24/24鐵嶺市西豐縣2024年七年級《語文》上冊期末試卷與參考答案一、積累與運(yùn)用（滿分25分）1.選出下列詞語中加點(diǎn)字音完全正確的一項（）A.狹隘（ài） 愚蠢（yū） 恍惚（huǎng） 參差不齊（cēn）B.慫恿（sǒng） 蜷伏（juǎn） 悵然（chàng） 怪誕不經(jīng)（dàn）C.干涸（hé） 禁錮（jìn） 稱職（chèn） 畏罪潛逃（qián）D.氣概（gài） 摻和（chān） 澄澈（chéng） 隨聲附和（hé）【答案】C【詳解】本題考查字音。A.愚蠢（yū）——yú；B.蜷伏（juǎn）——quán；D.隨聲附和（hé）——hè；故選C。2.選出下面詞語書寫完全正確的一項（）A.熱忱純粹慷慨精益求精B.酬勞琢磨微簿沉默寡言C.乞丐冤枉余暉大相經(jīng)庭D.飄緲羞怯綿延眉開眼笑【答案】A【詳解】本題考查辨析字形。B.微簿——微薄；C.大相經(jīng)庭——大相徑庭；D.飄緲——縹緲；故選A。3.選出下列各句中加點(diǎn)詞語使用有誤的一項（）。A.人生路漫漫，不怕走得慢，就怕隨波逐流、見異思遷。B.當(dāng)幼兒出現(xiàn)異物嗆入氣管的情況時，家長千萬別驚慌失措，不要試圖用手把異物摳出來C.沒有自身“造血”能力的土壤，久而久之就會退化，直至成為不毛之地。D.小亮獲得奧林匹克物理競賽二等獎的消息真是駭人聽聞啊！【答案】D【詳解】本題考查詞語運(yùn)用。A.見異思遷：指意志不堅定，喜愛不專一。本題表達(dá)不要意志不堅定，表達(dá)準(zhǔn)確；B.驚慌失措：形容害怕慌張得不知如何是好。用“驚慌失措”來形容當(dāng)幼兒出現(xiàn)異物嗆入氣管的情況時的家長，符合語境，表達(dá)準(zhǔn)確；C.不毛之地：指貧瘠荒涼不長莊稼的地方，廢棄的土地。用“不毛之地”來形容沒有自身“造血”能力的土壤，表達(dá)得體，表達(dá)準(zhǔn)確；D.駭人聽聞：使人聽了非常吃驚（多指社會上發(fā)生的壞事）。選項中小亮獲獎是好消息，用“駭人聽聞”來形容不符合語境；故選D。4.選出下列說法有誤的一項（）A.大家都去找這可厭的貓，想給它以一頓懲戒。（句中的“一頓”屬于數(shù)量詞）B.學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退。（句中“進(jìn)”和“退”是一組反義詞）C.我向下邁了最后一步，然后踩到了底部凌亂的巖石，撲進(jìn)了爸爸強(qiáng)壯的臂彎里。（句中“凌亂”和“撲進(jìn)”都是形容詞）D.我倒很想知道，他們的衣料究竟織得怎樣了。（句中的“我”、“他們”屬于代詞）【答案】C【詳解】本題考查語文基礎(chǔ)知識。C.有誤，“撲進(jìn)”是動詞；故選C。5.選出下列句子中沒有語病的一項（）A.天問一號探測器成功著陸火星，實(shí)現(xiàn)了從地月系到行星系的跨越。B.“百度”“美團(tuán)”“餓了么”這三家外賣平臺的全國日訂單量大約在700萬單左右。C.同學(xué)們寫作文，一定要有真情實(shí)感，切忌不要胡編亂造D.能否杜絕“到此一游”的不文明現(xiàn)象，關(guān)鍵是提升公民的文明素養(yǎng)。【答案】A【詳解】本題考查病句辨析。B.語義重復(fù)，去掉“大約”或“左右”；C.否定不當(dāng)，去掉“不要”；D.兩面對一面，要么把“能否”去掉，要么在“提升”前加上“能否”故選A。6.選出下列句子的排序最恰當(dāng)一項（）①立冬是冬季的第一個節(jié)氣，于每年公歷11月7—8日之間交節(jié)，代表著冬季的開始，為冬三月之始。②如《孝經(jīng)緯》曰：“斗指乾，為立冬，冬者，終也，萬物皆收藏也。”③春種、夏耘、秋收、冬藏，萬物在春天萌生，在夏天滋長，在秋天收獲，在冬天進(jìn)入休藏狀態(tài)。④立冬與立春、立夏、立秋合稱“四立”⑤立冬，意味著生氣開始閉蓄，萬物進(jìn)入休養(yǎng)、收藏狀態(tài)，草木凋零、蟄蟲休眠。A.①⑤④③② B.①④③⑤②C.④①③⑤② D.④①⑤③②【答案】B【詳解】本題考查銜接排序。讀這幾句話可知，說明的是立冬這個節(jié)氣，故句①為第一句；句④接著介紹與立冬并列的幾個節(jié)氣，故排在第二句；句③對應(yīng)句④中的“立春”“立夏”“立秋”“立冬”四個節(jié)氣，介紹“春夏秋冬”萬物變化，故為第三句；句⑤接著句③中“在冬天進(jìn)入休藏狀態(tài)”介紹，故為第四句；句②舉出例子，說明句⑤內(nèi)容，故為最后一句。故正確排序為：①④③⑤②；故選B。文學(xué)、文化常識與名著閱讀（5分）7.選出下列文學(xué)常識表述不正確的一項（）A.伊索，古希臘作家。善講寓言諷刺權(quán)貴，終遭殺害。《赫爾墨斯和雕像者》《蚊子和獅子》均選自后世流傳的《伊索寓言》。B.《天上的街市》選自《郭沫若全集·文學(xué)編》。作者郭沫若，作家、詩人、散文家、歷史學(xué)家。代表作有詩集《女神》《星空》。C.君與家君期日中。“家君”對人謙稱自己的父親。他是博學(xué)的宿儒。“宿儒”指代老成博學(xué)的讀書人。D.《朝花夕拾》中，魯迅提及的兩位老師分別是壽鏡吾先生和藤野先生。一位是極方正、質(zhì)樸、博學(xué)的人，一位是不修邊幅、但治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。他對這兩位老師都心懷尊敬和感激。【答案】B【詳解】本題考查文學(xué)常識識記。B.郭沫若，作家、詩人、歷史學(xué)家、古文字學(xué)家，不是散文家。故本項表述錯誤；故選B。8.作文課上，語文老師提出：“語言就是一個人物的標(biāo)簽。”語言描寫對表現(xiàn)人物特點(diǎn)尤為重要。《西游記》里塑造了經(jīng)典的唐僧師徒四人形象，請你們猜一猜：唐僧師徒四人到西天取經(jīng)。有一天，他們一路走到了一個荒郊野地，又餓又渴，于是分頭尋找食物。真巧，他們每個人都看見了一個綠油油的大西瓜。你猜猜，他們都會說些什么呢？請你從三個徒弟中任選一個角色進(jìn)行猜測，將他的語言仿照示例寫在橫線處。示例：唐三藏：阿彌陀佛——善哉善哉。這下徒兒們可有著吃的了。____________同學(xué)們說得真好，接下來再猜一猜這些話都是誰說的呢？A.“真是造化，聽說吃他一塊肉能夠長生不老，只要他來這白虎嶺，我就讓他變成一堆白骨。”B.“孽畜，愿意皈依我佛嗎？”A句一定是____________說的，B句一定是__________說的。因此，我們得出結(jié)論，語言描寫是一張名片，可以判斷人物的身份、性格。【答案】①.示例l：豬八戒：呵呵，太好了！俺老豬早就渴了。示例2：孫悟空：奇怪？這荒郊野地的，哪來的西瓜？待俺老孫看看再說。示例3：沙和尚：還是聽大師兄的吧。②.妖精③.觀音菩薩【詳解】（1）本題考查仿寫句子。解答時，抓住人物性格特點(diǎn)進(jìn)行擬寫即可。示例：八戒說：“我先把西瓜吃了吧，反正他們也不知道。”悟空說：“小心是妖怪種的西瓜，保護(hù)好師傅。”（2）本題考查名著人物識記。A.結(jié)合“真是造化，聽說吃他一塊肉能夠長生不老，只要他來這白虎嶺，我就讓他變成一堆白骨”可知，說話的是白骨精。唐僧師徒四人為取真經(jīng)，行至白虎嶺前。在白虎嶺內(nèi)，住著一個尸魔白骨精。為了吃唐僧肉，三次分別變化為村姑、老婦和老翁。白骨精打動了唐僧的憐憫之心，但三次全被孫悟空識破，全部被金箍棒打死。B.結(jié)合“孽畜，愿意皈依我佛嗎？”可知，說話人是觀音菩薩。唐僧取經(jīng)路上，經(jīng)歷各種磨難，她多次出面搭救。收服熊羆怪，讓其做守山大神；醫(yī)活人參果樹；收服紅孩兒，封為善財童子；在通天河捉拿鯉魚精；收服金毛犼。孫悟空在取經(jīng)路上歷經(jīng)種種險阻，都多次向觀音菩薩求救。9.古詩文默寫（1）樹木叢生，_______________________。（《觀滄海》）（2）______________________，隨君直到夜郎西。（《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）（3）鄉(xiāng)書何處達(dá)？________________。（《次北固山下》）（4）____________________，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。（《天凈沙·秋思》）（5）與人交往，我們應(yīng)該有君子風(fēng)范，即使不被別人理解，也不要心存怨恨。正如《論語》十二章中所言：_________________，_____________________。（6）《論語》中說既要廣博地學(xué)習(xí)各方面的知識，又要切合實(shí)際地多想與自己生活密切相關(guān)的句子是：_________________，_____________________。【答案】①.百草豐茂②.我寄愁心與明月③.歸雁洛陽邊④.枯藤老樹昏鴉⑤.人不知而不慍⑥.不亦君子乎⑦.博學(xué)而篤志⑧.切問而近思二、古詩文閱讀（17分）（一）（3分）10.閱讀下面兩首詩，完成小題。【甲】夜雨寄北·李商隱問君歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。【乙】端居①·李商隱遠(yuǎn)書歸夢兩悠悠，只有空床敵素秋②。階下青苔與紅樹，雨中寥（liáo）落月中愁。【注釋】①端居：閑居。這首詩是作者滯留異鄉(xiāng)、思念妻子之作。②素秋：指秋天。選出對以上兩首詩詞理解和分析不恰當(dāng)?shù)囊豁棧ǎ〢.兩首詩都用了借景抒情的手法，都表達(dá)了詩人獨(dú)處異鄉(xiāng)的孤獨(dú)寂寞和對家鄉(xiāng)親人的思念。B.甲詩中“巴山夜雨漲秋池”是眼前的景色，而“何當(dāng)共剪西窗燭”是想象的景色，時空往復(fù)對照，虛實(shí)相生。C.乙詩的“青苔、紅樹”，色調(diào)明麗，說明作者心境變得開朗起來。D.兩首詩都借“秋”景來烘托情感。《端居》中的景物更有主觀色彩，傳遞了更多的愁緒。【答案】C【詳解】本題考查詩歌內(nèi)容理解。C.“階下青苔與紅樹，雨中寥落月中愁”寫臺階下的青苔和庭中被秋霜染紅的樹葉，在迷濛的秋雨以及冷冷的清月籠罩下，越發(fā)勾起悠長的愁緒。“青苔、紅樹”突出了環(huán)境的孤寂凄清，表達(dá)了詩人無言的愁緒和清冷寥落的意態(tài)。而不是“色調(diào)明麗，說明作者的心境變得開朗起來”；故選C。（二）（14分）閱讀下面的選文，完成下面小題。【甲】子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！”（《雍也》）子曰：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。”（《子罕》）【乙】齊王歡字君厚，樂陵①人也。安貧樂道專精耽學(xué)②不營③產(chǎn)業(yè)，常丐④食誦《詩》。雖家無斗儲⑤，意怡⑥如也。其妻患⑦之，或⑧焚毀其書而求改嫁，歡笑而謂之曰：“卿⑨不聞朱買臣⑩妻邪？”時聞?wù)叨噙?之。歡守志彌?固，遂為通儒?。選自《晉書》【注釋】①樂陵：古縣名，在今山東省境內(nèi)。②耽學(xué)：專心研究學(xué)問。耽，沉迷。③仲營：謀求④丐：乞求⑤斗儲：一斗糧食的貯存。⑥怡：愉快。⑦患：對……感到擔(dān)憂。⑧或：有時。⑨卿：你。⑩朱買臣：西漢吳郡（今江蘇吳縣）人，家境貧苦而讀書不懈。其妻嫌其貧窮落魄，離他改嫁。后朱買臣為會稽太守時曾歸故鄉(xiāng)，路上見前妻和后夫，接至官署住，給食一月。前妻不久慚而自縊。?哂shén：譏笑、取笑。⑿彌：更。?儒：學(xué)識淵博的讀書人。11.選出下列各項中加點(diǎn)詞意思或用法相同的一項（）A.人不堪其憂 奈何憂其壞（《杞人憂天》）B.匹夫不可奪志也 非志無以成學(xué)（《誡子書》）C.時聞?wù)叨噙又? 求聞之若此（《穿井得一人》）D.其妻患之 而兩狼之并驅(qū)如故（《陳太丘與期行》）12.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（1）人不堪其憂，回也不改其樂。（2）雖家無斗儲，意怡如也。13.請用/為下列句子斷句。（限斷兩處）安貧樂道專精耽學(xué)不營產(chǎn)業(yè)14.甲文中的顏回和乙文中的王歡都安貧樂道，顏回甘居陋巷，________；王歡______________，專心治學(xué)，終有所成。甲乙兩文都強(qiáng)調(diào)“___________”的重要，乙文寫“其妻患之”“時聞?wù)叨鄷裰保匆r出王歡的_____________。【答案】11.B12.（1）別人不都能忍受那種困苦，顏回卻不改變他自由的快樂。（2）雖然家里存糧不多，但他的心境卻始終保持和順愉悅。13.安貧樂道/專精耽學(xué)/不營產(chǎn)業(yè)14.①.品德高尚；②.甘受貧困；③.志向堅定；④.持之以恒。【11題詳解】本題考查一詞多義。A.代詞，他的/代詞，它；B.均為名詞，志向；C.聽聞/消息；D.代詞，指某種情況/主謂間取消句子獨(dú)立性；故選B。【12題詳解】本題考查文言文翻譯的能力。解答時，注意重點(diǎn)詞語的含義及句式理解，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到詞達(dá)意順即可。（1）句重點(diǎn)詞語：堪，能忍受；憂，指困苦；改，改變。（2）句重點(diǎn)詞語：雖，雖然；家無斗儲，家里存糧不多；意怡如，心境卻始終保持和順愉悅。【13題詳解】本題考查文言句子斷句。本句意思是：他安于貧困的現(xiàn)狀，以堅守自己的信念為快樂，精神專一地沉迷于學(xué)業(yè)之中，不謀求家業(yè)。“安貧樂道”是一個固定結(jié)構(gòu)，“專精耽學(xué)”“不營產(chǎn)業(yè)”是對人物事跡的描述。正確斷句為：安貧樂道/專精耽學(xué)/不營產(chǎn)業(yè)。【14題詳解】本題考查理解文章內(nèi)容。解答此題需在通曉文意的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵語句來分析。第一空，【甲】文中“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！”，意思是“顏回的品質(zhì)是多么高尚啊！一簞飯，一瓢水，住在簡陋的小屋里，別人都忍受不了這種窮困清苦，顏回卻沒有改變他好學(xué)的樂趣。顏回的品質(zhì)是多么高尚啊！”可概括為：品德高尚；第二空，【乙】文中“安貧樂道，專精耽學(xué)，不營產(chǎn)業(yè)，常丐食誦《詩》，雖家無斗儲，意怡如也”意思是王歡安于貧困的現(xiàn)狀而喜歡學(xué)習(xí)，精神專一地沉迷于學(xué)業(yè)之中，不經(jīng)營自己家的產(chǎn)業(yè)。常常邊乞討食物邊誦讀詩經(jīng)中的句子。雖然家中沒有一斗糧食的貯存，內(nèi)心還是安適愉快的。可概括為：甘受貧困；第三空，甲文中“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也”，意思是軍隊的主帥可以改變，普通人的志向卻不可改變。強(qiáng)調(diào)堅守志向，要捍衛(wèi)自己的人格，堅守氣節(jié)。乙文中“歡守志彌固，遂為通儒”意思是王歡更加堅定了自己的志向，后來終于成為貫通古今、學(xué)識淵博的儒者。可概括為：志向堅定；第四空，乙文寫王歡妻“焚毀其書而求改嫁”以及聞?wù)摺岸噙又眰?cè)面襯托了王歡專心求學(xué)的決心和持之以恒的品質(zhì)。【點(diǎn)睛】參考譯文：【甲】孔子說：“顏回的品質(zhì)是多么高尚啊！一簞飯，一瓢水，住在簡陋的小屋里，別人都忍受不了這種窮困清苦，顏回卻沒有改變他好學(xué)的樂趣。顏回的品質(zhì)是多么高尚啊！”孔子說：“軍隊可以改變主帥，平民百姓不可以改變志向。”【乙】齊國的王歡，字君厚，是樂陵縣人。他安于貧困，樂守圣賢之道，專心研究，沉迷于學(xué)問。不去經(jīng)營房、地、貨等財產(chǎn)，經(jīng)常是邊討飯邊朗讀《詩經(jīng)》，雖然家里存糧不多，但他的心境卻始終保持和順愉悅。他的妻子對此感到優(yōu)慮，有一次就焚毀他的書籍，并要求離異改嫁，王歡卻笑著對妻子說：“你沒有聽說過朱買臣的妻子嗎？”當(dāng)時聽到這話的人大多嘲笑他。王歡更加堅定了自己的志向，后來終于成為貫通古今、學(xué)識淵博的儒生。三、現(xiàn)代文閱讀（28分）（一）（8分）閱讀下面選文，完成下面小題【材料一】文學(xué)，是一種用口語或文字作為媒介，表達(dá)客觀世界和主觀認(rèn)識的方式和手段。當(dāng)文字不單單用來記錄（史書、新聞報道、科學(xué)論文等），而被賦予其他思想和情感，并具有了藝術(shù)之美，才可稱為文學(xué)藝術(shù)，屬于語言藝術(shù)。詩歌、散文、小說、戲劇、劇本、寓言、神話等不同體裁，是文學(xué)的重要表現(xiàn)形式。文學(xué)以不同的形式即體裁，表現(xiàn)內(nèi)心情感，再現(xiàn)一定時期和一定地域的社會生活。它起源于人類的思維活動。最先出現(xiàn)的是口頭文學(xué)，一般是與音樂聯(lián)結(jié)為可以演唱的抒情詩歌。中國最早形成書面文學(xué)的有《詩經(jīng)》，先秦時期將以文字寫成的作品都統(tǒng)稱為文學(xué)，魏晉以后才逐漸將文學(xué)作品單獨(dú)列出。古語有云，琴棋書畫、詩詞歌賦樣樣精通，這里的詩詞歌賦就是文學(xué)體裁。古人太遙遠(yuǎn)，暫且不提，如今我們常見的文學(xué)體裁有散文、小說、戲劇、詩詞四大類。《百度百科》【材料二】《語文課程標(biāo)準(zhǔn)2022版》對7—9年級學(xué)生的閱讀也有明確的要求：“每學(xué)年閱讀兩三部名著，探索個性化的閱讀方法，分享閱讀感受，開展專題探究，構(gòu)建閱讀整本書的經(jīng)驗。感受經(jīng)典名著的藝術(shù)魅力，豐富自己的精神世界。能利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)搜集自己需要的信息和資料，幫助閱讀。學(xué)會制定自己的閱讀計劃，廣泛閱讀各種類型讀物，課外閱讀總量不少許260萬字。”由此可見，閱讀經(jīng)典名著已經(jīng)是語文教學(xué)中不可回避的問題。對一些學(xué)生的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，只有少部分人對經(jīng)典名著感興趣，而青春小說、漫畫、雜志這些娛樂、消遣性“快餐文化”的卻不同程度地受到中學(xué)生們的青睞。學(xué)生們認(rèn)為經(jīng)典名著晦澀難懂，還是對言情類、武俠類、科幻類饒有興趣。久而久之，學(xué)生們花在“快餐文化”的時間更多，留給經(jīng)典名著的時間就少了。學(xué)生閱讀名著很大的原因是應(yīng)考需要，很少有人思考讀名著與塑造人格，與人生意義之間的關(guān)系。他們只想著考試拿高分，或是應(yīng)著老師的要求讀名著。缺乏讀名著的內(nèi)在動機(jī)和興趣。下表是對某學(xué)校七年級40名同學(xué)必讀名著閱讀情況的調(diào)查結(jié)果。閱讀書目沒讀只讀序言讀了部分重點(diǎn)選讀專題探究精讀與跳讀《朝花夕拾》8人3人10人6人6人7人《西游記》2人1人18人4人8人7人《中學(xué)生讀寫》【材料三】七年級上冊第一單元、第二單元的課文都是散文，分別是寫景抒情散文和敘事寫人散文。對于剛剛上初中的同學(xué)們來說，可能還不太清楚散文的學(xué)習(xí)要點(diǎn)。今天，小魚老師就和大家一起來梳理散文這一常考文體的知識點(diǎn)。散文有廣義、狹義之分。我們常說的散文則是狹義的散文，它是與詩歌、戲劇、小說并列的三大文學(xué)體裁，是一種自由靈活的綜合運(yùn)用記敘、抒情、議論等多種表達(dá)方式來抒寫作者所見所聞的文體。散文最大的特點(diǎn)是“形散而神不散”。所謂“形散”，指的是散文可寫的內(nèi)容很多，人、事、物皆可入散文，成為散文“形”。而散文的“神不散”，則是指一篇散文無論寫了什么內(nèi)容、幾個方面的內(nèi)容，它都有一個一以貫之的主題，所有的“形”都圍繞“神”而存在。散文主要分為三類：敘事散文：指以記人、敘事為主的散文。如魯迅的《藤野先生》和史鐵生的《秋天的懷念》等。抒情散文：指以描繪景物來抒發(fā)作者對現(xiàn)實(shí)生活的感受、激情和意愿的散文。如朱自清的《春》和老舍的《濟(jì)南的冬天》。說理散文：說理散文往往借助事理的簡述、形象的描繪和情感的抒發(fā)來進(jìn)行，表達(dá)方式以抒情、議論為主，文學(xué)色彩很濃，但又不同于議論文。因為散文“形散”的特點(diǎn)，它的劃分層次成為讓很多同學(xué)頭疼的難題。我們可以按照以下幾種方法，來輔助解決這個問題：①按時間先后順序劃分；②按地點(diǎn)轉(zhuǎn)換劃分；③按描述內(nèi)容的角度劃分；④按表達(dá)方式的變化劃分；⑤按思想情感變化劃分；⑥按“總分總”的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)劃分。《藤葭語文》【材料四】名著導(dǎo)讀課可分為導(dǎo)讀課、推進(jìn)課、總結(jié)課三類。教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注名著，同時指導(dǎo)學(xué)生閱讀方法，讓學(xué)生更好地閱讀。比如可以從人物方面入手，介紹《水滸傳》的各路英雄，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，同時讓學(xué)生抓住人物的語言、動作、心理、神態(tài)、外貌等，幫助學(xué)生更好地分析人物形象。演好名著課本劇能夠深化學(xué)生的閱讀意識。在閱讀上，我不主張學(xué)生以看電影、電視劇來取代看名著，但我主張學(xué)生可以自己嘗試去演課本劇。初中的學(xué)生很愿意表現(xiàn)自己，教師要關(guān)注他們個人的閱讀體驗。比如《西游記》的閱讀，可以讓學(xué)生讀后分組就孫悟空這個人物提出不同的看法，有正方，有反方，結(jié)合名著內(nèi)容進(jìn)行辯論。有時候，某一個學(xué)生可能由于閱讀水平有限，閱讀能力有限，他從這本名著中得到的東西也就有限。這種情況下，讓學(xué)生圍繞書中的話題，準(zhǔn)備一些材料，交流閱讀感受，能促進(jìn)思想的碰撞。15.對以上材料內(nèi)容理解分析正確的一項是（）A.中國最早形成書面文學(xué)的是先秦時期，以文字寫成的作品都統(tǒng)稱為文學(xué)，魏晉以后才逐漸將文學(xué)作品單獨(dú)列出。B.材料二中關(guān)于某學(xué)校七年級40名學(xué)生名著閱讀情況的調(diào)查結(jié)果說明沉下心來認(rèn)真閱讀名著的同學(xué)超過二分之一。C.散文最大的特點(diǎn)是“形散而神不散”。散文可分為抒情散文和議論散文。D.材料四分別從上好名著導(dǎo)讀課、演好名著課本劇、開展讀書辯論會、舉行名著閱讀交流會四個方面來說明如何提升學(xué)生的閱讀能力。16.為豐富學(xué)生的校園文化生活，激發(fā)學(xué)生文學(xué)閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生的審美、創(chuàng)造、組織等能力，七（4）班將開展“走進(jìn)文學(xué)部落”系列活動，請你參與并完成下列任務(wù)。（1）班上準(zhǔn)備創(chuàng)辦一份班刊，請你給班刊取一個富有文學(xué)韻味的刊名。班刊名：_____________________________（2）材料四中，提到了初中生經(jīng)典名著閱讀的教學(xué)策略，語文老師為了提高學(xué)生們的閱讀能力，設(shè)計好了一種活動形式，請你幫她再設(shè)計兩種形式。活動一：舉辦“我的讀書經(jīng)驗”交流會活動二：__________________________活動三：__________________________17.材料三中提到散文的劃分層次成為讓很多同學(xué)頭疼的難題，我們可以按照以上幾種方法，來輔助解決這個問題。如下圖所示朱自清的《春》就可以按描述的內(nèi)容分為“盼春、__________、____________”三個部分；也可以按“_____________”的結(jié)構(gòu)來劃分。【答案】15.D6.示例：文學(xué)的殿堂、詩意長廊；示例：活動二：舉辦“我的書屋”手抄報活動；活動三：舉辦“名著在我心中”演講會17.繪春；頌春；總分總。【15題詳解】本題考查內(nèi)容理解和辨析。A.有誤，結(jié)合材料一中“最先出現(xiàn)的是口頭文學(xué)，一般是與音樂聯(lián)結(jié)為可以演唱的抒情詩歌。中國最早形成書面文學(xué)的有《詩經(jīng)》，先秦時期將以文字寫成的作品都統(tǒng)稱為文學(xué)，魏晉以后才逐漸將文學(xué)作品單獨(dú)列出”可知，選項表述不準(zhǔn)確；B.有誤，材料二中圖片是對班級40名同學(xué)必讀名著閱讀情況的調(diào)查結(jié)果表。從表中數(shù)據(jù)可知，對《朝花夕拾》“沒讀”“只讀序言”“讀了部分”的三種情況加起來是21人，“重點(diǎn)選讀”“專題探究”“精讀與跳讀”三種情況相加是19人；對《西游記》“沒讀”“只讀序言”“讀了部分”三種情況相加是21人，“重點(diǎn)選讀”“專題探究”“精讀與跳讀”三種情況相加是19人。由此可見，對名著“沉浸式”閱讀的同學(xué)不到一半；C.有誤，結(jié)合材料三中內(nèi)容可知，散文可分為敘事散文、議論散文、說理散文；故選D。【16題詳解】（1）本題考查擬寫刊物名稱。開放類試題，名稱富有文學(xué)韻味，能體現(xiàn)班級刊物的特點(diǎn)即可。比如擬名為：青青草、尖尖荷、春蕾、揚(yáng)帆、新芽等。（2）本題考查活動設(shè)計。圍繞“走進(jìn)文學(xué)部落”的主題進(jìn)行設(shè)計，根據(jù)“舉辦‘我的讀書經(jīng)驗’交流會”可知，設(shè)計的活動名稱為動賓短語，為“動詞＋活動主題＋形式”的格式。示例：舉辦“讀書是否有意義”辯論賽；舉辦“書香校園”圖片展。【17題詳解】本題考查文學(xué)常識和拓展運(yùn)用。《春》是現(xiàn)代散文家朱自清創(chuàng)作的散文。《春》的篇幅很短，全文只有七百多字，共分十個自然段，可分成三部分。第一部分，即第一個自然段，寫盼春的心切和迎春的喜悅；第二部分，即第二至第七個自然段，對春天的景物進(jìn)行了形象地描繪，第三部分，即第八至第十自然段，是對春天的頌揚(yáng)。主要通過盼春、繪春、頌春三個部分，抒發(fā)了作者對春天的喜愛之情。結(jié)構(gòu)上采用的是“總分總”。（二）閱讀下面選文，回答問題。八哥①阿哥不是我養(yǎng)的第一只八哥。我曾經(jīng)收養(yǎng)過一只二手成鳥，原主說如果假以時日，它能言人語。整日對著鳥籠牙牙語是件頗蠢的事，沒試幾次我便放棄了。②此鳥除了潔身自愛好洗澡外，最喜食橡皮圈。每次放風(fēng)總能在屋里覓得漏網(wǎng)之魚，隨即是一場人鳥大戰(zhàn)。稍有潔癖的大姐始終不解，為什么這樣的情景每天都要反復(fù)上演，鳥羽鳥糞也總在最不該出現(xiàn)的地方出現(xiàn)，她連最后通牒都不發(fā)，籠子拎到屋外就放生了。③阿哥是保姆的小叔掛在電線桿上花了一下午撈到的。初來時羽翼未全，蹲在盒子里尚需人喂食，每次盒蓋一打開，便見它兩翼微張輕輕撲抖，張著一口不成比例的大嘴向你索食，活脫你就該是從外覓食歸來的鳥媽媽。④喂食的動作持續(xù)了好長時間，才知道同窩的兩個兄弟早就自己進(jìn)食了，而阿哥和我還沉溺于天倫之樂不可自拔。它視我的確不同，一屋子的人，它也能在雷同的腦袋中找到我的，然后安全降落；伸出一根手指頭，也只有我喚得動它。最怕它停在肩膀上，除了過于安適容易失禁外，它更喜歡在人頸項之間啄痣，那種除之而后快的狠勁，每每令人要翻臉。⑤一次臺北家人來訪，它獨(dú)獨(dú)愛上父親那頭銀發(fā)，不時上去蹲蹲臥臥理理銀絲，如此盛情教人實(shí)難消受。用手用書揮之去又來，偶然間父親抓了條腰帶，嚇得它躍地三尺落在氣窗上大喘息，血液帶來的記憶讓它以為那是條長蟲。知道了它的天敵，父親索性將腰帶擱在頭上，隨后三日，人鳥相安無事。⑥與它同時，家中尚有兩只可卡，一只雪達(dá)，均是標(biāo)準(zhǔn)的沼澤獵鳥犬。每當(dāng)阿哥離巢出巡時，三只犬兒均像躲警報似的各找掩蔽，誰倒霉被它相中來個鷺鷥騎牛背，坐臥難捱外，當(dāng)頭啄個兩記也是敢怒不敢言。⑦后來雪達(dá)添子，阿哥也常巡到窩邊歪著頭研究，五條蠕動的大蟲是這樣可口，但如何下手呢？必得雪達(dá)忍無可忍大吼一聲，它才老大不情愿地踱步離開。⑧阿哥活得如此自大自在，我卻常為它覺得不足，六平大的空間只夠它揮拍兩次翅膀。我常想望它振翅翱翔的英姿，當(dāng)它展開羽翼時，兩抹白羽正像機(jī)翅上的徽記一般。飛機(jī)航行萬里也有落地的時候，阿哥倦游了，它不回家會去哪兒呢？⑨于是在一個有風(fēng)無云清朗的早晨，我將它拎到院子里，打開籠門，它遲疑了片刻，跳出籠子，振翅一竄，穿過院首的芒果樹，飛過斜瓦屋頂，迎著晨曦失了蹤影。⑩阿哥沒再回來，我們共處了六個多月，對一只羽翼已豐的鳥而言，它離巢的時間已遲了許多、許多。（選自朱天衣《鳥事二三》有刪改）18.作者筆下的八哥有什么特點(diǎn)？19.選文第⑧段中說“阿哥活得如此自大自在”，文中哪些事兒體現(xiàn)了它的“自大自在”？（答出四件即可）20.品味下列句子中加點(diǎn)詞語，并結(jié)合語境說說其表達(dá)效果。每當(dāng)阿哥離巢出巡時，三只犬兒均像躲警報似的各找掩蔽，誰倒霉被它相中來個鷺鷥騎牛背，坐臥難捱外，當(dāng)頭啄個兩記也是敢怒不敢言。21.作者對自己第一次養(yǎng)的八哥鳥被大姐放生頗為不平，但在最后卻主動將阿哥放生，他為什么要這么做？說說你的理解。22.從修辭手法的角度賞析文中劃線句子。后來雪達(dá)添子，阿哥也常巡到窩邊歪著頭研究，五條蠕動的大蟲是這樣可口，但如何下手呢？23.閱讀下面材料，完成題目。從前我常見提籠架鳥的人，清早在街上溜達(dá)。我感覺興味的不是人的悠閑，卻是那鳥的苦悶。——梁實(shí)秋《鳥》朱天衣把家搬到了郊外的荒野之中，住在山野之中，在這里，有各色的花草瓜果，有淘氣頑皮的貓狗雞鵝、蟲魚鳥獸……——《中國綠色時報》在這里我們擁有足夠的空間、美好的環(huán)境，讓我們的生命都得到了安頓。更重要的，我也在此得以繼續(xù)學(xué)習(xí)成長，學(xué)習(xí)謙卑地面對周遭的自然環(huán)境，學(xué)習(xí)尊重這環(huán)境中的所有生命……我不會忘記那些曾陪伴我成長的每個動物同伴，它們的生命或長或短，都一樣豐富了我的生命……——朱天衣《我的山居動物同伴們》根據(jù)選文和鏈接材料，請你任選一個角度談?wù)勛髡咚磉_(dá)的思想感情。【答案】18.愛干凈淘氣聰明19.八哥鳥向我索食；八哥鳥喜歡在人頸項之間啄痣；八哥鳥喜啄父親頭發(fā)，被父親的皮帶嚇到；八哥鳥與三只犬兒嬉鬧；八哥鳥觀察小狗。（寫出四件事，表述意思相近即可。）20.出巡，原指帝王或官員出外巡行，這里形容一只鳥兒出籠飛行，鳥兒仿佛有了身份和地位，風(fēng)趣。21.大姐將鳥兒放生是因為大姐喜干凈，這“放”中多少有對鳥兒的嫌棄之意，而我雖喜八哥鳥，卻覺得鳥兒應(yīng)該屬于天空，阿哥應(yīng)該有更為廣闊的天地，對它愛的正確方式應(yīng)該是還之以自由。22.比喻。把小狗崽比作大蟲。生動形象地寫出了小狗崽爬行時蠕動的樣子，也從側(cè)面突出了阿哥喜歡啄人的天性。23.示例一：作者尊重、熱愛小動物，不侵占它們的空間和自由，順應(yīng)它們的生活習(xí)性。作者欣賞動物，而不是將動物作為玩物。示例二：作者善于觀察，把動物當(dāng)成朋友、同伴、并享受小動物給自己帶來的這份快樂，它們的生命或長或短，都豐富了“我”的生命。【18題詳解】本題考查內(nèi)容理解和概括。結(jié)合②段中“此鳥除了潔身自愛好洗澡外，最喜食橡皮圈。每次放風(fēng)總能在屋里覓得漏網(wǎng)之魚，隨即是一場人鳥大戰(zhàn)。稍有潔癖的大姐始終不解，為什么這樣的情景每天都要反復(fù)上演，鳥羽鳥糞也總在最不該出現(xiàn)的地方出現(xiàn)，她連最后通牒都不發(fā)，籠子拎到屋外就放生了”可概括為：愛干凈；結(jié)合④段中“喂食的動作持續(xù)了好長時間，才知道同窩的兩個兄弟早就自己進(jìn)食了，而阿哥和我還沉溺于天倫之樂不可自拔。它視我的確不同，一屋子的人，它也能在雷同的腦袋中找到我的，然后安全降落”可概括為：聰明；結(jié)合⑤段中“一次臺北家人來訪，它獨(dú)獨(dú)愛上父親那頭銀發(fā)，不時上去蹲蹲臥臥理理銀絲，如此盛情教人實(shí)難消受。用手用書揮之去又來，偶然間父親抓了條腰帶，嚇得它躍地三尺落在氣窗上大喘息，血液帶來的記憶讓它以為那是條長蟲。知道了它的天敵，父親索性將腰帶擱在頭上，隨后三日，人鳥相安無事”可概括為：淘氣。【19題詳解】本題考查對文中信息的提取和概括能力。分析這類題目，首先要確定答題范圍，根據(jù)題干中的提示，接到相應(yīng)的關(guān)鍵信息，并根據(jù)文章的內(nèi)容概括、提取出切題的答案。文章從第③段起開始寫這只八哥鳥的相關(guān)事件，抓住第③段“張著一口不成比例的大嘴向你索食，活脫你就該是從外覓食歸來的鳥媽媽”概括為八哥鳥向我索食；第④段“它更喜歡在人頸項之間啄痣，那種除之而后快的狠勁，每每令人要翻臉”概括為：八哥鳥喜歡在人頸項之間啄痣；第⑤段“它獨(dú)獨(dú)愛上父親那頭銀發(fā)，不時上去蹲蹲臥臥理理銀絲”“偶然間父親抓了條腰帶，嚇得它躍地三尺落在氣窗上大喘息，血液帶來的記憶讓它以為那是條長蟲”概括為：八哥鳥喜啄父親頭發(fā)，被父親的皮帶嚇到；第⑥段“每當(dāng)阿哥離巢出巡時，三只犬兒均像躲警報似的各掩蔽，誰倒毒被它相中來個鷺鷥騎牛背，坐臥難捱外，當(dāng)頭啄個兩記也是敢怒不敢言”概括為：八哥鳥與三只犬兒嬉鬧；第⑦段“