三年級上冊語文《21大自然的聲音》模擬上

課稿

教學目標：

1.認識“妙，奏”等7個生字，會寫“妙、演”等13個生字，讀

準多音字“呢。會寫“美妙、音樂家”等詞語。

2.通過查字典、結合生活實際等方法認識理解字詞。

3.正確、流利地朗讀課文并概括課文的主要內容。

教學重點：

采用多種方式識記生字、寫生字、詞。

教學難點：

概括課文的主要內容。

教學準備：學生課前預習、希沃軟件課件

教學課時：第一課時

模擬上課過程：

課前準備：

1.親愛的孩子們，看著大家一雙雙會說話的眼睛，一張張可愛的

臉蛋，就知道你們是一群自信的孩子，老師相信，我們接下來的學習

一定是快樂的！準備好了嗎？

2.好，上課！同學們好！請坐！

一、創設情景，導入新課

1.孩子們，聽（聽的動作）。你聽到什么聲音呀？噢，你聽出來了，

有雨聲！

2.還有誰有補充，噢，那個把小手舉得高高的男孩子，請你！-哦,

你還聽出了有微風的聲音。

3.孩子們，大家的小耳朵聽得真仔細呀！今天呀，就讓我們一起走

進課文《大自然的聲音》。小小手，舉起來，和老師一起書空課

題。（板書課題：）

4.來，美美地讀一讀課題吧！《21大自然的聲音》（師一起讀）

二、自主識字，快樂交流

1.大家的朗朗書聲把鳥兒吸引來了。呀，鳥兒給咱們發起來了挑戰

書！要了解大自然有哪些美妙的聲音，還要通過三個關卡呢！同

學們，有沒有信心通過鳥兒的考驗？嗯，都有信心。好，我們一

起出發！

2.第一關：會讀、會記生字詞。孩子們，老師課前已經布置了大家

預習，現在老師來檢查一下"好，（左移）穿著粉色裙子的孩子，

請你來讀一讀，老師聽出來了，你把翹舌音“渣”讀準了；還有

誰想讀？（右移）眼睛大大的男孩子，請你讀一讀。嗯，你把多

音字“呢”讀準了。

3.孩子，你的小手舉得高高的，你來交流吧！哇，孩子，你不僅把

“呢，，的另一個讀音“切”讀出來了，還分別組了詞，說了句子：

呢喃，你在哪里呢？你的積累真多呀！

4.我們都會讀了，那誰來說說你是用什么識字方法來記住這些字的

呢？（往前走）請第三組扎著辮子的小女孩來說一說。

5.哇，小寶貝，你不僅說了識字方法，還說了這些生字的意思，老

師特別欣賞你用結合生活實際補充了其它的擬聲詞：呱呱，咕咕，

嘰嘰,真了不起。

三、小組共合作，范寫促規范

1.孩子們，我們已經順利地通過了第一關，來，把勝利的掌聲送給自

己！接下來，我們要迎接第二關考驗了。

2.第二關是小組合作學習，要求是：（1）小組長組織組員們學習并分

配任務，匯報時從字的讀音、識字方法、書寫規律、詞意等方面進行

匯報。（2）小組交流時音量要控制好，不影響其它組的交流。開始吧!

（左移：陽光小組，你們小組的識字方法真多呀！右移：花兒小組，

你們提醒的書寫規律歸納得真到位啊！）

3.分享是一種快樂，交流是一種收獲，現在哪個小組愿意和我們交流

學習成果呢？好！有請陽光小組，歡迎他們到前面來交流！

（1）陽光小組的組長聲音真甜美，帶領同學們把生字讀準了。

（2）瞧，這些生字帶著他們的朋友出來了，我們一起讀一讀吧!

（3）組員2很給力哦，用了加一加的識字方法認識了妙、演等

字；用換一換的方法認識了奏字，真會學習。

（4）嗯，組員3很值得我們學習，他用查字典的方法理解了“激”

字，用結合生活經驗的方法理解了詞語“輕輕柔柔”。

（5）組員4和我們交流的是是的書寫規律，是的，我們在書寫

左右結構的字時要注意左窄右寬，但是“敲”字，書寫

時要注意左寬右窄，請大家伸出右手和老師一起書寫“敲”

字，；寫“琴”字要注意上蓋下，撇捺要舒展。

現在，請大家把這兩個字寫到寫字本上。（左移動）孩子，

請你坐端正，注意寫字三個一；（右移動）孩子，注意“琴”字

的撇捺可以再舒展些。

欣賞也是一種學習，老師用手機同屏上傳了兩位同學的作

品，，我們一起欣賞。這位同學按照左寬右窄的書寫規律，用心

地把字寫得規范、端正、整潔！

（8）陽光小組他們大方、自信地展示了自己的學習成果，臺下

的同學認真傾聽，敢于交流，你們都是出彩小學生！

四、初步感知課文，概括主要內容

1.孩子們，我們終于通過了第二個關卡，和所有的生字都交上了朋友，

它們可調皮了，紛紛跳進了課文了，大家還能認出它們嗎？好，請大

家用自己喜歡的方式讀一讀，邊讀邊思考：課文主要講了什么？這一

關就是鳥兒給我們設的第三個關卡。開始吧！（左移動：孩子，你不

僅用了默讀的讀書方法，還用筆勾畫了關鍵字詞，真會學習！右移動：

孩子，你能和同桌分角色朗讀課文，真有創意。）

2.好、班長請你說說課文講了什么？

3.班長，你概括得真全面，你可以和大家分享你是如何概括的嗎？

4.是呀，我們在概括課文主要內容時可以歸納課文的每一部分的段意

內容，加以概括。我為你點贊！

5.瞧，鳥兒給咱們歌唱祝賀了，我們終于順利地闖完三關！

五、學習對話，巧設懸念

1.孩子們，讓我們正確、流利地朗讀課文，去了解大自然有哪些美妙

的聲音吧！

2.學習第二自然段：師生串讀。風，真不愧是大自然的音樂家！孩

子們，我們可以發現，后面的這幾句話都是圍繞第一句來寫的，我們

把這樣的句子，叫做中心句。

3.大自然其它的聲音又是怎樣的呢？咱們下節課繼續學習。

六、作業超市

接下來，我們一起逛逛作