《性騷擾的危害》教案-2024-2025學年華東師大版（2024）初中體育與健康七年級全一冊核心素養教學目標運動能力：無直接關聯運動能力培養，但可引導學生理解在運動場景（如體育課堂、運動會等）中也可能存在性騷擾風險，增強學生在各類場景下的自我保護意識，為安全參與運動創造條件。健康行為：學生能夠清晰認識性騷擾的定義、常見形式，準確辨別生活中的性騷擾行為。深刻理解性騷擾對個人身心健康、學習生活以及家庭等多方面造成的嚴重危害，樹立堅決抵制性騷擾的態度，增強自我保護的健康意識。1.體育品德：培養學生尊重他人、保護他人免受性騷擾侵害的意識，營造安全、健康、相互尊重的社交環境，引導學生在面對性騷擾問題時勇敢站出來，展現正直、勇敢的體育品德。教學重難點1.教學重點：精準闡釋性騷擾的定義，結合法律規定，讓學生明確其法律界限。借助多種案例、資料，全面呈現性騷擾的常見形式，幫助學生掌握辨別方法。深入剖析性騷擾對個人、家庭和社會產生的嚴重危害，引起學生的重視。2.教學難點：鑒于七年級學生處于青春期初期，對性知識好奇又懵懂，如何以恰當、科學的方式引導學生討論性騷擾話題，克服學生可能出現的害羞、緊張等情緒，讓學生積極參與課堂互動。切實幫助學生將課堂所學的性騷擾防范知識轉化為實際生活中的自我保護能力，提高學生在復雜現實環境中應對性騷擾的能力。教學準備收集整理豐富的與性騷擾相關的圖片、視頻、新聞報道、真實案例資料等，并制作成多媒體課件，以便直觀展示教學內容。準備一些與性騷擾相關的法律條文資料，如《中華人民共和國民法典》《中華人民共和國未成年人保護法》中關于性騷擾的具體條款，供課堂講解和學生查閱。設計課堂討論問題和小組活動任務，如案例分析討論題、制定防范性騷擾小貼士等。準備小獎品，用于獎勵課堂上積極參與互動、回答問題出色的學生，提高學生的學習積極性。教學過程1.導入（引起學生興趣，引出課題）：教師活動：教師先給學生講一個校園中發生的疑似性騷擾的小故事，比如“在學校的一次課外活動中，小明同學覺得另一名同學的某些言語和動作讓自己感覺很不舒服，但又不確定這是不是不好的行為”。講完故事后，提問學生：“同學們，你們覺得小明遇到的情況是正常的互動，還是可能存在問題呢？大家有沒有類似的經歷或者聽說過類似讓自己感覺不舒服的事情？”鼓勵學生分享自己的想法和感受。設計意圖：通過貼近學生校園生活的小故事，引發學生的興趣和共鳴，讓學生快速進入思考狀態，自然地引出本節課關于性騷擾危害的主題，同時也為后續深入講解性騷擾的概念和形式做鋪墊。2.知識講解（明確性騷擾定義及形式）：教師活動：結合《中華人民共和國民法典》和《中華人民共和國未成年人保護法》中的相關規定，向學生明確指出：違背他人意愿，以言語、文字、圖像、肢體行為等方式對他人實施的與性有關的行為被認為是性騷擾行為。利用多媒體展示一些圖片或簡短視頻片段，分別呈現言語騷擾（如開不適當的性玩笑、使用低俗的性語言）、圖像騷擾（如發送含有性暗示的圖片、視頻）、肢體行為騷擾（如故意觸摸他人敏感部位）等常見的性騷擾形式。展示后，提問學生：“同學們，剛剛我們看到的這些行為，大家能判斷出分別屬于哪種性騷擾形式嗎？誰能再舉例說說生活中還可能有哪些類似的行為？”引導學生結合生活實際進行思考和發言。學生活動：學生認真觀看圖片和視頻，積極思考教師提出的問題，踴躍發言，指出不同行為對應的性騷擾形式，并舉例說明生活中可能存在的其他性騷擾行為。設計意圖：借助法律條文增強定義的權威性和嚴肅性，讓學生明確法律對性騷擾行為的界定。通過直觀的圖片和視頻展示以及提問互動，幫助學生更清晰地認識性騷擾的常見形式，培養學生觀察、分析和辨別能力，同時讓學生意識到性騷擾行為在生活中的多樣性。3.危害分析（深入理解危害，增強防范意識）：教師活動：展示一些因性騷擾導致受害者身心受到嚴重傷害的真實案例資料（文字、圖片或視頻），從對個人的危害方面，詳細講解性騷擾可能會給受害者帶來心理創傷，如產生焦慮、抑郁、恐懼等負面情緒，影響心理健康；可能造成身體上的傷害，如在肢體騷擾中可能導致身體的直接損傷；還會嚴重影響受害者的學習和生活，使其無法集中精力學習，對社交活動產生恐懼和回避。組織學生進行小組討論，給出問題：“從這些案例中，大家討論一下性騷擾對受害者個人的心理、身體以及學習生活產生了哪些具體的影響？如果是我們遇到這種情況，會有怎樣的感受？”小組討論結束后，請各小組代表發言分享討論結果。接著，從家庭層面分析，講解性騷擾事件可能會導致家庭關系惡化，家人因擔心和憤怒也會遭受心理創傷等危害。學生活動：學生認真觀看案例資料，以小組為單位積極展開討論，分析性騷擾對受害者各方面的影響，小組代表在全班分享討論成果，其他學生可以補充發言。設計意圖：通過真實案例展示和小組討論，讓學生直觀、深入地感受性騷擾帶來的嚴重危害，從不同角度思考危害的表現形式，增強學生對性騷擾危害的認知，從而強化學生的自我保護和防范意識，同時培養學生的團隊合作和表達能力。3.案例分析（提升辨別和應對能力）：教師活動：展示幾個不同場景下（校園內、體育活動中、網絡上以及日常生活中）的真實性騷擾案例，如“某同學在參加學校運動會時，被一名高年級同學故意摸了胸部”“某女生在網上收到陌生人發送的性騷擾信息”“某男生在公交車上遭遇同性的性騷擾”等。每個案例展示后，引導學生思考并討論：“在這個案例中，性騷擾行為是如何發生的？受害者當時應該怎么做？我們從中能吸取什么教訓？”鼓勵學生積極發表自己的看法，教師適時給予點評和引導，教授學生一些應對性騷擾的技巧，如當遇到性騷擾時要勇敢地說“不”，明確表達自己的態度和立場；如果情況危險，要盡量避免激怒騷擾者，尋找機會逃脫并及時向家人、老師、警察等求助；同時要注意保留證據，如短信、聊天記錄、視頻等，以便后續維權。學生活動：學生認真分析每個案例，積極參與討論，分享自己對案例中行為的看法以及應對建議，學習應對性騷擾的技巧。設計意圖：通過多場景案例分析，讓學生在實際情境中運用所學知識，提高學生辨別性騷擾行為的能力，同時掌握切實可行的應對方法，增強學生在不同場景下應對性騷擾的信心和能力，做到學以致用。4.互動環節（強化知識理解和應用）：教師活動：設置一些情景模擬題目，如“假設你在學校圖書館，旁邊有人對你開不適當的性玩笑，你會怎么回應？”“如果在乘坐地鐵時，感覺有人故意貼近你并有不適當的肢體動作，你打算怎么做？”邀請學生上臺進行情景模擬表演，其他學生觀看并評價表演中學生的應對方式是否恰當，教師最后進行總結和補充。還可以開展知識問答競賽，提出一些關于性騷擾定義、形式、危害及應對方法的問題，讓學生搶答，對回答正確的學生給予小獎品獎勵。學生活動：學生積極參與情景模擬表演和知識問答競賽，通過表演展示自己的應對方式，在觀看他人表演和競賽過程中進一步加深對知識的理解和記憶。設計意圖：情景模擬讓學生在模擬實踐中鞏固應對性騷擾的技巧，提高實際操作能力，同時培養學生的應變能力和勇氣；知識問答競賽以輕松有趣的方式激發學生的學習積極性，強化學生對本節課重點知識的理解和記憶，活躍課堂氛圍。課堂總結教師活動：教師對本節課的重點內容進行全面回顧，再次強調性騷擾的定義、常見形式、嚴重危害以及應對方法。對學生在課堂上的表現進行總結評價，肯定學生積極參與討論、認真思考問題的態度，表揚在互動環節表現出色的學生和小組，同時指出存在的不足。鼓勵學生在日常生活和體育活動中要時刻保持警惕，增強自我保護意識，如果自己或身邊的人遭遇性騷擾，要勇敢地運用所學知識保護自己和幫助他人，積極防范性騷擾行為的發生。最后，布置課后作業，讓學生回家后與家長分享本節課學到的關于性騷