PAGEPAGE2Unit2第3課時教學設計【內容來源】人民教化出版社（一起點）一年級上冊Unit2Face【課時】第3課時一、教學目標1.能夠初步運用本單元交際用語Thisismy...指認五個身體部位，以及上一單元所學文具。初步培育學生綜合運用語言的實力。2.能夠跟錄音大膽仿照學唱歌曲。二、教學建議A.Let’splay.板塊設計意圖?通過主線人物Bill與Lily邊做動作邊介紹自己的身體部位和相互介紹自己的活動，復習本單元和Starter的功能句和詞匯。?通過同學間相互介紹文具的情景，把本單元的功能句和第一單元的詞匯結合起來，復習鞏固已學學問，培育學生敏捷運用所學語言的實力。1.熱身活動(1)師生問答?老師與隨意一名學生做活動。如打招呼Hello!Hi!問候Goodmorning!Goodafternoon!(2)唱一唱，演一演?老師帶領學生唱本單元第一課的歌謠，激勵學生加上動作。2.復習活動?老師發指令Showmeyour...Touchyour...學生做動作并說Ihavea...Thisismy...復習第一、二單元詞匯和功能句，為后面的語言輸出做打算。3.做第一組嬉戲?告知學生他們將玩一個嬉戲。?老師帶領學生做第一組嬉戲。先請學生仔細看圖，猜一猜圖中人物在說什么。Tip:第一組嬉戲是，主線人物Bill和Lily先隔一段距離面對面站著，然后兩人交替著邊做動作邊說Thisismy...且每說完一句就前進一步,直至兩人走到一起，握手并相互介紹自己的名字Hi!I’m...?老師與一名學生示范，讓其他學生仔細視察。?請兩名學生表演示范。若有問題，再反復表演示范，直至每名學生都懂得如何進行活動。4.小組活動?先讓學生兩人一組活動，玩一玩第一組嬉戲。再請學生分組上前表演此嬉戲。5.做其次組嬉戲?老師出示文具，用Thisismy...句型介紹自己的文具。?老師與一名學生示范做其次組嬉戲，用Thisismy...句型介紹自己的文具。Tips:?其次組嬉戲是，主線人物Andy和Joy邊出示自己的文具邊用Thisismy...介紹自己的文具。?對于其次組嬉戲，老師可依據時間和學生狀況支配?？捎玫谝唤M嬉戲的方式。?對于實力較強的學生，老師還可激勵學圭敏捷運用已駕馭學問,組織自己的語言，如Mynameis...Thisismy...Hi!What’syourname?提高學生綜合運用語言的實力。?讓學生兩人一組，相互介紹文具。6.評價?老師可以依據學生的表現，在學生課本上A項的空白處以蓋圖章或貼小星星的方式進行評價和激勵。?也可以讓學生兩人一組互評。請學生依據同伴做嬉戲的狀況，在同伴的課本上A項的空白處，用畫小星星或小笑臉的方式，對同伴進行評價。?也可以讓學生回家后復習，并請家長對孩子用上述方式進行評價。?等學生積累夠肯定的圖案后，可以將剪貼頁Unit2中代表其次個Let’splay.的貼紙貼到學生用書第17頁Review&Rewards的相應位置。B.Let’ssing.?通過唱英文歌曲接著復習鞏固本單元新學詞匯和功能句，并提高學習愛好。1.看一看，說一說?告知學生將學習一首介紹身體部位的歌曲。2.學唱歌曲?播放歌曲錄音2-3遍，請學生仔細聽錄音。?老師逐句播放歌曲，逐句教歌曲，讓學生跟唱。老師可以通過動作、語言說明歌詞大意。?再次播放歌曲錄音，學生嘗試著跟錄音整體唱，這時可以激勵學生依據對唱詞的理解，邊唱邊做動作。3.比一比?請幾名學生上前演唱，請臺下學生評價，聽聽誰唱的更好。Tips:?本課歌曲，意在讓學生在歌曲中感受本單元功能句，不要求歌詞全部會唱，也不要求歌曲中的生詞都能認讀。?老師可在授課前常常播放歌曲歌謠。4.評價?老師可以依據學生的表現，在學生課本上B項的空白處以蓋圖章或貼小星星的方式進行評價和激勵。?也可以讓學生兩人一組互評。請學生依據同伴對唱曲的學習狀況；在同伴的課本上B項的空白處，用畫小星星或小笑臉的方式，對同伴進行評價。?也可以讓學生回家后復習，并請家長對孩子用上述方式進行評價。?等學生積累夠肯定的圖案后，可以將剪貼頁Unit2中代表Let’ssing.的貼紙貼到學生用書第17頁Review&Rewards的相應位置。備選活動1.說一說，猜一猜?請幾位學生藏在講臺后，用功能句Thisismy...介紹自己身體部位，請全班學生聽聲音，猜猜是誰，猜對的學生可獲得老師自做的小獎貼或同學們的掌聲激勵。2.聽一聽，