1、一、指導思想一、指導思想 二、復習目標二、復習目標三、復習進度三、復習進度 四、復習措施四、復習措施 五、復習進度表五、復習進度表 復習計劃分下列五個部份復習計劃分下列五個部份 根據學生的實際，立足基礎，構建知識網根據學生的實際，立足基礎，構建知識網絡，形成完整的知識體系。面向中、低檔學生絡，形成完整的知識體系。面向中、低檔學生抓基礎過關，面向中、高檔學生抓題型訓練，抓基礎過關，面向中、高檔學生抓題型訓練，提高學生運用知識的能力，要突出抓思維教學，提高學生運用知識的能力，要突出抓思維教學，強化數學思想的運用，要研究高考題，分析相強化數學思想的運用，要研究高考題，分析相應的應試對策，更新復習理念

2、，優化復習過程，應的應試對策，更新復習理念，優化復習過程，提高復習效益。力爭高考數學科能取得一點點提高復習效益。力爭高考數學科能取得一點點優勢，不拖其它科的后腿。優勢，不拖其它科的后腿。一、指導思想：一、指導思想：(1) (1) 進行高中知識全面系統復習，形成知識網絡，夯實基礎，對各重點、難點進行一定的突破和提煉； (2)將復習過的基礎知識檢測過關，能運用到實戰考題中去，將已經掌握的知識轉化為實際解題力，特別訓練中高要求學生的思維，提升他們解決問特別訓練中高要求學生的思維，提升他們解決問題能力。題能力。(3) 把握高考各題型的特點和規律，掌握解題方 法，初步形成應試技巧。 二、復習目標：二、復

3、習目標：三、復習進度：三、復習進度：第一階段第一階段9月月8日日3月月10日，完成第一輪復習日，完成第一輪復習（完成（完成名師導學名師導學第一章第第一章第12章，共章，共77講內講內容）容） 1）全面復習，重點突破；）全面復習，重點突破； 2）注重基礎知識過關，形成知識網絡。）注重基礎知識過關，形成知識網絡。第二階段第二階段3月月114月月25日，完成第二輪專題復習日，完成第二輪專題復習（結合資料和高考動態，有針對性地自編高考重點、（結合資料和高考動態，有針對性地自編高考重點、熱點專題八個）熱點專題八個） 1）強化重點知識，熱點題型探究，形成能力；）強化重點知識，熱點題型探究，形成能力； 2）

4、重點突破高考大題的訓練，提高學生的審題和解）重點突破高考大題的訓練，提高學生的審題和解題能力。題能力。高三一年總體分三個階段進行復習：高三一年總體分三個階段進行復習：第三階段第三階段4月月265月月31日，完成第三輪高考模日，完成第三輪高考模擬訓練及高考小題訓練。擬訓練及高考小題訓練。 1）高考模擬訓練，講練結合（對學生的計算進）高考模擬訓練，講練結合（對學生的計算進行跟蹤檢測）行跟蹤檢測） 2）進行高考小題的解題策略培訓（每周進行）進行高考小題的解題策略培訓（每周進行3套小題練習）套小題練習） 3） 考前的準備和適應，進行考前指導考前的準備和適應，進行考前指導 結合實際，第一輪復習從結合實際

5、，第一輪復習從9月月8日開始，在日開始，在3月初月初 結束。復習資料以結束。復習資料以名師導學名師導學為主，注重基礎。為主，注重基礎。一精心備課、選題，上課一精心備課、選題，上課 四、復習措施：四、復習措施：（1）首先要加強集體研究，認真備課。集體備課）首先要加強集體研究，認真備課。集體備課要做到：要做到：“一結合兩發揮一結合兩發揮”。一結合就是集體備課和。一結合就是集體備課和個人備課相結合，集體討論，同時要發揮每個教師個人備課相結合，集體討論，同時要發揮每個教師的特長和優勢，互相補充、完善。兩發揮就是，充的特長和優勢，互相補充、完善。兩發揮就是，充分發揮備課組長和科任教師的作用，充分發揮集體

6、分發揮備課組長和科任教師的作用，充分發揮集體的智慧和優勢、集思廣益。的智慧和優勢、集思廣益。（3）上好復習課。復習課，既講題也講法，注重知識）上好復習課。復習課，既講題也講法，注重知識的梳理，形成條理、系統的結構框架，章節過后學生頭的梳理，形成條理、系統的結構框架，章節過后學生頭腦中要清晰。要講知識的重、難點和學生容易錯的地方，腦中要清晰。要講知識的重、難點和學生容易錯的地方，要引導學生對知識橫向推廣，縱向引申。復習不等于重要引導學生對知識橫向推廣，縱向引申。復習不等于重復也不等于單純的解題，應溫故知新，溫故求新，以題復也不等于單純的解題，應溫故知新，溫故求新，以題論法，變式探索，深化提高，特

7、別重視解題思維能力的論法，變式探索，深化提高，特別重視解題思維能力的訓練。訓練。（2）其次把握高考動向，精選習題，注重綜合）其次把握高考動向，精選習題，注重綜合 。復。復習中要精選習中要精選“題型合適、方法巧、運用活、覆蓋寬題型合適、方法巧、運用活、覆蓋寬”的的題目訓練學生的應變能力。選有一定的代表性、層次題目訓練學生的應變能力。選有一定的代表性、層次性和變式性的題目取訓練學生綜合分析問題的能力。性和變式性的題目取訓練學生綜合分析問題的能力。（1） 配合年級搞好月考的各項常規工作（試卷內配合年級搞好月考的各項常規工作（試卷內容要求中高檔），月考重在分析學生一個月來復容要求中高檔），月考重在分析

8、學生一個月來復習的得與失，隨時調整復習措施和方法，幫助學習的得與失，隨時調整復習措施和方法，幫助學生修正復習計劃。生修正復習計劃。（2）備課組每）備課組每12章（每章（每12周）進行一次單元周）進行一次單元基礎過關考試（時量基礎過關考試（時量60分鐘），實時了解學生掌分鐘），實時了解學生掌握知識的情況，對癥下藥。握知識的情況，對癥下藥。二做好月考，章節測試的出卷、評卷工作，二做好月考，章節測試的出卷、評卷工作， 力爭一考一收獲，講求實效。力爭一考一收獲，講求實效。（3）上好試卷講評課，每次考試試卷要認真分析講評，）上好試卷講評課，每次考試試卷要認真分析講評，講出題目的價值，講出思維的過程講出題

9、目的價值，講出思維的過程 ，甚至是學生在解，甚至是學生在解題中的失敗的教訓和走過的彎路，功夫應花在如何提高題中的失敗的教訓和走過的彎路，功夫應花在如何提高學生的分析問題和解決問題的能力上。學生的分析問題和解決問題的能力上。（1）通過課堂提問、學生討論交流、批改作業、評）通過課堂提問、學生討論交流、批改作業、評閱試卷、課堂板書以及課堂上學生情態的變化等途徑，閱試卷、課堂板書以及課堂上學生情態的變化等途徑，深入的了解學生的情況，及時的觀察、發現、捕捉有深入的了解學生的情況，及時的觀察、發現、捕捉有關學生的信息調節教法，讓教師的教最大程度上服務關學生的信息調節教法，讓教師的教最大程度上服務于學生。于

10、學生。（三）加強師生交流，服務于學生，發掘學生（三）加強師生交流，服務于學生，發掘學生的非智力因素。的非智力因素。（2）注意學生的非智力因素的影響，對學生進行心）注意學生的非智力因素的影響，對學生進行心理調節和應試技巧的訓練。應試的技巧和心理的訓練理調節和應試技巧的訓練。應試的技巧和心理的訓練要在高三的第一節課開始，要貫穿于整個高三的復習課，要在高三的第一節課開始，要貫穿于整個高三的復習課，良好的心理素質是高考成功的一個重要環節。我良好的心理素質是高考成功的一個重要環節。我們數學老師在講課時尤其是考試中主要鍛煉學生的心們數學老師在講課時尤其是考試中主要鍛煉學生的心理素質，我們教育學生要以平常心

11、來對待每一次考試。理素質，我們教育學生要以平常心來對待每一次考試。（1）通過平時的測試和與班主任交流，確定哪些尖子）通過平時的測試和與班主任交流，確定哪些尖子學生存在數學偏科問題，多與這些學生交流、掌握學習學生存在數學偏科問題，多與這些學生交流、掌握學習情況，心里狀況，分析偏科的原因，制定糾偏措施。他情況，心里狀況，分析偏科的原因，制定糾偏措施。他們的試卷在評卷后單獨找他們分析點評，作業盡可能做們的試卷在評卷后單獨找他們分析點評，作業盡可能做到詳批面改，平時多進行單獨指導，并做好他們導師。到詳批面改，平時多進行單獨指導，并做好他們導師。 （四）盡可能消除有可能沖擊高分或一本學生（四）盡可能消除有可能沖擊高分或一本學生的數學偏科現象。的數學偏科現象。（2）配合年級組做好尖子學生的培優工作。數學備課）配合年級組做好尖子學生的培優工作。數學備課組會做到有計劃，有安排，分專題，定人有效推進。組會做到有計劃，有安排，分專題，定人有效推進。 數學復習要穩扎穩打，不要盲目的去做題，每次練數學復習要穩扎穩打，不要盲目的去做題，每次練習后都必須及時進行反思總結，反思總結解題過程的習后都必須及時進行反思總結，反思總結解題過程的來龍去脈；反思總結此題和哪些題類似或有聯系及解來龍去脈；反思總結此題和哪些題類似或有聯系及解決這類問題有何規律可循；反思總結此題還有無其