提供了可操作的范例。當(dāng)

然，我不可能完全按照韓老師的方法照搬，畢竟學(xué)生沒有這多年

的積累，我的經(jīng)驗(yàn)尚且不足，而且這個(gè)班是新接手的班級(jí)（開學(xué)

五年級(jí)），對(duì)學(xué)生完全不了解。于是，暑假里我認(rèn)真學(xué)習(xí)韓老師的

教學(xué)成果，根據(jù)本班學(xué)生的具體情況，制定了如下海量閱讀實(shí)施

方案。

一、實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)：

1、激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

2、養(yǎng)成愛讀書、邊讀邊記邊思考的好習(xí)慣。

3、達(dá)到每個(gè)月至少閱讀1本書，一年不少于12本書。

4、學(xué)會(huì)課內(nèi)外閱讀的方法，逐步實(shí)現(xiàn)主動(dòng)閱讀。

5、全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

二、閱讀內(nèi)容

1、《三字經(jīng)》2、《論語》3、《唐詩三百首》4、《千字文》

5、《弟子規(guī)》6、《百家姓》7、《成語故事50個(gè)》8、《伊

索寓言》

三、具體措施

1、每周安排兩節(jié)閱讀指導(dǎo)課，課上帶領(lǐng)學(xué)生閱讀，讀通順、

流利，知道大意即可，前7項(xiàng)內(nèi)容背下來最好。

2、每天的早讀時(shí)間利用起來自主進(jìn)行閱讀，每位學(xué)生根據(jù)自

己的進(jìn)度自行安排。

3、每節(jié)語文課前十分鐘，背誦自己已掌握的內(nèi)容，進(jìn)行鞏固。

4、課外閱讀緊跟上。班級(jí)張貼推薦閱讀書目，學(xué)生自由選擇,

每月不少于一本。

5、充分利用學(xué)校的圖書館。每周每人可以從圖書館借閱一本

課外書，補(bǔ)充閱讀量。

6、每月組織一次書籍換讀活動(dòng)。每月初每人帶來家中的圖書

與班上的同學(xué)進(jìn)行交換，使學(xué)生的課外讀物量大大增加

7、做好閱讀記錄。學(xué)生自己準(zhǔn)備記錄本，每天記錄自己背誦

的內(nèi)容、進(jìn)度。每周一小節(jié)，每月一總結(jié)，學(xué)期末匯總。這本閱讀

記錄每月在班級(jí)中展評(píng)一次，評(píng)選出優(yōu)秀進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

8、寫好讀書筆記。隨時(shí)認(rèn)真做好讀書筆記，每月要進(jìn)行展評(píng)，

評(píng)選出優(yōu)秀要獎(jiǎng)勵(lì)。

四、實(shí)驗(yàn)計(jì)劃

1、（8月、9月）在這一個(gè)半月的時(shí)間里，讀完《三字經(jīng)》、

《論語》。學(xué)生能讀通順、流利，多數(shù)能背下來，知道大概含義即

可。

2、（10月、11月）用這三個(gè)月的時(shí)間讀完《唐詩三百首》，

按照作者來分類閱讀。在讀之前先了解作者的生平資料，再去閱

讀作者不同年代的作品就會(huì)有更深的理解。在閱讀詩句時(shí)，首先

掃清字詞障礙，然后讀通順、流利，接著試著解釋整首詩的意思，

最后試著背誦。

3、（12月、1月）這一個(gè)半月左右的時(shí)間讀完《千字文》。在

初讀時(shí)為學(xué)生提供拼音版的，讀熟之后把拼音去掉，然后了解大

概含義，最后進(jìn)行背誦。

4、（2月）由于《弟子規(guī)》學(xué)生都比較熟悉，所以把它安排

在這不到一個(gè)月的時(shí)間里，相信應(yīng)該能完成，方法與《三字經(jīng)》

一樣。

5、（3月）《百家姓》對(duì)于學(xué)生來說并不陌生，而且很有趣,

計(jì)劃這一個(gè)月把它完成。在學(xué)生反復(fù)的誦讀之后自己試著解釋含

義，在理解的基礎(chǔ)上再來背誦，相信事半功倍。

6、（4月、5月）在這兩個(gè)月內(nèi)爭取讀完《成語故事50個(gè)》。

這些成語學(xué)生平時(shí)接觸過，并不陌生，相信讀起來也會(huì)饒有興趣。

每讀完一個(gè)故事就要求學(xué)生講給家長、同學(xué)聽，逐漸達(dá)到運(yùn)用自

如。最后再進(jìn)行成語填空的測(cè)評(píng)，檢測(cè)學(xué)生的'掌握情況。

7、（6月）《伊索寓言》是孩子們都很喜歡讀的書，小故事蘊(yùn)

含大道理，成為了它自身獨(dú)有的魅力。方法也是先讀故事，然后

講故事，進(jìn)而明白故事中蘊(yùn)含的道理。

五、評(píng)價(jià)機(jī)制

評(píng)價(jià)可謂非常重要的環(huán)節(jié)，它能很好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的閱讀積極

性，給優(yōu)等生以肯定，給學(xué)困生以鼓勵(lì)。具體措施如下：

1、在班級(jí)中張貼“閱讀進(jìn)度表”。每周完成閱讀任務(wù)的學(xué)生

獎(jiǎng)勵(lì)一顆星，按照完成的順序排在前20位的可以獎(jiǎng)勵(lì)一顆蘋果,

3個(gè)蘋果換一顆星。

2、在每月進(jìn)行的讀書筆記、閱讀記錄本展評(píng)活動(dòng)中，評(píng)選出

一、二、三等獎(jiǎng)若干名獎(jiǎng)勵(lì)一、二、三顆星不等。

3、每月進(jìn)行“閱讀之星”評(píng)選。每次選出前10名進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),

獎(jiǎng)勵(lì)的方式有很多，如：獎(jiǎng)勵(lì)去圖書館借書的機(jī)會(huì)；舉辦“讀書

經(jīng)驗(yàn)交流大會(huì)”、“故事會(huì)”、“作品展示會(huì)”；發(fā)放小獎(jiǎng)狀、

獎(jiǎng)?wù)拢辉诎嗉?jí)博客上發(fā)喜報(bào)、照片？？

以上只是我初步的實(shí)施計(jì)劃，在實(shí)驗(yàn)過程中要根據(jù)具體情況

隨時(shí)變動(dòng)，不斷完善。希望能通過這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，改變現(xiàn)有的語文課

堂模式，隨著實(shí)驗(yàn)的不斷深入，帶動(dòng)更多的老師加入進(jìn)來，使學(xué)

生的語文素養(yǎng)不斷提高，終生受益。海量閱讀實(shí)施方案7

為進(jìn)一步加快我校的新課改步伐，深入落實(shí)新課改精神，加

大對(duì)學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)力度，全面提升學(xué)生的文化素養(yǎng)，結(jié)合我校

的課改進(jìn)程以及校情實(shí)際，決定在全校開展海量閱讀，具體實(shí)施

方案如下：

一、開設(shè)閱讀課的目的

1、擴(kuò)大知識(shí)面，增長見識(shí)，培養(yǎng)健康的人格。

2、廣泛閱讀經(jīng)典文藝作品，提高學(xué)生修養(yǎng)，提升我校學(xué)生形

象。

3、培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，落實(shí)“閱讀生活化，學(xué)習(xí)終身化”

的教育理念。

二、閱讀課程設(shè)置及要求

1、每周每班開設(shè)五節(jié)閱讀課。

(1)、每天的下午第四節(jié)節(jié)都安排為閱讀課。

(2)、課外閱讀要開展好，對(duì)學(xué)生的'閱讀書目要統(tǒng)一要求。

2、具體要求

(1)、閱讀課自主閱讀：老師介紹閱讀文本，提出閱讀要求，

學(xué)生按老師的要求閱讀篇目。

(2)、正課教師指導(dǎo)閱讀：

1、學(xué)生對(duì)要求篇目提出質(zhì)疑，師生共同解疑。

2、老師引導(dǎo)學(xué)生鑒賞本篇章的某幾個(gè)鑒賞點(diǎn)(如人物，語言，

技巧，思想，主題等)。

3、師生共同交流讀書心得。

4、積累知識(shí)，提高閱讀和寫作能力，為語文考試打下堅(jiān)實(shí)的基

4、撰寫讀書筆記。

說明：

(1)、要求學(xué)生充分利用課余時(shí)間和閱讀課，在上正課之前

初步讀完指定文本。

(2)、每進(jìn)行完一個(gè)階段的閱讀，應(yīng)舉行相應(yīng)的閱讀成果展

示（如舉辦研討會(huì)，辯論會(huì)，讀書筆記展示等）。

（3）、每學(xué)期的月考試卷中應(yīng)有1—2道有關(guān)閱讀內(nèi)容的考題,

以鼓勵(lì)學(xué)生課外閱讀的積極性。

三、閱讀內(nèi)容

1、經(jīng)典國學(xué)

2、古代優(yōu)秀文學(xué)作品

3、現(xiàn)當(dāng)代優(yōu)秀文學(xué)作品

4、社科類文本

5、中外優(yōu)秀人物傳記

6、時(shí)文，美文等。

說明：年級(jí)的每學(xué)期必讀閱讀科目學(xué)校進(jìn)行公示，讓學(xué)生明

白讀什么而不是放任不管漫無目的。

四、資料準(zhǔn)備

1、提前做好學(xué)生調(diào)查，了解現(xiàn)階段小學(xué)生喜歡讀哪些有益的

課外書，教師提前選好閱讀文本，推薦給學(xué)生。

2、學(xué)生每月購買一本指定課外書，書目由高年級(jí)語文組商議

后指定，各教研組統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。各班級(jí)內(nèi)部統(tǒng)一購買某一本指定課

外書，各班之間互不相同，以便各班之間交流滾動(dòng)，全校和各年

級(jí)教研組做好安排。

3、學(xué)校圖書館在現(xiàn)有圖書資源下，根據(jù)小學(xué)生課外閱讀書目

再補(bǔ)充購買圖書，配齊教育部《大綱》指定小學(xué)生課外閱讀推薦

書目。

五、開展形式多樣的讀書實(shí)踐活動(dòng)

1、定好一個(gè)計(jì)劃，教師和孩子們一起制定讀書計(jì)劃，并根據(jù)

所推薦的讀書目錄有選擇地進(jìn)行閱讀，每周每天有固定的閱讀時(shí)

間，學(xué)生須靜心看書，每天回家需保證半小時(shí)的閱讀。

2、課前三分鐘活動(dòng)。內(nèi)容豐富，課前三分鐘或演講，或誦古

詩詞，或即興讀新聞，或欣賞同學(xué)們摘錄的精彩語段等C

3、召開讀書匯報(bào)會(huì)和讀書經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。以“名人名言”、“我

最喜歡的----"、“好書我推薦”等板塊形式，向同學(xué)們介紹自

己看過的新書、好書，交流自己在讀書活動(dòng)中的心得體會(huì)，在班

級(jí)中形成良好的讀書氛圍。

4、舉辦讀書筆記展覽評(píng)比會(huì)，讓學(xué)生觀摩，并以投票方式評(píng)

選出最佳讀書筆記若干篇。

5、編一些閱讀小報(bào)，內(nèi)容可以是好書推薦，佳作摘錄，名著

簡介，作者生平簡介等。

6、開展“好書伴我成長”的講故事和征文比賽，評(píng)選故事大

王，舉行閱讀、朗讀、演講比賽。

六、組建社團(tuán)

語文教研組要組建校園文學(xué)社團(tuán)，創(chuàng)文學(xué)社，為愛好文學(xué)的