教科版三年級下冊信息技術(shù)教學計劃、教學設(shè)計及教學總結(jié)

教學計劃

一、學生基本情況

本計劃針對三年級，通過上學期的學習，學生對指法，文本編輯有了進一步的提高，

但是由于學生的遺忘性大，大多數(shù)學生學后沒有注意鞏固，學生掌握的情況不是很理想,

參差不齊。有條件的學生家中有電腦或父母單位有電腦，上機時間相對多一些I操作較

熟練，有大部分學生純粹是上課時間練習，課后就沒有鞏固的機會，所以，這一部分學

生對所學知識遺忘較大，操作易生疏；

學生對本學科的學習積極性還是比較高，因為信息技術(shù)課并不像語文、數(shù)學那么枯

燥、單調(diào)。相對來說學生覺得比較新鮮。但是這又存在一個問題就是學生感興趣的并不

是學習，而是打游戲。所以，學生對計算機的認識還有待提高。要進一步對他們進行正

確的引導。

二、教材分析

本期教材是使用新編版：三年級下冊，內(nèi)容是全新的。內(nèi)容是計算機畫圖和網(wǎng)絡(luò)知

識，其中計算機畫圖占了70%,可見計算機畫圖是這學期學習的'重點，又是難點。

知識點：計算機畫圖和網(wǎng)絡(luò)的基本操作和操作的技巧

重難點：基本操作

三、指導思想：

根據(jù)上級下發(fā)的教學進度和學生的具體情況，明確小學信息技術(shù)課程的任務(wù)：培養(yǎng)

學生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學生了解或掌握信息技術(shù)基本知識和技能，使學生具

有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息技術(shù)手段的能力，形成良好的信息技術(shù)素

養(yǎng)，為他們適應(yīng)信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。

四、教學目標：

1、了解信息技術(shù)的應(yīng)用環(huán)境和信息的一些表現(xiàn)形式。

2、培養(yǎng)學生對計算機的感性認識，了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學生

學習、使用計算機的興趣和意識。

3、初步學會用計算機畫圖和掌握網(wǎng)絡(luò)操作知識。能熟練掌握其中的一些主要功能。

4、養(yǎng)成良好的計算機使用習慣。

5、通過學習，使學生了解并掌握一些學習方法和技巧，培養(yǎng)學生的學習積極性和

自覺性，鼓勵學生之間相互交流，進行某些創(chuàng)新設(shè)計。

6、做一個作品。

五、教學措施

本期主要采取課堂教師授課方式、學生自學方式和動手操作三種方式進入學習，適

當進行一些小競賽及課堂評價的方式進行教學。其中學生自學和動手是最主要的。

六、教學進度具體安排如下表

略

教學設(shè)計

第一單元鍵盤作用大

第一課認識新朋友

教學目的與要求

(1)了解鍵盤的五個分區(qū)。

(2)掌握主鍵盤區(qū)各組成部分。

(3)掌握主鍵盤區(qū)部分功能鍵的作用及使用方法。

教學重點與難點

重點：主鍵盤區(qū)部分功能鍵的作用及使用方法。

難點：上排字符的輸入方法。

教學方法與手段

1、采用啟發(fā)式、討論式、探究式、互動式等多種教學方法，啟發(fā)和引導學生的學

習活動，充分發(fā)揮學生的主體作用。

2、注重教學方法的靈活性，講授時注意多種方法的結(jié)合，使教學內(nèi)容豐富而不單

調(diào)，教學過程生動而不枯燥，吸引學生注意，提高學習興趣。

3、提倡學生自主學習、協(xié)作學習、研究性學習，鼓勵學習方法的多樣性。以“問

題解決式”為主，注重知漢的連慣性。

4、將現(xiàn)代化教學手段、多媒體教學網(wǎng)絡(luò)與圖表、實物等傳統(tǒng)教學手段有機結(jié)合起

來，讓學生積極主動地參與教學活動，及時理解和掌握所學知識。

教學準備

1、多媒體教學網(wǎng)絡(luò)。

2、鍵盤分區(qū)圖、功能鍵名稱圖。

3、學生練習。

教學過程

一、導入

鼠標是一種常用的輸入設(shè)備，除了鼠標，鍵盤也是計算機中一種重要的輸入設(shè)備，

它能夠輸入字母、數(shù)字、符號和文字等信息。

二、新授

1、看一看：各式各樣的鍵盤

教師用屏幕廣播出示各式各樣的鍵盤圖，讓學生認識。

2、認識鍵盤上的五大區(qū)

(1)教師對照實物講解：

鍵盤一般分成五個區(qū)，分別是主鍵盤區(qū)、功能鍵區(qū)、光標控制區(qū)燈、燈光顯示區(qū)和

小鍵盤區(qū)。

(3)游戲:誰的反應(yīng)快

教師任意說出鍵盤四個分區(qū)中的一個分區(qū)名稱，學生兩人一組指認實物鍵盤。然后

由學生之間相互指認。

3、認識主鍵盤區(qū)的鍵

(1)學生觀察主鍵盤區(qū)。

主鍵盤區(qū)都有哪些鍵？(主鍵盤區(qū)有數(shù)字鍵、字母鍵、符號鍵和功能鍵)

(2)雙字符鍵

學生觀察數(shù)字鍵和符號鍵。數(shù)字鍵和符號鍵與字母鍵有什么不同？(教師提示操作要

點：先按住住竺」鍵不放，再按需要輸入的雙字符鍵。)

4、認識常用的特殊功能鍵

出示圖片講解功能鍵名稱。

打開記事本，教師演示輸入：（邊演示邊講解功能鍵作用）

0.25*4=100

0.24*4=100（用退格鍵刪除兩個“（）”）

Alt+F4（教師介紹當前窗口的快捷鍵）

退格鍵：刪除光標前的字符。

問車鍵：執(zhí)行命令或換行。

空格鍵：空一個字符的位置。

大小寫字母鎖定鍵：用于大小寫字母的切換，該鍵控制小鍵盤區(qū)上方中間一盞燈，燈

亮鍵盤處于大寫字母輸入狀態(tài)，燈不亮時鍵盤牌小寫字母輸入狀態(tài)。

換檔鍵（上檔鍵）：配合輸入雙字符鍵上方的字符。

和?」：配合其它鍵組合使用。

演示結(jié)束用A11+F4關(guān)閉記事本窗口。

三、小結(jié)

鍵盤是我們和計算機進行交流的主要輸入設(shè)備之一。鍵盤上按鍵較多，我們應(yīng)該了解

它們的分布規(guī)律，熟悉按鍵功能，這樣才能更好地使用它們。

四、作業(yè)：P4動手試一試

教學反思：學生對換檔鍵及組合鍵的功能難理解，今后教師在講解時要注意引導。

第二課勇闖冒險島

教學目標：

1、了解小鍵盤區(qū)共有17個鍵

2、了解小鍵盤區(qū)17個鍵的分類

“0-9”數(shù)字鍵符號鍵

“NumLock”數(shù)字鎖定鍵

“Enter”回車犍

3、利用軟件練習小健盤區(qū)指法，進一步提高操作水平。

4、掌握“NumLock"（數(shù)字鎖定鍵）的功能

5、掌握數(shù)字鍵的正確指法

教學重點：

“NumLock"（數(shù)字鎖定鍵）的功能

數(shù)字鍵的正確指法

教學難點：

“NumLock"（數(shù)字鎖定鍵）的功能

教學過程

一.情景導入

二.傳授新知

1、［演示幻燈片］現(xiàn)在，小鍵盤就擺在你的面前，請你數(shù)一數(shù)，小鍵盤區(qū)一共有多

少個鍵？

2、在這17個鍵中，你都認識哪些鍵？

你認識的最多的是哪些鍵？（09）

我們稱它們?yōu)閿?shù)字鍵。

你還認識哪些鍵？和數(shù)學有關(guān)的鍵？（+、-）

在+、?號的旁邊,還有兩個鍵："*、它們分別代表數(shù)學運算中的“X、這四

個鍵和數(shù)字0旁邊的鍵一起組成小鍵盤區(qū)的符號鍵。

仔細看每個鍵上的字，看看你還認識哪個鍵？（Enter）

小鍵盤區(qū)也有一個回車鍵，盡管樣子與主鍵盤區(qū)的不同，但功能是一樣的。

我們一起認識了這么多的鍵，那在小鍵盤區(qū)還有哪個鍵我們還不認識呢？它在哪兒

呢？（左上角的NumLock）

這個鍵叫“數(shù)字鎖定鍵”，是小鍵盤區(qū)最關(guān)鍵的一個鍵，它是整個小鍵盤區(qū)的總指揮,

小鍵盤區(qū)的所有的數(shù)字鍵都聽他的指揮。在它頭上有一盞燈，燈亮時，說明它正在工作;

燈火時，說明它休息了。當總指揮睡著時，你只要輕輕敲它一下，就可以將它叫醒，讓

它繼續(xù)工作了。

現(xiàn)在你敲一下數(shù)字鎖定鍵，看一看燈光控制區(qū)的第幾盞燈有變化？

看看屏幕上的總指揮是睡著了呢還是工作著呢？

誰來將它叫醒？

現(xiàn)在所有的同學一起將你們小鍵盤上的數(shù)字鍵總指揮叫醒！

3、我們剛才一起認識了小鍵盤區(qū)的鍵，現(xiàn)在，清你用手摸一摸，在小鍵盤區(qū)有哪

一個鍵和其它鍵不同？

在5這個鍵上，有一個小小的突起，它是提示我們將右手的中指放在上面。

請你試一試，將右手中指放在5上以后，你的其它手指都自然地放在了什么位置？

（食指：4；無名指：6）

那你的小拇指放在哪里了？（回車）

想一想，你能說出其它數(shù)字鍵的指法嗎？

三.練習

我們剛才一起認識了小鍵盤區(qū)的鍵，也學會了用正確的指法去控制數(shù)字鍵，下

面我們就要和小鍵盤區(qū)的總指揮一起帶領(lǐng)著我們的數(shù)字鍵，打開金山打字通2010進行

練習。

★學生操作巡視有導

小結(jié)并針對學生易出現(xiàn)的問題進行提示：

有的同學打著打著，忽然發(fā)現(xiàn)小鍵盤失靈了，這是什么原因呢？

請同學們幫他解答：無意中碰到了數(shù)字鎖定鍵——NumLock鍵，總指揮休息

了。

應(yīng)該怎么辦？（將總指揮叫醒）

★比賽：爭當打怪物小英雄

四、總結(jié)

請一個小英雄為大家講一講，今天你都學到了什么？

提示：在打小怪物的時候是不是碰到了所有的數(shù)字鍵呢？有哪一個鍵我們沒有練

到？（數(shù)字“0”）它的正確指法應(yīng)該是怎樣的呢？（左手大拇指）

下一節(jié)課我們來做“數(shù)字推理''的游戲，繼續(xù)練習控制小鍵盤區(qū)，到時候就可以

練到“0”這個鍵了，看看誰能做我們的“小小數(shù)字王”。

教學反思：學生在打字時，總是只用食指、中指，而不按指法操作，經(jīng)過老師的指

導，多數(shù)學生改變了，但有少數(shù)學生老改不了這毛病。

第二單元英文打字我當家

第三課十指兄妹巧分工

指法練習：

熟練的指法是計算機瑜入的鑰匙，要掌握這門技術(shù)，必須遵守操作規(guī)范，按訓練步

驟循序漸進地練習。其步驟如下：

(1)將手指放在鍵盤上(如圖2-3所示，手指放在8個基本鍵上，兩個母指輕放在空

格鍵上)。

圖23手指的正確投放姿勢

(2)練習擊鍵(例如要打D鍵，方法是先提起左手約離鍵盤兩厘米，向下?lián)翩I時中

指向下彈擊D鍵，其他手指同時稍向上彈開，擊鍵要能聽見響聲。單擊其他鍵也用類

似打法，請多體會。形成正確的習慣很重要，而錯誤的習慣則很難改正。

(3)練習熟悉8個基本鍵的位置(請保持第2步正確的擊鍵方法)。

(4)鍵盤上的全部字符合理地分配給兩手的10個手指，規(guī)定每個手指哪幾個字符

鍵，叫手指分工。熟悉手書分工如圖3-1所示。

左

左

左

左

右

右

右

右

手

無

手

手

手

手

無

手

小

名

中

食

食

中

名

小

指

指

指

指

指

指

指<

《

〈

〈

、

'\、

#$八&*(+

3456789O=

雙手拇指

（5）練習非基本鍵的打法（例如要打E鍵，方法是先提起左手約離鍵盤兩厘米，整

個左手稍向前移，同時用中指向下彈擊E鍵，同一時間其他手指稍向上彈開，擊鍵后

四個手指迅速回位如上圖，注意右手不要動，其他鍵類似打法，注意體會）。

（6）繼續(xù)練習，達到即見即打水平（前提是動作要正確）。

在上面的指法有了一定基礎(chǔ)的情況下，同一手指可以連續(xù)擊兩個甚至更多的鍵，再

一起回到基準鍵位。

教學反思：學生在指法練習時，主要存在問題的是小指，應(yīng)多提醒學生一定要按指

法練習，不然習慣后就很難更改了。

第四課食指在哥挑重擔（一）

教學目的：

1、掌握正確的指法及端正的操作姿勢，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

2、學習操作食指鍵G、Ho

3、學習操作食指鍵R、V、U、M、4、7<,

教學重點：熟練掌握G、H、R、V、U、M、4、7的敲擊方法。

教學難點：手指的分工及養(yǎng)成良好的姿勢的習慣。

教學方法：綜合教學法。

教學過程：

一、激發(fā)學生興趣，導入新課。

前面我們學習了十指的分工，今天我們學習食指鍵的操作方法。［板書課題：第四

課食指在哥挑重擔（一）］

二、鍵盤操作姿勢：

1、身體平直、放松，正對鍵盤。

2、兩膝平行，兩手手指自然彎曲，輕松放在基本鍵盤上。

三、跟我做

1、G、H鍵的操作

①找一找：G、H鍵的位置。

②想一想：G、H鍵應(yīng)用哪個手指敲，為什么？

③學一學：G鍵的敲擊過程：左手食指從F鍵出發(fā)，向右移動，敲擊G鍵，擊鍵

后立即返回基本鍵F。如圖4-2所示。國

H鍵的敲擊過程：右手食指從J鍵出發(fā)，向左移動，敲擊H鍵，擊鍵后立即返回基

本鍵Jo如圖4-3所示。匣

④想一想：什么是“立即”？怎樣才能做到“立即返回”？

2、R、V、U、M鍵的操作

①找一找：R、V、U、M鍵的位置。

②學一學：R鍵的敲擊過程：左手食指從F鍵出發(fā)，向左上方移動，敲擊R鍵,

擊鍵后立即返回基本鍵F。如圖4-5所示。

M鍵的敲擊過程：右手食指從J鍵出發(fā)，向右下方移動，敲擊M鍵，擊鏈后立即

返回基本鍵J。如圖4-6所示。lUH

③試一試：模仿R鍵和M鍵的擊鍵過程，練習敲擊V鍵和U鍵。

3、用的鍵的操作

①找-找：*聞鍵的位置。

②學一學：鍵的敲擊過程：左手食指從F鋌出發(fā)，向左上方移動，越過R鍵,

敲擊看1鍵，然后立即返回基本鍵F。如圖4-8所示。

D

③說一說

鍵的敲擊過程：右手食指從—鍵出發(fā)，向移動，越過—鍵，敲擊數(shù)字

鍵—，然后立即返回基本鍵—o如圖4-9所示。

四、動手試一試：第1題填在課本上，第2題打開金山打字通2010訓練。

教學反思：學生敲擊4、7鍵時手指容易跑位，今后教師在講解時要注意事先提醒

學生。

第五課食指大哥挑重擔（二）

教學目的：

1、掌握正確的指法及端正的操作姿勢，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

2、學習食指鍵T、Y、B、N、5、6的正確指法。

3、熟練掌握食指鍵T、Y、B、N、5、6的操作。

教學重點：熟練掌握T、Y、B、N、5、6的敲擊方法。

教學難點：手指的分工及養(yǎng)成良好的姿勢的習慣。

教學方法：綜合教學法。

教學過程：

一、激發(fā)學生興趣，導入新課。

前面我們學習了食指大哥挑重擔（一），今天我們繼續(xù)學習食指鍵的操作方法。［板

書課題：第五課食指大哥挑重擔（二）］

二、鍵盤操作姿。

提醒學生：1、身體平直、放松，正對鍵盤。

2、兩膝平行，兩手手指自然彎曲，輕松放在基本鍵盤上。

三、跟我做

1、T、Y犍的操作

①找一找：T、Y鍵的位置。

②學一學：T鍵的敲三過程：左手食指從F鍵出發(fā)，斜向右上方移動，敲擊T鍵,

Z「叫E

擊鍵后立即返回基本鍵F。如圖5-2所示。G

③說一說：T鍵的敲三過程與R鍵的敲擊過程有什么相同點和不同點？

④Y鍵的敲擊過程：右手食指從J鍵出發(fā)，斜向左上方移動，敲擊Y鍵，擊鍵后立

即返回基本鍵J。如圖5-3所示。

2、B、N鍵的操作

①找一找：B、N鍵的位置。

②學一學：B鍵的敲三過程：左手食指從F鍵出發(fā)，斜向右下方移動，敲擊B鍵,

擊鍵后立即返回基本鍵F。如圖5-5所示。

③說一說：N鍵的敲云過程。

3、EU鍵的操作

①找一找:鍵的位置。

②學一學:建的敲擊過程：左手食指從F鍵出發(fā)，斜向右上方移動，敲擊

鍵，然后立即返回基本鍵F。如圖5-7所示。UKI

③說一說

Idk的敲擊過程。

四、動手試一試：第1題填在課本上，第2題打開金山打字通2010訓練。

教學反思：學生敲擊5、6鍵時手指容易跑位，今后教師在講解時要注意事先提醒

學生。

第六課二弟中指肯登攀

教學目的:

1、掌握正確的指法及端正的操作姿勢，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

2、學習中指鍵E、C、I、1:i.、的正確指法。

3、熟練掌握中指鍵的操作。

教學重點：熟練掌握中指鍵的敲擊方法。

教學難點：手指的分工及養(yǎng)成良好的姿勢的習慣。

教學方法：綜合教學法。

教學過程：

一、激發(fā)學生興趣，導入新課。

前面我們學習了食指鍵的操作，今天我們繼續(xù)學習中指鍵的操作方法。（第六課二

弟中指肯登攀）

—鍵燃攝作咨

高星學生：1、盲體平直、放松，正對鍵盤。

2、兩膝平行，兩手手指自然彎曲，輕松放在基本鍵盤上。

三、跟我做

①找一找：中指鍵的位置。

②學一學：E鍵的敲擊過程：左手中指從D鍵出發(fā)，向左上方移動，敲擊E鍵，擊

g

鍵后立即返回基本鍵D。如圖6-2所示。■■■I

C鍵的敲擊過程：左手中指從D鍵出發(fā)，向右上方移動，敲擊C鍵，擊鍵后立即返回基

本鍵D。

鍵的敲擊過程：左手中指從D鍵出發(fā)，向左上方移動，越過E鍵，敲擊

$

4

然后立即返回基本鍵D。如圖6-4所示

③說一說：I鍵的敲擊過程。

④總結(jié)中指指法口訣：中指八鍵記心中，手指移動鍵上行。D上E,D下C,左中上

擊E,左中下?lián)鬋。K±I,K下右中上擊I,右中下?lián)鬫^5。

四、動手試一試：

第1題填在課本上，第2題打開金山打字通2010訓練。

教學反思：學生敲擊IH、畫鍵時手指容易跑位，今后教師在講解時要注意事

先提醒學生。

第七課三妹無名不畏難

教學目的：

1、掌握正確的指法及端正的操作姿勢，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

2、學習無名指鍵W、X、0、I“、r^i、的正確指法。

3、熟練掌握無名指鍵的操作。

教學重點：熟練掌握無名指鍵的敲擊方法。

教學難點：手指的分工及養(yǎng)成良好的姿勢的習慣。

教學方法：綜合教學法。

教學過程：

一、激發(fā)學生興趣，導入新課。

前面我們學習了中指鍵的操作，今天我們繼續(xù)學習無名指鍵的操作方法。（第七課三

妹無名不畏難）

二、鍵盤操作姿勢。

提醒學生：1、身體平直、放松，正對鍵盤。

2、兩膝平行，兩手手指自然彎曲，輕松放在基本鍵盤上。

三、跟我做

1、找一找：W、X、0、B、?、的位置。

2、學一學：①W鍵的敲擊過程：左手無名指從S鍵出發(fā)，向左上方移動，敲擊W

鍵，擊鍵后立即返回基本鍵如圖7-2所示.M黑H

②X鍵的敲擊過程：左手無名指從S鍵出發(fā)，向右下方移動，敲擊X鍵，擊鍵后立即

返回基本鍵S。如圖7-3所示。

③鍵的敲擊過程：左手無名指從S鍵出發(fā)，向左上方移動，越過W鍵，敲擊數(shù)

字鍵國,然后立即返回基本鍵S。如圖7-4所示。

③說一說：0、、鍵的敲擊過程。

④總結(jié)無名指法口訣：S上w,S下X,左無上占W,左無下?lián)鬤0L上0,L下

右無上擊0,右無下?lián)簟?/p>

四、動手試一試:

第1題填在課本上，第2題打開金山打字通2010訓練。

教學反思：學生敲擊fiH、"SL時手指容易跑位，今后教師在講解時要注意事

先提醒學生。

第八課幺妹個小不簡單

教學目的:

1、掌握正確的指法及端正的操作姿勢，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

2、學習小指鍵Q、Z、0、2F的正確指法。

3、熟練掌握小指鍵的操作。

教學重點：熟練掌握小指鍵的敲擊方法。

教學難點：手指的分工及養(yǎng)成良好的姿勢的習慣。

教學方法：綜合教學法。

教學過程：

一、激發(fā)學生興趣，導入新課。

前面我們學習了無名韋鍵的操作，今天我們繼續(xù)學習小指鍵的操作方法。［板書課

題：第八課幺妹個小不簡單）

二、鍵盤操作姿勢。

提醒學生：1、身體平直、放松，正對鍵盤。

2、兩膝平行，兩手手指自然彎曲，輕松放在基本鍵盤上。

三、跟我做

1、找一找：小指鍵的位置。

2、學一學：①Q(mào)鍵的敲擊過程：左手小指從A鍵出發(fā)，向左上方移動，敲擊Q鍵,

珅

擊鍵后立即返回基本鍵A。如圖8-2所示。

②Z鍵的敲擊過程：左手小指從A鍵出發(fā)，向右下方移動，敲擊Z鍵，擊鍵后立即

返回基本鍵A。如圖8-3所示。

③!3犍的敲擊過程：左手小從A鍵出發(fā)，向左上方移動，越過Q鍵，敲擊數(shù)字

鍵［3,然后立即返回基本鍵A。如圖8-4所示。

③說一說：P、鍵的敲擊過程。

④季結(jié)小指法口訣：A±Q,ATZ,左小上擊Q,左小下?lián)鬦。1Ad上P,I?I

,右小上擊p,右小下?lián)鬪8。

四、動手試一試：

第1題填在課本上，第2題打開金山打字通2010訓練。

教學反思：學生敲擊鍵時手指容易跑位，今后教師在講解時要注意事

先提醒學生。

第三單元漢字錄入我能行

第九課快樂動物園

教學目的：

1、培養(yǎng)學生良好的學習興趣。2、認識寫字板。3、認識智能ABC。4、知道英文

字母與漢語拼音的對應(yīng)關(guān)系。4、單個漢字錄入練習。

教學重點：單個漢字錄入練習。

教學難點：知道英文字母與漢語拼音的對應(yīng)關(guān)系。

教學方法：綜合教學法。

教學過程：

一、激發(fā)學生興趣，導入新課。

我們知道英文的輸入方法，但我們中國人用的是漢字，怎樣錄入漢字呢？今天學習

后你就明白了。（板書課題：第九課快樂動物園）

二、新課

（一）教師邊講邊演示，學生跟著做。

1、認識寫字板：

教師介紹：

寫字板是Windows系統(tǒng)中一個可以創(chuàng)建和編輯簡單文本文檔的程序，我們可以

通過下面的操作調(diào)出寫字板。

①單擊任務(wù)欄中的“開始”按鈕，鼠標指針指向“程序”菜單中的“附件”，打開

“附件”菜單，再單擊“寫字板”，如圖9-1所示。

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附件通訊

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酷洵吉?樂遠程卓面連捻

出擊軟件系統(tǒng)工具

KJflFlaycr

一健GHOST

lEj團酷狗音樂2011

拽羽拼音珞入法

Word2003金山擊赤

金山衛(wèi)士

所育f?*CE)

勝訊軟件

順訊游戲

同花膽

“開始阿里旺旺

②屏幕上出現(xiàn)寫字板窗口，如圖9-2所示。

I標題欄r

|常用工具—

格式，具］-

Eg]

2、認一認

幾種常見的中文拼音輸入法，如圖9-3所示。

3中文［中國］

目搜狗拼音輸入法

回中文而體）-全拼

41d智能ABC輸入法5.0版

完極品五筆箱］入法2011

顯示語言欄CS）

J々二⑼913：16

3、試一試

中文（中國）

日搜狗拼音的入法

揚中文（簡體）-全拼

ZZM智能ABC輸j入法5.0版|

?型極品五筆輸入法2011

顯示語言欄金）

后々,eua1108

調(diào)出智能ABC輸入法的步驟，如圖9-4所示。

①在任務(wù)攔中，單擊右下角的“l(fā)aa”圖標。

②在彈出的菜單欄上，把鼠標指針移到“智能ABC輸入法”上，然后單擊。

⑤如圖9-5所示，屏幕上出現(xiàn)智能ABC輸入法的提示條。

篦［標準I，［寸聞

4、看一看

聲母與英文字母對照表

拼音（小寫）a0eiuUaieiuiaoOUiuieUe

英文（大寫）AOEIUVAIEIUIAOOUIUIEVE

拼音（小寫）eraneninunangen5ingong

英文（大寫）ERANENINUNANGENGINGONG

韻母與英文字母對照表

拼音（小寫）bPmfdtn19khJqX

英文（大寫）BPMFDTNLGKHJQX

拼音（小寫）zhchshrzcsyw

英文（大寫）ZHCHSHRZCSYW

5、錄入單個漢字

⑴不翻頁，按空格鍵錄入單個漢字（以“牛”字為例）

①輸入漢字“牛”的拼音“niu”。

②拼音輸入完后按空格鍵，就會出現(xiàn)提示框。

③輸入框中出現(xiàn)的第一個漢字就是“牛”，再按空格鍵，“牛”字就錄入完了。如

圖9-6所示。

牛

1?

?

mu2扭

??

3紐

?

?

4鈕

?

5犯

?

6忸

?

字在1,按空格7?姐

8?

?初

敬字Z1

⑵不翻頁，按數(shù)字鍵錄入單個漢字（以“虎"字為例）

①輸入漢字“虎”的拼音“hu”。

②拼音輸入完后按空格鍵。

③出現(xiàn)了提示框，“虎”字前面的序號是4,按主鍵盤區(qū)的數(shù)字鍵4就可錄入“虎”

字了。

⑶翻頁，錄入單個漢字（以“龜”字為例）

①輸入漢字“龜”的拼音“9山”。

②拼音輸入完后按空格鍵。提示框中沒有出現(xiàn)“龜”字。按“+”號鍵向后翻頁，

直至找到這個字。

③在主鍵盤區(qū)按“龜”字前面的序號相應(yīng)的數(shù)字鍵，就可完成錄入了。

⑷如果翻到最后都沒找到相應(yīng)的字，說明翻時沒看見要找的字，這時怎么辦呢？（按

“一”號鍵向向前翻頁，繼續(xù)查找。）

（二）教師巡視解決學生的問題。

三、動手試一試：

an-/Shift

①第1題：讓學生找-找國■和■鍵，并試一試切換各種輸入法。

②第2題，學生自己練習，教師適時指導。

教學反思：這是漢字錄入的第一次課，加上拼音字母與英文字母對照表不熟悉，學

生打字很慢，影響進度，以后上時，可事先讓學生記一下拼音字母與英文字母對照表。

第十課森林晚會

教學目的:

1、培養(yǎng)學生良好的學習興趣。

2、用多種方法錄入雙字詞。

3、認識隔音符號。

4、錄入三字詞、四字詞、多字詞。

教學重點：用多種方法錄入雙字詞。

教學難點：錄入多字詞。

教學方法：綜合教學法。

教學過程：

一、激發(fā)學生興趣，導入新課。

師出示詞組：森林

提問：我們上節(jié)課己經(jīng)學會了漢字的輸入方法，那么上面的這個詞該怎么輸入？

請一學生演示輸入：〔學生按常規(guī)一字一字輸入）有沒有更快的錄入這個詞的方法

呢？學了第十課你就明白了（板書課題：第十課森林晚會）

二、新課

（一）教師邊講邊演示，學生跟著做。

1、錄入詞庫中已有的唯一雙字詞：森林

①打開寫字板。

②調(diào)出“智能ABC輸入法”。

③在輸入框中，連續(xù)錄入“森林”兩個漢字的全部拼音，如圖10-1所示。

④按空格鍵，輸入框中出現(xiàn)“森林”一詞，如圖10-2所示。

⑤再按空格鍵，“森林”就顯示在寫字板中，錄入完成，如圖10-3所示。

文檔-寫字板

senlin森林

文件?^輯⑥查看。插入口)格式⑥格助QJ)

圖10-1

錄入拼音圖10-2口寸0昌已粒<晦c電

顯示漢字

|宋體圓10聞||CHIMKE<aZ:12

X1??1???2'?3???4???5???6??■7???8?'9??-101?

森相

觴標準|)|?，卜||圖10-3錄入到寫字板

2、錄入詞庫中已有的不唯一雙字詞：教室

①在“智能ABC輸入法”狀態(tài)下，連續(xù)錄入“教室”兩個漢字的全部拼音，按空格

鍵，右側(cè)提示框中出現(xiàn)多個同音詞，如圖10-4所示。

②選擇數(shù)字鍵2,“教室”一詞就顯示在寫字板中了，如圖10-5所示。

目文檔-寫字板身文檔-寫字板

文件（I）編輯也）查看9插入①格式（Q）幫助益

口￥口昌口勃*電翦s電

當____________________v10vCHINESEGB2312

觴標推|）|?，國弱|標準|」|?，］自

要“幫助”，請按F1

圖10-4出現(xiàn)多個同音詞圖10-5錄入到寫字板

3、錄入詞庫中沒有的雙字詞：樓頂

①在“智能ABC輸入法”狀態(tài)下，連續(xù)錄入“樓頂”兩個漢字的全部拼音，按空格

鍵，輸入框中出現(xiàn)“樓”字，右側(cè)提示框中出現(xiàn)“樓”字的多個同音字，如圖10-6所

ZjNo

②按空格鍵或數(shù)字鍵1,確定選擇“樓”字的同時輸入框中出現(xiàn)“頂”字，右側(cè)提

示框中出現(xiàn)“頂”字的多個同音字，再發(fā)空格鍵或數(shù)字鍵1,確定錄入“頂”字，如圖

10-7所示。

目文檔-寫字板

文件0)編偈⑥查看9插入⑴格式⑥幫助QI)

口昌口腳矗c電

v'poVCKINESEGB2312

X-1?1：1?2???3??-4???5??-6??-7???8???9??-10

森林教室

弱標準|斗，|||若

IV摟

混

I2沈:

懣

I4:

IS:弟

;類

簍

I6六:

簍

|8:唆

|9:

@字

圖10-6出現(xiàn)雙字詞第一個字JZJ

圖文檔-寫字板

如圖10-8所不。

宋體，j

X''?1?_1?2???3???4???5

森林載堂樓頂

一標準||

圖10-8錄入到寫字板

4、錄入含有零聲母音節(jié)的詞

“企鵝”一詞的拼音是qic。直接錄入時，提示框中出現(xiàn)的字是“切”，這是怎么

回事？

原來，要錄入像這種含有零聲母的音節(jié)的詞需要在兩個字之間加入一個隔音符號

輸入隔音符號應(yīng)按I、1鍵如圖10-9所示，就可以了，快試試吧！

圖10-9加入隔音符號

（二）教師巡視解決學生的問題。

三、動手試一試：

①第1題：學生自行練習。

②第2題，學生自己練習，教師適時指導。

③第3三題，學生填于書上，再錄入。

教學反思：學生在錄入零聲母詞時應(yīng)提醒學生按哪個鍵，并讓學生記住這個鍵，以

免以后影響打字速度。

第十一課寫封邀請信

教學目的：

1、培養(yǎng)學生良好的學習興趣。

2、學習先劃分詞，再組句。

3、學習錄入整個句子。

4、學習錄入標點符號。

教學重點：學習錄入整個句子。

教學難點：學習錄入標點符號。

教學方法：綜合教學法。

教學過程：

一、激發(fā)學生興趣，導入新課。

我們上節(jié)課已經(jīng)學會了漢字詞語的錄入方法，今天我們學習句子的錄入方法。（板

書課題：第十一課寫封邀請信）

二、新課

（一）教師邊講邊演示，學生跟著做。

1、錄入“燕子從南方飛回來了”這個句子

①打開寫字板。

②調(diào)出“智能ABC輸入法”。

③把這個句子劃分成詞：燕子|從|南方|飛|回來|了。

④按照學過的錄入字詞的方法將劃分好的單字詞、雙字詞分別錄入，組詞成句。

2、錄入“大家排好整齊的隊伍”這個句子

①在“智能ABC輸入法”狀態(tài)下，連續(xù)錄入整句話的拼音，如圖11-1所示。

至彥）叵aozhengqldeduiwu|判察普摹屆盤套秉如爭產(chǎn)面

②整個句子的拼音錄入完成后，按空格鍵，輸入框中出現(xiàn)“大家”一詞，如圖11-2

所示。

1

大宸paihaozhengqided

2:

3:太涼牌號zhengqidedui

圖11-2前兩人詞圖11-3第3、第4兩個詞

③再次按空格鍵，輸入框中沒有出現(xiàn)“排好”一詞，而是出現(xiàn)了詞“牌號”，如圖

11-3所示。

④修改詞組需要按退格鍵，右側(cè)提示框中出現(xiàn)“pai”的同音漢字，如圖11-4所示。

1派

?■

大宗派haozhengqidedu2排

?

3拍

?

4陶

?

大涼排好zhengqidedui

圖11-4修改詞組圖11-5第3、第4兩個詞的選擇

⑤選擇數(shù)字鍵2,“排好”一詞出現(xiàn)在輸入框中，如圖11-5所示。

⑥再連續(xù)按下空格鍵，整個句子就出現(xiàn)在輸入框中，如圖11-6所示。

文檔-寫字板

文件更）編輯更）查看W）插入復）格式⑥）幫助國）

口蘇扇昌口拗羌般地

宋體▼回vCHINESEGB2312

大涼排好整齊的隊伍大家排好整齊的隊伍|

圖11-6輸入整個句子圖11-7錄入整個句子到寫字板

⑦最后一次按下空格鍵，整句錄入完成，如果11-7所示。

3、錄入標點符號

小青蛙想邀請小老虎參加森林晚會，它用我們剛剛學過的錄入句子的方法寫了一封

邀請信，如圖U-8所示。

文檔-寫字板

文件任）編輯?查看跖插入9格式?）幫助?

DQ昌島腌濃電%

宋體v12—vCKINESEGB2312—vB

7???1???2???3???4???5???6???7???8-??9??dO-?-11-

小青蛙邀請小老虎參加明晚七點的森林晚會請準時參加I

篦標準I聞I

你能給這封信加入標點符號嗎？

①將光標移動到第一個需要添加標點的位置，如圖11?9所示。

文檔-寫字板

文件國）編輯更）查看Q）插入復）格式@）幫助國）

□Q昌攝於X電遜

宋體v12-vCHINESEGB2312^v

??1???2???3???4??-5?1?6???7???8??'9?''10^i?

小青蛙邀請小老虎參加明晚七點的森林晚噩準時參加

gjjgggg

②錄入標點符號"，'，如圖11-10所不。

③將光標移動到句子的結(jié)尾處，如圖11/1所示。

用標滯1小1國

圖11-10錄入“，”圖1IT1句子結(jié)尾位置

④錄入標點符號“。”，如圖11/2所示。

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